初期的甜蜜

我能與孩子共同上網課，是不可多得的親子時光，剛開始孩子能認真聽老師的講解，與學校課堂沒有什麼區別，認真完成作業，老師說的話不打折扣地去執行，學習也勁勁兒的。

下課的時候我倆一起說說老師，聊聊同學，吃零食，他該能跟我追劇，很開心，很甜蜜的。

好景不長，在上課期間，明顯的看出兒子沒有努力學習，手機看影片遊戲，與同學在電腦上聊QQ，非常依賴手機，查作業查題，大腦也不思考了，我非常著急，那一段時間感覺自己焦慮，因為我也正在給初中學生上網課，非常瞭解情況。

我也不追劇了，開始想辦法怎麼解決。其實家長的說服教育很難起到作用，只有讓孩子從內心裡發出改變，真正投入到學習中。

我陪他看勵志影片，被劉小北勵志影片感動，列印了錯題集，我又給他買了網課。

透過這件事，我認識到，不能焦慮，轉移自己的注意力，不要和孩子發生矛盾，要積極的想辦法解決問題，因為高三，孩子壓力大。

所以我看書，然後在自媒體上寫作，每天不用特別的關注他，我自己生活有目標，對他來說就能耳濡目染，也減少了嘮叨與羅嗦，緩和了母子關係。身教比言傳有效。

董卿說過，“你希望孩子成為什麼樣的人，很簡單，你自己先成為什麼樣的人。”

我自己積極上進，孩子也會努力學習，我們的言傳身教會對孩子有著潛移默化的作用，會在不知不覺中，影響孩子的一生。

復課以後的考試，孩子成績提升了。由此可見，做負責任的父母也不容易！

祝孩子們健康快樂成長，學習進步！

孩子在家上網課，作為家長我有以下幾點感受：

1、孩子自律性比較差，需要家長的監督和陪伴，但是，現在已經復工，無法照顧孩子，內心很焦慮。

2、作為家長非常希望孩子能在相對安全的情況下儘快開學，孩子需要上學，需要和同學們交流，需要校園生活。

3、孩子在家上網課效果差，學習離不開課堂面授教學，也離不開老師的督促。

4、家是人們休息的場所，不太適合孩子上網課，雖然是疫情期間的無奈之舉，但是還是希望孩子們能儘快去學校上課。