一、培養孩子高度的社會責任感。只有具備高度的社會責任感，才會產生強烈的求知慾，從各方面努力提高自身素質。

二、培養孩子繼續發展的學習能力。應該培養孩子對不斷變化的世界能夠作出及時反應和對新知識及時吸收的能力。教師必須激發孩子的認知熱情，使孩子掌握獲取知識的手段和方法，為知識的更新儲備不斷學習的能力，為接受不同型別的繼續教育和終生教育奠定堅實的基礎。

三、培養孩子的創新思維能力。教師有責任給孩子營造一個和諧寬鬆的學習環境，激發孩子的主觀能動性，促進孩子創造思維的發展。要保護孩子與生俱來的好奇本能，為好奇心和創新意識營造寬鬆的發展環境和條件，這是發展孩子的獨立思考能力和創新能力的必要基礎。要培養孩子積累知識和綜合運用知識的能力，因為豐富的知識是創新能力的源泉。

謝邀！我覺得幼兒園孩子還小，主要是在玩中學東西，多動手，多玩遊戲，適當給孩子自主活動，讓孩子在玩學會很多技能，學會詩歌，多記，背誦，不建議多寫，讓孩子養成熱愛幼兒園，熱愛學習新東西，養成好習慣！滿足孩子想象力！不要讓孩子拘謹在框框裡，允許孩子自由發揮，比如孩子說太陽是方的，那是孩子想象力！你不能強制孩子一定認同你，批評孩子，讓孩子認同你太陽一定是圓的！應該對孩子進行表揚，孩子能勇敢發表自己的看法！而不是教出來全國都是像一個孩子一樣旳模式，一樣的思維！一樣的中規中矩！這樣的孩子如同“殭屍”思維，沒有自主意識，不會創新！不會對別人的觀點進行置疑辯駁！這樣的聽話孩子教育出來，對社會有什麼用？！是家長喜歡的孩子嗎？！是老師們願意看到的嗎？！我們要培養的是靈活機動旳人才！而不是一群一模一樣的類似於“殭屍”思維，機器人一樣“模式輸入”那樣工作的人！那樣，社會還怎麼進步和不斷創新？！！！如果真那樣，那麼，未來有一天，人類終將會被機器人消滅甚至取代！這，將不是一句空話！！！！

幼兒園教育目標，從父母的角度分析，是可以選擇的符合父母的理念的學校入讀。

公立學校，更多時候，是為了滿足國家要求的教學大綱，設定教學任務。主要教會孩子生活技能，社交技能，提高孩子的體能，強調安全教育。

私立學校，除了公立學校的教育，可能會根據各學校的要求，增加各興趣班。

一、正所謂蘿蔔青菜，各有所愛。課程設計的不同，班級大小不同，老師負責孩子數量的不同，學費不同，各家長根據自己的需要衡量得失，選擇自己得需要。

二、個人認為，幼兒園選擇最重要，是距離家裡近。除了方便接送，還更方便應付突發事件。

三、看父母的期望，我認為，公立學校的師資隊伍穩定，老師水平穩定，小年紀的孩子最重要是健康教育和道德教育。興趣班可以慢慢根據孩子的成長軌跡再摸索。到了小學，公立私立學校的孩子區別不大。當然，如果父母的期望比較高，私立學校又可以快樂教育，也是一個很好的選擇。

幼兒園重要的是養習慣，為小學做準備。如果說目標的話，我個人認為是養孩子自然釋放的天性。尊重孩子，尊重規律，而不是把孩子放到統一的模具中，一起固化……

幼兒園應與家庭、社會密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

1.健康:

(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

(2)生活，衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

(3)知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

(4)喜歡參加體育活動，動作協調，靈活。

2.語言:

(1)樂意與人交談，講話禮貌；

(2)注意傾聽對方對話，能理解日常用語；

(3)能清楚地說出自己想說的事；

(4)喜歡聽故事、看圖書；

(5)能聽懂和會說普通話。

3.社會:

(1)能主動地參與各項活動，有自信心；

(2)樂意與人交往，學習互動、合作和分享，有同情心；

(3)理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；

(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

4.科學:

(1)對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；

(2)能運用各種感官、動手動腦，探究問題；

(3)能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果；

(4)能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；

(5)愛護動植物、關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5.藝術:

(1)能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美；

(2)喜歡參與藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；

(3)能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園教育我個人覺著，最好是恢復，三字經，弟子規，古文的朗誦，而且這個階段要學會建立規矩。

這樣對他們自己人生的後期是一個很好的習慣形成期。散養可以的，但是人要因材施教吧，做這些課程的同時，也容易讓他們對中國的文化有個深刻的認同。的學習西方的東西，西方的東西發明出來都是短暫的！

中華文明，文化，文字，歷史證明才是長效的

幼兒園教育很重要，從娃娃抓起，尤其是中國傳統文化和傳統禮節，要學會互相幫助、互相謙讓、互相關心、愛護、謙讓，世界是七彩的，生活更美好。

幼兒園教育要和家長的教育相結合，互相促進，不能發生對立觀點。我個人觀點是幼兒園教育應該重點在下面幾點，也是家長教育的關鍵。

1.人生第一課，規避風險，活著和健康成長是重點，也是有未來的基礎。我看過影片監控錄影，已經7~8歲的孩子，家長稍微不滿足，就毫不猶豫的衝向大卡車，當時就粉身碎骨了，是個悲劇，也給所有家長和老師敲響警鐘。

2.培養孩子的社會規則感，要讓孩子明白這個社會是存在一定規則下運轉的。比如超市拿了東西要找收銀員付賬，買東西要付錢。

3.培養孩子正確的價值觀，有愛心，不欺負小動物。

4.培養孩子的社交能力和團隊配合能力。現在的小孩2歲左右就會有明顯的社交行為，會很明確表達要去找哪個小夥伴一起玩，還會有團隊配合行為，和小夥伴一起搬大積木或小桌子之類的模仿大人的團隊配合行為。讓孩子建立自己的社交圈也是很重要的。

5.幼兒園教育主要是社會常識教育，一些簡單的算術，認字，唱歌，體操還是需要在玩耍和娛樂環節穿插進去讓孩子學會。

6.過度教育和超前教育會使孩子更容易厭學或對學習的專注力下降學習效率更低。認多少字，背多少詩，會多少英語，這對以後的學習完全沒有用，不值得稱讚。這是目前幼兒園教育的難點，很多小學老師都認為幼兒園已經教過了就不好好教應該是小學學習的內容。目前解決的辦法就是補加幼小銜接課程和加強家長教育。

懂得愛和付出。娃娃從小要培養他們懂得自己和父母老師同學之間的愛是互相的，自己得到愛，同樣也要付出愛。升國旗的時候孩子們感到自己在這樣的國家裡得到那麼的的愛是幸福的，那麼愛國主義就會在孩子們心中萌芽…

要讓孩子們懂得勞動是光榮的，勞動創造生活所需要的。有個幼兒園故意在幼兒園空地上種上一點點蔬菜，莊稼，以講故事的方式告訴他們農民伯伯辛苦……珍惜自己得到的所有東西……孩子們很感興趣，回去自己在花盆裡種，觀察……勤勞，樸實美德就這樣不知不覺中傳遞了……

最好再加點武術，中國孩子還是比較嬌氣的。可從小有點男子漢的精神，敢於擔當……會更好…

多講科學家的故事，讓孩子們從小崇拜他們，鼓勵他們成為這樣的人…

玩得開心……這樣的幼兒園估計就不錯了

規範孩子的一些行為意識，讓他們逐步的懂規矩並且能夠守住規矩，逐步的融入到學校的大集體之中，學會團結友愛，相互謙讓，互助友愛。寓教於樂，豐富多彩的教育形式，讓孩子們易於接受和進步，讓孩子們在輕鬆愉悅的環境氛圍中逐步的養成樂觀開朗活潑友愛、奮發上進的思想氛圍，教育與娛樂相結合同步進行有的放矢。

這問題提得很簡單，也很難。幼兒園很多，但對幼兒教育不是所有人關點都相同。因為每個人都在追求最好。

農村幼兒園，有人帶娃是最好。城市希望孩子能開心快了成長。生活層次偏中層人追求孩子的思維成長。

面對不同人群能統一嗎？

教育是我國面臨最大問題。必定孩子是未來的希望。但誰又能真正去想過為什麼教育孩子。教育孩子的目的又是為什麼？教育孩子又希要什麼樣的成長環境？

這是一個多元化的社會，教育孩子在也不是曾經只為了讓人認識幾個字的時代。在幼兒園教育這一塊。也必須因人而異。

我只是個孩子的媽媽。在孩子成長中自己和身邊許多家長格格不入，不是自己不在乎孩子教育。而是現實中的教育者，或環境在誤導孩子。許多從事教育工作者基本道德素質都不具備，又如何去引導孩子成長。

讓孩子從小愛看書，孩子不會老師要讀給孩子們聽，看報紙，，老師給孩子們讀報紙，讓孩子們從小知道國家的新聞要事，，國家的科技報，，經常帶孩子去外面走走，看到不正確的事情，要及時告訴孩子對與錯，怎麼樣改正，好比紅燈，丟垃圾，超市買東西，不要了到處放，這些問題都可以從小做起的。更重要有學習規律，不要一天到晚的做遊戲，睡覺

幼兒園是孩子最基礎、最全面的生活性啟蒙教育。從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

1、發展口語表達能力，能正確表達自己的思想、情感和需要。孩子是一個獨立的個體,他們有自己的思考和想法。當他們能準確和勇敢地表達自己的想法時,才說明他們真正“會說話”,有了較強的表達能力。

2、發展自由探索、獨立創造的精神。孩子首先要有自由才能去探索。愛因斯坦曾說過：“發展獨立思考和獨立判斷的能力，應當始終放在教育的首位，而不應當把獲得專業知識放在首位”。

3、注重對興趣和個性的培養。李玫瑾教授說過，人的性格決定人的一生。孩子的興趣能有效地促進兒童良好性格的養成。讓孩子真正瞭解自己內心世界的需要,敢於表達自己,善於與人交流,思維靈活而具有創新能力,面對問題能夠快速找到處理方法。

4、學習思考與推理，認識自然、社會。讓孩子正確認識自己是個獨立於社會的個體，瞭解自然與社會的關係，學會思考和推理。

5、培養愛的理念，鑄造自信的人格，鍛鍊社交技能。讓孩子學會愛自己的同時學會尊重他人，對他人友愛。

6、學會分辨行為的對與錯，學會自我保護。知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做。遇到問題如何保護自己。

希望可以幫到您！

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1.良好的行為舉止，禮貌，遵守適當的誰會規則。

2.培養習慣，獨立完成自己事情，樂於分享等。

3.適當激發小朋友的思維

我的孩子正好三歲半，今年會入學幼兒園，我認為孩子在幼兒園階段應該以健康快樂成長為主，幼兒園教育應以培養孩子良好的品德、良好的生活習慣、對學習的興趣、自信心和安全感為目標，這是可以讓孩子一生受益的東西。有研究表明：孩子一生中80%-90%的性格特徵、志向理想和生活方式都是在3-6歲這個階段形成的。古語說：3歲看大，7歲看老。可見幼兒園教育是人一生中最重要的基礎教育，奠定孩子一生的學習和幸福基礎。

為了實現幼兒園教育階段品德、學習興趣、行為習慣等方面的目標，需要家長和老師的配合從以下幾個方面著手：

1、注重品德教育，培養孩子的良好品質。

無論哪一個時代，善良、勇敢、正義、勤勞、團隊協作等等都是優良的品德，家長在日常生活中注重這些品德的培養會讓孩子受益一生。

家長平時以身作則，尊老愛幼，孝敬長輩，給孩子做好榜樣。家長可以和孩子聊聊自己的工作，讓孩子瞭解工作的辛苦和收穫。家長鼓勵孩子遇到困難尋求解決的辦法，幫助孩子解決問題，勇敢地應對生活中的困難。

2、良好的生活習慣。

家長平時有意識地帶孩子整理收納、早睡早起、積極運動，養成良好的生活習慣。

家長和老師要積極溝通，遇到孩子的問題互相交流解決。

3、開始英語、數感、傳統文化等的輸入和啟蒙。

3歲開始孩子開始進入語言敏感期、秩序敏感期、數感敏感期等各種敏感期，也是進行英語、數感等啟蒙的關鍵時期。

英語啟蒙

我家從2歲半開始聽英語兒歌的基礎上選擇了一門英語啟蒙的主課，包含字母、兒歌、遊戲等一節課20分鐘左右，沒有期待孩子會說多少單詞和句子，只希望他能對英語感興趣，知道世界上除了漢語還有其他的外語。

我希望將來他學好一門外語的同時能多一個交流工具，同時也能在通向另一國語言的路途中感受到其文化魅力。

數感啟蒙

著名的數學家孫路弘老師曾說過孩子三歲開始空間感的建立非常重要。所以我從小就給孩子買了磁力片，讓他自己玩耍、搭建，認識各種形狀，也熟悉空間概念。

數感不僅僅是數數那麼簡單，還包括大小、多少、高低等等，我買過《階梯數學》這本書，也試聽了一些數學思維的課程，覺得大同小異，思維是需要訓練的，我會在生活中有意識進行數感的啟蒙。

但是由於不想讓孩子過多接觸電子產品，目前沒有購買網上數學思維的課程。

傳統文化輸入。

我從孩子一歲多就有意識讓他背背唐詩、三字經，現在三歲半有意識加大這方面的比例，也會根據生活場景教他一些四字成語。

傳統文化這塊我有自己的私心，總覺得母語是孩子的根基，中國的傳統文化是世界上最優秀的文化之一，孩子學好了，將來無論應對考試還是氣質內涵培養都有用途。我非常喜歡腹有詩書氣自華的人，所以3-6歲我會加強他這方面的教育。

4、自信心和安全感培養。

自信心和安全感是給孩子一生的財富，家長們要注重培養孩子的這些品質。

首先要給孩子營造和諧的家庭氛圍，夫妻之間互相理解和支援，讓孩子感受到家庭的愛和溫暖。其次經常鼓勵孩子，善於發現孩子身上的優點，及時鼓勵，根據孩子的特點創造有利於發展的條件。

最後家長要保持平和的心態，不攀比不焦慮，每個孩子都有自己的個性特點，不要一味覺得別人家的孩子好，不要給孩子太大的壓力。

以上是我覺得3-6歲需要培養孩子的幾個主要方面，同時現在的教育環境好像空前焦慮，為了讓孩子健康快樂成長，如下幾個現象必須注意：

1、切忌攀比和焦慮。

有的父母看別人家孩子報了培訓班，不由分說也跟風去報，根本不考慮孩子的興趣愛好。也有的家長總怕孩子輸在起跑線上，孩子2歲多就帶著在各種培訓班奔波，孩子沒有在該玩的年齡好好玩，壓制了天性，今後很難有很大的學習興趣。

2、對孩子的成長不要著急。

每個孩子的敏感期不同，比如有的孩子2歲就對漢字有興趣，而有的孩子三歲多還不認識幾個字，家長要根據孩子的興趣進行教育。幼兒階段沒有比興趣培養更重要的了。

拿我家為例，目前三歲半，目測認識漢字不到10個，最近才開始有興趣，之前試了各種識字方法，他都沒興趣。但是一直帶他親子閱讀，他的語言表達能力很好，對閱讀也很有興趣。

我總是相信我的孩子不是最優秀的孩子，但是他有他的閃光點，我要做的就是發現和鼓勵，陪他慢慢成長。

3、切忌超前學習。

聽說個別幼兒園一入學就學習加減法，英語學習音標和句子。這些不都是應該小學階段學的嗎？孩子的人生很漫長，不急於一時。但是如果因為超前學習扼殺了孩子的興趣可能會造成孩子厭學，也不能形成良好的學習習慣。

有人說超前學習的壞處在小學四年級會顯露，反而小時候無拘無束玩耍的，學習會慢慢趕上來，綜合素質會高，心態也更好。

我想沒有孩子長大之後不會加減法，不認識字，任何事都不必著急，讓孩子在幼兒園階段享受屬於孩子的美好時光，讓孩子像孩子一樣長大。

我覺得孩子有一個美好的童年一定是終生受益的，幼兒園是孩子第一個要獨自面對的社會環境。那麼一下幾點我覺得是幼兒園必備的：

第一，飲食健康均衡。幼兒時期是長身體，發展智力的高峰期，飲食不可怠慢，不能一味的追求高熱量高營養的食物，需要葷素搭配。

第二，合理的體能鍛鍊。不能讓孩子一味地在教室裡上文化課講故事，必須要儘量的安排戶外活動，如果天氣不允許就進行室內體育。讓孩子跑一跑，跳一跳可以促進各方面的機能發展，對孩子也吃飯睡覺也會更有益。

第三，根據各個幼兒園自身的條件開展不同科目，讓孩子透過多聽多看多體驗瞭解這個世界，最重要的是安全教育，讓孩子懂得保護自己。

第四，就是做好幼小銜接，家長最擔心的就是孩子在離開了輕鬆的幼兒園生活後，進入小學會不適應緊湊的學習狀態，所以適當的為孩子普及一些知識我認為是有必要的。

幼兒教育最應該實現的目標，我認為就是養成孩子的各種好習慣。

任何文化的學習，都應該不是幼兒園的任務。

不記得是哪位科學家曾經說過，有人問他一生中最重要的學習階段是哪一個階段？他說，是幼兒園階段。可見幼兒園階段的重要性。

在幼兒園階段，是孩子養成教育的初始階段。不要搞假大空，也不要搞高大上。就是作為文明人的基本習慣。比如說

養成吃飯前洗手的習慣。這個習慣，看起來很細小，實際上很重要。遺憾的是，不少人長大以後這個習慣也沒有養成。

這次疫情，作為我國的頂級專家鍾南山，張文宏他們都在不同場合提出過關於洗手的問題，如果在幼兒園就養成了這樣一個基礎的習慣。會一生受益。

排隊的習慣。我曾經去過一個幼兒園考察。幼兒園的幾個孩子在等著騎一輛玩具車。他們排得很規矩，沒有一個孩子往前搶。

我就問他們，這是老師教給你們的嗎？有個女孩兒很大方的回答我說，老師告訴我們，後來的要排在先來人的後面，這是規矩。

這樣的規矩，在我們現實社會中，不是看到很多人不遵守嗎？尤其是等車上車的時候，每個人都想把別人擠下去，他搶在前面。如果幼兒園老師的時候，把這條規矩作為一條死的規矩教給他們了，他們養成這個習慣了，還會看到今天這種現象嗎？

公眾場合不大聲喊叫的習慣。遺憾的是，這一點幼兒園也做得不好，不少幼兒園被機械的訓導著：明白了沒有？明白了。這樣做好不好？不好！

這種訓導的壞作用，一是讓孩子缺乏個性，是一種奴化的教育，再有，訓練孩子們在公眾場合大聲的喊叫，所以造成了現在酒店，火車站，機場，到處都可以看到很多人，不顧他人地大聲喧譁。

如果幼兒園把這個習慣養好了，就不會看到這種現象了，這一點我們確實應該像發達的國家學習。

尤其是日本，你在地鐵裡，在公共汽車上，聽不到有人喧譁，每個人都在默默地看書，或者靜靜地站立。

所以我說，幼兒園就是培養規矩的地方。

幼兒園應該是養好習慣，愛勞動，愛運動，講禮貌，早上自己起床，不用叫，自己的襪子之類的自己洗，幫家裡幹力所能及的活，吃飯的禮儀，還有很重要的是養成每天看書的習慣。

每個孩子的家庭環境不同、性格不同、父母要求不同，所以每個孩子實現什麼樣的目標也不同。

一般父母希望孩子在幼兒園養成好的生活習慣，待人接物大方得體，自信勇敢等等好的規範。

我家老大性格內向、害羞、融入集體慢而且他的視力不好。所以他上幼兒園我是挑了又挑，終於選了一家比較滿意的。第一、老師很有耐心，對他剛開始不合群的行為也非常包容；第二，學校午休時間不看電視。吃完午餐，老師會給孩子講繪本而不是看動畫片。第三、學校的活動場所還是比較大的，滿足孩子的天性。我家老大確實在上幼兒園之後能更快的融入集體，變得更開朗更自信。

我家老二完全是自來熟，所以他上幼兒園我沒有什麼要求，只希望他玩得開心，養成好的習慣，不要欺負其他小朋友就好。

幼兒教育的目標首要目標是：

首先：得養成好的習慣。

（早睡早起，吃飯按時安頓，什麼時間做什麼）。

其次：講文明懂禮貌。

（見長輩師長要問好。）

最後：學會獨立。

（自己的事情學會自己做。）