同學你好！首先我想告訴你的是你問這個問題對你並沒有什麼影響奧。但是他現在確確實實影響到了你的心情，不然你不會問這個問題。 你要想清楚一件事情，無論老師喜歡或者是不喜歡你，你都要更加努力的去學習，畢竟學習是為自己學。當你提出這個問題的時候呢，證明你應該是對自己不夠滿足的，覺得自己還不夠優秀，那麼請你悄悄的努力，努力拔尖兒。如果你成為班級或者年級的第一名，那麼我想你就不會再為這個問題所困惑啦。

那上面的只是一種原因，另外一種原因是要看自己性格，如果你是一個不善於言談的人，和老師幾乎沒有什麼其他交流，那麼你也會產生這種感覺的。所以可以嘗試著多跟老師去溝通交流一下，慢慢的你就會發現這種現象，就會發生變化的。

可能那娃長的比較可人順眼緣吧！也許人嘴巴甜甜的，你嘴甜嗎？你經常微笑嗎？不要緊繃著臉哦！要放鬆，人開朗起來誰都會喜歡你的，加油＾０＾~

答題：每個人的審美觀、人生觀和判斷事情的能力都不同。學生只要做到尊敬老師，團結同學，認真聽課，取得好成績，做全面發展的好學生，不要在意老師對學生的看法。

自認為兩個學生的情況差不多，但老師們卻喜歡另一個不喜歡自己，這是為什麼呢？

想想看，就算是一個教室裡，克隆了兩個自己，要讓老師公平的對待兩個自己，是不是也不太可能？因為就算是提問的時候，總的有個123這樣的順序提問吧，那麼第2個被提問的，會不會覺得自己不如第1個受重視呢？可是對有些人來說，也許他會覺得後提問更是重視他呢，如果班裡其他人的回答都不正確，而只有他知道正確答案的時候，是不是最後提問他更加好呢？

所以說，當學生自己覺得不受老師重視的時候，首先要明確的一個就是這是客觀事實還是自己的主觀判斷，而更多的時候是主觀判斷的可能性更大。

另外就是，理論上老師在面對學生的時候，應該是平等對待每一位同學，可是在事實上，人不是機器，往往在無心之間，確實可能會對某一個同學好一點，而對另外的同學可能會差一點；就像過去一家好幾個孩子的時候，雖然家長肯定會對每一個孩子都好，可是在有意無意之間，可能還是會對某一個孩子好一些，而對某一個孩子可能會差一些。

包括我們學生自己本身，其實也是完全一樣，就像有的學生會喜歡這個老師的課，而不喜歡另一個老師的課；而另外一些同學呢卻正好相反，因為我們每個人的行為當中，或多或少會摻雜一些主觀的因素。

從這個方面來說，老師比較喜歡這個學生，相對來說不是那麼太喜歡另一個學生，其實是完全可以理解的，想讓老師做到絕對的公平，在處理學生的問題上毫無感情是不可能的。

比方說，上課積極回答問題，簡單看來是一件好事，可是是不是經常搶答老師的問題呢？如果老師還沒有把問題說完，還沒等老師點名，學生就為了表現自己而開始回答問題，如此久而久之，肯定就會讓老師產生不同的看法。

書生上課的時候曾經遇到過一位學生，每次上課都坐在第1排的中間位置，可以說就在老師的眼皮底下，而且上課時候積極回答問題，給書生留下了深刻的印象，開始之後以為他是位好學生，可是等後來測試的時候，卻發現他的學習實際上很差；而且和其他老師交流的過程當中，大家對這位學同學都很有印象，而感受也都是一樣的，就是這位同學表面上看起來什麼都懂，實際上學習很差，雖然在課堂上積極配合老師，可實際上他也誤導了老師們。

所以總體上他留給老師們的印象並不是很好。

書生綜述：想要改變老師對自己的看法，就需要從細節上入手，看看自己在上課中到底存在著什麼問題；如果條件允許，也可以找一找老師，讓老師仔細的分析一下自己，到底問題出在哪裡。

看開點，可能這個老師欣賞不到你的美。

這個是很正常的。可能很多學生都會覺得老師是他生活和學習中最公平的人，對老師的一舉一動都不自覺的關注在意，也非常希望老師能喜歡、看到自己。

但實際上老師也就是一個普通人，也有自己的喜怒傾向，一般不會有你想象中的那麼公平。而且我私心覺得，一個人更喜歡A而不喜歡B，也不是不公平吧，喜歡這種東西很難量化，也很難做什麼比較。

你的老師可能和你的那個同學脾氣更相投，喜歡同一個愛豆（這可就厲害了你造嗎，這就是友軍啊，一種追星之路上的情感連結了！），或者私下家裡有什麼共同認識的人剛好之前就認識了也不一定，或者你老師坐公交，公家卡忘帶了，那個學生正好遇到，幫忙刷了一下卡。

如果你就品行、學習上都沒什麼不好，你都不要在意這麼多了，重要的還是學習，以後你還會遇到更多的不同的老師的。說到底，師生情誼都是一樣的，只不過可能這位老師和那位學生更投緣一些，那我們人力是不可強求的，不如“強求”一下學習，在學習上傲視群雄。