首先要堅信:現在沒有笨孩子！只是開竅早晚！遲開的花朵也嬌豔！

臨近畢業，絕大部分孩子都會覺得時間不夠用，急的手忙腳亂！

效率不高主要是表現是注意力不夠集中和沒有找到適應自己節奏的方法。

所以，想提高效率，首先要培養專注力！單位時間內專注幹一件事，心無旁騖才行！比如聽課，老師上課是精心備過課的，有重難點，還有連續性，如果不專心聽講，知識點會有“夾生飯”，學習起來定會事倍功半。

第二，要讓孩子成為學習的“主角”，有目標，有動力，有責任，要給自己的智力給出說法。

第三，任何改變都是進步，可任何習慣的改變都很難，這就需要師長的陪伴，孩子們需要間接經驗的引領！特別是幫孩子找到適合自己的較靈活方法，不要囿於“眉毛鬍子一把抓”惡性迴圈！

只要“想幹”，“真幹”，用心去幹，我覺得會錯不了，

提高效率可以用規定時間，上好鬧鐘，來改善，比如一張卷子平時用時1小時，今天規定時間最多用45分鐘，慢慢來，還有就是少做不用功，初三畢竟時間很少了，現在改變有點來不及，抓重點，講策略，有針對的提高成績！

孩子學習勤奮，但效率不高，像這種情況，建議您從以下幾個方面試一試：

一、讓孩子自己找找原因

相信孩子付出了努力，卻收效不高，自己也會傷心苦惱。

做為家長，您可以跟孩子談一談，讓孩子反思一下原因，看看哪裡存在問題，試著去改正，看看能否有所改善。

二、求教老師

老師是最瞭解孩子的那個人，您可以抽空去找老師當面請教，聽聽老師的分析和建議。這對於您更加了解自家的孩子非常有幫助。

三、給孩子提供力所能及的幫助

像這種孩子，有的時候他身處其中，自己意識不到自己的問題在哪裡，這就需要細心加耐心的家長，運用自己的智慧，仔細觀察琢磨，並多和有經驗的家長和老師討教，摸索出適合自家孩子的學習方法，從而提高學習效率。

您可以坐下來平心靜氣的和孩子溝通一下，問問孩子需要你的什麼幫助，或者把你的想法和意見跟孩子坦誠的交流，接下來要採取什麼措施，都需要徵詢孩子的意見，你們彼此溝通好，然後去具體實施。

例如：家長可以試著說服孩子找個輔導老師，讓專業的老師帶著孩子學習一段時間。

在這期間，家長要常常和老師以及孩子多多溝通，不斷的調整，總結經驗和不足。

初三的孩子，有的時候只靠他自己的努力無法有效提高成績，這時候家長的幫助至關緊要。

說個我親身經歷的事情，我家孩子在初三臨近畢業時，政治成績一直不好，每次模擬考試，都是被這門課拖後腿。

後來，我就和孩子商量找了一位老師一對一輔導，孩子很快找到了答題方法，成績提高很快。

在找輔導老師時，需要注意以下幾點：

1.儘量找名師，重點學校的專職老師最好。

2.一定要試聽，家長負責找好的老師，孩子決定是否用這個老師。如果孩子不認可，再好的老師也不用。初三的孩子，很會選擇老師的，知道什麼樣的老師好又適合自己。

這種現象，可以說還是比較常見的。為此，我覺得是不是可以注意以下方面，看能不能稍微好一點：

一，規定了的時間，做規定好了事情。

做事一定要有計劃，學習也不例外。什麼時間去學什麼，什麼時候去做什麼，一定要心中有數。絕不可以一會看看這，一會又學學那。慌這慌那，結果什麼都沒真的學好（只是皮毛或一知半解）。

二，學習本身，就要講成效。

學了，你是否學會了，是否弄懂了，是否真的掌握住了。為此，自身一定要經常做一個自我檢測，自我檢驗，自我感覺（不能稀裡糊塗，似懂非懂，似會非會）。經得起檢驗的，才能稱得上學會了。

三，學習，不要孤軍奮戰。

四，多點學習方法、學習經驗的積累。

學習，不是一潭死水。平時就要多總結總結學習方法，多積累積累學習經驗，多反思反思自己的學習過程。透過不斷的總結，不斷的反思，不斷的積累，進而不斷的完美自己。

一點個人看法，但願能給您帶來丁點幫助，不當不妥，也請多多諒解。

孩子初三快畢業了，馬上升高中，這正是他學習生涯中一個較為重要的轉折點，那孩子明明努力的學習，可是效率不高，到底問題出在哪？想尋求高效學習的方法，下面我將表述一下我的觀點

1、您的孩子是否是真正的＂勤奮＂

首先很抱歉，對您孩子的努力持有懷疑，但是我作為一個教育工作者，不得不站在客觀的立場看待問題，作為父母難免對孩子會有惻隱之心，可能孩子成績不佳，看到孩子特別＂努力＂還是取不到好的成績，就對孩子產生了同情心理，完全相信於孩子的表面＂努力＂，但還請家長們要看清事實，您的孩子是不是真的在努力，也許他寫作業到半夜可能是在抄答案，可能只是在家看起來努力，在學校上課時常走神，課時作業完成得也不好，那遇到這種情況，家長應該首先和老師確認一下，可以問一下孩子在學校的表現，如果老師確實認為孩子在學校努力學習，那家長不妨請教一下老師的意見，畢竟任課老師的意見可能要比我們的更加有效。

2、學習方法不對，應當調整學習方法

孩子真的努力，可是學習成績就是不提升，那可能是學習方法不對，但是題主只是籠統的說學習效率不高，並沒有說明是什麼科目，畢竟不同的科目有不同的學習方法，只說學習效率不高，我可能無法針對性的給出回答，

那如果是數學提不上去，可能是孩子一開始的底子沒打好，這個學習效率不高就比較正常了，畢竟數學是一環扣一環來的，一個題目可能牽涉到幾學期的知識，沒準您的孩子還沒完全複習到，還在努力的半山腰，所以只能多多努力請教老師，數學是厚積薄發一個科目，在沒有達到一定知識儲備量時還是比較困難得到結果。如果是文史類這種記憶性較強的科目，那我建議孩子要摸索自己一天中記憶的黃金時刻，每個人記憶的黃金時刻是不一樣的，有些人可能是早上，有些人是晚上，像我就可能喜歡晚上記東西，同時還要找到記憶的規律，更重要的是找到適合自己記憶的方法，比如說歷史的話 就可以從每一個大事件發生的年代開始記憶，然後一層一層的往下面推，找到記憶的方法可以節省大量的時間。3、孩子是不是太過於想追求成績，卻忘記了自己的休息

初中的同學其實壓力並沒有想象中的那麼大，在更多的時候還是要注意休息，保證自己的睡眠，如果太過於壓榨自己，強迫自己，往往會適得其反，父母看到孩子一個人奮戰到深夜的時候，不要光顧著自己一個人感動，要記得提醒孩子，早點休息，一定要保證每天的睡眠時間，身體才是革命的本錢！

總結：家長應當與學校聯絡，像孩子的班主任資訊一下孩子最近的學習狀況 ，上課時會不會精神不振，有沒有出現打瞌睡的狀況，同時應當幫助孩子尋找各科的學習方法，切記不要過於壓榨自己的身體，避免適得其反，最後感謝父母對孩子們的操勞，也希望孩子們能完成父母的期許！

學習刻苦，考試不上成績是很多學生面臨的問題，主要原因有:一是學習方法和荅題技巧不當，造成考試做題慢。二是學生心裡壓力太大，致使考場應變能為差。

現在的學生智力差異不是很大，只不過有的孩子影響思維比較好，有的則是抽象思維比較好，這兩種不同就造成了學生對知識和技能的接受能力和狀態不同。

臨近畢業，其實孩子內心也是比較急的。學習了這麼多年，到了真正的檢驗時刻，家長和孩子內心裡面都有一定壓力。

首先，要放平心態，畢業只是一個階段的結束，在以後的人生中，這種節點還有很多，不可以因為心態的問題影響選擇和發揮。

其次，最重要的是反省自己的長處和不足之處，先要明確自己問題的根源在哪，才能有所改變。孩子勤奮認真，但是成果不顯著，猜測問題在於對於知識的掌握不夠紮實，再者，就是自己的學習方法肯定是處在錯誤的狀態。勤奮認真但是不夠紮實，換言之就是沒有把知識轉化為自己的東西，不能融會貫通。比如數學，都學過那些知識點，各個數學知識點之間是不是有聯絡，有什麼樣的聯絡，對於不同的題目是不是有不同的方法去解決，這些方法自己能掌握多少，一部分還是全部，自己能不能獨立的去運用解題等等。反思自己的不足之處，並且想一切辦法去把問題解決，我認為這是此時迫切需要解決的問題。

最後，合理安排時間，有一個充足的休息和睡眠，是提高工作效率的重要環節。並在自己制定的合理時間裡解決上面的問題，每個環節都不可以懈怠，因為這已經是考驗你自己的時刻。祝你的孩子有一個出色的理想成績。

現在有些初中教學速度很快，初中兩年就已經講完了初中所有內容。由於時間緊，有些學生感覺沒有跟上節奏，家長非常擔心，那麼該怎麼辦呢？

其實，初中學生在兩年內上完兩年半甚至三年的課程，這個是很普遍的一個現象。到了初三階段，學校的主要教學任務就是組織學生開始鞏固之前的知識點，然後進行刷題備考。

對於有些學生跟不上，也是很普遍的一個現象，這個時候需要家長做好以下幾個方面的工作：

幫助孩子端正學習態度

中考和小升初考試是完全不同的（有些地區現在甚至已經取消了小升初考試），屬於選拔型別的考試，在中考環節，基本要刷掉50%的學生。

有些家長可能會說：現在國家已經在普及高中教育，將來肯定會將九年義務制教育改成12年義務制教育。在這裡我想提醒各位家長三點：

普及高中教育這個說法是錯誤的，準確的說法應該是普及高中階段教育，而不是高中教育。像我們大家所熟知的職業高中就屬於高中階段教育的範圍，而職業高中和普通高中是完全不同的兩個概念。普通高中仍然屬於基礎教育的範圍，是為了進入高等學府做基礎準備；而職業高中則屬於基礎教育+專業技能訓練，兩者是完全不同的；中考屬於選拔類考試，每個學生有且只有一次機會，而高考則可以考一回、兩回甚至三回。過了這個村，就沒有這個店了；參加中考的孩子年齡基本上都是15歲左右，而我們國家法律規定的最小從業年齡是16歲，低於這個年齡的從業者都屬於童工，而僱傭童工是違法行為，不像有些孩子高考落榜後還可以考慮就業的問題。中考結束後只有一條道路——上學，要麼上高中要麼就上職業高中。雖然現在職業高中的學生也可以參加高考，但因為職業高中的教育內容是基礎教育+職業技能訓練，和普通高中的基礎教育在教學內容以及難度方向有很大的差異。一般職業高中學生參加高考的難度要比普通高中的學生壓力要大很多。所以，家長必須在日常教育過程中把這個現狀給孩子講明白，讓他們明白自己的目標是什麼，尤其是對於初二的孩子來講，要在孩子心中樹立起緊迫感，從他們自己的內心引起足夠的重視，後面的方法才會管用。

及時發現學習中的薄弱環節，進行針對性訓練

初中階段的學習和小學完全不同，各個學科知識點之間的關聯度非常密切（數學的部分概念例外），前面的內容聽不懂，後面的內容在聽課的過程中就會覺得很吃力。

如果孩子明確表示跟不上現有的學習進度，家長就要操心了。

抓緊時間讓孩子將前面學習過的內容整體梳理一遍，將沒有掌握的知識點勾畫出來做好記錄；將之前的錯題記錄本拿出來，找針對性的練習題再進行測試，如果掌握就過，如果還沒有掌握，就需要進行重點訓練了。將檢查出來的問題進行記錄，如果孩子能夠自己或者在家長的指導下找到問題的原因，那就將結果記錄下來（這個時間可能會比較長或者大部分家長不具備這種能力）；如果不能，就要找尋專業的老師進行輔導了。初中階段的時間比較緊，所以儘量在學習知識點的時候做到及時消化，及時練習，對於不明白的地方一定要及時解決，不能讓問題過夜，否則問題會越攢越多。

採用正確的學習方法，提升學習效率

有一部分學生學習非常勤奮，也非常刻苦，但就是成績一直原地踏步，沒有明確地提升。這種情況就是學習方法的問題了，需要從以下幾個方面入手：

將每部分的內容用思維導圖進行整理，尤其注重各個知識點之間的邏輯關係更要搞明白，包括一些典型的、複合型例題都可以用思維導圖的方法呈現出來。用這個方法，一個可以將原本平面的知識體系用圖形化的方式立體呈現出來便於記憶；另一方面也可以在整理的過程中充分鍛鍊學生的邏輯思維能力；時間管理：很多學生之看著坐在那兒，看著也很認真，但就是沒效果，學習效率不高，是時間管理方面不太好。對於這種情況，建議採用番茄時鐘法或時間黑洞管理法進行管理。番茄時鐘管理法：就是讓孩子學習25分鐘，然後放鬆2~5分鐘，然後再繼續25分鐘。這種學習方法可以讓孩子在這25分鐘的時間裡學習效果有很大的提升；時間黑洞管理法：孩子列一個時間安排，明確標示每個時間段完成哪些內容，在表格後面留下空白用來記錄實際完成情況以及未完成原因的分析。這樣做的目的是為了增強孩子的時間管理能力，同時學會分析時間利用效率不高的原因是什麼；階段性總結：我們一般強調孩子在學習的過程中需要做到“預習——學習——複習”，在聽課之前做好相應的預習工作（包括做習題），搞清楚自己在預習過程中有哪些環節不明白，帶著問題聽課，隨後每天在寫作業之前先將今天所學內容大致複習下，明確今天上課老師所講授的內容以及相應的重點，這樣學習就會非常輕鬆，而對於新初三的學生來講，則是要注意階段性內容的總結，將初中所學的知識進行模組化拆解，搞清楚一部分再進行下一部分。

家長應該主要做的有哪些

除了以上所說的內容之外，由於即將到來的初三學習生活非常緊張，為了讓孩子更能夠全身心地投入到中考備戰中，家長還需要做好以下幾點：

給孩子整理好之前的學習筆記，同時準備好複習指導書及相應的測試習題（模組化訓練+模考），減少孩子在這方面消耗的時間；由於初三階段學生的學習壓力大、體力消耗也比較大，建議家長注意保證孩子的飲食營養，保證孩子初三階段營養所需；有些家長之前有些習慣會對孩子學習有影響，建議減少或者取消，比如打麻將、喝酒等，給孩子營造一個良好的學習氛圍；關注孩子的每一次進步，並及時進行鼓勵，提高孩子的學習積極性，堅決避免打擊孩子的學習積極性或者對孩子進行”貶低式教育“。控制孩子使用手機的頻率及時長，避免陷入“手機黑洞”。

考慮一下幾個方面：

一，目標不要太遠大。

二，查缺補漏要精準。

三，頭腦清醒是關鍵。

四，心無雜念要保持。

如果學習勤奮而效率不高，究其主要表現可能是，注意力不夠集中或沒有找到適應自己節奏的方法以及拖延學習時間等原因。

01 充分發揮孩子的主觀能動性，

首先，要培養併發揮孩子的主觀能動性，就要讓孩子能夠積極主動的去學習，而不用家長或者是老師強制性地學習。這也是提高學習效率的一個內因。

其次，可以跟孩子談一談，讓孩子反思一下原因，看看哪裡存在問題並試著去改正，看看能否有所改善。明確是其主觀上的原因，還是客觀情況所致，以便“對症下藥”。

第三，對於老師或家長佈置的一定的學習任務，要限制孩子在規定的時間內給予完成。這樣的限制，肯定有一個時間過程，也有一個適應的過程，所以不必操之過急。

02 和孩子一起並幫助孩子解決問題

有的時候，孩子身處其中卻自己意識不到自己的問題之所在。這就需要我們細心加耐心的家長運用自己的智慧，仔細觀察琢磨，並經常向有經驗的家長和老師請教，摸索出適合自家孩子的學習方法，從而提高學習效率。

我們可以坐下來平心靜氣地和孩子溝通，讓孩子願意把想法或意見與你坦誠地交流，也可徵詢孩子的意見，綜合考慮情況後，然後去制訂具體的實施方案。

03 養成良好的學習習慣

1）規定的時間，做規定好了的事情

做事一定要有計劃，學習也不例外。什麼時間去學什麼，什麼時候去做什麼，一定要心中有數。絕不可以一會看看這，一會又學學那。

2）培養競爭意識

良好的競爭意識，可以促進我們去自覺地學習，並千方百計地去摸索最好最優的學習方法，在有效的學習時間內，使學習效果呈現最大化

3）和同學互相學習、共同進步

4）探索學習方法、積累學習經驗

學習，不是一潭死水。平時就要多總結總結學習方法，多積累積累學習經驗，多反思反思自己的學習過程。透過不斷的總結，不斷的反思，不斷的積累。做到舉一反三，觸類旁通。

結束語

總之，為了提高學習效率，學生除了要勤奮之外，必須發揮自己的主觀能動性，養成良好的學習習慣，摸索出適合自己的學習方法。作為家長或老師，也要加強和他們的有效溝通。只有這樣，孩子才有可能在有限的時間內，獲取更多的更有效的知識。

初三是孩子的學業甚至是人生中幾個重要的拐點之一，很有可能會影響他接下來不少年的學習、性格和生活狀態。

首先，建議您詳細瞭解孩子是不是真的如您所說一般勤奮，最好向孩子的班主任、學科老師和同學們多方求證。因為家長看待自己的孩子，多少總會帶有一些較善的主觀性。

我所理解的勤奮，是＂用心＋ 用腦＋用功＂，而這三用，又都必須要建立在足夠專注的基礎上。

用心

對於習題、作業等需要完成的學習內容，都能一絲不苟地認真對待。

用腦

在各科的學習過程中，能夠擅於發動思維、開啟思路，並能總結出一些比較高效的學習方法。

用功

人前人後一樣，能夠戰勝自己的惰性，真正做到刻苦努力不偷懶，而不是幹一些面子活或者學給誰看。

專注

以上三用，還要滿足至少兩項專注指標：峰值高度和持續時長。

一是峰值高度，就是一個人的專注力最高能達到的狀態；二是持續時長，是看他良好的專注狀態能夠維繫多久。

如果上述幾個方面孩子做得都比較好，我們才能真的認為他確實勤奮了。反之，他可能只是刻意要給您呈現一個勤奮的狀態而已。

接著往下說，如果各方面都證明孩子真的勤奮了，但依然效率很低，那麼該如何解決呢？

1、跟孩子認真溝通，讓他把最真實的問題詳細說出來，然後再一一對應解決。當他把問題完整地曬出來，那麼問題就已經解決了一半。

2、比如孩子的理科不好，可能因為思維侷限性強、思路不夠靈活，那就可以著重訓練孩子的思維能力，網上是可以搜到一些訓練方法或工具的，例如思維導圖等；若孩子文科吃力，則很可能是記憶效率偏低，這更容易解決，無論大小科，也即無論是語文、英語或歷史等，都有科學且高效的記憶方法和技巧。

總結：孩子的學習出了問題不要怕，但我們必須要調查問題真正的根源所在，這樣才能找到有效的解決辦法。

恕我直言，孩子的弱點是基礎不牢，知識不準，方法不對，只是耗時間，所以效率不高，成績不理想。個人建議：

一，夯實基礎，先把基礎學通學懂。公式記不準，怎麼算題？單詞不會，怎麼翻譯句子？課文不會背，怎麼默寫句子？所以，當務之急，先把基礎打好。

二，學會變通，研究方法。強項要更強，爭取多得分，弱項要加強，不要差太多，儘量多學些，將來還有高考在等著。

三，課上跟著老師學，不要自作主張，課下自己要有個計劃，利用好每一分鐘。有選擇性地多做題，尤其是真題，掌握答題套路，學會舉一反三，融會貫通。

最後，祝你的孩子學業有成，考出好的成績！

就初三學生而言，針對你的情況我建議你從一下幾點去做：

1、確立目標。你所說的人勤奮，但效率不高，那麼這個勤奮就是沒用對地方。根據你的學習進度情況要給自己確定每個月的目標並分解到每週每天，儘量模組化、精細化，比如，今天我要完成語文文言文第21課的古今詞、通假字以及重點詞語的解釋這三小塊內容；英語我要完成12課的課文和單詞背誦。歷史我要完成試卷多少道題等。一定要每天一小步，一個小目標，不完成絕不罷休。目標明確了，你才有動力，才能有收穫。

2、講究方法。凡事要講究方法技巧，不能一味的死學。學習尤其是這樣，比如數學一型別的題要善於總結歸納，找出它的解題思路；語文要把字、詞、句、古詩詞文言文等進行歸類系統複習，初三複習資料就很詳細，都有成型的模組專題訓練；建立一個各科錯題本，每次考試各科錯的題要分類進行再細心研究，是什麼原因錯的，每隔一段時間再重複做一做，加深印象。還有一點就是跟著老師的複習節奏走，因為畢業班老師的經驗還有對歷年來的真題把控都有心得，會讓你少走許多彎路。

3、課外請家教。針對個別科目，個別模組內容沒有掌握的，基礎薄弱的，可以請家教老師系統化的有針對性一對一進行輔導，效果也很好。

總之，初三複習階段，勤奮加上方法加上堅持，你一定會有所提升 相信自己，你可以的。

讓孩子學會自己管理時間，什麼時間段做什麼，自己擬好表格，按計劃表安排學習和生活。長期堅持效率會提高。家長切忌介入太多。

有了勤奮這一品質，家長基本上不必擔心其它的方面了。勤奮的人能夠吃苦，有恆心，也有毅力，善於鑽研，有興趣，能夠主動調節適應，是非常優秀的品質，為你感到驕傲。

很勤奮，但是效率低。在初期基本上都是這樣，這需要一個過程，不斷總結、反思、提升的過程。這當中沒有什麼捷徑可走，孩子自己不去經歷，家長說什麼都是多餘的。只有在摸索中前進，在前進中不斷摸索，自然效率就會有所提升。沒有需求就沒有改變，當孩子有了這方面的需求了自然就改變了，效率也就提升了。家長不要在乎糾結短期內的效率問題。

效率問題，一方面是熟練程度問題，效率低說明熟練程度不夠，需要加強熟練程度練習。另一方面效率問題是習慣性問題，加強時間意識培養，加強定時練習。家長可以適當的加以規範，但是不能過度過急，以免打擊孩子興趣。初中生普遍效率都不會太高，畢竟認知能力和心智發育有個過程，要遵循規律。

孩子初三了，學習上也到了蠻緊張的時候，面臨的也比較多。調整好心態，解決起來也會順心些。

首先孩子勤奮，是一件好事。說明孩子的自我動力比較足，不需要家長督促就能自己搞定。

關於學習效率，影響因素挺多的。

1.如果孩子初一到初三，學習狀態一直是這樣，效率不高，那是學習方法上與那些學習效率高的人有差異，所以要找到好的學習方法，同時這個方法要孩子能夠接受並且執行。

2.生活規律方面。睡眠質量好不好，睡眠時間充不充足，直接影響大腦狀態，也會影響效率。很多時候，學生會加大學習力度，把睡覺的時間壓至很少，以讓自己可以多一點學習。但對於每個人，大腦透過睡眠恢復的速度是不一樣的，有人可以每天睡4個小時，就能讓第二天精力充沛，而有人則需要7－8小時。所以要適量而行。

3.心理因素。如果家長要求很高，孩子心裡就會有壓力，雖然平常看到的與往常無異，學習依舊勤奮，然而心裡緊張、壓抑就可能會發揮不出來全部水平，那自然效率就不高了。

關於其他的，比如，有些孩子可能晚開竅什麼的，也是有的。很多孩子初中平平，但是到了高中就會變的很不一樣。這個是人的個體發展差異。

孩子是勤奮的，這個絕對是優勢。高中學習，需要的一個重要條件就是勤奮，這個是很多學生走過來一路驗證過的。

最後要補充一點就是，學習需要融會貫通，可能孩子在這一方面找不到方向，家長可以在這一方，給與孩子支援。為以後高中、大學做鋪墊。

“孩子快初三畢業了，人勤奮，但效率不高”。

1.孩子學習效率高低的衡量標準是最終呈現到卷面的成績，儘管好多人會說，現在是素質教育，不能以分數論英雄，可社會現實和大環境如此！

2.快畢業初三學生“人勤奮，效率不高”，可能的原因有：

1.學習態度和良好學習習慣未真正養成，尤其是前者學習態度不端正，沒有解決深層學習動力來源問題，所以學習的自覺自律問題不能真正解決，表面上的勤奮也往往是偽勤奮偽努力！尤其是在家長殷切希望“重壓”下的懂事孩子，往往會用這種方式來不辜負家長的付出和希望！2.如果排除第1個原因，孩子態度端正，學習的慾望也較強烈，“人勤奮”卻“效率不高”，很可能是孩子學習方式和方法有問題。A.不善於總結，就知道埋頭苦幹，幾乎不回頭看看自己的腳印是否紮實。因此對於知識上的缺陷和不足就瞭解不清。而進步就是在克服缺陷的基礎上才會出現，因此必須養成及時總結反思及時把不足和缺陷及時克服和消滅，這樣才會真正地快速進步！反之，每學一部分內容都留有尾巴，不但形不成知識的系統和鏈條，反而最終把自己拖得步履維艱！B.不善於求助

每學一部分知識內容，只要是不清楚，就一定要學會“問”！問同學，尤其是老師！可能老師的三言兩語就會使你茅塞頓開，豁然開朗！這對於你形成完整的思維邏輯和知識系統會非常重要！

. C.每種題型都有每種題型的特點，更有做類題的方法技巧，因此要抓住自己的薄弱環節及時進行彌補，可以每天有意識有計劃地做一道自己不擅長的題型，要從審題意識、做題規範性、方法技巧、思維邏輯、易失誤原因等各方面進行歸因，尤其是要會看答案，要從以上幾個方面進行汲取經驗教訓，促使自己不斷成長。

3.學習是一個漫長複雜的過程，一定堅信自己能行，不到高考最後交卷的鈴聲響起，任何人都可以創造自己的奇蹟！

這是一個偉大的時代，只要你有堅定的目標信仰，有鍥而不捨的努力，最後一定會創造出自己璀璨的青春！

主要勞逸結合，學習的時候用心，上課時會神。調整好心態，該休息時候放鬆放鬆，漫步小跑聽聽音樂。

心胸開闊，考試發揮才更好，勤奮學習的同時心情很重要。

孩子勤奮，效率不高，馬上要中考，如何提高效率？這的確是困擾家長、孩子的大問題，而且這也不是個例。

首先說孩子勤奮，勤奮首先是一種態度，勤奮說明有做好任何事情的決心，所以家長朋友不要擔心。勤奮的孩子即使學習成績不理想，將來走向社會必有自己的成績。

其次要說效率，孩子學習效率不高，這說明學習方法有問題，初三快畢業，面臨中考，現在的首要目標不是學知識，而是積累最基礎的知識點，提高中考成績，發揮孩子最大效率，提高成績。

那麼，如何提高成績，不要急躁，第一是背誦，最基本知識點的梳理，家長可以幫助孩子構建知識框架圖，把知識點用思維導圖的形式畫出來，幫助孩子記憶。二是數學、幾何等學科把課本上最基本的例題、公式、原理，幫孩子梳理出來。不要求做大量的題，把最基本的知識點梳理清楚了，典型的例題保證孩子能懂。做好這些，對於孩子來說也是有很大提升。

最後，跟孩子做好溝通，瞭解孩子自己對於讀書的想法，即使孩子真的考不上普通高中，幫孩子選擇一所適合孩子的中職學校，同樣能考大學。

有的孩子文化課或許不理想，但是透過專業技能的學習，同樣能實現自己、成就自己。不要放棄，適當的換個思路，條條大路通羅馬！

你好！學習效率高低的評判標準是什麼？這個結論是家長的感覺還是孩子自己說的？臨近畢業，家長和孩子都會產生焦慮情緒，這很正常，只要我們覺察到這種情緒在，覺察到它已經影響了學習效果，就應該及時調整。一是認真完善中考前的複習方案。為什麼有效率低的感覺？主要是心急了、心慌了，心急的原因是因為胸中無數，對結果沒把握。解決這個問題就需要搞清楚中考前還有那些任務，然後把任務切割開，每天每週有計劃地去完成。二是不要被小考試的成績影響。現在小考肯定頻繁，而且考試成績會有波動，每次考試暴露的問題，才應該是孩子關注的內容，家長切不可盯著成績，表現得或許關注成績。三是家長切不可角色混亂。孩子是戰士，正在備戰，家長作為司令官、後勤部長、拉拉隊，切不可當評論員、當吃瓜群眾，隨意指手畫腳評判，更不要催促、表現得不耐煩、不滿意，而要堅定地和孩子站在一起，關心孩子生活，為孩子吃喝拉撒睡提供優質服務，不添亂，不分散注意力，相信孩子的努力會有碩果！