俗話說好記性不如爛筆頭”，我覺得記筆記最基本的一個作用，就是再一次加深你對所學內容的記憶。上課記筆記有兩種現象是相當常見的：一是跟不上老師的節奏，沒有時間記錄筆記；一是埋頭記筆記導致自己沒有認真聽講。

其實還是大家沒有掌握筆記的記錄辦法，以高中為例，高中的課堂完全不同於初中，高強度、大容量，知識點一個接一個，內容很密集。如何記筆記，如何高效記筆記尤其重要。

一、提前預習，標註疑問點　

　預習和做筆記是相輔相成，我覺得不管是現在的學習或者是以後的工作中，都是不可或缺的兩樣法寶。課前預習對於做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅透過課堂上的時間，我們想要分清重點難點、知識脈絡等是不容易的，更何況還要在有限的時間記錄下來。透過預習，能讓我們先對知識網路和重、難點有大致瞭解，特別是自己疑惑的地方，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

二、把握時機，掌握記錄時間點

一般來講，我們上課一定要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考。這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上板書時，演示PPT有預留時間時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內容時，要擠時間速記、簡記；三是下課後，要儘快抽時間去補記。

三、思維導圖，助力做筆記

課堂時間有限，在老師講解過程中，可以直接在筆記本上畫出思維導圖，簡易版的，思維導圖記錄關鍵詞和整體思路，體現出老師所講內容的邏輯聯絡和大綱。以我教授的語文學科為例，在高考一輪複習中，我引導學生用思維導圖方式記筆記效果不錯。因為在語文複習中，由於知識多而零散，容易造成學生記憶的混亂和目的性的偏差。思維導圖具有“梳理”和“壓縮”的功能，它僅用關鍵詞、圖形和連線等，就可以把課堂內容“梳理”並“壓縮”成由關鍵資訊及其聯絡所組成的一張圖，刪除了冗餘雜亂的資訊，保留了關鍵內容，這便於學生在整體上建構和把握知識點，理清複習的思路和重難點。

四、簡化內容，標註知識點

課堂筆記最忌諱啥都記，不思考，不篩選。我們可以把老師提到的知識點在課本上標註，並簡要的將老師講到的知識點進行記錄，課下再根據自己簡略的筆記，重新整理。千萬不要把老師講的每一個字每一句話都記下來，不要做機械的搬運工，沒時間也不必要。記筆記時要結合自己的思考，最好經過自己消化和加工後再寫筆記。而且可以用不同顏色、不同符號標記來快速區分筆記內容，甚至可以用你自己“發明”的速記符號。

古人也說“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒道理的，我們或許能夠運用多種感知器官同時投入識記，但是還是以手到為佳。

有效的記錄有效的資訊和整理你的筆記最後能夠清晰知道老師每一節課的大體要旨。

1 綜合筆記法。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。分為記錄，簡化，擴充，思考，延伸。

2 關鍵詞筆記法，又稱為左腦式關鍵字筆記法，指的是透過記錄關鍵詞，回顧之前記錄內容的方式。製作很簡單，在筆記本上劃分為兩個區域，在筆記紙的右側約四分之一處畫一條直線，加粗。左邊是筆記區，用來做筆記；右邊是關鍵詞區，從筆記區挑選出關鍵詞寫進右側。關鍵詞筆記法可以在短時間內找到重點，有效提高效率。關鍵詞的數量設定也是技巧，如果設定太多就不叫關鍵詞了，設定太少又無法理解記錄內容的意思。需要經過長時間練習，從而抓住設定關鍵詞的要點。

3 思維導圖筆記法，這種方法的好處眾所周知了，而且這種方法對自己未來知識樹的建立至關重要，很容易把自己所學的知識串聯起來。

4 便利貼筆記法，這種方法主要是針對一些碎片化的知識，這種方法的好處就是隨時把自己認為重要的知識寫下來，隨後加以整理收納，以備事後忘卻。

5 彩筆筆記法，人對不同的顏色有不同的敏感度，充分利用這種敏感度往往能夠起到事倍功半的效果。那麼這種方法就是利用不同顏色的筆區分知識的不同重要性。在複習的時候知道什麼知識是重要的，那些是次要的。

簡單地說。

概念、判斷和推論。

通俗點說就是，

是什麼？

為什麼？

怎麼辦？

這是適合所有科目的。

利用現在的思維導圖也可以。

記筆記最應該記得是兩個內容，一個是自己必須會的，也就是考試必考的重點內容；一個是自己不會的，就是學習中的難點。

曾有學者對清華學子做過一個統計，那些天之驕子幾乎都有“錯題集”，有的還有“好題集”，這給了我們一個很好的啟示，學習過程中，不管是老師講課的過程中，還是自己學習的過程中，都要會坐筆記，好記性不如爛筆頭。那麼老師講課的過程中，我們具備做法是什麼呢？

記筆記的前提是要了解要記什麼

記筆記記什麼呢？如果漫無目的，那等於是徒勞無功，要想事倍功半，就要目標明確，先記考試必考的，這是必須會的內容，這部分內容必須記下來，這部分主要是基礎內容，記錄的方式主要是梳理，給自己的學習整理出一個體系，這樣學習就會輕鬆很多。

另一個記錄的內容是自己不會的，就是學習中的難點，學習的過程中，解決重點能保證你成績的下限，但要想突破成績的上限，必須解決學習中的難點，只有不斷解決自己不會的內容，你才能不斷的進步。

記筆記要學會這麼幾種方法，下面介紹幾種實用易操作的方法。

做標記，在老師講課的過程中，我們不是總有時間把老師講的記錄下來，這時我們可以做標記，用各種符號來標出老師講解的重點。

做批註，在預習和複習時先做些批註，把自己的理解先寫出來，等上課時，結合老師講的進行完善，既理清自己思路，也搞懂不會的地方。

“錯題集”和“好題集”，建立屬於自己的“錯題集”和“好題集”，不斷的進行總結，這樣能不斷的積累並解決問題，讓自己做題時不盲目，即使刷題也是高效的刷題，怎樣才能不斷提高自己成績。

所以老師講課的過程中，既要知道要記什麼，也要知道用什麼方法去記。

老師講課時，不能試圖把老師講的每一句都記下來，可以按這幾點來記筆記：

記完筆記之後不能放在那裡不管，還要在課下及時溫故，趁著剛剛學完趕緊鞏固，在腦海中看著筆記再過一遍。

此外，還要定期翻看這些筆記，看看自己做的筆記還有多少印象，如果感覺哪裡不合適，再依據自己的情況及時調整記筆記的方式。