首先孩子的興趣愛好是某方面特長和天賦的影子，要特別愛護和扶持。孩子的天賦往往是不經意的，也許是在玩耍時，也許是在學習過程中，亦或是在交流、運動等日常生活中。

所以引導孩子多在興趣方面下功夫，也可以為孩子創造機會，創新條件，讓孩子喜歡上自己的興趣，這樣才會激發出孩子本身最大的潛能。

綜上，我覺得給父母要這樣對待孩子的興趣愛好：

父母要善於發現孩子的興趣愛好，儘可能的為孩子創造機會和條件。例如孩子對畫畫感興趣的話，父母一定要早把孩子送去專業培訓機構學習，不要耽誤了孩子。

還有現在很多家長都會選擇線上的培訓機構來培養孩子，因為線上培訓比起線下培訓有許多優勢，比如價格、時間安排等方面。但是線上培訓機構魚龍混雜，為了孩子的學習質量，我覺得還是要選那些口碑比較好的機構。

如果孩子是學習美術的話的話，口碑比較好的就是美術寶1對1了，老師比較專業，培養體系也和國際接軌。在培養孩子興趣方面，父母有條件選擇，當然是要選擇最好的。

父母要尊重孩子的愛好，只要正當的，就應該讓他盡情地發揮自己的創造力和表現力，做自己喜歡的事情。

孩子的潛力是無限的，就像一塊璞玉，需要父母的精心雕琢，才能成為一塊美玉大放光彩。

父母對孩子的興趣愛好要加以正確引導和幫助，不能沉浸在某個興趣愛好中，影響正常的學習、生活。

父母可以在生活中有意識的引導孩子制定計劃，然後按照計劃做自己的事，孩子形成了遵循計劃行事的習慣，自然就不會出現沉浸某個興趣愛好過度的情況發生了。

對於孩子興趣愛好的培養，家長最好順其自然，因材施教，揚長避短，根據自身特點施以適度的教育和鼓勵。

如果強逼孩子去學習興趣，那也不會得到好的結果，孩子不願意學，又怎麼會學得好呢？

興趣是吸引孩子學習的最好方式，在快樂中學習，在快樂中成長，讓孩子自己培養自己的樂趣，得到的結果會更出乎意料，經過一段時間之後孩子給你的反饋更會讓你大吃一驚。

最後我想說，孩子不是家長的附屬，他們也有自己的思想，家長們應當善待孩子的興趣，好好培養。

孩子對某個方面感興趣是好事，支援並加以引導，使其在該方面成良性健康發展，讓這一愛好成為孩子一生的摯愛或個人技能特長。

不管是成人還是孩子，有一技之長終歸是好的，所以應該發展孩子良好的興趣愛好。古人講究六藝，今天說琴棋書畫綜合素質的培養。俗話說技多不壓身，有特長，將來立足社會就會多一條路。周深和毛不易曾學醫，因為一直以來對音樂的執著，後來在轉行做音樂，一舉成名。還有一些主持人，既能唱，又能配音，也是多才多藝，這要有才藝的人，也能將來更受歡迎，讓人充滿自信。

首先，如果是對升學有益的興趣，我們當然大力支援了。比如有的孩子喜歡玩無人飛機✈️，有的喜歡模型製作，有的喜歡音樂之類的。這樣的健康的興趣愛好當然也要支援，也許這是孩子的一種職業呢。咱們好好學習的目的也是為了就業，如果能把興趣當成職業那多好啊，一舉兩得。

其次，這個興趣不當成職業對待，於升學無益。那麼我可以控制他的時間，讓他減少時間，把大部分的時間放在學習上，不要影響學業。

最後，如果這個興趣愛好不健康，那我們當然不能支援了，可以利用有利的機會幫他發展一下別的興趣哦，也不可以簡單粗暴的拒絕。

所以不管什麼興趣愛好，我們都分情況對待吧，給孩子一個自由的環境。

作為家長如何看待孩子的興趣，應該如何支援？

孩子的成長過程是非常重要，那麼我們應該如何引導孩子？

1.小孩子還在成長期，對於興趣還不是很準確把握，有時候肯定只是一時的喜歡，不能代表一直都喜歡，可以根據孩子的長期觀察並有利的去引導，在引導的同時觀察孩子的具體興趣在判斷，現在孩子不管是生活還是教育都得到很大的進步，都有一顆望子成龍望女成鳳的心態，最重要的是把價值觀和生活方式的態度對人對朋友個分享進行慢慢的教導改變。

2.小孩子興趣方面大人的支援，應該理性的看待問題，不能因為滿足孩子的突然的喜歡就做決定，那麼興趣是培養小孩子的基礎，順水推舟更容易接受，不管是在什麼樣的培訓高階班都不如父母的言傳身教，父母才是孩子最好的老師，在孩子慢慢長大，每個年齡段都有所不同，對於正確的事情我們應該支援，而不是為了攀比比較，讓孩子有一個正確的認知和興趣愛好培養，有時候也要對孩子說NO ，特別是作為父母的，在言談舉止上，要做到表率，我看到很多孩子都是很野，歸根結底還是父母的教育和培養沒有做到，一旦孩子野了，就很難改變，比如我的孩子，在城市裡很懂事很乖，才5歲，過馬路紅綠燈的時候，就是要等綠燈，還有不要陌生人的禮物和東西，和人分開的時候都會說再見拜拜，也不怕陌生人，膽子很大，能記住爸媽的手機號，知道找警察叔叔，非常的懂事，當然孩子喜歡什麼作為父母一定要控制好，不能慣著，不然有第一次就有第二次，所以父母起到最關鍵的作用。

人的一生，就是不斷尋找我是誰、愛好啥的過程之中，孩子更是這樣。

但孩子的興趣有特點：

1、像雲彩，變化很快，家長要學會辨別。

一般來說，孩子受周圍環境或人的影響，興趣轉換可能很快。孩子由於年齡不斷增長，興趣也會很快轉移。

2、一般興趣，建議家長在有條件的情況下都支援，讓孩子充分體驗感受，家長則觀察結果，作出判斷。

3、除了個別天才兒童之外，大多孩子的興趣似乎都不明顯，包括很多大學畢業後的孩子，都說不清自己的興趣到底是什麼。耐心陪伴孩子成長，把興趣轉換看作成長過程中的美好經歷就好。

對於孩子的興趣該不該支援這個問題，可以讓自己感同身受地出發去考慮。

假如時間倒流，你回到還是父母眼中孩子的時候，你希望父母支不支援你。

每個時代的產物和流行都是不一樣的，就像曾經我們90後被貼上這樣一個標籤-被毀掉的一代。每個人都習慣用自己認為的方式來定義孩子的好和壞，不符合自己接受範圍內的，就自動規劃為不合理的那一類。

對於現在已經生兒育女的年輕一代父母來講，更應該學會尊重孩子的意願，給孩子更正確的引導和鼓勵。

所以我覺得只要不是違背道德和法律的興趣愛好，在能夠支援的基礎上，父母應該選擇支援。

現在這個社會發展更加多元化，每個人都必須有一技之長，做自己感興趣的事學感興趣的專業會事半功倍，因為感興趣所以喜歡，因為喜歡所以用心，學起來就會快而且精，家長是過來人有很多的人生經驗可以看的比較長遠，對孩子的興趣會有很好的評判，如果孩子的興趣是積極向上的，應該鼓勵和支援，在孩子學習的過程中予以幫助和監督，使興趣變成本領。如果孩子的興趣不是積極向上的，是錯誤的，就要加以引導，引導並培養孩子其他的好的興趣，讓孩子從小養成好的習慣，鑽研學習積極向上的東西。孩子從小對一個感興趣的專業是難能可貴的，將來很可能有很大的造詣。

針對所提問題“作為家長，怎樣看待孩子興趣愛好，是否應該支援”，現進行如下分析回答：

每個人都有興趣愛好，小孩也不例外。隨著快速發展的社會，每天都有著日新月異的變化，隨之而來的就是生存的競爭。成年人有競爭，孩子群體也有競爭。

孩子的興趣愛好就是競爭之一，家庭生活條件的逐步提高，那個父母不希望“望子成龍，望女成鳳”，都希望自己的孩子能夠成為佼佼者，多一門“技能”也多一份競爭力。

對於孩子興趣愛好作為父母是應該支援，但是需要父母理性的培養，不能盲目從眾，不能隨大流。孩子需要有興趣愛好，父母也需要正確引導有利於孩子成長的興趣愛好養成。

教育裡面有明確規定：孩子需要培養其全面發展，更需要個性發展。個性發展簡單說就是興趣愛好，也就是孩子需要有興趣愛好並對其進行正確發展。

孩子教育的全面發展包括：德智體美勞五個方面協調均衡發展，但不是平均發展。每個孩子都有其不同的個性，因此作為父母要學會發現與挖掘孩子的“個性”。這裡的“個性”並不是指有性格，不受管制，我行我素，而是指孩子獨特的興趣愛好。

培養孩子的個性發展，有利於孩子更好的開拓思維，有利於孩子創新精神和實踐能力的培養。興趣愛好也切合孩子個性發展，只要家長正確對其加以引導與培養，定能幫助孩子激發潛能！

興趣可以也有利與弊之分，比如孩子愛看電視、愛玩遊戲也是其興趣，但是這樣不利於孩子成長的興趣，應該及早發現及時糾正。好的興趣愛好，父母應該給予其支援並加以引導培養。

興趣愛好可以拓展孩子的視野，增加孩子的閱歷，提升孩子創新精神和實踐能力。透過興趣愛好的培養，不僅可以豐富孩子的知識，而且還有利於孩子的積極學習。促使更加樂觀的應對學習中出現的困難。

比如孩子武術興趣愛好的培養，武術傳遞的精神裡面就有要如何面對困難並理智的解決。這樣的興趣愛好不正是可以幫助到孩子的學習嗎？作為父母理應給予孩子支援。

前面也說到，有的家長在培養孩子的興趣愛好是，並不是孩子自己真正喜歡的，也沒有徵求孩子任何意見，僅憑藉著自己的主觀判斷與隨大流的心態去要求孩子學習。

盲目的跟風培養孩子興趣愛好，並不在少數家長。何為孩子的興趣愛好？需要父母用心去觀察，是孩子本身真正喜歡的，這樣的興趣愛好才值得家長用心的去培養。

家長強制培養孩子興趣愛好，盲目從眾培養。帶給孩子的是壓力，帶給父母的是孩子不願意學習的壓力。甚至有可能影響孩子正常學習的積極性，久而久之，因不能勞逸結合的學習，也會逐步出現厭學的狀態。

對於孩子的興趣愛好，家長應該正確看待與正確培養。有利於孩子學習與成長的，孩子自願學習的興趣愛好，家長是可以引導孩子對其進行培養的！

關於興趣的培養，需結合孩子實際，循序漸進。至少經歷廣泛接觸，縮小範圍，初選興趣，培養興趣，階段性調整，確定興趣。

廣泛接觸是基礎，沒有接觸，孩子沒有基本的瞭解，沒有基本的認識，談不上興趣不興趣。作為家長，至少給孩子提供一個接觸瞭解的機會。

在廣泛接觸的基礎上，孩子結合自身的實際，在實踐中慢慢根據自身實際逐步縮小興趣範圍。

隨著興趣範圍的逐步縮小，結合長遠考慮，確定初步的興趣，慢慢培養。

一旦確立了自己的興趣，引導孩子克服困難，培養學習的毅力，興趣的培養使生活更加的豐富多彩，有一技之長，不但可以提高自己信心，而且在學習過程中建立了自己的興趣圈子，更利於孩子多方面的發展。

我認為第看待孩子的興趣教育問題：第一，作為家長你應該要明確孩子參加興趣班的目的是什麼？我的觀點是為了塑造孩子健康個性，是開發孩子潛能和培養創造力，是希望讓孩子終身受益。而不是為了一幅無數次臨摹下的所謂漂亮的畫，或者是為了那一筆一劃無休止的練字，更不是為了參加各種比賽。最終的目的是為孩子提供一個動手、動腦表現自己的機會，為孩子提供一個挖掘潛能和創造的空間。

第二，參加興趣班要多聽孩子的意見，尊重孩子的興趣和選擇。不要自己獨斷為孩子選擇太多的這培訓班那特長班，把課餘的時間都佔據了。要知道興趣是最好的老師。我們班的學生很多幾乎就沒有參加興趣班，這些也都是他自己覺得需要願意去學的。雖然沒有參加這班那班，但是他們的學習也一直都是名列前茅的，知識面也極廣，興趣愛好也比較多的。我覺得作為家長在生活中，我們要做的就是要如何去發現孩子的興趣，培養孩子的興趣，而不是跟風似的逼著孩子學這學那。比如，對有音樂天賦的孩子，那麼你可以考慮讓孩子將音樂作為一種特長來加以培養。我覺得孩子還小的時候，還是應該以玩為主，如果是大孩子就應該讓孩子自己來選擇。參加過多的興趣班需要花很多的時間學習、訓練，會引起孩子的反感，扼殺了他們學習的積極性，也會分散孩子的注意力，反而會適得其反，到頭來是“賠了夫人又折兵”。我想作為家長你要做的是分析你孩子的興趣是什麼？你孩子的優弱勢在哪裡？孩子的性格適不適合那樣的興趣班？

第三，家長的期望值不要太高。許多家長在孩子的教育方面都面臨這樣的困惑：為什麼給孩子報了很多的興趣班，孩子卻一點興趣都沒有？經常聽到一些父母抱怨，剛開始孩子學習某一課程、技能興致挺高，可略知皮毛後，就產生了厭學的情緒，沒有恆心和毅力。這—現象的產生，是緣於父母過高的期望與要求。現在社會上所辦的興趣班，大多是應閤家長讓孩子短期能學到內容的需要的心理辦的班，只注重成績，而真正幫助孩子提高學習能力辦的班很少。

第四，作為家長你就更要看孩子的興趣所在，要尊重孩子心理的前提下去報，不要盲目的報班，如果孩子不感興趣，在強壓的過程中，將來給孩子的學習心理勢必造成學習壓力。

雖然我現在還不是一名家長，但是我是一個正在長大的孩子。對於這個問題，我真的有很多感觸。我小的時候興趣特別多，畫畫、跳舞、鋼琴、模特。因為我媽比較支援我，我都有去接觸過，學過。但是都只集中在小學，一方面是因為我爸一點也不支援我，他覺得我最重要的只有學習，學這些東西都是不務正業。所以上五六年級之後都沒有再接觸了。我媽跟我爸很早就離婚了，我大一點之後，我媽也負擔不起我的興趣培訓費，所以我的生活除了學習再也沒有別的東西了。但我還是隻是一個普通二本的大學生，並沒有因此就考上清華北大。有沒有什麼特長，在中學裡面真的看不出來有什麼影響，但到大學以後，影響特別大。

因為我自身條件還不錯，進大學以後我加入了學校模特隊和聲樂隊，認識了很多人，人脈也比我同寢室沒有參加這些藝術團活動的同學廣。 在學校模特隊學習了走秀之後，我形體氣質變得更好了點，還能出去兼職接活動，走一次秀一般三百，做妝面活動一般一百五兩百，我可以靠這些興趣特長賺生活費。每個月我只拿最基本的生活費1500，其他東西都我自己買。這對於一個很愛美很要求生活質量的人來說還是蠻難的。

如果我的小孩以後想要發展他的興趣，只要不違法不違反道德我都支援。我不想他長大以後，會羨慕別人能歌善舞，在臺上閃閃發光，會羨慕別人可以靠興趣愛好得到他得不到的東西，最後會跟我有一樣的無法彌補的遺憾。

孩子對某一件事情有興趣是多麼難得的一件事情啊！ 這說明這個孩子的生命還在散發著光芒，還有能量！我看到有一些孩子對任何事情都不感興趣，甚至對玩也也沒有了興趣，這樣的孩子，你想讓他對學習感興趣，那也是不可能的事情了。

興趣為什麼如此珍貴呢？是因為透過興趣，我們可以培養孩子的能力，透過能力，我們可以培養孩子的榮譽感，透過榮譽感，我們可以培養孩子的使命感。而人生最大的幸福就是找到了自己的使命。

當父母發現孩子在某一方面有對某一方面有興趣的時候，我們一定要抓住這個機會，正向的去引導，把孩子的某一個方面透過刻意練習培養成孩子的能力。當孩子有了一定的能力以後，我們要給孩子機會去展現，透過展示讓孩子出列，讓孩子獲得榮譽感。當孩子在某一個方面有榮譽感的時候，內心就會萌發出我以後要成為......我以後要幹什麼這種想法？這就是使命感。

所以興趣真的特別重要！

作為家長肯定根據自己的實際情況去支援孩子的興趣，我的寶寶就是從3歲半就想報畫畫班，這個跟家庭也有一定的影響，所以到現在為止孩子學的不錯

在家庭教育方面，做父母的要特別關注，有一句老話叫：三歲看大，四歲看老。教育孩子必須從小開始，從嚴開始。我一向主張，嚴師出高徒，但對於興趣培養則要看孩子的天賦，觀察他（她）對什麼感興趣，然後再引導他（她）無意識地學，這樣，久而久之就達到對zd所學的東西非常感興趣，一旦發現孩子在某個方面很有天賦，而且對它又特別感興趣，就請一位專業老師來教內授，這樣就容易獲得成功。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對孩子直接影響著孩子的一生。我是一名從教 6 年的幼兒教師，同時也是為人母，我兒子快滿三歲了，快上幼兒園了。在對待孩子教育方面應該比別人更有經驗。我接觸過各種各樣性格不一的學生，也看過許多關於教育孩子方面的書籍。所以在如何培養孩子的興趣方面有一些可行之處。比如說，我對兒子要求特別嚴格，但也儘可能滿足他的興趣需要。他要飛機，我就買相像的玩具給他，讓他接觸更多的新鮮事物。 一、容父母與孩子共同活動，挖掘培養孩子的興趣愛好 　　有位教育專家說：家長是天生的教育人才。研究傑出人物的成長史，你會發現他們的成功，有一個不容忽視的因素——他有一位善於教育孩子的父親或母親。

孩子興趣過大就會偏極，沒有興趣就學不來知識，做父母的要有正確調節，引導、管理、教導、帶領。孩子在沒有成熟的正確選擇之下，父母要加心引導、督導。

對待孩子的興趣，作為家長，應該理性看待，積極引導。

1、看這個興趣是否能起到積極的作用，對孩子性格、能力、學習是否有促進作用，對孩子調節情緒是否起到有效的緩解。

2、判斷孩子的興趣是一時興起還是長久愛好。一時興起的興趣孩子能堅持多久？長久愛好的原因？只有全面瞭解情況，我們才能更好的幫助孩子，但萬不可一刀切、一鍋端。要留給孩子自己選擇、呼吸的空間。

3、不過多插手孩子的興趣愛好。當確定這個興趣對孩子有積極正面影響後，家長老師做的就是呵護孩子成長，給予孩子合理建議，而不是過多幹預，否則會影響孩子興趣愛好的熱愛度和持久度。

“興趣是最好的老師”這幾乎是共識，這是針對某一特定愛好而言的。如果這個愛好對孩子的成長甚至未來的成功有幫助，那無疑是一個令人欣慰的興趣。現實的生活中，家長們在對待孩子的興趣方面還是有一些苦惱與迷惑的。興趣是天生的還是後天的習得呢？是遵從孩子的內心選擇，還是引導孩子往家長們所期望的方向上發展呢？

注意力是一種稀缺資源，是時間成本的具體指向。注意力指向與興趣往往是互為因果、互相強化的。如果你對某事有興趣，就會在這上面用心；若對某件事情用心，便很容易對它產生興趣。許多令我們覺得有趣的事，並非因為它原本就有趣，而是因為投注了很多的精力。這個結論似乎在傳達這麼一個意思：孩子嘛，畢竟還不具備理性判斷的能力，對他們的興趣最好還是由家長來引導到正確的方向上來較為妥當。

筆者認為，這也只對了一半。一個人一輩子往往只能做一件事情，可能是教書；可能是治病；可能是寫書；可能是設計……這是將注意力一輩子指向一件事情。如果這件事情正好也是興趣所在，那麼無疑人生的幸事。有作家曾說：“我無時無刻不在工作，也可以說我從未工作過。”寫作就是興趣，寫作就是工作，如此水乳交融的生命體驗是人生的巔峰狀態。然而，現實的情況卻往往不盡如人意。想做的事、該做的事和正在做的事不是一回事兒，這是人生最大的苦惱。對於孩子而言，他們幾乎沒有能力去協調這種複雜的邏輯。父母、老師、教育者就要承擔起把孩子們從這種極度的不協調中解救出來的責任。沒有人一生下來就知道自己到底喜歡做什麼。要搞清楚這一點，我想最好的辦法就是父母引導孩子多嘗試幾種工作，多接觸幾種愛好，看看什麼活動是他們的興趣所在。

人的興趣有可能最終成為職業，但也可能是業餘愛好。如果這些業餘愛好並不影響主業的發展，甚至能夠很好地調節工作與休閒的關係，如果不能做到支援與鼓勵，那麼，不去幹涉應該是不錯的選擇。

對待孩子的興趣應具體問題具體對待，任何的片面性都有可能帶來不可挽回的損失。

興趣可以讓人生有更多的色彩，有更多的可能。

家長應該支援孩子發展興趣愛好，但是同時應該注意學習與興趣應該平衡好，學習不要耽誤。

應該尊重和保護孩子的興趣發展，如有條件要加以引導和培養。我們都知道，興趣是學習的最大動力，孩子某些方面的興趣發展都可能成為孩子將來的職業選擇和人生目標！但是當下社會很多家長往往是給孩子強壓興趣，報各種興趣班和興趣活動，反而給孩子造成壓力和負擔！在興趣的發展中，家長還是要理性看待，要以孩子的眼光和方式，遵循孩子的想法。但是家長和孩子所以興趣培養一旦開始，就要堅持下去，不能三天打魚兩天曬網，最終半途而廢，這樣其實對於孩子的培養起不到良好的作用！