既然知道他素質不高，就不要跟他較真，如果跟他較真，生氣鬧矛盾那不是跟他成了一樣的人了？

如果他言辭行為出格讓你無法忍受，透過合法渠道保護自己合法權益，不要被衝動衝昏頭腦……

國將興，必貴師而重傅。

尊師以重道，愛眾而親仁。

譚嗣同也說過，為學莫重於尊師！

可見老師的重要性！

首先作為老師，我們要自信，身正為範，學高為師，哪怕是教育市長，省長或者董事長的孩子，也是公平，仁愛對待所有學生。

其次，有些家長素質不好，對老師沒禮貌，因為你只是他孩子的老師，並不是這位素質不好的家長的老師，我們只需要跟他和善交流，溝通好孩子的實際情況即可。

其三，若家長說了不禮貌的話語，反觀自我，有則改之，無則加勉，不用猜忌的心裡去給他孩子貼標籤，訓練自己公正的評估，訓練自己平和的內心，學會自我調整情緒。

作為老師不僅會開導孩子的情緒，更會冷靜理清自己的情緒，心理！慢慢教學相長，孩子也在成長，你也在成長，相信自己會越來越優秀的！

家長對老師說的話

　　我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯絡，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

家長說老師辛苦了，怎麼回覆她

　　老師嘛，傳道，授業，解惑也。。。本是天職。。。家長有時發信感謝，很正常。。只需回個，客氣了，職責所在，義不容辭，說不上辛苦不辛苦的。。。

老師說感謝家長的配合。家長怎麼回覆

　　具體回覆的內容：感謝老師對我家寶寶的安全、健康方面的擔心和關愛，我也深知在一個集體中過於頑皮淘氣，不僅有可能使自己受傷，還有可能危害到他人；因此作為家長，我們會在家對此方面的問題耐心教導孩子，爭取和老師一起規範孩子的言行。再次感謝負責的好老師！

　　回覆時一般要遵循起碼的三項原則：尊重、感激對方；針對孩子問題表示出家長的態度；提出合理化建議。

　　具體分析為：如果老師對孩子提出表揚，回覆時要表明，孩子的收穫更多來自於老師的教導，為此在此表示深深的謝意；

　　如果老師對孩子提出批評，回覆時要標明，感謝老師的指導，作為家長一定會重視孩子的教育，會和老師配合好的；

　　評語中如果有表揚也有批評，那麼回覆中要表示，感謝老師正確、合理地分析孩子教育中存在的問題，自己會和老師配合好，一起教育孩子，提高孩子的學習和思想水平。

家長對老師說的話

　　1、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，咱們和咱們的孩子將為您感到自豪！

　　2、我的孩子剛進學校的時候，厭惡上數學課，他們的班主任是個好老師。她每看到孩子的微小進步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學產生了興趣，此刻成績比以前好多了。但是開了物理課後，他學不起走了，上期才考多分，我發奮的鼓勵他，告訴他發奮至少有%成功的機會，不發奮就會是%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產生了興趣。

　　3、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的母親。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！

　　4、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，然而咱們孩子會為您自豪!

　　5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的老師！

　　6、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：多謝您，老師

　　8、我願將我的祝願和感激，濃縮了我對你的祝願，願你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅

　　9、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是咱們心田的春雨，咱們將永遠感謝您。

　　10、需要家長們個性注意的是，老師對孩子的這種鼓勵，不僅僅有這種直接的形式，還有一種間接的形式，那就是——家長的轉達。

　　11、你不僅僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。

　　12、這學期最後結束了，瓜瓜小朋友的寒假生活也即將開始，從剛入園時的牴觸情緒到此刻的用心主動，箇中味道瓜瓜的體會可能更深一些。剛入園那幾天他的情緒波動很大，並且是反覆無常，本來說的好好的，卻突然變卦，怎樣也不肯去，令咱們很頭疼，隨後幾天，他的表現又好了，早上早早就起床，然後自我到門口等車。他這麼用心主動要求去幼兒園，他必須適應了那裡的生活，在園裡，他是快樂的，而快樂的根源來自於老師和同學們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以後最完美的回憶之一。

家長對老師說感謝地話！老師該怎麼回覆家長呢！！

　　這些都是應該的，是我的職務和義務，我們共同努力把孩子教育好，

家長不能參加家長會，表達對老師的歉意怎麼說

　　首先，寫這種簡訊要明確一點，就是儘量不要模糊了你因為什麼事，才不能去的，應該寫的很具體的事，因為什麼什麼事不能去，你如果用很很含糊的說法比如，“有事””工作“這些籠統概念不清的詞來說，會讓人覺得你是在敷衍，當然如果是因為很隱私的事，那你就只能說模糊的點。

　　　　其次如果是面對一位很負責人的老師，你寫簡訊應該以不是你不想去，但確實是有事離不開需要去做的口吻說！

　　如果可以的話，你在確保自己以後可以有時間，去參加家長會的話，可以做一個承諾，但如果沒有把握就儘量不要說類似的話。

　　具體格式如下

　　X老師，我是XXX的父親，我和我愛人，本來已經商量好，這次由我去參加家長會的，但是由於我工作的問題（可以具體的話就具體點），導致我沒能參加這次家長會，我感到萬分抱歉（這裡可以承諾下次會去或者沒辦法保證，就跳過）

　　　　我兒子（女兒）回來後，已經把您在家長會上說的話，都已經告訴我了，非常感謝，您在學校對我兒子（女兒）的教導。這個是我常用的手機號碼，如果我家孩子在學校有什麼事的話，可以隨時聯絡我（這裡如果是第一次和老師用手機聯絡就這麼寫，如果不是就跳過）。

　　在最後你可以寫幾句感謝老師的話，我幫你寫了這麼大一堆，你自己也應寫上兩句，畢竟誠意這東西，要自己有，別人才能感覺的到！

家長對老師說感謝話、怎麼寫

　　1、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝願老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!

　　3、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!

　　4、悅耳的鈴聲，妖豔的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恆，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!

　　5、在這美好的節日裡，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩。願您節日快樂!

　　7、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，非常的感謝您，在這裡祝身體健康，一帆風順!

家長和老師都期盼孩子好，立場是統一的，只是在方法上或者過程中出現了分歧，主要是學校和家長資訊不透明，缺乏溝通。當然家長不是上帝，老師不是奴僕，應該是平等關係，朋友關係。學生的成長有很多時間是在家裡的，所以不能全部依賴學校和老師，老師和家長責任劃分要清晰，學生在家裡怎麼做，老師只能提供方法和建議，做還是要學生自己做。

如果家長對老師不尊重，我會對家長說：你剛才那句話，讓我感到很不舒服，我感受到了你對我的不尊重。

家長對老師的態度對孩子會有直接的影響。家長心裡不尊重老師，孩子會嗎？

親其師，信其道。如果孩子對老師不夠尊重，那麼，老師的教育和引導，孩子會聽嗎？他如果不聽老師的話，後果會怎樣呢？

我在一所鄉村小學任教，在處理一些家校方面的問題時會經常碰到素質不高的家長，毫無避諱的打罵學生，挖苦教師，一些老教師還好，遇到剛剛入職的一些年輕教師，定會心情鬱悶，委屈落淚好些天。

可以說，家長的素質直接影響著素質教育。家長素質的提高是素質教育的重要保障。我們學校是這樣面對這方面的工作的：

(一)定期召開家長會，實行每學期一次的“素質教育開放周”，讓家長了解學校的常規管理措施，親身感受子女在校的學習生活，以使家長能夠有的放矢地教育子女。以前的家長會，幾乎是班主任老師的“獨角戲”——由班主任老師對全班六七十名學生逐一“分析”。待“分析”完畢，老師己口千舌燥，精疲力竭，家長會時間也所剩無幾，接下來老師與家長的互動、交流只能草草走過場。如此家長會,老師累,家長厭,效果平平。為此,我校對家長會進行了改革,老師做“導演”，家長唱“主角”!具體說來，就是由學校德育處牽頭，以教學班為單位，凸顯老師、家長的互動性交流，主要包含三項內容: -是老師走下講臺到家長中間，與家長“零距離”交流，同時引導家長間互相交流、學習;二是虛心聽取家長意見，將擬好的《家長會徵求意見表》發放給家長，懇請家長就學校管理、班級工作、學生髮展等提出寶貴意見;三是邀請部分家長登上講臺傳授好的家庭教育經驗，引領大家共同學習、進步。 (二)成立各年級家長委員會以及校級家長委員會，讓家長之間相互溝通、交流，並請關心學校、關心子女各方面成長的優秀家長介紹培養子女的心得，帶動其他家長一起來關心學校、關心子女。

(三)開辦“家長學校”大凡做校長的，乃至做教師的，無不希望自己擁有一批高素質的家長隊伍。因為，家長素質的高低，直接影響學校的教育質量和辦學質量。我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過，孩子的一舉一動一方面受遺傳的影響，一方面受環境約束、教育支配。但是在孩子的教養過程中，最重要的教育者恐怕是父母了。鑑於此,

我們學校從建校起，就格外重視提高學生家長的素質，重視與家長的溝通，捨得對家長投資。由於時間的制約，學校不能經常性地集中家長，我們就採用開辦“家長學校”的方式。定期印發介紹教育發展資訊、有關家教方面的文章以及學校近期重要活動方面的簡訊發給每位家長，讓家長在教育觀念方面儘可能跟上時代與學校的步伐。蘇霍姆林斯基在 《給教師的建議》中指出:“教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那麼學校的教育教學過程就會像紙做的房子一樣容易倒塌。”由此可以看出家校共建的重要性!尤其是在“獨生子女”家庭日益增多、家長素質參差不齊的今天，學校更應積極主動地搞好家校共建，幫助家長提升自身素質，科學教育子女，提高教育效果。

(五)搞好互補性家訪。我校學生普遍離家較遠，對學生進行全員家訪很不現實。學校要求各教學班的班主任根據本班學生表現及學生家庭實際進行重點家訪，特別是在其他幾項家校共建活動中“消極”、“落後”的家庭(家長),是家訪的重中之重。此項活動由學校教導處負責，及時提醒老師們講求家訪策略，提高家訪質量,充分發揮家訪與其他家校共建活動的互補作用，讓家長受到教益。

(六)家長警示教育。隨著城市化程序的推進，一些高層次的人才日漸向城市轉移，留在農村的人大多是學歷層次相對較低的鄉鎮企業工人，以及少量的個體私營企業主。我們深深感受到了家長素質一年不如一年，這些家長忙於生計，疏忽對子女的教育。

如何積極應對這些不利因素，透過有效的家長教育來提高他們的整體素質，成為學校應對新世紀教育的一個重要課題，我們主要透過反面的警示教育工作開展工作，例如失敗的家庭教育案例的交流，警示教育觸角前提等措施。

1.做老師的真心不容易，多多擔待

2.做老師就是要教育做人教育做事，教育好他的孩子，就是間接性教育他的父母了

3.切記不要因為父母不好，就轉移給孩子身上

4.最後還是希望老師多諒解，不要和沒文化的人一般見識就好了

這種家長還是蠻多見的。當老師的特別是幼兒園老師遇到這樣的家長一般都很委屈，沒有地方訴說，只能忍著，看開點，自己開導自己。一般這樣的家長都使勁護犢子，不管孩子對與錯，都認為是老師或者學校的責任。講理也講不清楚的。更是有時候直接在家長群裡質問老師罵老師的。所以，你沒有辦法改變這樣的家長，那就改變自己適應吧，畢竟誰讓我們是考試呢！！！！！ 想想80後的同學們小時候，家長把人送到學校，就鼓勵老師說，不聽話就別客氣使勁打。其實那時候老師打罵不為別的就是恨鐵不成鋼！我上初中不學英語被英語老師天天罵天天打，但我不恨她了，我知道她是恨我不學。後來我上了高中，舔著臉回去找我那個英語老師給我補習初中英語，老師見我別提有多高興了，一分錢不收，一課課給我補習。哎，現在的孩子太嬌貴了那也是年青一代家長慣的，所以家長沒素質孩子就不好管。當然，現在的老師也不像以前的老師那樣生怕給你講的少了你學不到，恨不得給你多多補習，讓你多學點。現在的老師就是按大綱教，社會對老師的束縛也多了，不能打不能罵的，老師也不想惹麻煩就沒有那麼有責任和義務了，能做老師的都有為人師表傳道受業以自己的職業為榮的正直的心，被束縛住了，有時候也是心有餘而力不足吧。所以，還是那句話，遇到素質不好的家長，適應吧，該做的做好職責範圍內該教的教好，不惹這樣的家長得了。老師也是人，遇到好的家長，喜歡的學生，都想多教給他們點東西。沒素質的家長最後只會讓自己的孩子吃虧。最後，可憐天下父母心，也對我們的教書先生致以最崇高的敬意！

世界上有三種事，老天的事兒，別人的事兒，自己的事兒。有些家長沒素質是他自己的事兒，如果因為他的沒素質影響到自己了，我們可以選擇妥善還擊，或者保持沉默，報之以微笑。怎麼對待這件事兒，是自己的選擇。開心舒服最好。

確實有個別家長素質不高，主要是護犢子。自己的孩子永遠是最好的，容不得別人說半句否定的話。對這些人要理解他們，可憐天下父母心。對這些人要講點策略，先有一顆慈母心，才能得到他們的支援。

多數家長素質還是好的，只是為人處事的方法不同。有的人滿嘴髒話，分不清天地君親師，更不懂師道尊嚴。其實這些人反而心直口快，直來直去，心地善良。要正確對待他們，不能說他們素質不高。其實文罵武罵都是罵，好說歹說都是說。作為教師，內心不應該歧視他們，要學會和下里巴人打交道，平等相待，才能真正體現教師的水平，得到家長的尊重。

現在學校教給家長佈置的作業太多。有些家長精力和能力不足，也滿肚子怨氣。老師和家長要互相理解，教育好孩子是共同目標有了共識才能談得來。

教育是由家庭，學校和社會共同完成的。教師不要過分看重自己的作用，量力而行。老師要為人師表，不僅是在學生面前，在家長和社會面前也應當如此，才能得到廣泛的尊重。現在做教師不易，其實現在又有誰容易哪？教師也應當有一顆平常心。

問這個問題，肯定這件事情已經深深困擾你了

在從事教師這個行業之前，大學裡一定是沒有教過老師如何對待家長

社會上的家長素質層次各不相同，有的對老師唯命是從，有的則動不動威脅恐嚇老師，造成家長與老師之間的矛盾，要從兩方面看待這個問題

1，老師也是人，也有情緒的好壞，但千萬不要把情緒帶到課堂中，帶給學生，情緒一定要自己消化和課下解決，理性看待問題，解決問題。 很多老師可能覺得這樣很委屈，既然選擇了教育這個行業，就註定了要承受這一切，教育，教育，當然包括教家長，育孩子，學生是在學校內的學習重要，回家後的學習一同樣重要

2，提高自己的專業性和責任心，不論家長如何，拿出自己的專業和耐心，讓家長信服，家長自然會對老師更加尊重，將心比心。

3，一定不要將家長的素質高低就隨意轉移給孩子，孩子是無辜的，老師對孩子的好壞對孩子今後的心理素質影響很大

最後，無論是家長還是老師，希望彼此多站在對方的角度考慮問題，家長的焦慮，老師的不易

在我周圍不尊重老師的家長人數不多，大部分家長就算他再沒有文化，他還是比較尊重老師的，如果存在個別家長不尊重老師對老師不禮貌情況，我覺得首先老師要從自身找原因，是否自己某些方面處理的不得當，如果有就要馬上改正，人無完人，老師也是人，也有處理事情疏忽大意的時候，這個是可以理解的。

其次，我覺得應該和家長多溝通，如果說老師自己沒有錯，溝通完了之後，家長還是那麼樣不禮貌，不尊重老師的話，那麼老師也不要太在意，畢竟那樣的家長很少見，不要理他，做好自己就可以，俗話說身正不怕影子歪，他不講理隨他去吧，不要因為極少數這樣的人影響自己的工作和好心情。

老師只要公平對待每一位學生，做到問心無愧就可以，有些家長某一件事對老師不禮貌，回頭冷靜一下回想自己的行為也發現不妥當也會改正，畢竟人都有衝動的時候，但是大部分人都是講理也是懂道理的，老師真正對自己的孩子不錯，家長心裡都有數。

無論是那個家長，不論素質好壞，都不會無緣無故，對老師沒禮貌的。

家長和老師，因為孩子才相互瞭解。當家長對老師不禮貌的時候，一定是因為孩子，可能讓家長對老師產生了誤會。比如：孩子跟人打架身上有傷，家長看到後，問受傷的原因，孩子怕家長責怪，支支吾吾不敢說，這時家長可能會有不好的聯想，面對老師的時候，可能會說的不好聽，老師會感到不舒服。

家長有時的做法確實不對，都是為了自己的孩子，並不是刻意針對，老師和家長多解釋，解除誤會，多和家長溝通，也可以指出家長做的不對的地方，事關孩子家長會接受的。

當了這麼些年老師，公辦老師，機構老師都做過，各式各樣的家長都見過，有共性也有差異性。

來說說自己的看法

在公辦學校的時候基本和家長接觸的機會不是很多，自己不是班主任除非就是發發作業，開家長會的時候能夠與家長還有簡單的交流，孩子的學習情況很少主動去跟家長交流，因為所帶的學生太多了，根本管不過來，如果有的家長主動跟自己聯絡的話，也是會跟家長交流一下學生的學習情況，家長都比較客氣，因為我所做的工作是無償的

後來去機構上課，所帶的學生都是精品化的小班，跟家長交流的機會是比較多一些，在這個階段，最主要是看老師能不能夠給孩子帶來價值，如果孩子能夠學到東西，在這裡能夠有進步，那麼家長對老師還是比較客氣的，如果孩子沒有進步的話，那麼家長對老師就不會客氣了，因為家長在機構是有償教育。

所以為了能夠讓家長對自己比較尊重的話，必須備好課，上好課，真正能夠給孩子帶來價值才可以。

朋友，這個好辦。

第一，用你的“博愛心”真誠地對每個孩子好，用行動教育孩子們要尊師重道。

第二，不能跟這些家長解釋什麼，從不被尊重的那一刻開始，禁言，此時無聲勝有聲。不能影響教育孩子的心情！

總之，不開心的要讓它隨風而去，繼續糾纏只會有害無益。希望你開心！

我是個機構老師，現在確實存在這種問題，或許是由於條件越來越好，獨生子女的原因吧，當六個人照顧一個孩子，勢必對孩子的方方面面進行關注，我覺得對這類問題、只要做到問心無愧，因為孩子畢竟是咱們的未來，

按照目前的情況很少有這樣的，先要了解家長的文化水平以及素質以後再去想對應的辦法，簡單一點就是實事求是，如果家長對小孩都抱無所謂的態度，那麼相對老師只要做好本職工作就行，千萬不要有家長都這樣我對小孩就沒好臉色的做法。做事對得起自己就行，我們每個人生活著都會經歷很多沒有回報，別人不認可的事，放寬心態自己調節好，把自己的人品品牌做起來了，管人家怎麼說呢

我做老師有9年了。說實話，這樣的家長我還遇到過不少。或許在他們的眼裡，只要交了錢就是上帝，老師就應該給我的孩子提供最好的服務。孩子出了問題，家長會覺得老師沒有盡到應盡的責任，素質不高的家長會出口傷人，惡語相向，更有甚者對老師大打出手。

面對這些素質不高的家長，作為老師的我首先要不卑不亢，不要正面衝突。我通常會跟家長說說孩子在學校的表現情況，好的不好的都說，讓家長知道老師有關注到他的孩子，把家長對老師的炮火暫時轉移到孩子身上。話點到為止即可，不要說太多，然後我會接著說還有其他工作，有事電話聯絡。

據我所知，家長對老師的不禮貌一定程度上是覺得老師讓自己的孩子受了委屈，護子心切，和老師較上勁了。這個時候千萬不要去和家長硬鋼，以退為進，給家長一個臺階下。如果有些家長還要死纏爛打，你就找個理由走掉，惹不起咱躲的起。

作為老師，盡職盡責履行老師職業道德就行了，至於素質不好的家長，對老師不尊重，不禮貌，老師們不要太計較，人正不怕影子歪，做好自己的的本職工作，回報學生，效率學校!做好自己，加油!

針對所提問題“有些家長素質不好，對老師不禮貌，怎麼辦”，進行如下分析回答：

每個人的素質都不一樣，影響素質的因素也非常多，很容易讓人想到的是跟教育有關係。素質的高低確實跟教育，跟個人所受教育有關係，還跟外界環境有關係。

教育其實也是屬於外界的，環境影響人嘛。家長和老師間的故事，層出不窮，其中有好的也有不好的。老師是人類知識傳播的靈魂工程師，學生對其尊重，家長亦是如此需要尊重，而且尊重又是相互的。

有的家長對老師就是不尊重，怎辦呢？金無足赤，人無完人，我覺得需要根據不同情況來決定採取如何辦的辦法。

孩子是父母的寶，需要被保護，同樣天真可愛的孩子在老師心裡也是寶，需要被呵護被用知識來教育。很多時候，家長會因孩子的事情和老師撕破臉皮，表現出不尊重老師的言行舉止。

如果出現這樣的情況，首先需要找出發生問題的重要原因，其次再從原因來分析對與錯，最後解決問題之後，再來說家長不尊重老師這件事。

其實大家都明白，尊重是相互的。單單為了孩子的事，而對老師產生不尊重的表現的家長，我覺得家長和老師雙方都需要針對事件本身負責人，有矛必有盾。

有的家長確實是因為個人因素，對老師無理取鬧，表現出不尊重的言語與行為。對老師進行辱罵、毆打等嚴重損害老師身心健康與嚴重影響學校教育教學工作的。

對此類毫無道理可講的家長，作為老師或學校領導可以向派出所報警。身體健康受到危害和干擾教育工作正常開展的，依法對其進行拘捕並根據情節嚴重性進行處罰。

遇到此類人員，老師要以保護自身安全為首要重點，無需與其過多糾結，避免不必要的其他傷害。

有的人員，是帶著目的性很強的出發點來攻擊教師的。對此類危險係數比較高的人員，建議最好做報警處理，讓公安機關用法律的手段來對其進行制服。

法律面前人人平等，任何人需要遵守法律，也受到法律對其正當行為的保護。老師也受到法律保護，誰都不願意在不得已的情況下，撕破臉皮，特別是對於家長而言。但是有的家長如果存在此類情況，對老師有目的性的不尊重，老師對其極不尊重的人員，必須採用法律手段來維護自己的尊嚴不受侵害。

尊重都是相互的，老師與家長之間更需要如此。在彼此相互尊重的前提下，才能更好的做好家校結合的教育，才能有效的教育好孩子。