首先，先了解此學生平時是否是容易衝動的性格。其次，回想一下是什麼言語激怒了孩子。再者，試卷既然已經撕了，先讓孩子回教室，雙方都冷靜一下，你可以再找班主任或輔導員，或者找孩子特長喜歡的老師談談，瞭解一下為什麼發生這樣的衝突，孩子是對學習有反感還是對老師有成見，再就是家庭問題影響孩子的情緒，或者同學之間有什麼事情，找到原因才能有解決的辦法。最後，不要感覺孩子當面不尊重老師，對您今後的教課有影響，我想不會的，畢竟還是孩子，多想點這件事處理好了會給你自己在教育事業有很大幫助。沒什麼大不了的事。

兩個字―冷靜，四個字―必須冷靜。深吸一口氣，把把怒氣，委屈什麼的，壓一下。心裡默唸：他是個學生，他是個學生，他是個孩子，他是個孩子。

遇到問題，不能慌，不能激動。哪怕是天大的委屈，不能跟學生一般見識，因為我們除了是個老師，還是個大人，遇事要理性處理。但是跟學生硬著來的，基本到最後都是老師更受傷的。理性處理對老師沒有害處，也能更好地保護老師。

也不是說這個問題不解決了。等學生氣也消了，自己氣也順一點了，可以和家長。和學校一起來處理這個事。說不定等學生氣消了。他自己都認識到錯誤了，自己跑來跟你道歉呢。那咱也原諒他，誰叫咱是老師，是大人呢，對吧？☺☺☺

以牙還牙。等他撕完，並照著他的樣子撿起沒有徹底撕碎的紙片繼續撕，邊撕邊看他，然後不動聲色的拿來掃帚清理垃圾一言不發。轉身回到講臺，接著做自己應該做的事情，他站也好，坐也行，不用理會。效果，他會很忐忑，發火沒有物件，叫罵沒有人傾聽，而全班同學會因為他影響大家考試而從內心唾棄他，讓他自我反省。以靜制動。靜靜的離開他， 然後站在離他較遠的地方行注目禮。面不改色心不跳，既不會給自己造成危險，以防他情緒失控揮手打你，也不會影響其他同學考試，更不會讓他覺得你會打他而先下手為強，使他情緒失控，也使自己受傷 ，保護自己也是保護他人。以笑了之。帶著笑容以欣賞的態度觀看他的撕卷表演，目不轉睛的看，這樣的眼光會很有震懾力，也會讓處於激動狀態的他迅速疲軟，因為這與他所期望的結果並不一樣，他可能會想到你會震怒，你會揮手打他，你還有可能把他趕出教室，或者請他的家長。而你反其道而行，以微笑面對，雖不是笑裡藏刀，但這種笑會讓他瞬間感到索然無味，自取其辱。以防為主。前面的幾種態度會讓他模稜兩可，摸不著頭腦。你的冷靜剋制會立刻讓處於激動狀態的他如洩氣的皮球，失去彈跳的動力。然後你繼續冷靜，不要激怒他，更不要強迫他，一種結果就是他後悔了想繼續做題，但沒有試卷了。他可能會向你索要，你就可以借坡下驢重新給他一份，他會安靜的做題，一切都化為烏有，今後不再提起，雙方就當什麼也沒有發生。如果他不想做題，只要不激怒他，就讓他坐著吧，防止他因為惱羞成怒發生更不好的結果。 以情動人。考試結束後，請他跟你去辦公室，耐心詢問他撕卷子的原因，幫助他解決困難和問題，以真誠的情感感化他，師生交心談話，直到以他接受的方法解決問題，然後心平氣和的離開就可以了。千萬不要硬碰硬，更不要冷嘲熱諷，發生這樣的事情一般都是青春期孩子的行為，安撫情緒，安全離開，安心工作才能安穩的活下去。

是在教室還在辦公室?撕試卷之前應有一段對話。回憶一下哪句話挫傷學生的自尊心。如果有給學生道歉，接下來再針對試卷問題加以說服教育。如果學生情緒沒穩定下來，可以先放一放，等情緒穩定再做處理。

教師應該有教師的樣子，學生應該有學生的樣子。我們的法律和道德應該有一個標準去制定，違反了師生關係的，就應該受到懲罰。而不是像現在一樣靠輿論去懲罰學生或者老師。，

最近許多新聞上都有報道了教育工作者，對學生進行了性騷擾威脅和強姦的事件。所以不是所有的教師都值得現在很多家長和學生對教師這個職業有一種偏見。課堂上不講課後需要進輔導班。很多家長是敢怒不敢言。現在的孩子都屬於青春期，他們對這種抵抗就比較強烈。特別是成績比較差的那種同學。

我一直是那麼以為的，教師和軍人還有醫生，應該是一個國家和一個民族的中流砥柱。所以教師應該得到尊重。教師應該具有專業的素養和品德。

當學生不尊重老師的時候其實是我們家庭教育的一種失敗。我們家庭裡面沒有把孩子培育好。孩子不懂得感恩不懂得尊師。從90後一直到00後，很多學生和家長其實是很玻璃心的老師，隨便批評一下就接受不了。所以就導致了老師不敢管學生。當然如果是暴力體罰學生，威脅學生，那樣子肯定不行了，但是在傷皮不傷骨，不侮辱人格的情況下體罰那是應該。中國古話不是說了嗎黃荊條下出好人。

很多人是不相信，說老師會侮辱人格或者說暴力體罰學生的。自己小學時就受到了侮辱和暴力，是一輩子的陰影。初中時的老師一輩子遇最好的老師。他是一位軍人轉業的老師，他性格特別不好，但是對學生特別好，有懲就有罰一律平等。自己班上的學生如果被其他同學欺負了，他一定會去幫你討回公道的。我們親自看見他為了這種事情跟校長拍桌子。