首先這個老師絕對不是一個合格的老師，不應該罵孩子，更不應該侮辱家長。

要是我，我肯定不會吃啞巴虧，最好的方法還是向上級領導反映，要求老師道歉。

家長也是老師，應該有素質的去處理這件事。

孩子總歸是孩子，不能拿高的標準去衡量孩子。孩子作業不管是誰家的，都不愛寫作業，初次或是其他原因導致的，這到不是很大問題。知錯能改就ok了……作為老師，每天學校管理學生回家自己家孩子真耐心不足。孩子只能是引導教育，不能棍棒教育。引導孩子還有孩子身邊的人也很有影響的。

事情已經發生，找老師理論沒有意義，因為老師收不回已經傷害了孩子的話。我們可以這樣做：

第一，先撫慰孩子受傷的心靈。“孩子，老師一直覺得你是非常優秀的，所以，你這一次沒完成作業，老師覺得優秀的你不應該不完成作業，老師著急了，一著急就罵了你，他是覺得你可以做到更好，對不對？不完成作業，是你的錯！你該向老師道個歉，並把缺的作業補上，知錯就改，老師一定會原諒你的。以後，我們就記得按時寫好作業，不讓老師著急，好吧？我相信你可以做得到的，媽媽也會督促你做好，你可以的，媽媽相信你！"

第二，打電話或者當面和老師溝通。先承認自己沒監督好孩子作業，自己不對，先向老師道個歉。然後，向老師瞭解孩子在學校的近況，瞭解過程當中，也順便向老師提議，家長做得再不好，請老師電話或者當面批評家長，不要在孩子面前說負面的話，就象我們家長時時刻刻在孩子面前也維護好老師形象一樣的。最後，表表決心，以後多跟老師聯絡，做好家校聯絡。

問題已經發生了，不要再糾結過程，關鍵是讓孩子不留陰影，更快樂地繼續回校學習…

批評孩子捎帶著孩子父母，稍有不妥，作為家長，可以主動和老師溝通，共同探討孩子教育方式方法，不建議直接和老師對立，我相信無論是家長還是老師，其目標應該是一致的，把孩子培養好。

此刻我理解你的心情！

我也是個當老師的，我女兒也有不聽話，不守紀律、作業忘記完成的時候。為了對她教育好，根據我家庭情況，我就把她放在同校的其他班級。遇到上述情況，我放話給她的班主任和任課老師，一定要嚴格管理，和其他學生一視同仁。說是說，做是做，遇到上面情況，看情面，老師們也常常私下反映給我，回到家裡，我再教育她，如果真是她不對，我讓老師該怎樣處理就怎樣處理，毫不留情。

如果真是忘記完成作業了，應向老師說明情況，賠禮道歉。隨後儘快補起來就行了。

當然，我校也有老師把孩子放在自己的班裡，好幾個老師都把孩子放在別的老師班裡，一家一個情況。

你孩子老師說的話，聽起來，也挺傷孩子自尊、傷家長的心的。說明這位老師的師德、品格也不會高到哪裡去，我們都是同行，有時候老師也是恨鐵不成鋼，心情是可以理解的。

大部分老師家庭的孩子習慣養成是不錯的，有的學習還非常優秀，但是也有老師家庭的孩子，不聽話，淘氣，學習不好，老師家長難道沒教育他，不會教育他，難道不想讓孩子學好？孩子百人百性，千人千面，教育不好自己孩子，難道就教育不好其他學生嗎？就是誤人子弟？這種說法是不是太武斷了。人們都說，孩子在自己手裡不易成才，在別人手裡才容易成氣候！也有一定的道理。

你孩子沒有完成作業，問問孩子是忘記了，還是不會做？讓孩子給老師說明情況，賠禮道歉，然後，再去該補補，該問問，讓孩子完成了。如果孩子完成作業的習慣不好，做為家長老師就必須得注意教育孩子，指導、幫助他養成的按時安量按質完成作業的習慣。

關於孩子老師說的話，我們做為同行也不必過於計較，全當沒聽見，關鍵把孩子教育好，你說呢？

不知道老師和孩子父母是不是以前有矛盾，但是無論如何，這個老師這麼說孩子都是不對的，孩子不寫作業老師可以批評教育，甚至找家長，但是因此批評孩子父母，甚至是對人家工作進行抨擊是不對的。孩子內心都很脆弱，老師應該細心呵護，倘若做不到呵護也請不要踐踏。

建議孩子家長安撫好孩子，不要讓老師的話給孩子造成什麼陰影！然後找到老師平和的瞭解一下情況，如果這個老師真的這麼說了，那希望老師給孩子道歉，另外做好轉學或者轉班級的準備，如果這個老師真的這麼說話，那她根本就沒有師德，沒有德行的人如何育人呢？

學生作業沒有完成，老師應該收拾，但

首先要和家長溝通，問下作業為什麼沒有完成，瞭解情況再有針對的收拾學生，讓學生以後不得再犯。

而您孩子的這位老師，學生作業沒有完成，卻辱罵學生再過分的夾槍帶棒的把家長捎帶上，這樣的老師最基本的師德都沒有。如果老師是當著全班同學的面公開說的這些話，一定不能容忍，找學校領導投訴班任老師，傷害學生，也傷害家長，必須公開道歉。

老師的孩子不是神，不是學習一定要優秀，也有可能犯錯誤。既然知道您是老師，都是同行，應該更好地溝通，更應該理解關照您的孩子。

在外人看來，做老師的都很清閒，還有寒暑假，天知道，每天面對好幾十個孩子，事無鉅細的，如果沒有寒暑假就要瘋掉。

你和愛人都是老師，天天用心的去負責別人的孩子，因為這是你們的工作，學校還有考核，還要面對家長的期望，殫精竭慮的不敢疏忽。

綜上所述，你們在管教自己的孩子有疏漏也是正常的，所以您孩子的這位老師不能理解您的苦衷，真的欠收拾！

首先出言就爆粗口（罵人），是父母嗎？罵人，對自己的孩子？為什麼教育不好，張口就罵人的人，不配做老師，更不配做家長

如果僅僅是作業沒有完成，我覺得對於一個孩子來說不是什麼大錯誤，作為老師，首先應該瞭解情況，也可以和家長溝通，不分青紅皂白就連學生帶家長一起責備，我覺得這個老師不是合格的老師，做法也不妥。

作為你一個家長又是教師，我理解你的心情，但對這件事要妥善處理，首先，不能讓孩子在心理上留下傷害，你找到孩子沒完成作業的原因，幫助孩子分析，告訴孩子老師即使語言過激，對學生是負責任的，只是方式方法過於苛刻，要孩子理解老師，不要讓孩子記恨老師，因為，那樣會影響孩子以後的聽課和學習興趣。

教育必須走進孩子的心理，無論作為老師還是家長，發現問題要靈活處理，只是站在自己的角度發洩自己的情緒，都不是一個好的教育者。以孩子的身心健康為首要任務，才會成為一個合格的教育者。

我不明白，兩個人都是老師，為什麼自己家的孩子教育不好。我個人認為是不是兩個人與孩子勾通的時候，總是拿自己教過的（學習成績好的）學生做比較，給孩子帶來不小的壓力，本身孩子就處在判逆期的時候，所以一聽家大人說這些話就感覺到反感。還有就是平時你們對他不夠關注，就想法去引起大人們的關注，比如長期作業沒完成或者是逃課曠課等等。

都是老師，為什麼就不能換位思考一下，總是想讓孩子按照你們安排的事情去做。孩子大了，都有自己的思想，想幹什麼，不想幹什麼，其實他心中有數。因為你們強迫與恐嚇之下去做他不想做的事情。他會不定期暴發自己內心的不滿。也可以參考以前我發的問答。不防試一下，或許有些不一樣的效果。我雖然不是老師，我的教育理念與別人不同。我的孩子都已經二十了，到現在我們娘倆處得跟姐倆是的。在她上學的時候，作業全部都是按時完成。從來沒有因為沒完成被請家人事情。從小就有不成文的約定，學習時間，就必須學習。玩兒的時間就玩兒。如果學習的時間被玩掉了，就用玩的時間來補。不知我說的大家能認同嗎？

首先呢，孩子這位任課老師的這種態度呢是不正確的。

1、他沒有問清楚原因，與孩子之間沒有溝通，話語傷害了孩子的自尊心。

2、違背了為人師表的教師觀。

3、嚴重的傷害了家校溝通渠道。

4、孩子是處於發展中的，無論心理或者價值觀，都會受到不利影響。

師者，傳道授業解惑。道為首要。這位老師的做法對孩子的成長是有不利影響的。所以說，好老師難遇，沒有笨孩子，只有不會教的老師。

其次，對於家長。

1、首先要與孩子溝通。是什麼原因沒有完成作業？然後家長也要從自身找原因，對孩子的學習有沒有督促到位？

如果是孩子自身的原因，是不會？或者厭學？是對老師有意見？或者是生病？等等，一定要問清楚原因。

家長與孩子溝通後，如果是因為身體原因，造成沒有完成作業，家長要提前跟老師溝通。告知老師。

2、這位家長本身也是老師。那麼孩子這位任課老師的這種態度，確實會引起這位家長的反感。那麼處理不好這種情緒，從而可能引起同事先關係的這種惡化。也有可能帶到教學中來。影響深遠。不利於教學工作，不利於教師傳道授業解惑。

個人認為，這種事情，首先應該站在家長角度，瞭解自己孩子，反思自己。然後與老師提出合理見解，誠心而談。家長本身作為老師，心結一定要解開，不然心裡總有個疙瘩會很難受。

不認同那位老師的處理方式，可以等事情過去之後，找個合適的時間聊聊。依情況而論。酌情解決。

畢竟，不論作為哪種角色，關係都是處的。

冷靜之後再處理。小事可以說大，大事可以化解。全看個人心態。

委屈了，不能說就受著，總得吸取點教訓。孩子家長都如此。

我本人也是兩個孩子家長，我認為，在中國教育問題很簡單，但是實際太複雜。

被老師批評的老師，情緒激動，可以理解，但不要衝動。作為老師，你應更理解教師這個行業的辛苦和無奈，如果碰到這樣的學生，你是否也會情緒激動而口不擇言？老師是一群人的老師，孩子是你一家人的孩子。試著理解孩子的老師。

孩子老師批評地確實難聽，後面的語言的確不合適。也許正因為你忙於工作，才對孩子的學習關心較少。你是個好老師，也許不是個稱職的家長。這是老師生氣的地方。這些語言可能深深地刺痛了你，但也許對你對孩子來說，是個很好的成長機會。作為家長，希望你好好反思自己。

好好想想自己是否過多投入教學，忽視了自己孩子的學習？

孩子是偶爾沒完成作業還是經常如此？

孩子未完成作業，你是不知道還是不作為？

難道你不檢查孩子的作業嗎？

你是否完成老師教給的任務，配合老師的工作？

……

冷靜下來，好好想想，相信你會有不一樣的看法和做法。如果確實是你忽略了孩子的學習，沒有監督孩子完成作業，和孩子好好聊聊，瞭解老師對孩子的作業要求，對家長批改作業的要求，堅決配合老師的工作，做好自己該做的。如果一直很重視孩子的學習，是因為特殊原因耽誤了，可以向老師說明實際情況，並表明以後定會按照要求來做。

可以嘗試去見見老師，委婉地告訴老師：“你批評的對，孩子都轉達給我了，我一定會對他嚴格要求，不給老師添麻煩”。我相信，聰明的老師會意識到自己言語的不妥當，會當面道歉的。心平氣和地和老師聊聊孩子的學習情況，瞭解老師對孩子的具體要求和需要家長配合的事情，當場表明自己的態度。

結語：家長應多和老師溝通，理解老師的工作，配合老師的要求，促進家長和老師的關係有一個良性發展，有利於促進師生關係的良好互動，有利於教師工作的順利開展，也有利於學生的健康成長。

要去理論，然後給孩子調一個班吧。

孩子有錯就事論事，這個與孩子的父母是不是老師沒有太大關係。作為老師你可以批評孩子哪裡做錯了，以後怎麼改，怎麼做是對的，畢竟孩子還小，世界觀、人生觀、是非黑白都在慢慢的養成中，別說孩子，就是大人，就是這個老師，你不會犯錯麼，難道錯一次就不配當老師了，人不都是在錯誤中成長的麼。為什麼要當孩子的面去數落當老師的家長，這個與孩子犯的錯有毛關係。反而增加孩子的心理負擔，這就是這個老師最大的錯誤。

所以，這個老師才不是一個好老師，因為遇到問題，她沒有解決的辦法，只能把問題甩給當老師的父母，這是這個老師的無能。所以，連一個問題都解決不了的老師，建議給孩子調給班級，對這種沒有擔當的老師，不敬也罷。

我覺得為了孩子，也要去了解清楚事情的原委，至少孩子不對的地方，要教育孩子改正。對於老師的言行，也要讓她明白，對於孩子來說，也會從心裡放下一些事情，孩子更多的是需要引導和鼓勵的，而且不同性格的孩子還需要因人施教。

以前我也是覺得對於老師任何的教育方式方法，家長不應該干預，但是後來一次事情，改變我一些看法，時代不一樣了，不能一味的隱忍，更多的是需要和老師、孩子良性的溝通，我相信大部分老師都是非常棒的，付出也是非常多的，我們作為家長非常感謝，但是也不乏有個別做的真的很過，往往對孩子的影響很大，如果家長不及時干預的話，所以要經常與孩子互動，與老師溝通，讓老師瞭解孩子的秉性，我們也理解老師的教法，這樣才能形成有效的溝通，才能更多的幫助到孩子。

教育方法不對，孩子有錯不能啥都責罪到家長身上。

身為教師由於忙碌，有時也難免疏於對孩子的管理，這很正常，不能以偏概全。

希望為師者之問互相理解，工作互相支援。

雖然系統判斷你的問題流量小，但我還是將做回答，因為我也是老師。我要告訴你的是，你孩子的老師不是一個合格的人民教師，你如果跟他理論，你的檔次也降低了。所以不建議你去理論。那這件事應該怎麼做呢？

第一步，先跟你的孩子聊一聊。

告訴孩子，首先感謝他老師提醒。你要告訴 孩子，老師說的的確是事實，讓孩子明白，他的錯誤不僅影響他自己，事實上也影響了做教師的父母，讓孩子明白問題的嚴重性，同時也讓孩子明白一種責任，也就是他的一言一行不僅僅代表的是他自己，還有他的親人。我覺得這是一個非常好的機會。

第二步，給班主任打電話，向他表示歉意。

為什麼做？目的是使你的“誠意”讓批評孩子的班主任無地自容。側面的讓她明白，你將所有的經歷都放在了別人家的孩子身上去，而忽略了對自己孩子的關心和教育。

我也是一名教師，深深地體會到，工作和家不能兩全。我的兒子就曾經問我，為什麼感覺我對學生比對他好？

一個“傻子”才把更多的經歷投在沒有血緣關係的學生身上。真正的聰明人不會這麼做。哪怕把這份愛平分都做不到。感情上，自然兒子的天平要重，而事實上，大部分時間卻都給了學生，這就是一個無私的人民教師的“愚蠢之舉”。

但性格使然，改變不了。這就叫“心底無私天地寬。”

看到您轉述的這句話，說實話讓我感覺特別心酸。我自己也是個有孩子的小學老師，任職的學校在鄉下，孩子跟爺爺奶奶住在縣城，現在孩子已經開始學寫字、學拼音了，可孩子有部分發音很不標準，書寫更是一塌糊塗。我時常想如果我自己有時間陪在孩子身邊，是不是可以給孩子更好的指導？可現實生活不允許，我的學生需要我，而我同樣也需要這份工作。

如果有一天我的孩子碰到您家孩子的這種處境，我想我會很想要老師的一個道歉，尤其是對孩子。這位老師的做法完全有背於教師職業道德，沒有了解清楚事情原因，也沒有做到為人師表。同樣作為教師卻完全不能理解同行的辛苦，更是對學生家長妄加評論。這確實是沒有為人師者的風範。

但是作為一個普通家長的我們，也不希望孩子會在學校受到區別對待。常言道：多一個敵人不如多一個朋友。同樣，大家作為同行，我們更在意的是對孩子的教育，只有這件事不會對孩子產生負面影響才是最好的結果。

所以我覺得，當然要找老師理論，但應該私下以交談的方式，放下受害者的心態去溝通。要讓這位老師理解你們的不易，也要讓老師明白他的不對。彼此多交流才能更好地做到家校合作、促進孩子的進步。

第一，包容錯的錯的減少，這叫仁者愛人。

第二，讚美對的對的放大，這叫因勢利導。

第三，凡事都有例外，解決之道在例外之中。孩子寫作業的時候、作業寫得好的時候等即是例外，讚美例外，例外增多，循序漸進而進入良性迴圈。

第四，有以上三點，則孩子有安全感，有安全感的孩子更有抗挫力，從而不易被挫敗所傷害，即使被傷害，也易於療愈。

第五，批評、懲罰、揪錯、講道理等無效。這些不用學，誰都會，如果有效，則每個兒童都可以成為“堯舜”，事實恰恰相反。為人師者，不可不察！

老布什當了總統，小布什也當了總統，值得稱道。請問全球有多少人，父母當了總統的，子女也都當了總統？或者說父母是億萬富翁的，子女不拿父母錢憑自已雙手創業超過父母的？難道他們不也靠父母的餘蔭成了億萬富翁。古語雖說，父虎無犬子。但現實並不絕對哦，希望各位老師留下口德，別傷了部分家長的心。

這麼說吧，處理方法有問題！

可以跟家長溝通啊，因材施教說給誰聽的，並不是所有人都適合寫作業，我也最討厭一鍋燴的教育思想！每個人程度不同，找到孩子到底為啥不寫作業，到底是因為玩還是覺得不適合自己？

我在初中的時候就跟老師做過溝通，英語數學作業就是不做，因為留的來說有點簡單，就好像讓現在你老重複做一加一，當然我並不是去玩了，而是自己選擇了課外書！我經常在數學考試時，用四十分鐘完成試卷，然後留時間去練字帖！

因地制宜，因材施教才能最大發揮每個學生的潛能！

還有多跟老師交談，讓老師知道你的想法！

有的老師覺得家長用自己的方法教育自己孩子誤解很深，其實這是錯誤的，作為老師來說要多交流，多學習，多借鑑！

好了，就分享到這，個人愚見，不喜勿噴！

管不好自己孩子的老師，就不是好老師。就如包青天大義滅親斬侄子就不是好官。這樣的命題是如何得出來的？

醫者不自醫,度人不度己。在我的班級裡，有兩個校外老師的子女。這兩個學生不僅成績很差，而且作業也是不經常完成。但是，這兩個校外的老師都培養出人才，我們初中八年級第一名就是這其中一個老師教出來的。

與校外教師的溝透過程中，也聊到這個問題:為什麼自己的孩子成績那麼差，自己教的孩子成績都不錯？其中一個老師就說出原因:”我在教的過程中，孩子對很簡單的題都不會做，甚至講過三四遍的題還是不會。自己壓不住火就批評，就罵。導致孩子反叛，不聽我講”。

這也是一種無奈。一些教師可能很好的處理好師生的關係，但是不能很好的處理父子、師生兩種重合的關係。

批評學生捎帶批評學生的父母，這是缺德；把學生完成作業的原因歸咎於學生父母，這是不負責任；由學生不完成作業而把學生父母定義為誤人子弟的教師，這是無知。雖然這位老師說話很過分，但是，無論從父母角度還是教師的角度，孩子被罵時也應該深刻地反思自己。

1.反思自己是否盡了父母的責任。做父母的，總會希望自己孩子能在未來有更好的生活。所以在學習階段想方設法讓孩子儘可能努力學習。然而，父母是否瞭解孩子不完成作業的原因是什麼？父母有沒有儘自己所能幫助孩子學習？

2.反思自己是否與孩子共同成長。孩子成長的過程，也是父母成長的過程。父母不僅僅是要給孩子豐衣足食，還應該做孩子人生的嚮導。職業是教師的父母更應該懂得育人成才的道理、方法。這也是被老師罵的原因。

孩子是自己的，如何對孩子進行心理疏導，如何育兒成才才是每個家長應該想的問題。在統計歷年高考狀元父母的職業當中，教師的佔比是最高的。教師也是人，自私地想:無論自己成就再高，只要兒女的未來一無是處，那也是失敗的。

教而有方，學習有法。老師罵孩子捎帶父母，絕對是老師的錯。身為教師卻沒有讓自己的孩子更加優秀，這不是錯，是自己人生的失敗!