1、激發孩子得學習興趣。幼兒太小，他得接觸領域很窄，對於學習得認知還是一個很模糊的概念，那麼作為家長，就要引導幼兒去理解“學習”的含義，並透過孩子的性格與喜好建立孩子對學習的喜愛，透過“刺激”孩子的各種感知，比如視覺等，激發起孩子的學習興趣。

2、建立孩子的自信心。幼兒的理解能力有限，難免會出現一些錯誤，也會出現任性的情況，那麼這個時候的家長千萬不要斥責孩子，更不能恐嚇孩子，你要抓住孩子的一丁點兒小優點對他進行表揚，然後慢慢的引導孩子該怎麼去做，該怎麼去學習，才能讓他做得更好。

3、正確利用孩子的好奇心。幼兒時期對什麼都好奇，整個一好奇寶寶，這個時期的他就會有許多問題要問家長。家長們千萬不可厭煩，更不能哄騙孩子，你要根據孩子的好奇心進行“誘教”，並鼓勵孩子積極的詢問，以達到養成不懂就問的好習慣。

4、讓孩子建立時間觀。家長每天要抽出時間與孩子交流互動，一起讀書，一起認數字，一起寫寫字或背誦一下兒歌，在和孩子互動之前一定要事先告知孩子與孩子交流的時間，告訴他自己準備在什麼時間與他做什麼事情，讓孩子從心裡有那麼一個時間表，這一點尤為重要。有許多中小學生沒有時間概念，學習起來總是拖拖拉拉，這一點，值得家長們注意。

5、為孩子創造一個好的外在環境。一個有著良好氛圍的家庭，才能教育出一個有好習慣的孩子。在孩子學習的時候，家長們千萬不要自顧自的玩樂，更不要製造出噪聲影響孩子。家長們可以在孩子學習的時候，靜靜地坐在另一邊，看看書，寫寫字。一定要記住，家長，是孩子的第一任老師。

順著他的思維走，玩土，玩泥，擺積木……

然後提出更合適的玩法，啟發孩子創新玩法，讓其思考，畫圖研究。

同比，如；說話，瞎畫，亂寫，生活中的問題等。

慢慢在玩耍中的同屬問題與教科對號。

——這叫不失天性對號入坐。

幼兒園，小學，不求多少分，排名和知識量，只培養幸趣！

當代教科模式是非理性的，是有“迅束收效”元素的，是拔尖坑眾的。

從孩子長遠來看，潛能比強制更重要。

另外，嬌慣任性又要讓其愛學習，這是予盾。是多數人共同的，培養廢料的模式。

大主流我們改變不了，但，能決定自己孩子的，一生的，自由的最大發揮。

老話說的好，一個人，三歲看大，七歲看老。一個人的很多習慣是在幼兒時期養成的，所以幼兒時期的習慣養成非常重要！而在幼兒時期，良好的學習習慣倒底要從哪些方面入手培養呢？現就自己所知做簡單概括。

一個愛讀書的孩子，對讀書才能不反感，不反感才會去思考，去探索。進而體會出讀書的樂趣，這是一個良性迴圈。可惜現代社會的浮躁和快節奏，很多成年人都難以靜下心來讀一本書，而家長不以身作則，孩子也很難愛上讀書！

讓孩子明白學習是他自己的事兒，我們家長能做的是輔助，這個輔助可以是作業後的檢查，但一定在孩子檢查完以後。不要讓孩子養長寫完拉倒的習慣。一旦養成了，可能未來就會有做事不計後果，得過且過，甚至不負責任。

現在社會，多少家長因為輔導個作業就氣的不行。所以想辦法讓孩子從小有自己獨立完成作業的習慣，這也是本領，這樣，在未來的學習路上，才會有孩子輕鬆，家長不累！

3，自己的學習用品自己整理好

不理解有的家庭，一個孩子上了個學，全家人一起忙活。孩子除了會學習，不也應該學習照顧自己麼？這樣等孩子長大了，才能懂得照顧父母，體諒他人。小孩子就從照顧自己的物品開始吧！

4，做事專心

孩子無論在遊戲，還是在學習，家長都不要總去打擾。如果不想讓孩子玩遊戲時間太長，可以提前規定好時間，時間到了再提醒孩子停止遊戲。中途的隨意打斷，時間久了就會做事不能專心，學習上也會注意力不集中。

5，做事有始有終

無論做什麼事情，半途而廢都不是好習慣。而一個小孩子做事的特點，就是沒長性，所以孩子在學習時常常會出現這種現象～學了一兩次就不耐煩了，然後就會想放棄。這時家長一定要干預，可以鼓勵，表揚，或者批評教育都可以。目的不止是為了讓孩子學有所成，更是要讓孩子養成做事有始有終的好習慣。

心理學認為一個好習慣養成要21天，而壞習慣改正則要很久很久。好習慣的養成貴在堅持，而這堅持本身何嘗不是一種好習慣！

以上個人觀點，僅供參考！

1、老話常說，三歲看大，七歲看老。孩子的幼兒時期，是非常重要且關鍵的成長期。

2、幼兒階段，不說要面臨接踵而至的敏感期，抓住敏感期幫助、引導孩子，養育效果事半功倍。

3、這裡簡單說下，1歲前是孩子建立安全依戀感的關鍵期。這個階段，真的沒有溺愛之說。多和孩子同頻互動，給孩子滿滿的愛，無條件的接納，多抱抱、親親、撫摸孩子，內在充滿愛與安全感的孩子，是他們未來勇往直前，迎難而上的力量。

4、2歲開始，孩子的自我意識開始萌芽，這個時候他能力有限，但會錯誤判斷自己能行，所以情緒波動大，父母一定要深呼吸，不要以為孩子是故意調皮搗蛋，熱我們生氣，其實不是這樣，他們的許多行為是孩子成長的規律，必經階段。父母心平氣和對待孩子，允許他們多嘗試，允許他們做不好，犯錯，多練習....家長的態度，可以幫助孩子學習如平復心情，管理情緒，他們需要一次又一次嘗試與學習的機會。

5、3歲繼續，會越發主動，學習的慾望更強烈，他們的小腦袋裡面會冒出好多為什麼，爸爸媽媽不要敷衍或隨便搪塞孩子。用我們的正面語言鼓勵孩子多角度思考，多種方式的再試一試....這樣能保持孩子對學習的好奇與興趣，養成愛思考的好習慣喲。

   小孩在幼兒時間我不贊同由爺爺奶奶完全帶領，輪換帶領較好。

如果爺爺奶奶年齡較大最好是不讓他們帶，祖輩過份的溺愛使小孩性格孤闢、內強外弱，性格內向。

如果是知型的爺爺奶奶還強一點，可以教點簡單的國學知識，培養小孩的仁孝心，講些古代故事如：《孔融》讓梨、《二十四孝》、《司馬光砸缸》《曹植稱象》等等。

孩子大點再教些《三字經》、《百家姓》、《詩經》、《唐詩三百》增加一些文化知識，一次不能教多慢慢來，小孩的天性是玩，不要太過份佔用他的時間，買些開發智力的玩具讓他自己玩，大人不要過多的干預。

孩子再大一點父母要多帶出去玩，如：紅色革命景點、小孩的娛樂性會場，掌握一些愛國知識，初步接觸物質教育和人與人之間的交往。

我不贊同過多地報這個培訓班那個培優班的，可以適當報些健體益智的培訓班，如；跆拳道、舞蹈班都可。

接送孩子上學放學在一二三年級還說得過去。過了這個年級就說不過去了。這不是對孩子的愛護，而是一種過度的溺愛，孩子的心理成長和身體成長就會有依賴性，不利於孩子的健康成長。

這個話題太大了，我僅根據自身經驗說說對興趣的培養吧。

我家孩子快六歲了，我自我感覺就興趣的培養這塊兒做的還是比較成功的。

有一天，我家孩子四歲多的時候，突然跟我說他想畫畫，這個時候我採取的策略是先壓一下。於是我告訴他說不行。然後他就很委屈，問我：“為什麼啊？”我說：“你又不喜歡畫畫，去學那個幹什麼啊？”他立即就說：“我喜歡啊！”對於四歲的孩子來說，畫畫是什麼，自己喜歡不喜歡他自己並不清楚。但並不妨礙家長挖掘和引導這種興趣。於是我告訴他：“如果從我們家，走到萬達廣場，這一路上你一句話也不說，那麼我就帶你去學畫畫。”

然後孩子就真的一句話都不說了。不管我在邊上怎麼逗。始終把小嘴抿的緊緊的。

我就改變了策略，假裝不搭理他了，跟孩子媽媽說：“快看，那個灑水車好漂亮！”孩子就順口接了一句：“有彩虹！”

話出口以後，我直接就說：“好，你說話了哦，我決定不帶你去畫畫了！”然後孩子馬上就傷心的哭了起來。

這個時候孩子媽媽在邊上就說了，孩子這麼小，你給他次機會吧。於是我說：“那好，既然媽媽求情，我就給你一次機會，從現在開始，你真的一句話也不能說了，不然真的不帶你學畫畫了！”

那天直到到達目的地，孩子再沒有說過第二句話。他也如願以償地報名參加了繪畫學習班。

第一次上課以後，老師出來說：“你家孩子學東西很快，而且表現出來的專注力不是同齡人能夠達到的！”

他真的喜歡畫畫嗎？我看未必，但是這個學習機會是依靠他的努力換來的。所以他格外珍惜。而且他會自己不斷地強化這個意識：我喜歡畫畫！

從那以後，我就發現一個道理，家長無論想要培養孩子的無論哪方面的能力，必須得讓孩子覺得，他自己想要獲得這個能力。家長可以利誘，可以引導，但是千萬不要威逼。

因為打罵是用來守護規則的，只有鼓勵和引導才是培養能力的。

有點跑題，題主別介意哈。

一個幼小可愛的生命來到了人世間，他給我們帶來了幸福，帶來了與之奮鬥的希望，人之初性本善，出生的幼兒就想一隻潔白的美玉，樸實無瑕，一個可愛的寶貝一天天的長大了，家長必須在這個關鍵的時候抓住機會，培養良好的學習習慣。我根據自己的一點做法來共同討論一下吧。

一方面，啟發式的方式，在幼兒對某一事物產生興趣時，家長就應該抓住機會，啟發他仔細觀察，並且恰當的做一些解說。比喻說在接送幼兒園的路上，看電影電視、去親戚朋友家做客、到公園玩耍、逛馬路等等，孩子提出一些小問題家長必須認真仔細的回答，絕不敷衍了事，家長也可以向幼兒提出一些問題，比如這顆大樹怎麼長高的呀，汽車

“孩子成功教育從好習慣培養開始。”（巴金）

良好的學習習慣涉及多個方面，不同年齡段的孩子有不同的內容。

孩子對未知世界充滿了好奇，家長要抓住這一時期，激發孩子的求知慾，引領他探索未知世界。

面對孩子各種各樣的提問，家長可以不必簡單回答，而是引導他多看，多想，進一步探索，享受探索的成果，形成良性迴圈。在這方面，牛頓，瓦特的發現無不是好奇心的結果。

集中精力做事，這是非常優良的學習品質。

家長要在孩子做事遊戲中，給孩子創設良好的環境氛圍，透過讓孩子專心拼圖、搭積木、玩魔方……，訓練孩子專注做事的能力。期間家長儘量少去打擾孩子，比如一會兒讓喝水，一會讓吃水果，這對訓練注意力是不利的。

另外，家長自己專心做事，也可以給孩子做出榜樣。

3.培養孩子觀察、動腦的習慣。

“觀”是看，“察”要想，學會觀察的孩子也會動腦筋。歷史上，有多少人因為觀察而導致重大發現。

所以，家長在平時的親子活動中，要有意的引導孩子學習觀察事物。比如，閱讀的時候，家長可以讓孩子關注細節，“看圖說話”；讓孩子觀察繪本里面動物的表情或動作；外出時觀察大自然的變化；種植他喜歡的植物，觀察記錄植物生長的過程，讓孩子體驗觀察的樂趣。

總之，家長要做一個善於觀察的人，以此去影響孩子。

相信所有人都知道，語言表達能力，對一個人學習、工作和生活意義的重大。而一個人的語言表達能力是可塑造的。

可是有的孩子由於性格內向不愛表達；也有的孩子因為口吃或口齒不清不敢表達。家長可以根據不同情況，做出相應的對策。

對內向的孩子，家長要儘可能多和孩子溝通，說話要放慢速度，平等的對話，並且鼓勵孩子表達自己的觀點；對小時候說話不清的孩子要強化訓練，糾正口吃和錯誤的發音，同時，多鼓勵孩子在家人甚至公開場合講話，有了進步多加表揚，加強孩子的表達自信和表現欲。

總之，學習習慣可以從幼兒開始培養。俗話說，“習慣成自然”，而一個人自然形成的習慣，和長大之後的自律是不能同日而語的。

如果你是家長，從小時候培養孩子的學習習慣吧，好習慣成就美好一生！

1、讀朗朗上口的兒歌、詩詞，你不停的讀啊讀，過幾天你會發現，孩子自己玩時也會哼哼兩句，因為是兒時，就是讀啊讀啊，不背，等到他大了學習詩詞時，他腦子裡仍有印象，他背詩詞肯定比別人快。

2、講故事，孩子都愛聽故事，一個故事我能講出多個版本，自己稍微改動一下就成了，你講講，讓孩子也講講，無關對錯，等他上學時，語言表達能力就強些。

3、練字趁早，一旦賴字練成，改時很難，孩子練字，不需要上寫字班，買個有凹槽的字帖兩本，沒事陪孩子描描，互相比比看誰描的好，秒的多了，手控筆的能力就強了，孩子將來字不會太差。

4、陪孩子畫畫畫，畫畫是培養想象力和空間感的，不管畫的像不像，就是畫，哪怕亂花，也能練控筆，將來對學習地理、物理、幾何有利。

5、不要對孩子提出的問題拒絕回答，那是孩子再對外在的東西感興趣，有利於孩子觀察能力的培養，你要回了答，不會上網查，孩子將來也會這樣的，學習興趣來自好奇。

我能說過的就這些，沒有批評，沒有求，沒有壓力，只有你陪孩子的快樂。

固定時間，比如早上九點準時開始學習，畫畫，手工都可以，不能隨意改時間，固定好時間，時長也要固定，中間避免隨意走動，可以有適當休息時間，但是一定要規律。

"幼兒時期，家長應該從哪些方面入手培養學習習慣"?根據幼兒教育的"週期性"與"科學性"安排佈局，從嬰兒期開始，逐日逐月制訂聲樂趣味的"表情動態""直觀性"學習慣例與"啟蒙教育"。從說話開始，示範性教給簡單的稱呼名字〈名詞)學習，從"呀呀學語"即"直立行走",要對周圍人物及"動植物群落"，簡單的"識圖認像"，有啟""示範性"的兒童玩具，模仿演示一些大人行為習慣"學習"。進入三歲後的兒童，基本上會用一些簡單數字辨識"多少",基本上會用簡單的字詞"交流溝通"。送進幼兒園是正常正規的按"時間順序"學習，按"教材課本"學習，按"智力開發"學習，按"特長興趣"學習。所以然，幼兒時期的孩子學習，三歲之前是家長的"分步走"，"細觀察"模式，三歲之後是家長的"盡職盡責"與"配合互助"模式。

培養孩子，主要是培養孩子良好品德。“良好的品德”應該是遇事不走偏鋒，做事有始有終，行事養成規律，處事要有規矩，要做“種子”的，就要選好種曬好種。

1.親子閱讀，越早越好（0—3歲）

最最重要的，隨著孩子年齡的增長，你堅持親子閱讀，孩子的閱讀量是一直在增長的，伴隨著孩子理解能力的進步，每天的閱讀時間也越來越長，孩子的專注力也會發展的特別好。

“專注力”是家長們特別關心的一個話題。其實堅持親子閱讀的家長們，無形中都培養了孩子特別棒的專注力，而這個能力對於孩子的學習生涯，以及成年之後都作用非凡。

2.固定時間，做固定的事情（3—6歲）

有一個好的時間習慣，也是非常必要的。在低幼階段，孩子每天固定時間吃飯，睡覺，親子閱讀，這也算是好習慣的開始。當孩子上了幼兒園之後，或者在四周歲左右參加了興趣班之後，家長們最好給孩子養成固定的時候作固定的事的習慣。

當然，並不是指每天寫字，作數學題哦。

對於孩子，可以這樣安排的。在小班的時候，幼兒園教小朋友們塗顏色，孩子如果也喜歡，我們可以在相對固定的時間，如每天晚飯之後塗一些，培養孩子的動手能力和學習習慣。

3.家長可以適當放手（過渡到小學階段）

有了前面的基礎，孩子的時間觀念，配合觀念都會慢慢的形成了。我想，大班之後，大家都經歷了給孩子幼小銜接這個階段，有的媽媽會給孩子寫拼音，寫字，作數學題目等等。為了小學作一些準備是很必要的，當然除了知識儲備之外，每天的習慣更要注意不能丟。隨著孩子們長大，所學的興趣也會進階，都會越來越難，可能完全一個作品，一個作業，都要花費更多的時間，那麼媽媽們要根據實際情況及時調整。

4.閱讀，大量閱讀。

還要再次強調閱讀的重要性，不管孩子幾歲，親子閱讀要進行下去，通常情況，親子閱讀要進行到最少四年級，如果你願意，可以再延長，最好貫穿整個小學階段。

這是由孩子理解能力決定的。親子閱讀的量，大家可以看這個圖，其實就是一個拋物線， 在孩子小的時候，閱讀量小，時間短，然後慢慢增加，到了小學以後，孩子慢慢學會自主閱讀，那麼親子閱讀的比重和數量又逐漸減少一些。

閱讀中，孩子將收穫太多太多，理解能力，表達能力，專注力，觀察力，更重要的是那顆熱愛閱讀的心，從功利的角度來說，家長們就不需要為了孩子的學習和作業而心臟搭橋了。

那些無形的品質和能力，就在每天的一本一本書中流淌進孩子的心中。

幼兒時期，家長培養孩子的學習習慣，可以從以下幾方面入手。第一，培養孩子的學習興趣。

興趣是最好的老師，要培養孩子的學習習慣，首先要培養孩子的學習興趣。只有孩子對學習感興趣了，學習過程才能進行下去，長期堅持下去。興趣是培養學習習慣的基礎，沒有這個基礎，一切都是空談。

培養孩子學習興趣，需要培養孩子的耐心。如果沒有耐心，學習三五分鐘就堅持不了，那什麼也學不好。學習習慣更是無以談起。

同時，需要逐步培養孩子的自制力。一方面孩子為好奇心很重，對外部的世界充滿好奇，旁邊稍有風吹草動，便會吸引他的注意力，這樣便無法堅持學習。另一方面，外部世界對他的誘惑力很強，比如一件好玩的玩具，一個味道甜美的糖果。需要培養孩子的自制力，不然到了該學習的時間，孩子還專注於心愛的玩具，那可不成。

當孩子完成簡單的學子任務和目標時，及時給他鼓勵和表揚，讓孩子有榮譽感，從而每天堅持學習，養成好的學習習慣。

逐步培養孩子的時間觀念，什麼時間該幹什麼，每天學習多長時間。多長時間內完成一定的學習任務等。不但孩子學習時拖拖拉拉，永遠也學不好。

因為孩子太小，講大道理他未必能聽懂。但此時一般孩子的模仿能力很強，家長可以和孩子一起學習，給孩子做示範，當好榜樣。比如學習過程中坐端正，挺直腰等。

一，環境的塑造。愛看書的家庭養出的孩子愛看書是自然而然的事情，所以，在孩子低齡段時就可以幫孩子打造閱讀氛圍，比如經常帶領孩子一起親子共讀，給孩子讀繪本……定時定點，慢慢的當孩子自己能看書時，那麼親子閱讀時間就不一定是共讀了，也可以是在同一時間內大人小孩都在讀書……

二，鼓勵孩子問為什麼並引導孩子思考尋找答案。一個會問為什麼的孩子，一定是善於發現的孩子，那麼只需要在孩子提出問題時再一次引導孩子去探究答案。

三，教會孩子做時間規劃。推薦一個好用的工具番茄鍾，請孩子自己給自己做時間規劃表，然後利用番茄鍾去執行。當然，孩子們經常會出現"說話不算話"的情況，就需要家長去進行引導，監督~

最好的學習習慣帶著好奇心、有著專注力、協調的身體能力，這些是學習能力和習慣的最底層力量。

而這三個底層力量建設的黃金期是六歲之前，所以，樓主這個問題提的非常專業，非常好。

1、好奇心，意味著興趣，意味著堅持，意味著探索和挑戰。

幼兒從出生開始“精神胚胎”中自帶好奇心，幼兒有著對這個陌生世界天然的新奇和探索。

很多時候是大人打擊、否定、忽視了孩子的好奇心，因為幼兒家庭教育中，好奇心最大的敵人是“安全”，以安全之名打擊了孩子的好奇心。好奇心的培養，送大家一句話：“安全的視線範圍內，讓孩子充分的去體驗。”

2、專注力，意味著有效學習時間、意味著記憶能力、意味著其它學習能力能否發揮。

專注力的培養，就是不輕易打擾孩子對身邊世界的探索，幼兒專注力最大的障礙是大人的評判：玩這個沒意思、這個應該那樣玩、給你安排更有意義的事等等。專注力培養的一句話：“除非孩子主動要你幫助，否則隨他自己玩”。

3、協調的身體能力，意味著自信、意味著心有餘而力所能及。

感統失調的孩子，寫字很難寫好，想去做好的事情很可能心有餘而力不足，會嚴重打擊孩子自信心。

身體協調能力的培養，人類“精神胚胎”已經設定好了培養程式和方法，瞭解、遵循敏感期依照孩子自然發育規律、在衣食住行中適當引導就好。

所有當下的果，都是過往的因所致。凡事預則立，學齡期學習能力、學習習慣從幼兒期就要“設前因”了。

第一不焦慮：不管孩子語言 社交 情緒 數學邏輯 藝術等發展情況與同齡人比是否跟得上，跟隨孩子自身的步伐，給他們足夠時間去自由探索發現，保護好他們的好奇心探索欲。不比較，不否定，不貼標籤。

第二陪伴：這個時期對孩子的陪伴是不可逆的，孩子的童年只有一次，陪伴孩子愛孩子幫助他們構建積極自尊，獨立自我意識，穩定內心力量比帶他們參加各種培訓活動有意義的多。

尊重孩子的決定，相信孩子的能力，我們非常關注孩子學習習慣的養成。孩子每天放學回到家，我們首先要求孩子必須先完成作業，然後再去玩。剛開始，我們就坐在孩子身邊，後來孩子希望我們出去，她想自己獨立完成作業。

我們尊重孩子的意見，希望她能在一個安靜的空間獨立思考和學習，慢慢養成自覺學習的習慣。為了保證她在學習時不受到打擾，我們和孩子的外公外婆商量好，在孩子學習時儘量不去問她餓不餓、吃不吃水果、哪裡有困難、要不要幫助之類的話

說一下個人觀點：

1、抓住並利用好孩子的一些敏感期

約定俗成的說法會把孩子的2～6歲稱做幼兒，這個時期會經歷"語言敏感期、文字元號敏感期、繪畫敏感期、寫字敏感期、閱讀敏感期"等重要的敏感期，家長需要了解這些敏感期發生的時間、出現的訊號、對他後續發展的作用等，並抓住和利用好這個時期因勢利導的培養孩子相應的能力！

2、好的學習習慣從閱讀開始

閱讀對於人一生的影響都非常大，而不僅是對學習！

從2歲起，家長應該從繪本閱讀開始，運用"有聲讀物"、"自己讀給孩子聽"、"與孩子一起探討故事內容、讓孩子聽後描述"等方法，逐步培養孩子的良好的閱讀習慣

3、注意"畫、說"的結合來培養好的學習習慣

學習的效果除了專注和記憶外，學習的過程更應該調動多感官來參與，用多個維度來促成效果！再帶著孩子閱讀時，可以讓孩子邊聽邊畫他聽的過程中的感覺，並讓他在聽完後講述他的"畫作"的內容和意義，家長無需置評只與鼓、只予鼓勵

4、同步培養他的一些基礎素養

利用"繪畫敏感期、音樂敏感期"讓孩子多畫多聽音樂，用"畫"來表達他的所思所想所感，因唱歌和跳舞來表達他的愛怒哀樂等情緒，在合適的氛圍中萌發他的基礎人文素養

6、同步激發他"愛閱讀、愛寫字畫畫"的興趣

興趣永遠是最好的老師，這些興趣就得從小激發和培養！

在上小學之前，家長從兩方面來培養孩子的學習習慣，這兩方面培養好了，孩子上學家長基本就不用在學業上操心了。

第一個習慣就是讓孩子每天閱讀的習慣。家長每天晚上堅持給孩子講故事讀故事，孩子認識很多字之後，他自己能每天閱讀了，他的思維就能力就很強，他的知識面就很寬，那麼學習就會變得很容易。

第二呢，就是家長要堅持陪孩子運動，比如每天在樓下小區裡邊跟著孩子堅持跑上個十幾分鍾，時間長了，孩子身上就養成了堅持不懈的意志品質了，家長重視孩子的體育鍛煉，就是訓練孩子吃苦耐勞。有了吃苦耐勞的品質，加上每天閱讀的好習慣，孩子上學後，學習成績家長基本就不用操心了。

幼兒時期，家長應該從哪些方面入手培養學習習慣？

我認為應該從以下方面著手：

1.為幼兒創設良好的學習環境。

良好環境的創設，能有效對幼兒學習的積極性加以調動，並促使幼兒更為主動的參與到學習中。比如為幼兒專門佈置一個特色書房，採光好、噪音低，有專屬的書桌和喜愛的書籍、玩具等。

2.鼓勵孩子積極舉手回答問題

有些孩子上課不愛舉手，明明知道的問題，也藏在心裡，久而久之，因上課參與度低，漸漸喪失學習熱情，自信心也下降。孩子回答問題的過程就是思維運轉的過程，積極舉手回答問題會激發孩子的學習熱情，增強孩子的自信和提高表達能力。

3.老師佈置的作業家長要督促其按時完成

任何老師佈置的作業必須按時完成。有特殊情況，比如生病，家中有事，可以跟老師說明情況。這個習慣是培養孩子的執行力，沒有這個最基本的習慣，學習也就無從談起。

4.培養孩子的專注力

這點可以為孩子上小學打基礎，小學一堂課40分鐘，如果注意力不集中，學習效果就不會好，作業會一塌糊塗，慘不忍睹，家長累孩子也累。

5.注重親子閱讀，讓孩子養成良好的閱讀習慣。

現在是“得語文者得天下”，良好的閱讀習慣可以給孩子打下堅實的學習基礎。閱讀能夠培養孩子的語言表達能力，增加孩子探索世界的能力。

6.生活中要讓孩子注意細節

這是非常重要的習慣，比如讓孩子學會整理自己的玩具、學習用品等，這些生活中的細節也會影響到學習，主要表現為作業更細心、不容易粗心。

習慣的養成越早越好，家長們只要注意正確的引導，孩子就會養成好的學習習慣。