努力，每個人都會努力，但是你得找到自己努力的方法。每個人努力的方向是不一樣的，也許你覺得自己很努力，但是你的方法是錯誤的。就好像你本來學習的基礎就不太好，但是呢，你每天努力要做一些難題，那怎麼可能能做會呢？所以要根據自己實際的情況去出發，認真的自己想一下是不是自己真正的努力了，是不是自己努力的方向是正確的。

就好像在我上高中的時候，我們班有一個成績特別特別差的，但是呢，每位老師都說這這位同學特別的努力，但是他的成績就是上不去，我也和他交流過很多。我發現他每天努力的時候，努力學習的時候都是在背一些死的東西，所以他的成績永遠都是固定的

如果你真的很努力但是學習就是不好本身這種事的機率是非常小的，正常人智商研究生以前的教育不會是不可能完成的問題，如果你覺得你很努力是努力剋制自己的慾望了那麼就是心態問題。其實愛好是最大的動力和阻力，如果你對所學的東西感覺十分乏味那麼努力就變成了死記硬背大腦會排斥你學的東西所以效率十分低下，相反真正喜愛的東西是不可能學不好的，如果你是學生試著培養學習的愛好，比如和身邊的同學討論互動起來增加學習的樂趣。

不可能。懂得厚積而薄發的道理吧。學習是一個漫長的過程，經過長時間的積累，會有成效的。即常說的：有幾分耕耘，就有幾分收穫。世界對每個人都是公平的，要想過得好，就必須從改變自己開始。

學習如逆水行舟，不進則退，而且學習更需要努力，可讓人苦惱的是有時候雖然很努力，但是成績就是上不去。因為學習是有規律，必須找到適合自己的學習方法，一味的不得法的努力只會事倍功半。

努力但是成績不好，個人認為:

努力學習是可取的，也是鼓勵的。但是有時候必須要思考自己的努力是不是真實的？因為很多人看著很努力，實際上只是嫉妒心在作祟，看到別人學習時，自己也知道必須努力學習，就故作姿態也好像很努力的學習，而且每天都要堅持很長的學習時間，可實際上這樣的努力於事無補，做個好演員可以，好學生肯定不行。如果真是這樣，不如認真反思，而且追求什麼所謂的努力學習的學生。

有的學生平時努力學習，老師教的知識，自己練習都沒問題，可一到考試就成績不理想。很大程度上就是心態問題，因為心理素質不過關，遇到考試就緊張，那肯定沒有好結果。考試既檢驗知識掌握程度，也是檢驗學生的心理素質和抗壓能力。如果是心態問題，那就需要多注意心理素質的提升，尤其自己的抗壓抗挫能力。

努力不能保證好成績，很大程度上就是學習方法不對路。題主身邊不知道有麼有這樣的朋友:平時沒看多努力，但是絕對的是學霸級別，學習成績非常好。他們之所以學習好就是因為學習方法科學，不用花費較多時間，但是勞逸結合，該學努力學，該玩痛快玩。因此，題主需要探求屬於自己的學習方法，適合才能讓努力有方向，漫無目的的努力不會有效率。

很多人有這樣的經歷，小學初中學習不好，但是到了高中突然成績提升了。這就是開蒙的問題，也就是哲學的量變是質變的準備。本人就是這樣的人:初中就是和題主一樣，怎麼努力成績就是不好，勉強上了普高；誰知道了到了高二突然學習的感覺來了，從班級中等到了全年級前十，後來一所211研究生畢業，現在副教授。所以學習開蒙有早晚，不過努力沒有錯，要自信，堅信努力的力量。最好的肯定會來的！！！

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

高效記憶方法：

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

總結提升方法：

一是要總結考試成績，透過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。

二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。

三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。

四是要透過總結，確定下階段的努力方向。

很榮幸回答這個問題。

有人說我努力了，真的很努力，可是學習還是不見效。

我會說那是你不夠努力。最近青春有你2熱播，有人說舞蹈底子好的人就是很厲害，短時間就可以消化一隻舞，而那些沒有舞蹈底子的再怎麼努力短時間也不能表現到很好。老話說的好，臺上一分鐘臺下十年功。

努力是一定會有好結果的，現在還沒看見成效，有幾個方面原因：

1.基礎差，需要補的不是一點點。屬於前半段落後，後半段努力追的情況，那麼就不能一般努力，要十分努力，別人花一小時，你需要花5-8小時去彌補短板，因為其他人還在繼續進步。這是跟優秀的比。

2.基礎一般，十分努力，短時間看不到成效，跟自我比，跟優秀比。那麼這屬於學習方法的問題。能不能行之有效的提高學習效率，那麼需要藉助一些外力來幫助自己改變學習方法，比如跟優秀的學生請假，參加課外培訓班等等。

3.努力有效果，只是還未立竿見影。其實出結果是需要過程的，體育競技最明顯，需要每天勤練基本功，把基礎打牢。待一切ok之後，好的結果隨之而來。害怕的是中途放棄。所以在還沒有效果之前，請家友對給時間，加油打氣。學習不能一蹴而就，也是每日每天的學習習慣和日常堆砌而成的。

學習是講方法的，不同的科目，有效的方法才能使學習有質量，可以從每一個痛點入手，不要眼高手低，小問題都不要放過，不斷的積累，把各種障礙跨過去了，成績自然也就上來了。

方向不對，努力白費！成績上不來，屬於下面哪點。

1.聽而不思則罔。每節課上完，你知道老師這節課講了哪些知識嗎？重點是什麼？難點在哪裡？有的同學在課忙的不可開交，老師說什麼就趕緊記什麼，板書的內容更是一字不差的抄下來，認為這樣就把老師講的學到手了，根本沒有思考老師所講的內容，努力了，但跟沒學會有多大差別呢?

2.練而不思則殆。每節課後，老師會佈置作業，用來鞏固所學新知，有的同學是為了完成任務不挨批評寫作業，根本不結合老師講的內容去思考每道作業題考查的是哪個知識點，解題有哪些方法，不總結，怎能深化對所學知識的理解，怎能做到觸類旁通。

3.考而不思則滯。每次考試下來，不反思，不能找到自己哪裡沒有學好，哪些方法沒有掌握，哪些能力比較薄弱；不思考今後應該從哪個方向去努力。

上課成了塞知識的容器，課下成了刷題的機器，考後成了學習的傻子，艱辛的努力付之東流。

同學你好，你能努力學習，我很讚賞，為你鼓掌

的確，做為一名小學老師的我常常會遇到這樣的學生：努力、乖巧，但成績總是不理想。遇到這樣的學生，我會這樣引導他：

一、透過班會課，相信孩子，讓孩子喝點“心靈雞湯”。

孩子在透過一段時間的努力，發現自己並沒有得到預期的效果，內心多少都會失落，對學習失去信心。這時，有經驗的老師會及時發現這孩子在學習上的懈怠。此時，教師可以透過班會課《堅持，終會有收穫》、《孩子，相信自己》這樣的課，讓孩子喝點“心靈雞湯”，更有信心地努力學習。

二，談話交流，引導科學學習方法。

這些孩子看著似乎很努力，但他的學習方法應該是不夠科學。這時，老師可以把班級學習優秀的同學和這位同學一起叫到辦公室交談。讓他們說說各自的學習方法，讓學習效率差的同學向學習效率高的同學學習，並寫下目標分，目標達到了，就給這位同學相應的物質獎勵。再透過第二次談話，再修訂這位同學的方法，寫下目標分。再觀察一段時間。注意，孩子在設定目標分的時候，教師要把握好一個度，這個目標既要透過學生一定的努力才能達到的，又要輕輕一跳就要達標的。讓學生能夠有一種努力後的成就感。如此，逐漸讓這位同學掌握科學的學習方法。

三、相信孩子，發現孩子的閃光點，激發興趣。

有時候，當我孩子不停地努力，不停地失敗。做為大人的我們有時候也會對孩子失去信心。總會說，這孩子腦袋不開竅，沒法學習。如果是這樣，孩子也很快會失去學習的信心和動力。因此，做為教師的我，時刻會提醒自己，每個孩子都會有她自己的閃光點，我要找到她的閃光點。透過表揚他的優點，樹立他的自信，讓他更有興趣地學習。

我曾經教過一個學生，她叫李鍩（化名），她上課認真聽講，作業按時完成，我每次一改好他的作業，他就趕緊訂正，並自覺在寫三次。我覺得他的學習態度並沒有問題，但每次測試，分數總在中等水平。於是，我仔細觀察他，先透過班會課給他灌心靈雞湯，再談話設定目標做記錄，引導他運用學習優秀的同學的方法，相信他會有進步，並激發他的興趣。果然，過了一段時間，這位同學的成績有了明顯的起色，從最初的中等生到如今已穩居班級中上水平。這說明一系列的引導措施是有效的。

不是能力問題，而是心態問題。就好比一個人不喜歡吃辣椒，在湖南生活是難以適應的，但是可以慢慢改變，這個改變首先是你心裡接受為前提。當然信心也很重要

既然能夠提出這個問題，說明有學習意願，我覺著這個是學習好的前提。記憶力、方法、自律、反思、堅持，更需要的是對於學習成長的正確認識，天道酬勤！

曾經有多少的學生都有這樣的情況，一度懷疑自己，覺得自己明明已經這麼努力了，為什麼還是學不好，成績不夠理想，開始自暴自棄。學生一旦有這種意識，作為老師非常欣慰，因為這意味著學生有自主改變的意識，想要解決問題，對我負責的一種行為態度。那到底該怎麼辦呢？

首先、是否真的努力？

有一句話說得好，結果不 陪你演戲，所以你要100%確定自己足夠努力，如果壓根沒有足夠努力，但對自己的收穫又有著過高的期待，那肯定會有所失望。因為努力和收穫往往是成正比的。

其次、學習方法

如果確實真的足夠努力，確定自己足夠用心，那就要思考自己的學習方法對不對？有沒有對內容真正的理解？是否正確的努力？

第一步:定位自己的問題

確定自己真正的問題所在，對症下藥，對所學知識的理解是否通透，排除粗心，疏忽，自己的無腦所犯的錯誤，篩選出真正沒有掌握的知識點，這才是病根。

第二步:求助同學或老師

如果是知識的理解可以請教同學，往往能夠獲得收穫。實在不行就和老師說明你的情況，讓老師幫助你，包括學習方法，學習計劃的制定與落實等等，往往能取到事半功倍的效果。

第三步:重新來過

完成前兩步之後，我們再開始對之前的努力一切歸零，對知識重新整理，重新認識。

我們太多人都是“看起來”認真、踏實的“努力”，都只是在自欺欺人，僅此而已！我相信一份耕耘一分收穫，如果這樣的學習方式不對我們就重新制定計劃，整裝待發，因為我始終堅信收穫和付出是成正比的。

首先，這是一個好問題。

你為付出努力卻無法得到學習結果而感到困惑，至少證明你已經付出了努力，付出努力本身已經是一個不錯的結果，不必因為沒有達到你的預期而鬱悶，你已經走在正確的方向上。

關於努力能否帶來成功，或者你自己定義的“學習進步”這件事，即使在你今後的一生中，也無法得到一個“確定性”的答案。因為“成功”這件事，的確存在有太多“不確定”的決定性因素，“努力”僅僅是消除掉其中的一個不確定性因素，即“努力可能獲得成功”或者說“不努力不太可能獲得成功”。

如果把成功之路比喻為一條要經過很多“岔路口”的通道，那麼“努力”就是第一個岔路口，選擇“努力”意味著你正確選擇了第一個路口，前方還有很多其他路口需要你選擇，比如“採用有效的學習方法”或“死搬硬套”，或者“積極樂觀的心態”或“負面消極的態度”，等等因素。

但是，如果你直接選擇了“不努力”的岔路，走下去你將距離“成功”越來越遠，因為你已經誤入歧途。

所以我在開始會祝賀你 ，因為你的這個“努力”的選擇，毫無疑問是正確的，現在你面臨的，已經不是“努力”這件事了，而是實現這個目標和期望，需要面對的其他問題，比如“學習方法選擇”，或者是“學習目標制定”，也或者是“學習內容的選擇和匹配”，當然，仍然需要再次耐心、負責任地分析，找到問題的癥結，制定計劃，解決它！

【正面管理】有一句很有意義的話“事情在變得更好之前，可能會先變得更糟”，誰說不是呢？

因為態度決定一切，多數學生學習的目的更多是為了應付考試，應付家長應付老師這樣學習態度，從根本上來說無法最大限度的調動學習的積極性。甚至大部分同學是以消極的態度去學習了，這就被動了。

有再好的學習方法和技巧都意義不大，因為你是被動的學習整個學習的狀態。動力精度，速度素養，習慣等都無法得到很好的培養和提高，成績怎麼能提高呢？

要想把學習搞好，必須端正學習態度，想辦法調動自己的學習積極性，調動自己的學習動力，化被動為主動，化消極為積極。

每個人心中都有理想抱負，然而隨著時間的推移，這些理想會逐漸被自己淡化甚至是遺忘。真正能夠堅持下來的恐怕很少，正所謂“學者如牛毛，成者如麟角"就是這個道理。往往人的失敗更是丟掉了一些最根本的東西。

請記住，無論什麼時候都要端正學習態度，無論走到哪裡都不要忘記自己的理想。我有這樣才能樹立起信心，才能化被動為主動，才能堅定不移的學習學習再學習。努力努力再努力。

那就應該回頭審視一下自己努力的方向喝努力的方法對不對了，如果確認沒問題的話，那麼不要氣餒，水滴石穿，未來不會辜負你現在付出的每一滴汗水

作為一個小學教師，雖然不敢說經驗豐富，但從我的教育生涯中真的遇到過類似的學生。我從身邊真實的個例來給大家說說為什麼“無論怎麼努力，都學習不好的原因”吧！

我們都知道每個孩子從出生的那一刻開始就註定不一樣，大家在不同的環境下成長接受不同的教育方式。

有的孩子父母負責從小就培養孩子積極閱讀思考的能力，而有的家庭只能給孩子一部手機讓孩子自己遨遊在自己的小天地裡。你覺得喜歡每天看書的孩子學習好還是每天玩遊戲的孩子學習好呢？我們知道手機遊戲已經佔生活中的大部分時光，試想沉迷於網路遊戲的孩子能夠去努力學習嗎？前段時間自己忙於工作，一直抽不出身帶孩子讀書，學習，五歲多的孩子天天抱著手機玩迷你世界，等我有了空閒的時間讓他坐在書桌前時，發現他已經坐不住了，而且整個腦子的談話內容都是跟遊戲有關。如果這樣持續下去你會認為他在學習上會努力嗎?大家肯定會異口同聲的說：不會。所以家庭環境跟學習好壞也有著舉足輕重的關聯。

每個孩子的智商接受能力存在著個體差異。

我們都知道每個孩子因為遺傳因素、環境因素不同智商存在著千差萬別。有的孩子接受能力快，一節課45分鐘能夠掌握老師講述的百分之八十，而有的孩子接受能力比較慢，他只能學到了這節內容的一半甚至更低。我班有一個小姑娘課堂上她總是坐的端端正正的認真聽課，但是如果遇到了稍微複雜的問題時她就明顯的跟不上了。有時候我們老百姓說的“不會轉圈”其實就是智商高低的問題。

做到會聽課，是學習好壞的又一決定性因素。

剛剛說過了智商影響著成績的好壞，但是這也不是絕對的。有些孩子智商並不低，反應靈敏但是一到做題的時候就容易出錯。這種孩子在課堂上能夠接受了大概的知識，主要的內容已經掌握，但是課堂上小動作多，容易走神，就漏掉了老師講解的重要內容。我班宋東曉（化名）就是個典型的案例。只要上課的時候小手從來都沒有閒著過，制之後有趁老師不注意悄悄的擺弄起一切能擺弄的東西。你把他所有的東西都收走，人家就擺弄手指頭。這就是典型的注意力不集中，不會聽課的孩子。

有效的學習方法同樣也會影響著學習的好壞。

我們說的有效的方法其實就是科學學習。有些人在學習上我們也沒有見他多用功，而有些孩子每天晚上學到深夜卻還是依舊差。這就是事半功倍和事倍功半的明顯表現。如果課堂上能做到認真聽講課下做到合理的時間自主學習。我相信你也能成為那個事半功倍的孩子的。

自信心在學習中也其中關鍵的作用。

有些孩子從小自卑，不善言談，自我肯定認識不足，認為自己一事無成，其實這種觀點也影響著孩子的學習。家長在生活、學習時一定不能打擊孩子的自信心，要找個合適的機會給予孩子支援肯定。或者透過一些“心靈雞湯”繪本小故事提升孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠做到，能夠完成。這樣孩子會有更多的激情熱情參與到學習中來。

總結，當然上述的一切還都看你是否努力了，你所謂努力的標準是否異於別人呢？我們都知道“臺上一秒鐘，臺下十年功”如果智商差異不大，能夠合理科學的學習，照著這個標準去努力我相信就不會存在成績差這麼一說了。

感謝邀請。確實，筆者原來上初中的時候也遇到過這樣的同學，而且這樣的人在學校裡有相當一部分比例，就是無論怎麼努力，學習成績都不理想。有的人甚至起早貪黑，各個環節都很盡力，比絕大多數同學都要努力，但就是成績不理想。而有的學生可能稍微學一點，就掌握了很多知識，這就是差距。面對這種情形，應該先從自身找原因，是不是學習方法或者學習方向不對，也就是說付出和回報不成正比。如果實在就是智力的問題，怎麼努力或者改變方式依然不行，那就認命吧，選擇一項自己的強項或者自己喜歡的領域，鑽研下去，持續多年之後，你同樣會成為某個領域的擅長者或者專家，你會憑藉一技之長成為一生賴以生存的資本。

努力之後還沒有效果，那就是用錯了方向。

選擇你擅長的學科去努力。

選擇你擅長的學科去學習。

無論怎麼努力，都學不好，怎麼辦？

古往今來，各行業，有需要學習的地方，就會有人有這樣的疑惑，我是一名數學老師，從教學生受到的啟發，以及我求學路上的經歷來，從以下幾個方向分析原因，以及改進的方法。我這文字功底特別弱，表達的樸實，但所有內容均是經歷，思考後的總結。

由於不瞭解你具體情況，只能從我個人的認知分析原因：

1.問問自己努力多久了，之前的基礎如何？學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑，短時間是無法發生質的飛躍，如果之前基礎弱，得利用週末或者假期找一對一的老師輔導一下，只輔導之前學的重點且是後期學習的基礎那部分內容。

2.問問自己努力的程度夠嗎，是否是持續的努力？有的人平時可能都是抄作業，然後連續幾次沒抄，自己花時間做了做，把這叫努力，有的人把玩的時間從五小時調整為四小時，把這叫做努力，等等努力成度遠遠不夠的。

3.有切實可行的計劃目標嗎？有有效的學習方法嗎？給自己過高或者沒有目標都會阻礙進步，過高了，因為每一次都達不到而受打擊，時間久了心態會出問題，會懷疑自己能力，從而失去信心。學習方法同樣重要，沒有有效的學習方法，對學習效率影響也巨大！

提供以下的建議：

1.不要想法多多，行動少少，不要隨意更改已確定的計劃。

2.把精力真正放在學習上，不要懷疑自己能力。

3.不要討厭某些學科，我們無法對所有科目感興趣，但不能討厭，帶著糟糕的情緒強迫自己學習它，效率低下，把學習當成日常工作就好。

4.有效的學習方法：包含三個階段，課前，課上，課後。課前，儘量花時間預習，帶著疑問聽課，如果沒有時間預習，至少把涉及的基本概念先背誦；課上，儘量集中精力，一定做好筆記，筆記記重要的方法，老師強調的易錯點，以及老師的方法總結；課後，是非常重要的環節，一定要先背誦當天的筆記，理解一遍，然後開始寫作業，最後寫一下當天的收穫。