1. 做好記錄

即何時聯絡，聯絡了幾次，透過什麼方式聯絡。

同時做好未上課統計。

2. 持續聯絡

最忌諱的是，聯絡一遍或少數即便就不聯絡了。

3. 多方式聯絡

4. 第一時間彙報

不要等過幾天了才彙報。

5. 預留備用號碼

我們統計學生資訊，必須有備用號。一般為其他親屬或家長好友號碼，聯絡不上家長，馬上播備用號碼。

6.聯絡其他同學或居委會

考慮安全問題，可以第一時間問詢與其走得近的同學，或聯絡社群。上門檢視安全情況。

必要時可以請警察或地方政府協助。

7.為避免這種情況再發生，可以婉轉通知家長保持通訊暢通，並留備用號碼。

可以要求全員回覆。

記錄好時間，先彙報給學校，試著繼續聯絡學生，現在疫情逐漸緩解，等學生回來復課，這種情況一定要反饋學校嚴肅處理。

一般有兩種情況：

一、家長上班，學生自己在家的

這種情況下，上課做作業全靠學生自覺，家長以為孩子在家很乖，但其實孩子陽奉陰違。

所以老師說明情況，家長才能有針對性的管教孩子，家校結合，才能儘快改變孩子。

二、家長在家，學生也在家

對於這種情況，要不就是家長放任不管；要不就是孩子弄虛作假。

不管哪種情況，都要和家長緊密溝通，讓家長明白事情的重要性，配合老師管好孩子。

針對不同情況，和家長制定計劃，改變現狀。

後期也要及時給家長反饋孩子學習情況，有沒有改正不良習慣，爭取讓每個孩子都不掉隊。

根據不同情況處理，為什麼不上課，不上課當然也不做作業，先讓與該學生最好的同學勸之，讓班級的中好口才學霸給他講道理，重要聯絡父母瞭解情況，父母責任最大。然後一個人在家上網課是自己不會管理自己，父母可一起陪同上課寫作業，並根據他上課聽課情況與他喜歡的老師溝通來引導他的各方面的引導，好果他喜歡和某個同學一起上網課，可邀請其同學幫忙一起上，如果他有什麼不過份特殊要求，家裡儘量滿足他，每個人都是心理需求滿足了才知足，才心理平衡，才心甘情願做某些事情，總之得適合他的，他喜歡了，心情對了，做任何事都可以了。然後可能家裡無網又無上課裝置等系列，一家人都自卑不聯絡，可根據情況讓其村委解決或發動學生為其捐款，不同情況，不同待之，少年強則中國強，不忘初心，牢記使命的教育，習近平總書記時刻教導每一位華人，中國文化博大精深，作為一名華人應好好學習中國各種文化，學而時習之，不亦說乎，不做後悔之人。

告訴家長，孩兒是我們的，更是你們的，但歸根結底還是你們滴！將來學不到知識，做不了好人，請不要埋怨老師，拿塊磚頭敲下自個兒的腳趾頭即可！

相信很多的老師都遇到過這種情況。

具體該怎麼辦？

很難辦，有種將在外，軍令有所不受的感覺。

可是，我認為家長不接老師電話的可能性非常的小。

第一，手機本身就是孩子拿著，你打電話，孩子知道是要批評他，所以不接電話。我們班就有個這樣的，我發影片電話不接，爾後我又發了一個，是孩子媽媽接了，他說孩子一看我的電話知道自己錯了，不敢接。

那麼這種情況，要透過其他途徑獲取父母的聯絡方式。

第二，父母在上班

現在，學校未開學，但是很多父母都復工了，也許工作環境的關係，你打的電話孩子根本就聽不到。那麼我們可以找一個合適的時間。

不網路學習

第一，復工

現在，都在網路學習，很多家長為了孩子辭職待在家裡，可是還有一部分沒有陪孩子，這部分學生沒人管，沒人問，自己在家不會操作，也沒有相應的裝置，所以不能上網課。這部分學生我們可以和父母一起想辦法就近找同學一起學習。

第二，家庭條件

或許很多人不信，現在還有沒有網路的。

前幾天，我親眼所見，一個四年級的孩子在地裡忙，我問他奶奶為啥沒在家學習，奶奶說，家裡沒有網，一家三個學生都沒有學習，家裡爸爸生病了，媽媽離婚走了，爺爺奶奶歲數大了，根本沒有條件學習。這種方法同上。

第三，不學

確實有這樣的學生，就是不學習，條件好就是不學，這樣的學生我是這麼辦的，我說所有作業標上日期，開學檢查，未完成的全部補上，目前來看效果可以。

不學的學生大致有這幾種情況

第一類學生，學生不愛學，家長重視。

這類學生比較好處理，直接電話聯絡家長，配合家長做好教學工作。

第二類學生，學生不學，家鄉不管。

隨你怎麼打電話，父母就是不管孩子學習，還替學生找理由，不知道同行們有沒有遇到這樣的，這樣的要明確的告訴家長開學後不再重新講，孩子不學，到時候肯定跟不上。父母還是多多少少會想一想的，所以還是會配合的。

總之，面對這種情況，找到原因對症下藥，家校聯合，促使學生進步。

這個問題是為我提的一樣，因為我正經歷著這樣的事情。下面來說說吧，鬱悶急了。

有個小女孩三天沒上網課了，一開始和我請假，說去親戚家。我知道這個孩子即便喲不允許，她也不會上課。六年級的孩子有些叛逆了，她也很清楚，她不上，你拿她也沒辦法，於是我同意了。課都不上，就別提作業了。第二、三天直接不請假還是不上網課，我通知她家長她的情況，人家說她都兩三天不擱家住了，上什麼課，我也找不到人。我一聽這事大了吧，小孩子10多歲，難道有危險？人家家長不著急似的。我說你不出去找找嗎？他們說她告訴我去朋友家了，叫她回來也不回來，反正安全沒問題。他父母的態度讓我生氣，換成自己的孩子不得急死啊。這一次和她父母交流不僅沒有起到作用，直接有點破罐子破摔了，直接不出現了，上課絲毫沒有影子，以前偶爾去幾分鐘。她家長還是那句話，出去沒回家呢。這樣的學生我擔心，於是我上報了學校。後來安排我和同事去家訪了，家訪的時候我們和她父母交流了很多，這不僅僅是孩子的問題還是家長的問題。目前似乎好了很多，但是我一刻不好放鬆，每天盯著她問回家了嗎？我覺得這樣放心一些。

作為一名老師，我們不是萬能的，沒事還好，萬一有啥事這樣的情況不上報不合適。上報了就可以和大家一起想辦法解決問題。而不是自己一個人的擔憂。

我是一名初三的班主任，在近三個月的網課期間雖然像題主所說的“網課點名學生不在，家庭作業不做，電話聯絡不上家長”的情況雖然不多，但上網課過程中，班級也是狀況不斷，學生曠課、不交作業的情況屢有發生。

對於曠課、不交作業的學生我會根據其學習層級酌情處理。第一種情況，成績上游的，堅決不放棄，哪怕家長都放棄了，我也不會放棄。比如A生，平時就有玩手機打遊戲的習慣，上網課後，沒有了老師和家長的監督，越發沉迷於遊戲之中。家長勸說不聽，還與家長爭吵，家長一氣之下退出了家長群，還刪了我的微信。

A生是班級的前十名，有希望考入重點高中，如果放任自流，很有可能連普通高中都考不上，我決定進行干預。我透過A的鄰居找到了A的電話，與其聊了半個多小時，讓其寫下保證書，保證認真上好網課，每週只玩一個小時的遊戲。還要求他將保證書發給家長，主動接受家長的監督。

此後，A除了偶爾曠課和遲交作業外，整體表現還不錯。

第二種情況，成績中游的，幫其分析升學前景，用升學希望激勵其堅持上好網課。比如學生B，成績中游，屬於臨界生，平時自律性差，網課開始時像脫了僵的Mustang，課也不聽，作業也不交，打電話也不接，一副油鹽不進的樣子。

我給B的媽媽發了個資訊：“今年一中擴招，B還有考學的機會。他寒假期末考試成績有較大進步，升學的機會就更大了。總感覺B學得不夠踏實，這可不行，這不是拿自己的前途命運當兒戲嗎？希望家長多督促一下，讓他抓住機會考上高中。”B的媽媽保證天天看著他，讓他好好學。雖然B的網課還是有曠課和不交作業的情況，但總體表現也能說的過去了。

第三種情況，成績不好，沒有升學希望的，我會勸說其聽課、交作業，完成基本的學習任務。比如學生C，成績倒數第三四名，已經完全放棄學習，家長也知道他學習不好，對他也不管不問。

我給C的媽媽發了一個資訊，這樣說到：“現在全班就只有C一個同學沒交作業了！如果他交上作業，那麼我們班的作業上交率就達到了100% ！”

C的媽媽不好意思了，開始督促孩子交作業，雖然是隔三差五的交，但總比完全放棄強多了。

（本文圖片均為本人與家長的交流截圖）

我也想知道。因為我這裡，同樣的情況正在發生。有人說彙報到學校，不知道貴校管不管這事兒，反正我們學校認為，這是老師必須面對解決的問題。我的做法是：多次電話無果，就發動群眾，讓班長、同學隨時關注、跟進，有一定的效果。另外，就是不斷的資訊轟炸，反覆透過網路平臺留言，說明厲害：記入成績、校紀曠課處理等等。這樣做又挽回一部分。剩下還有個別想一條道兒走到黑的，就沒轍了。

你好，我也是一位老師，在疫情期間也承擔著學生網課學習的監管和學習的輔導，為了讓輔導更有效，也試過上網課，出現過和老師一樣的煩惱，下面和大家分享一下自己的看法。

面對重大疫情，從國家層面到各級政府都揹負著巨大的壓力，但仍未忘記孩子們的學習，各地均在開展著離教不離學的網路學習活動，各地老師也在不遺餘力的配合輔導，在這一過程中出現過不少學子克服各類困難努力學習的例子，但也有不少讓老師無奈的事情。上網課也是疫情期間特殊的授課形式，對於大部分老師來講都是第一次。為了上網課，自己要先在網上進行學習，看別人是怎麼上的，還要自行購買上網課的器材，手寫板、耳麥等等。然後是自己試上，成功了才能邀請學生參與！教學中存在的問題也不少，除了網課點名直接不參與的，即使參與了也是有名無人，老師講你的，他們聊他們的，作業應付或不交作業是常事，回頭想一想，還真不容易！所以，你的問題讓我感同身受！

針對你上面提到的問題不少老師也遇到過，但畢竟這類學生是少數，疫情期間又不能家訪，唯一的辦法就是想法聯絡家長，贏得家長的配合。另外，發動同學，讓同學進行聯絡與提醒，他們有他們的聯絡方式，這一招還很管用，效果也不錯。

還好，中國疫情在習總書記的親自指揮下，在全華人民的共同努力下，迅速得到了控制，我們也即將復學，這此煩惱也將得到解決！

只有事後問問情況批評學生了。

說實話，我是鼓勵支援學生做家務的。有時候老師點名時學生不在，學生可能只是出門做家務了（比如割豬草）

沒有什麼太好的辦法，如果居家學習期間，學生不自覺，家長也不管，那麼，基本上這個學生就完了。

我們學校目前也遇到了同樣的問題，更有甚者，網上開家長會，個別家長都不參加，校長親自打電話也不接。

是不是一點辦法也沒有呢？也不是，辦法，有！

1. 緊盯不放。校長急了，開會決定，把全學校的美術、音樂、體育等副課老師全部派出去，到學習不自覺，家長不管的學生家裡蹲點，盯著學生學習。

2. 經常提問。授課老師網路教學時，把不自覺的學生作為提問的重點，強行拎著他們跟上聽課節奏。

3. 公示作業。老師必須狠下心，每天作業，學生必須按時完成並訂正上傳，完成情況做成表格發到家長群裡，逼迫家長們感受壓力。人要臉樹要皮，時間久了，我就不信家長能坐得住？

實踐證明，居家網課期間，只靠老師授課，遠遠不夠，必須有家長強有力的配合和學生的高度自覺，網課才能有效果。學校必須給與家長和學生更大的壓力，才能打通隔在老師和學生之間的這面手機螢幕。

大多數上網課老師的煩惱，我的情況是每次點名都在，最多遲到幾分鐘，但課中點名時會跑一大半，到課尾往往只剩幾個人了。作業總是到點兒才交，據說他們有另一個群合作做作業，幾個人分著做完然後合成一個完整的，其它人直接複製。家長都上班或做事去了，根本不管事。

我也沒辦法，只能每次課前強調紀律和內容的重要性，別的什麼也做不了。看著全班一模一樣的作業也是無可奈何。

這種情況比較少見。但偶爾也會遇到。

主要是最後，和家長聯絡不上，這個太少見，幾乎是不可能的。

主要還是前幾種情況，作業不做，網課不上。

可是學校又要成績，所以老師還不能夠放棄的。其實不放棄也是對學生負責。

我也遇到過這種情況，但跟家長和學生多種方法溝通以後，他們也會慢慢的改變的。

我也是經常遇到這種情況，說實在的，沒有什麼有效的辦法，我的辦法比較簡單粗暴，直接踢出QQ群或者釘釘群，至少自己那堂課不允許他上。

教你兩招，非常奏效。

前些日子我們也在做網課，剛開始的時候學生的積極性挺高，可隨著日子的推進，新鮮感一過，有些孩子就出現遲到啊，曠課啊，等等現象。最初我們也是束手無策。詢問原因，出奇的一致，都是因為網絡卡。包括有些家長也是這樣的搪塞，替孩子圓場。所以作為老師很無奈，明明知道孩子沒怎麼聽，明明不全是網絡卡的原因，網課的效果大打折扣。 於是我們就以學校科教處和政教處的名義下了通知，凡是在統計聽課時長不足者，每少一分鐘就扣量化分一分，而這個將被納入學業水平測試的量化，也就意味著升學考試的時候，你很有可能不是A級，如果是這樣的話，你報考省級示範性高中的權利都沒有。你很嚴肅的每天公佈“政教處和科教處”聯合調查釋出的結果。這樣學生和家長就非常上心，不用再去一一問詢原因，很少再有人聽課時長不足。

一段時間後，又出現了點名不應答，提問無反應的現象，於是就又增加了一條規定：凡是在中途點名不回答或沒做出反應的同學，均視為曠課，所扣分數是整節課的時長。至少課堂上我們看到一片繁榮：問題丟擲，互動面板上回答者甚眾；凡點到名字連麥的， 不出十秒，定然能接到直播間。

對於作業不按時打卡者，有些孩子就是你天天通報，也無關痛癢，一副死豬不怕開水燙的模樣。這時候就別再把他跟其他同學一樣對待，你故意的寫出這樣的通報：今天作業沒有完成的有某某、某某某、某某等幾人。就是不提他/她的名字，當他/她或者他/她的家長突然發現你要把他/她放棄的時候，他/她反倒積極起來，當他/她的作業再一次出現在你的面前時，你就視而不見，置之不理，過不了幾天，家長就會把電話打給你。這就叫以其人之道還治其人之身！

你就試試吧，真的很管用喲！

你該做的是什麼

做好清晰的記錄

及時告知家長和所在學校領導

事情經過

產生後果

你所做努力

學生給予的反饋

做不到人人滿意 也做不到人人清華

上網課期間，我感覺最討厭的事就是點名和催交作業了。每天都有幾名學生經常曠課，作業都沒按時上交過，我一想到就頭疼。每天只能在群裡發通知催作業，也不敢過於粗暴地對待他們，最近平頂山市有位老師批評不按時上網課的學生，因為用詞不當，被停止教育工作。還有幾位老師為了引起學生重視，把曠課學生移出授課群，結果學生跳樓自殺，老師也被迫擔責。所以，我經常處於矛盾的邊緣，內心想管理好違紀學生，但因為摸不到管理的邊界，生怕過度管理引禍上身。

下面，我把我管理不上網課、不交作業學生的一些不成功經驗寫出來，大家幫我分析下，我這樣做是否科學？

每天晚上，我會把各科老師發給我的曠課、聽課時長不夠或不交作業的學生名單，發到微信家長群，算點名批評吧！目的是想震懾學生和引起家長的重視。這波操作其實也冒著風險，網上報道過許多例老師在家長群公佈學生成績、公佈沒寫好作業學生名字，結果被家長投訴，老師公開道歉的新聞。公佈學生名字，我心裡也怕，但你不這麼做，會有越來越多的學生模仿，班級會越來越難管理。

當然，大部分時候就算我用了這一招，還是會有學生置若罔聞、許多家長不以為然，沒辦法，這時候我不得不採用第二招——單獨跟家長交流，希望家長幫忙督促。但是很多家長心裡覺得孩子學習就是老師的事，學生是在為老師學習一樣。你給聯絡，讓她督促孩子學習，一次兩次還行，次數多了，人家都不願意理你。有的家長還算配合，答應幫忙監督孩子學習，有的家長根本就不理你。

最近即使家長參與監督，違紀學生最多好兩天，兩天之後還是會原形畢露，這時候我往往會著急上火，自己為難的半宿半宿睡不著覺。所有能用的招式都用完，還是收穫無望，我也是愛莫能助，真想對這樣的學生“放生”，學與不學都隨他吧！我也不想放棄任何一個學生，但我已經傾盡全力，換不來家長的配合和學生的理解，好像除了放手，別無他法。這也許就是現在很多老師的無奈吧！

好像全家玩失蹤得樣子！

打電話直到聯絡到家長，把上網課得情況說明，給家長點建議，做些輔導家長的工作，教家長在疫情期間如何管理好自己與孩子。

可以進而進行試著爸爸或者是媽媽，如果實在沒有聯絡，可以看一看班級裡是否有同學離他家比較近，或者是熟悉的，進而進行轉達家長。