班主任在學校中是一個重要的角色，他全面負責一個班級學生的學習、思想和生活，是班級的組織者、教育者和領導者，一個學校的辦學思想大都是透過班主任進行貫徹，班主任還是任課老師、學生和家長的紐帶，起著橋樑作用。那麼，哪些人適合當班主任呢？我認為，班主任應當具備以下素質：

第一，班主任應當精力旺盛。

班主任工作是一場辛苦的，他除了要承擔普通老師的教課任務外，還要進行班級管理，以一個寄宿制學校為例，早晨五點多就要起床，查早勤、和學生一起跑操、然後查早讀、查衛生、上課、查課間操、處理學生矛盾、聯絡家長、解決學生思想問題、晚上還要進行晚輔導，等學生就寢後才能休息，除了這些日常工作，班主任還要填寫學生檔案、操行評語、組織考試、 主持班會班級活動…… 如果一個老師沒有旺盛的精力，是很難應付這繁雜的事務的，所以，作為一個班主任首先得保持旺盛的精力。

第二，班主任應當具有較強的組織協調能力。

班主任是一個班級的組織者和協調者，他不僅是任課老師和學生之間的紐帶，也是學校和家長之間的紐帶，同時教育處、教學處的具體政策也是透過班主任進行上傳下達，班主任必須具有較強的組織和協調能力，才能在從事這些工作的時候遊刃有餘。

第三，班主任應當具有較強的責任心。

班主任是班級幾十個孩子的主心骨，是班級學生日常最密切的接觸者，負責著班級學生的學習、思想和生活，如果班主任不負責任，不深入瞭解學生，研究學生，對學生三心二意，出現事情敷衍塞責，這是工作的嚴重失職。

第四，班主任應當具有較強的業務能力。

班主任要想得到學生的信賴，首先得課上得好，一個連課都上不好的老師，學生很難對其產生信任感。

第五，班主任應當具有良好的人格魅力。

所謂“親其師，信其道”，班主任的個性、人格魅力在很大程度上影響著他班級管理的有效程度。一個性格開朗、愛好廣泛、博學多才的班主任，大都能憑藉著自己獨特的魅力走進學生的內心，甚至讓學生對自己產生崇拜感，從而有效地開展工作。

你好，我是三樂學院的張老師，對於這個問題，我來說下我的看法。

1.要有能力

班主任是是一個班級的管理者，所以他的責任很重大，當然他一定要有一定的能力，在一個班級裡，經常會發現一些突發事情，這時候就需要班主任在現場來管理，別以為這是一個好差事，要是班主任管理不當，就會被校長批評。

2. 要有責任心

班主任管理的是一個班級，所以擔任班主任的人一定要有責任心，如果連班主任都沒有責任心的話，面對學生一些不適當的行為不管不理，任由其發展的話，那麼學生就會犯更大的錯誤，嚴重的話走上犯錯的道路。

3. 要有充足的時間

管理一個班級體，是一個很費心思也很費體力的活兒，不僅要和學生鬥智鬥勇，還要提高學習質量，所以老師要花費很多的時間來管理班級的。那麼，通常那些老師與學生交往的時間比較長呢，我覺得語文老師和數學老師應該是課量安排最多的了，所以語文和數學老師比較適合擔任班主任一職，畢竟這兩個老師與學生相處的時間較長，相對了解學生多一些。