1.首先當孩子打人的時候你就要思考她怎麼學會打人的，是不是在跟父母家長平時的玩耍互動中無形中就教會了她打人，如果是這樣，家長就要改正教育孩子的方式。

2.其次，當孩子打人的時候你要弄清楚她為什麼打人，是要搶玩具還是別的什麼原因，比如要搶玩具就要帶著她去跟別的小朋友去語言交流，帶著她問一下別人小朋友願不願意借玩具。

3.最後，如果是碰到其他孩子打自己孩子的話，就要告訴孩子跟別人說打人是不對的，讓別人道歉，不然告訴別人家長也可以，讓家長教育一下打人的孩子。

總之，孩子不能輕易去打人，而且在孩子沒有辨別能力的時候要靠父母好好引導他們，知道溝通技巧，培養他們靠語言交流。

5歲的孩子因為想要的東西沒有拿到就對媽媽又打又踹，的確應該好好教育一下了，結合自身經驗，提以下3點建議：

1.對孩子打踹行為加以嚴厲制止。

首先要對孩子的打踹行為加以嚴厲制止：

第一步，提高聲音，大聲告訴孩子：“停止！”

第二步，如果第一步無效，接著用力控制住孩子的手腳，強行制止。

第三步，一般情況下，孩子知道了你的厲害，就應該停止自己的惡劣行為了。倘若因此哭鬧，那就先不理他，任他去好了。待孩子停止哭鬧之後，再跟講明白道理。

總之，讓孩子知道自己的惡劣行為勢必會受到制止。

2.明確告訴孩子判斷是非的標準。

5歲的孩子已經明白不少事理，在家庭聚會中，妹妹的兒子對他媽媽又打又踹，不管什麼原因，都是十分錯誤的做法，應該先把孩子拉到一邊，明確告訴孩子什麼是對，什麼是錯。

其一，自古以來我國都講求尊老愛幼。兒子對媽媽打踹，顯然是不尊重長輩的一種行為，是不對的；

其二，自己的事情應該自己去做。5歲的孩子，想拿到自己想要的東西，應該自己去爭取，而不應該把責任推到媽媽身上；

其三，在客人面前吵鬧是不禮貌的行為。家庭聚會，應該人員不少，這樣的場合還對媽媽吵鬧打踹，顯然也是以客人的一種冒犯，5歲的孩子這樣做是很丟臉的。

總之，讓孩子明白，自己對媽媽又打又踹，是十分錯誤的、很丟臉的一件事。

3.幫孩子找一個可以橫仿的榜樣。

道理講清楚之後，接下來最重要的是，抓住這個時期孩子愛模仿的特點，給孩子找一個好的榜樣進行具體學習。

無論是身邊的小朋友，還是影視劇裡面的小朋友，或者是書中的小朋友都可以。讓孩子知道尊重長輩、講禮貌等具體應該怎麼做。在這方面，歪歪兔系列的繪本值得推薦。

孩子是父母的影印機，，，首先，棍棒教育在首先孩子錯了，抬手就打用情緒來表達意願，用打來表達意願所以你的孩子學會了，到外面有人不隨他意就會動手打。

其實，孩子們生氣是正常的。但如果這種憤怒變成暴力或變成孩子們的攻擊行為，那就是個問題。情緒障礙、精神病、品行障礙、創傷、衝動或挫折可導致幼兒的攻擊性。有時，你的孩子可能會為了自衛而訴諸暴力。

攻擊性也可以是一種習得行為。家裡的環境怎麼樣？還是孩子在學校裡學會了暴力？如果你的孩子對負面反應的反應是打人、咬人或踢人，這就是你應該做的。

對付孩子們的侵犯行為最簡單的方法就是對他們大喊大叫。但如果你這樣做了，你最終會教給他們錯誤的東西。你的孩子崇拜你，學習如何控制他們的衝動和情緒。所以，與其提高你的聲音，不如降低你的語氣，告訴他們冷靜下來。

反映他們的感受，感同身受，但要清楚地表明，打人、踢人或咬人是不允許的。你可以這樣說：“我知道你很生氣。但是我們不咬，不打，不踢。不打！”

告訴他們如果他們變得暴力會有什麼後果。如果你在和一個更小的孩子打交道，告訴他們他們能做什麼。給他們一個選擇，但不要讓他們懸而不決。例如，教他們在生氣時使用“我生氣了”、“我不喜歡”、“我不高興”等詞語，而不是訴諸身體暴力。

總之，孩子在與人發生衝突的時候，家長不能只顧著指責，需要找到背後的原因。

家長們需要多給孩子一些時間，與孩子一起成長。

最重要的是，要做一個好的榜樣，避免體罰。同樣，獎勵積極的，非侵略性的行為。

不要讓父母自己的情緒和指責打罵，摧毀孩子的健康成長。

很高興回答您的問題！

5歲的孩子，通常已經能夠清楚地使用語言與他人互動，也愈來愈瞭解行為的意義，對行為與結果的關係，開始有了自己的解讀，所以“言語攻擊”及“敵意性攻擊”將會出現，有了需求不能正確表達，當父母無法及時滿足這種需要甚至無視這種需要時，小脾氣便被引爆了；

首先打媽媽肯定是不對的。

但是孩子為啥會這樣呢？

孩子在表達憤怒， 在人的情緒裡，憤怒大概最遭人厭的，因為它帶有攻擊性。 而我們的家長，怎麼能忍受自己被一個孩子攻擊呢？ 這成何體統，以後怎麼管教？

每個人都會有生氣的時候，對孩子來說，生氣是一種讓他們很沮喪甚至害怕的情緒，而我們要引導孩子去看見這種情緒。 從小就要告訴孩子，情緒是自己的，不是別人的錯。不能透過損害打罵的方式來宣洩自己的情緒。 當孩子攻擊人的時候，我們理解接受孩子的情緒時，也要設立界限，“媽媽理解你，但是打人是不對的。

最近讀了一個繪本故事《蘇菲生氣了》，分享給大家，可以和孩子一起讀一讀。 書的主角就是蘇菲小朋友，她有一個姐姐。 有一次她正在玩一個大猩猩，這個時候，姐姐撲上來，抓起了大猩猩。 不！蘇菲尖叫著。媽媽在姐妹之間主持著公道。 蘇菲生氣了，和姐姐爭玩具，冒火，發脾氣，後來跑出去，來到大自然裡，不多久氣消了，回來後一切恢復了平靜，這個故事非常簡單，它就寫出一個孩子由生氣到氣消的複雜心裡過程。 　

這本書很好的寫出了孩子那種特別憤怒時候的感覺。 比如她大喊，踢東西，甚至想把這個世界撕裂。 她尖叫著，覺得自己是一座要噴發的火山。蘇菲衝出了門外。爬到了樹上。 感受到了風，看見了遠處的風景，蘇菲覺得治癒了。 蘇菲的憤怒是透過尖叫、奔跑、爬樹、看風景……很久才平靜下來的。

這一點也需要父母理解，孩子憤怒了之後，說明他肯定有很多情緒，需要發洩一下。

就像《蘇菲生氣了》裡，我們可以喊叫，奔跑，但是蘇菲並沒有透過跟姐姐打架，或者打媽媽的方式來來發洩自己。如果孩子想發怒，又莫名地把憤怒藏起來。 但其實憤怒並不會消失，當它第二次出來的時候，激烈的程度就是之前的兩倍……

允許孩子發脾氣，在某種程度上是在肯定孩子，也是在幫助他建立對的。

”引導孩子用一些沒有傷害性的方式宣洩情緒，比如給他一個出氣抱枕。 不用擔心這樣對待孩子，會讓他越來越玻璃心，當孩子知道自己的情緒可以表達、能夠被接納的時候，他就會慢慢懂得“真的沒什麼大不了的”，會慢慢學會和自己的情緒相處。現在給我們的孩子這一課，不會太晚，也不會太早。

同時在教養上提醒家長三件事；

1.不可以因為孩子年紀很小，就不教。而且要找到有效的方法教。

2.好習慣養成，要3-10次以上的練習；壞的習慣，1-2次就學會了。

3.對孩子打人的行為，一次態度不堅持(包括孩子打大人)，就會養成不對的習慣，後面就難改了。

也許有些“家有暴力兒”的斯文爸比、氣質媽咪紛紛跳出來喊冤，家裡明明沒人會動粗，孩子的攻擊行為究竟是從哪學來？

人天生就有攻擊的基因，不論男女都有，因為從遠古時代開始，人們為了生存，許多原始的情緒必須發展出來，且一代傳一代。

分享幾個方法，改善孩子打人行為；

家長首先要意識到發脾氣是孩子成長過程中比較常見的心理現象，千萬不要把孩子容易發脾氣視為家庭教育的失敗，而且根據美國親子溝通專家帕蒂的提法，發脾氣其實是孩子的心理康復機制之一，藉助這個過程，孩子將發洩掉許多不良情緒，比如沮喪和無助感。學會接納孩子的脾氣固然重要，但如果還沒有足夠的耐心處理孩子的脾氣，就不要硬撐著，自己到另一個房間冷靜一下，離開之前可以跟孩子解釋一下，比如“媽媽感到自己的腦袋都快爆炸了，看來媽媽需要冷靜一下”之類的，我們可以讓孩子看到自己耐性的極限，但不能否定孩子的情緒，給孩子的痛苦雪上加霜。

當下進行處理或處罰的原因在於，使孩子清楚明白攻擊行為與處罰之間的因果關係。特別是對兩歲以後、語言能力已經初步發展的孩子，處罰完一定要問他：“你知不知道剛剛為什麼被我處罰？”讓孩子去回憶自己做了什麼不被允許的行為，他才會把規範印刻在腦海裡。

4.要避免孩子養成使用暴力的習慣，適當的教養方式可是非常重要的喔！因為縱容的態度固然容易養出暴力小霸王，但採取過於權威式的教養，甚至不時施以體罰，則會讓孩子學習到用暴力的手段來解決問題。以下教養策略，供爸比媽咪們參考：不要再打人了！”

多父母在處理孩子的攻擊行為時，習慣使用“以暴制暴”的方式，也就是讓孩子感覺到被打的痛，以為這樣就能減少他的攻擊行為。

這種想法乍聽之下似乎很有道理，然而研究結果卻不是這麼一回事，報告指出，父母當中只要有一方傾向使用暴力，孩子將來有攻擊行為的機會就比其他孩子高出5倍！

一個好行為的建立，至少要練習3-10次以上，但一個壞習慣的養成，可能只要模仿兩次，所以父母千萬要逼自己忍住不動手。那麼該如何有效地教導孩子呢？

孩子也可能從看電視，模仿上暴力行為，父母需特別注意一些不適當卡通對孩子的影響。

因為學齡前的孩子特別容易把電視情節（虛擬環境）和電視外的生活（現實環境）混淆，尤其是一些打打殺殺的劇情，很容易帶到與同伴的互動當中，因此媒體的挑選、父母的陪伴與解釋是非常重要的。

當孩子的攻擊行為消失，爸比媽咪也別忘了給予獎勵，才能達到增強、保持良好行為的效果。

不要忽略孩子為了改善行為所做的努力，其實，沒有任何好的改變是應該的，父母應該保持這種心態，隨時為孩子加油、鼓勵，孩子的表現才會越來越棒哦！