理解並接受，

即使你認為你是不公平的受害者，抱怨頂個P！

要不你再考下試試，看能不能也上985、211。

如果姓史的話，可以定義為傳承，學歷上吃SHI的話，是否因為自己無能！怨天尤人要不得，弱者的文化屬性誤人害己。

一般私企招聘過程中存在這種情況，尤其是民辦院校招聘老師，非常注重雙非。公務員考試，事業單位考試不會有這種限制，但是競爭大。

目前我國大學教育的一個重要職能就是甄選作用，相比之前的時代這個功能已經超越高等教育本身的作用。為什麼呢？因為我國的受高等教育的勞動力資源充沛，今年約880萬高校畢業生要就業。這是人力資源市場供的一方，需求方呢？目前企業的現狀大家都清楚，疫情影響和外貿形勢都直接威脅到企業生存，尤其是吸納絕大多就業人員的民企。因此，在供大於求的市場客觀條件下，以大學的等級為篩選標準也就不足為奇，這個標準簡單易行且相對精確而且成本低，無需用人單位增加甄選的成本。有一點需要強調，一定要標準統一，不能因人而定，尤其國有企事業單位在招聘中更要嚴格落實並接受社會監督。

合情合理

所謂的不公平都是自己造成的，不要抱怨人家招聘不公，要想想自己當初為啥不努力，高考同樣的老師，同樣的試卷，最後確不同的結果。現在所謂的不公平只不過給自己找個理由而已。

有985和211的說法，那就首先代表了一種實力，現在有這種實力的人這麼多，你還要讓我去用一個什麼學校都不是的學生，最後如果他做不好是招聘人員的原因，如果是名校的，那他沒有做好，只能說明他不適合我們，而不是招聘人員的原因，你和招聘負責人非親非故，他為什麼為你冒這個險。所以，這些條件都沒有問題，都想降低招聘風險，招到我最適合的人，設定各類條件那都是沒有問題的！