不一定。童言無忌，詮釋的是孩子沒有什麼心思，所以多數都是說真話，只是說真話的孩子比例遠遠超過了不說真話的孩子

答案肯定是不一定的。

我這裡說的是6歲前的孩子，他們有時候對於夢境和現實是分得不太清的，常常會把自己夢裡所發生的事情當作是真實的，所以有時候會導致大人以為孩子是在撒謊。

另外孩子有時候在和別人互動，玩玩具的時候，看到好玩的，得不得子可能會說自己家裡也有，這可能 是他以前有玩，所以他覺得自己也有。

對於孩子說的話是不真實的，不以為以為孩子真的是在說謊，他們也沒有意識到這就是撒謊，我們用平常心對待就可以了，過大的反應反而對負強化孩子這些行為。

對孩子說的話，一定要細心甄別真偽，不能全當真，也不能完全不當真，就看你怎麼聽！

孩子的判斷力有限，有的時候他不知道辨別，把錯的當作真的來說了，那能信嗎？！

孩子的模仿力很強，有時候也許只是聽別人說過類似的話，而他記不全，表達比較片面，當然不能全信。

孩子的想象力很豐富，有的時候只是腦海中一閃而過的鏡頭，他卻信以為真，當作事實來說了，那也是不能當真的！

當然這些都不是孩子刻意撒謊，而是他們考驗聽眾的智慧和對他們的關注度的小妙招，你可不要上當囉！

你好。

孩子說的話，不一定是真的，但這也不代表孩子在說謊。

因為如果孩子還小，思維認知存在一定的侷限性，事物的動態變化孩子不瞭解，所以孩子會認為當時發生的事情一定就是那樣的。

其次，孩子容易將想象與現實混淆，孩子經常重複的事情在他的眼裡可能就是已經發生的事情。

所以，家長詢問的時候，孩子可能就會按照自己想象的說法來回答。

如果想了解孩子的更多情況，可以從多方面來探究，從孩子的一天的經歷，孩子接觸的人來尋找，就可以更加了解孩子以及孩子說的話是否為真實的。

孩子說的一定是真話嗎？不一定。

我就有真實的經歷。

在朵兒剛上幼兒園沒多久的一天，是爺爺去接的她，當天晚上，我們家就開了一次緊急會議。

原因是什麼呢？是因為在回家的路上，朵兒告訴爺爺，今天有人打她了，呼了她三巴掌，好疼啊。

這可把我們給急壞了，想著這沒上幾天學還遇上校園暴力了？

兩個老人心疼得不行，恨不得當晚就去別人家裡討說法。

朵兒報了一個名字，就叫她小花吧。

我問：“那小花是怎麼打你的？”

朵兒說：“她打了我三巴掌。”

我又問：“那你們之間發生了什麼了事情了呢？”

朵兒說沒有什麼事，就是被打了。

奶奶在一旁都快聽哭了，一邊說著這個小花真是太壞了，還說要明天去教訓那個小花。

可我卻覺得這個事情有點不對勁，不對勁的地方就在於朵兒的態度。

她太冷靜了。

完全不像一個捱了打的孩子，更何況她只有3歲。

我決定換一個思路解決問題，我跟朵兒老師打了個電話，把事情經過告訴了她，老師很重視，但是也告訴我，由於孩子太小了，有可能會在表述中出現偏差。

老師先是跟小花家長通了電話，還把通話的錄音給了我，小花表示沒有打朵兒，還說很喜歡朵兒，和朵兒是好朋友。

我們有點蒙圈了，想著肯定是其中一個孩子說了謊。

這時，老師電話又來了，說她現在在幼兒園的監控室，準備看監控，讓我們彆著急，安心等待下。

等待的時間裡，我又問朵兒：“小花真的打了你嗎？她說沒有哦，還說和你是好朋友呢”。

朵兒沉默了一會兒，還是表示小花打了她。

過了一會兒，老師的電話來了，說她把當天的監控來來回回看了兩遍，都沒有看到朵兒和小花近距離接觸的畫面，連同屏都很少，唯一幾次同屏兩人都隔得很遠。但是由於教室外面沒有監控，所以也不能保證是不是在外面發生的，但是老師表示今天在外面時老師們都在旁邊看著，沒有發現異常情況。

老師說她以前也遇到過這樣的情況，因為孩子太小了，有的時候表述會有偏差，讓我們不用太擔心。

掛了電話之後，我把情況跟朵兒說了一遍，問她：“小花真的打了你了嗎？”

朵兒突然笑了一下，然後往我懷裡鑽，我感覺到有問題，抱著她，說：“到底發生什麼事啦？”

朵兒說：“今天排隊坐滑滑梯的時候，小花站在我後面，用衣服上的小球球蹭了幾下我的脖子。

我說：“你不喜歡這樣，對嗎？”

朵兒說：“嗯，很癢。”

我說：“所以她沒有呼你巴掌，對吧？”

朵兒說：“嗯……”

事到如今，總算“破案”了。後來又過了一段時間，朵兒和我說，當時她知道那不算打她，說謊是因為不想上幼兒園。

我問她，那現在呢？

朵兒抱著我大笑說，現在很喜歡上幼兒園啦！

所以，有時候小孩的話不一定是真的，或許是“別有用心”哦！