太難了！初中的時候有個兼職的歷史老師，口音特別重，班裡的人都聽不懂，寫字又是狂草也看不懂，整個班級的歷史成績一落千丈！還有一個物理老師，方言影響比較重，“浮力”總是說成“狐狸”，不過不太影響啦，只是大家作為一個笑談~

不過標準普通話本應就是教師的必備技能，作為老師也要努力提升自己啊！現在考教師證都要先考普通話，相信以後老師們的普通話會越來越好的！

少，在河南一些地方是傻瓜的意思。記得高中時考試老師髮捲子，後面有個學生髮現卷子不夠，就大聲說，“老師少啊！”。老師馬上回懟說，“你才是個少嘞”。全班學生大笑。其實老師是故意的，考試也不緊張了。

上高中的時候這樣的一位老師導致了我徹底放棄了理科。

“一個丘兒，從空中囉下……”

剛上高中的時候，我還帶著初中時的理科成績底子（我中考化學滿分，物理扣了4分），加上又開了我朝思暮想的生物課（生物課我不需要聽課也可以考滿分），我曾經覺得我肯定可以當一個理科生，而且是成績還不錯的理科生。

開學了，我們班的物理課是隔壁十五班的班主任代課，因為原本要教我們班的物理老師家裡有事還沒回來。與此同時，我感受到了高中物理的難度和初中不是一個層面上的，不過隔壁班班主任人美聲甜，講得也很細緻，我覺得物理這門課程也還算跟得上。

過了大概兩週（也可能是一個月），聽說原本要教我們的物理老師要回來了，而且他講得特別好，不少同學都這樣說，我也就這樣認為了。我們班比較特殊，很大一部分都是農村來的學生，成績非常好，成績這麼好的學生都有這樣的訊息了，那這個訊息應該假不了。

那一天，他回來了……

他姓黃，是一個個子不高的中年男人，普通的教師模樣。

十幾年過去了，我已經記不得他短暫的自我介紹了，但我還記得他開口的那一瞬間，全班鬨堂大笑。因為他的口音實在是太奇怪了。

我的學校在鄭州，我的同學大都來自鄭州城區或者郊區，說話帶口音的也都是鄭州及周邊地區的口音。而黃老師降解塑膠級的普通話帶出的口音實在是距離我們的生活太過遙遠。他帶我們第一個星期的物理課，幾乎全都是在各種笑聲中度過的。

“一個丘兒”

“碳黃”

“碳黃彈哩”

“牛兒蹲”

“一牛兒蹲”

“吮撿”

……

各種奇怪的口音讓我們難以理解他的講解，很多同學正經的提問黃老師說的是什麼，講了半天之後才終於明白語意。有些同學提出黃老師乾脆上課說河南話算了，結果他說的河南話除了能聽出來河南味兒之外，還不如那帶著奇妙口音的普通話聽懂的多。

想象一下，你在上物理的過程中，無時無刻不在做著一道道漢語完形填空……

然而我的同學們（主要指學習好的）真的是很強，他們很快（大概兩週）就適應了黃老師的口音，對於奇怪的口音，他們已經不太笑了，聽不懂的地方就硬問到聽懂或者下課自己弄懂，甚至在課堂上也能跟黃老師進行交流了（之前因為沒人聽得懂，所以幾乎沒有問語音以外的問題）。

而我還不行，我當然也不笑了，但是我感到了絕望，因為他大段的講解我幾乎沒有能聽得懂的。多年後我又一次體驗到這種感受是去日本，N3程度的我一個人去日本玩，東京塔裡有個日本老頭兒硬是跟我尬聊，一下子讓我想起了我的那位黃老師。

多年後我分析，可能是因為我的同學大都來自城鄉結合部，接觸的各種口音要比從小生活在市區的少數同學要多，適應起來也更快。（高中畢業後的聚會，我的市區裡的同學回想起高一時候的黃老師，一致評價是聽不懂。）

就這樣過了不知道多久（不到半個學期吧），我終於適應了黃老師的口音，我能聽懂他在說什麼了，但這個時候，我已經聽不懂他講的課了。

後來高二選了文科，班上的同學有之前黃老師帶的班的。他們對黃老師的說法也算有趣。

同學：你之前是十六班的？

我：嗯

同學：俺班班主任是不是教恁物理？

我：是啊，但是他說話都聽不懂啊。

同學：那是，俺班了人都聽不懂。天天碳黃，牛蹲，還有吮撿（竊笑）。俺都叫他吮撿。他不是有個孩兒麼？他每次帶他孩兒來，俺都說“小吮撿來了，小吮撿來了”（笑）

空氣裡充滿了歡樂的笑聲，和我回不去的理科願望。

馬克思主義原理課，老師過幾分鐘就講一次雨果，我懵逼了好久，也查了好久馬克思和雨果的關係，課本上也沒提到雨果啊，後來我從和老師一個省的同學口中得知老師說的是如果[淚奔][淚奔][淚奔]

我初中時有個濮陽一帶來的老師給我們全程方言代課半個月。雖然濮陽離我家幾十公里，但他講課我還是基本聽不懂，就知道講的是平行線等分線段定理。鬱悶之下，問同桌:"這老師都講嘞啥，恁聽嘞懂不？"

同桌大哥答曰:"能啊，那是俺老鄉，俺老家就是濮陽嘞。俺家人都說那嘞話兒。"

二十多年過去了，那位同桌已經成了濮陽的骨幹公務員了。