孩子們能不能玩在一起，真的與他們成績好壞沒有任何關係。孩子們的友誼應該都是純真的，他們只需要有共同的興趣愛好，就能在一起培養友誼，再說成績差的孩子不一定道德品質就差，同樣成績好的孩子不一定道德品質就好，兩個孩子只要投緣，為什麼不能在一起玩呢？，童年的美好記憶在長大後永遠值得回味。只要兩個孩子能玩在一起，就要鼓勵他們在一起玩！認為他們不能在一起玩的那是大人們的心理誤解，以偏概全，孩子們可不這樣的！

當然能，這種例子太多了。

成績差不代表能力差，成績差不代表性格不好，成績差不代表以後在社會上就發展的不好，成績只是很片面的一項指標，為什麼會作為交友的標準呢？

玩在一起更多的是性情相投，興趣一致，審美趨同，最重要的是彼此信任，用成績來衡量朋友，實在是貶低了朋友這個詞。

在我的經歷裡，在我看到聽到的別人的經歷裡，學渣和學霸做朋友的比比皆是，有的甚至做了半輩子甚至一輩子的朋友。

丟下包袱，放心去交往吧！

當然可以。

孩子在一起玩，小一點的孩子只要有伴就能一起玩。大一點的孩子只要有共同語言，有共同的情趣愛好，也能玩在一起。不要以孩子成績的好壞給孩子貼標籤。

成績好的孩子不一定各方面都好，成績差的孩子也不是各方面都差。成績好和成績差的孩子可以互相互補互相學習，能達到共同提高。

一定要讓成績差的孩子明白，成績的好壞不能代表一輩子，不要因為暫時的成績不好而自卑。世界給你換上一扇窗的同時，會給你開啟一扇窗。成績好的孩子也不要驕傲，社會也是一個大學校，著社會的熔爐中，有時不以學校成績好壞而論，因此任何時候都要努力。

成績好和成績差的孩子能玩到一塊，可能還會玩的很好，父母在這方面不要干預太多。孩子有自己的想法和交友原則，要鼓勵孩子多接觸各種各樣的人。父母不要把自己的想法強加在孩子身上，畢竟成績不能代表一切。

能不能一起玩與成績無關，是興趣愛好相同才能玩在一塊吧。這兩種孩子在一起玩還能起到相互的促進作用。成績差其他方面表現好和成績好其他方面表現差，經常在一起，能起到互相補充，相互促進，共同提高的作用。

可以的，我現在研究生畢業！

我家裡的很多朋友都是大專或高中畢業。

我們關係很好，一幫好兄弟，好哥們！

感情好，不在乎這個，學歷高不代表人品好！學歷低不代表能力差！

當然可以。還可以是兄弟或姐妹。

我認為應該可以玩在一起，但是他們在一起談的話與學習沒有半毛錢關係，不過他們一定會有某些方面的共同興趣，比如打籃球或者其它。只有建立在共同的興趣愛好上，才會玩在一起，因為人也是人以類聚。我希望朋友也好，同學也好，只有拋棄鄙視的心理，才能融洽相處。

也許他們組成一對一的輔導關係，成績差的孩子需要成績好的孩子進行輔導，成績好的願意幫助成績差的。

我在班級教學中，經常採用這種方法。可以幫助同學建立感情，可以培養同學互相關心的品質。在實際生活中，我常常看到成績差的學生與成績好的學生在一起玩，可能是他們有共同的興趣愛好之緣故吧！

一個成績差的孩子和一個成績差的孩子能玩一起嗎？

咋一個成績差的孩子和一個成績好的孩子能一起玩。

你是玩耍不分成績好

玩耍只要孩子們興趣相投，性格相吻合，就可以盡情地去玩耍，與學習成績好差沒有關係，家長如果有這種觀念就是錯誤的。大自然有貼地小草，也有參天大樹。人的手指，有長有短，沒有差距就沒有教育。

成績差的孩子和成績好的學生一起去玩耍，說一定能使學習差的孩子，潛移默化地受到影響，或許是學習差的孩子，能從學習好的孩子身上學習很多優良習慣，從而改變學習方法，提高學習成績，這是最好不過的方法。

學校教育從來不分好壞，大家同坐在一個教室，同坐在一條板凳上，同接受一個老師講課，關係親密的如同兄弟姐妹。老師有時候會把學習差的和學習好的排在一起，讓他們互相交流，互相幫助，共同提高，所以小朋友們玩耍的時候不能說學習好壞。

站在大人角度去想，她會阻止自己的孩子和學習差孩子一起玩。有句話，物以類聚人以群分，總認為孩子和差生玩，會把自己孩子帶壞，總會去阻止並告訴孩子：你要給好學生一起玩，不要和某某某一起，到時候把你成績帶壞，我看你咋整，快去學習吧，不要出去玩了等等。但是這樣也會引起孩子的反感，他們認為我們就是一起游泳了或者是吃個飯了，大人一直說說，孩子會產生極大輔導，情緒低落。影響正常的人際交往。大人不要帶著有色眼鏡來看孩子，學習只是一個方面，要尊重孩子選擇，心平氣和的和他交流，怎樣選朋友，不和經常打架欺負他人的交朋友等，朋友間互幫互助，一起進步。男女朋友要適當保持距離，讓孩子明白男女有別，明白性別意識，防止早戀。如果孩子出去玩了，最好簡單叮囑下，注意事項，和誰一起出去，約好回家時間。孩子的交往不要干預，也不要不聞不問，教會孩子自己判斷能力和交友觀。

[浮雲]首先，一個孩子和另一個孩子會一起玩往往是因為有共同的興趣愛好而並不是因為成績好壞。會考慮成績好壞才能一起玩的一般只有家長，退一步說，如果一個小孩要跟另一個小孩玩只考慮他的成績，那這個小孩也不單純了。

其次，要考慮問問題的人是誰？

如果是成績差的孩子或家長問這問題，那更不用操心了，和成績好的孩子一起玩，可以向他學習他的優點，督促自己進度。

如果是成績好的孩子或家長問這問題，更多的是怕自己被影響了，導致成績變差。可是我們都應該明白，成績並不能代表一切。也許這個孩子成績差，但他很有禮貌；也許他只是總分差，但個別科目很厲害；也許他成績都不怎樣，但他很勇敢有擔當等等。再比如兩個都是你的孩子，難道就不讓他們一起玩了嗎？

孩子成績好壞更應該考慮的是孩子本身愛不愛學習，想不想學習，是不是有學習上的困難等，其他雖然會影響，但決定因素是孩子本身。

綜上所述，孩子能不能玩要考慮的不應該是成績，而應該孩子的品性和興趣愛好。如果孩子品行端正，與人為善，有共同愛好，那他的成績好不好又有什麼關係呢？

不太好講，成績好的學生不去接觸那些不良的習慣，那麼好學生不僅可以保證自己成績不會變差，甚至還有可能幫助差生，共同提高學習成績。相反，如果好學生不能堅定自我，反而會被一些不良習慣帶偏。

成績的好壞並不是判斷孩子能不能在一起玩兒的標準。

兩個孩子興趣愛好是否一致？性格特徵是否匹配？有沒有共同的話題……這才是孩子所關注的。

對於孩子來說，他們並沒有那麼功利。如果兩個孩子喜歡在起玩兒，說明他們在某些方面是有契合度的。能夠和小夥伴們在一起玩兒也說明這種交往給他們帶來了快樂。

可能有的家長認為成績不好的孩子會帶給成績好的孩子一些不良影響。情況有時是存在的，但是我們不能因噎廢食 強行干涉孩子的交往。孩子雖然年齡小，但是他們也有自己交友的標準。所以家長還是應該給予孩子自由交往的權利。

作為家長應該讓成績好的孩子用自己的能力去幫助小夥伴。而成績不好的孩子，我們應該引導他向成績好的孩子學習。互相幫助共同進步，成為一對好夥伴。

成績差的孩子和成績好的孩子肯定能玩在一起。

成績好的孩子在一起可能更利於他們共同探討學習，共克難題；成績差的孩子在一起可能更自信，不會互相瞧不起。但這不是絕對的。

成績不是衡量孩子的最佳標準，更不是唯一標準。一個孩子可能因為自身或外在的因素，成績不太好，但他的其他方面不一定會差。過去提的“德、智、體、美、勞”這五個方面，“智”只是其中之一，還有更為重要的“德”是擺在第一位的。“志同道合”才是朋友，三觀不合怎麼可能“志同道合”？孩子要找的朋友是能和他玩到一起的，而不是找學習上的幫手。只要兩個孩子脾氣相投，或有共同的愛好，或者彼此身上有吸引對方的品質等，他們就會玩到一起。

某校實驗班一學生，他覺得在高手如雲的班上很壓抑，反而覺得那個曾經的同學如今在普通班過得很好，也願意課外陪自己聊天，這才是自己的真朋友，而在普通班的這個孩子，他並沒覺得實驗班的學生有多麼了不起，他依然願意為自己的好朋友加油鼓勁。你能說他們玩不到一起去嗎？

可以的，對於學生來說，判斷一個人優秀與否雖然主要是成績，但是玩在一起主要靠的是興趣和性格。所以不要輕易阻止兩個有相同興趣愛好的人一起玩！

成績差的孩子當然可以與成績好的孩子玩在一起。一個人的成功80%處決於情商，20%處決於智商。成績好壞可能會對將來的職業產生影響，但不一定會影響一個人對基本生活常理的看法。

上次在群裡，有一位985大學的博士生導師在勸一個大齡剩女，讓她選擇另一半時更多地站在合夥過日子的角度，例舉了自己高學歷的鄰居找了一個廚師，兩個人感情很好，家庭生活很和睦。高學歷的一方得到了實實在在的美食獎勵，況且有廚藝的人同樣可以把事業做大。

人與人之間只要有共同語言，彼此信任，互相幫助就是最好的選擇。成績差的孩子經過努力可以成為某一行的姣姣者，成績好的孩子也可能一事無成。沒有跑完全程，誰知道是誰笑到最後呢？

當然能在一起玩。

成績不是判斷孩子能否在一起玩的標準。

兩個孩子能否在一起玩主要是看性格，愛好，興趣等一些方面，而不是根據成績的好壞來判斷。

這個問題還蠻有意思，因為確實存在這樣的問題。

猶記得高中時，有個家長的父親就不讓她女兒跟成績比他女兒差的人結伴回家，要結伴也找成績好的。我當時覺得特別奇怪，我現在也覺得很奇怪。

畢竟高中時候，尤其開始上晚自習後。我們的時間主要是學習，對我們學習影響比較大的除了自己就是座位旁邊的一圈人。無論是請教或者是被請教，我們與周圍一圈人關於學習方法的交流會最多。

我們應該注意的不是玩伴成績好壞的問題：

1這個玩伴心態是否陽光，兩個孩子在一起會不會給自己家孩子更多激勵。

如果是，可以玩一起。但是如果只會打擊自己家孩子的，還是要遠離。

2 孩子是否有共同語言，是否玩得來，這是結伴的最基本條件。

也許一個成績差的，反而讓我們找到更多自信心，何樂而不為呢？

對孩子有利的就是好的，不僅僅拘泥於成績。

孩子的世界沒有那麼功利，能不能在一起，不是看對方的成績、家世等外在因素，而是兩人是不是趣味相投，脾性相合。

在學校裡，成績最突出的孩子不見得是人緣最好，朋友最多的人。因為這樣的孩子往往比較“無趣”。張岱曾說“人無癖不可交也，以其無深情也；人無疵不可與之交，以其無真氣也。”一個人如果沒什麼愛好，就讓人很難交往。這句話放在孩子身上同樣適合，興趣愛好廣泛的學生更容易交到朋友。比如你籃球打得好，喜歡打球的孩子自然願意和你在一起玩。你遊戲玩得好，喜歡玩遊戲的孩子就願意與你組隊。人以類聚，物以群分。趣味相投，自然容易玩到一起。至於學習成績好壞，孩子不會刻意放在心上。

家長擔心自己孩子和成績差的在一起玩會被“帶壞”，潛意識裡認為只要成績差這個孩子一定不好，這樣的觀點是不對的。如果成績代表人品，那麼是不是要告訴孩子成人社會里有錢人都是好人，窮人都是壞蛋？有些孩子因為天賦、學習習慣等因素影響成績不佳，但並不意味著這樣的孩子身上沒有閃光點。從我一個老師的眼光來看，如果不看成績，很多“差生”其實很可愛，有人情味，情商高。反倒教過一些成績優秀的學生，比較自私，人際交往很差。未來發展不見得就比那些成績不佳的學生強。我從小成績不錯，興趣愛好廣泛，跟我玩的人很多。但我最好的朋友成績很一般，連初中都沒有上完，可以說是個學渣了。但他樸實厚道，對朋友很真誠，所以喜歡他的朋友也很多。誰說成績差的孩子就不能有一個成績好的朋友呢？

家長都希望孩子能交到“品學兼優”的朋友，不希望自己孩子和成績差的孩子在一起玩，這樣的想法可以理解。但千萬不能把“分數”作為交友的準則，讓孩子用功利的態度來交友。要讓孩子能接受對方與自己的不同，不能只盯著對方的缺點和不足。

那麼讓孩子交什麼樣的朋友呢？對於交友，孔子交友的三原則放在現在仍有借鑑意義。“友直，友諒，友多聞”，好朋友要正直、誠實、有見識。內心積極陽光，充滿正能量，身上沒有不良習氣就可以了。家長平時要多關注孩子的朋友圈，但不要強制干涉孩子交友。教給孩子正確的交友方法，引導孩子明辨是非，幫助孩子交到志同道合的好朋友。

我認為，孩子的玩伴與成績的好壞無關。不要苛刻的為孩子選擇朋友。父母為自己的孩子選擇的朋友多半是老實、聽話、膽小的孩子，和這些孩子玩，父母似乎可以放心一些，不必過分害怕什麼石頭砸傷了腦袋之類的事故。但是如果自己的孩子在環境中遇到了那些胳膊粗、力氣大、甚至是好欺負小孩子的大孩子時，他們會怎樣呢？他們會不知所措，不知如何保護自己。而且會因此對外界的環境感到害怕，有的孩子甚至會因此封閉自己，不敢結交小夥伴，寧願自己一個人玩或請大人陪自己玩。

建議讓孩子自己結交夥伴。以成人來說，和朋友的關係以及友誼的形成，表示一個人是否適應社會，是否成熟。如此說來，孩子就更要從小學習結交小夥伴。父母應該引導他們進入一個愉快而又適宜的團體，而不要代替他們。當孩子在與小夥伴們發生糾紛時，父母尤其不要代替他們思維，代替他們分析，代替他們和孩子的夥伴“算賬”，這樣無疑將把自己的孩子推到孤立的地位，使孩子產生依賴性，覺得有父母的堅強後盾，遇到什麼麻煩都可以回到父母身邊尋求庇護，這對孩子極為不利。

給孩子多一點關心。當孩子在結交朋友時受到了冷淡，遭到嘲笑、排斥時，父母應該及時地給予關心，並解除孩子心理上的懷疑等，讓孩子勇敢地再次接觸小夥伴，並從結交朋友的過程中增長才智！

通常情況下，在很多家長眼中，孩子只能和成績好的同學一起玩，就連跟成績差的同學說了幾句話，被家長髮現了也要遭遇批評。

其實父母不要過多地干涉孩子的交友問題，為什麼呢？因為孩子有交友的權利，孩子與成績差的同學成為朋友，一定是這個同學與他有共同話題，能夠相互傾訴些什麼。學習成績差，並不代表這個孩子不優秀，父母只是擔心成績好的孩子跟著成績不好的孩子玩會無心學習，成績下滑。但是作為父母應該要知道孩子主動交友的過程也是心理正常發展的過程，表示孩子長大了，與其干涉孩子的發展，還不如學習一些恰當的方式，給予孩子正確的引導，這樣孩子在交友問題上能更好地學會自己把控。

一個成績差的孩子和一個成績好的孩子玩在一起，家長要如何引導呢？

一是家長不應該去阻止成績好的孩子與學習成績差的孩子玩耍。首先，我們前面講到了，兩個孩子能玩在一起，必然有他們感興趣的共同話題，其次，學習成績差的孩子並不代表沒有優點，不能片面看待一個人，這也會給孩子無形的壓力，會讓孩子感到只有學習成績好，才是優秀的標準。如果有一天孩子成績下滑了，那麼他就會認為自己不夠優秀，這會讓孩子產生無力感。

二是教會孩子與不同的人相處。孩子與學習成績差的孩子交往並不代表是一件壞事，從另外一個角度來說，孩子可以接觸不同的人，從不同的人身上學習到不一樣的東西，取長補短。

三是孩子一時成績差，並不代表永遠成績差。成績差的孩子也不是一無所有，他們的自我獨立意識和抗壓能力是發展得比較好的，比如：成績不好，老師、家長還是同學可能會產生不同的想法，但他們能夠不那麼在乎，有自己的想法和能夠抗壓的人，孩子跟他們玩可以培養一些自我意識，這種意識是很重要的，讓孩子以後做事能有自己見解，而不是別人說做這個不好他就不做。

四是應該注重孩子的品行，而不是注重成績。學習成績差，並不代表這個孩子不優秀，關鍵還是要看這個孩子的品性，勝過成績。俗話說：“近朱者赤，及墨者黑”應該側重於品性，而不是成績。

作為父母，我們首先要知道，做人不能太過功利，如果你只允許孩子跟優秀的孩子玩耍，那如果所有的父母都這樣教導自己的孩子，又有誰願意讓你的孩子與他們的孩子玩呢？

#心理諮詢師說#