我只能說你朋友說的很對，給孩子輔導作業真的很抓狂，你應該還沒有輔導過你們家孩子寫作業吧，真的很糟心，我講解的題目他也聽不懂，無法理解，所以我就送他去了貝爾安親託管班，在西安市高新區高新一小校區這裡，託管班老師會先給孩子看動畫和遊戲結合的全能雙師課程，在這種趣味的動畫，孩子們也能夠理解比較抽象的知識點，等知識點掌握的差不多了，老師就會帶著孩子們一起玩闖關遊戲，讓孩子們在玩遊戲的過程中學會舉一反三。我覺得效果還挺不錯的，孩子在前期把自己所學習的知識點都鞏固之後，再去寫作業，相信也會更加輕鬆。

首先，孩子上學是孩子自己應該做的事情，家長的責任在監督孩子獨立思考，獨立完成家庭作業，不是家長輔導孩子做作業。這要搞清楚。小學會有一些作業讓家長跟孩子一起配合才能完成，比如聽寫。

所以，用不著報什麼託管，也許報了託管，你才真的害孩子，私人辦的託管，為了賺錢，他會想盡辦法，讓你看見孩子的成績表面上是全部做對，實際上是託管老師幫孩子做的。

家長輔導孩子寫作業確實很煩，放到託管班可能舒服一段時間，不放託管班後你會覺得更煩，其實孩子不想寫作業放在哪裡都一樣。

我講一個我朋友的故事，她的孩子今年三年級，之前都是放學後放在託管班，現在網課期間，她已經天天抓狂，想給自己和孩子找一個心理醫生。

每天她兒子的作業都是群裡最晚的打卡那一個，她盯著就寫一點，不盯著就不會主動去寫，她給我說真後悔當初送孩子去託管班，沒有養成認真做作業的習慣，導致現在這麼難，我就問她在託管班不好嗎？父母不用管有人幫不看著寫作業。她說在託管班裡很多時候一個老師看著幾個小朋友，兩三個小時左右學好就可以，孩子們就寫寫玩玩，有的小朋友作業根本不是自己寫的，同年級的小朋友會相互抄寫作業，只要寫完就可以了。

孩子剛上學的時候是養成學習習慣的最好時間，每天孩子放學回家稍微休息後，要給他規定時間段，讓他把今天的作業寫完，有什麼不會的可以找父母溝通，不要陪著寫作業，讓他自己寫不會的問題可以問。

寫好作業可以玩自己喜歡玩的玩具或者看一會動畫片，讓他放鬆。

雖然自己輔導作業不容易，但是父母陪著慢慢的養成良好的學習習慣。

所以從我朋友的身上可以看到放在託管班不一定是最好的選擇，自己的孩子還需要自己的付出。

遇到各種習慣都好的孩子輔導起來會很開心，反之那便是你修煉心境的不二選擇。不要被他人的感受所影響，從現在開始培養孩子良好的學習習慣，在後面的學習中，你會發現，其實並不是所有孩子都很難輔導。

輔導作業確實讓很多家長頭疼，但是託管班的選擇也是非常重要的。好的託管班確實會培養孩子的作業習慣。

首先，從孩子的心理分析。當他在家寫作業時，很容易分散注意力，寫著寫著就容易跑到其他地方去玩。而孩子面對學校和老師有一種尊敬感和約束感，在託管班寫作業能夠使孩子注意力更集中，效率更高。

其次，環境影響。孩子在家會非常放鬆，寫作業拖拖拉拉就是因為邊寫邊玩導致效率低下。在託管班有很多小朋友一起在寫作業，還有老師的指導，會讓孩子受到環境的影響。

再者，教育方式。現在網路上也有很多家長輔導作業的影片，很多家長看到孩子作業寫得差或者寫得慢，家長就會特別著急生氣，嚴重時會吼孩子，這樣會使得孩子對寫作業產生恐懼心理，從而形成惡性迴圈。託管班有專門的教師指導，會對孩子進行良好的引導，不會讓孩子對作業產生牴觸心理。

最後，作業習慣的培養。孩子年紀越小習慣養成越容易，二三年級的孩子再糾正他們的習慣時就已經很費勁了，因此最好是儘早培養孩子的習慣，從剛接觸寫作業開始，就給孩子養成認真學 痛快玩的學習意識，養成認真寫作業、不拖沓的好習慣。這些在專業託管班也是非常注重的。

選擇一個好的託管機構對孩子的學習習慣影響還是很大的。

現在是很多家長給孩子輔導作業弄的雞飛狗跳的，很是煩惱，但從另個方面想也是工作一天，閒下來和孩子交流的一天，輔導孩子寫作業，也並不是讓家長坐身邊看著，99%的孩子寫作業時，家長都不用輔導，除了聽寫和要背誦的知識，需要家長配合，當孩子遇到不會做的題目時，讓孩子標註好去向老師請教，或家長根據孩子所學知識給孩子解惑，同時還能瞭解孩子的學習情況。送託班很省心，往往都是一個老師照顧好幾個，沒辦法給他認真解答，為了完成快一些，還會相互照抄，看著孩子作業寫的好，但習慣養的不好，以後成績很難上去。但也有認真輔導的機構，那就需要家長大量的時間來挑選了。在哪裡都是有利有弊的，要看家長的工作和對孩子身心教育的態度。

聽朋友說給孩子輔導作業會讓家長很煩惱，勸我把孩子送去託管班寫作業，是真的嗎？

當孩子步入一年級開始，每天晚上就有家庭作業了。作業的多少也隨著年齡的增高而增加，小朋友寫作業的速度跟年齡、自主能力、理解程度有關。

如果把孩子教給學校，家長對孩子的學習就不用負責任那是不可能的，除了上課期間老師講解的內容，家庭作業是對所學內容的補充與鞏固。孩子太小，自制性和自主能力還不健全，能在家長的陪同與監督下完成當然更好。

如果家長在輔導孩子做作業，遇到溝通問題，不要大吼也不能發脾氣，他自己做不出來或者做不好本來心情就不好，如果再受到家長給灌輸的壞情緒就會反其道而行之，這是一個惡性迴圈，所以需要家長更多的耐心。也要給自己孩子更多的鼓勵與時間，教育他也要告訴他，熟能生巧，吃一墊長一智。

為什麼有的家長會反饋送輔導班效果比在家自己帶好呢，正是因為輔導班老師對孩子使用的是樂觀向上的教育態度，當孩子遇到問題用積極向上的態度引導他，孩子情緒比較穩定甚至越來越輕鬆，做起作業自然也就沒有負擔。

孩子的成長是需要一個過程的，需要做家長的給予給多耐心，希望我們一起進步吧！加油！

強烈建議如果可以親自輔導孩子，就千萬別送孩子去託管班。

本人有開辦連鎖託管班的經驗。這裡和你具體說說不要送的原因。

首先，我認為託管班的孩子主要有這麼幾類，一類學習比較好的學生，來託管班只是在集體大環境下靠學生自覺的，快速的完成家庭作業。然後家長安排孩子進行課外學習或者娛樂。如果你家寶寶不屬於這一類，那你就要慎重考慮。另一類學習比較差的學生，家長本身也沒有辦法對孩子進行作業輔導，來託管班希望透過專業老師的幫助快速完成作業，不用每天寫作業寫到很晚。還有一類是，家長有能力輔導，但是沒有時間進行輔導。這類學生要特別關注，因為他們個體不同，有些可以在託管班大環境下集體作業，有些易受其他學生的影響，在託管班反而沒辦法按時完成作業。

其次，託管班因為是孩子集體作業，如孩子的學習成績本身不理想，而且缺乏自覺性。那麼，在託管班就會被託管老師重點關注，雖然如此，但時間一長，個別託管老師會有偷懶行為，他們會給孩子只講答案，這樣對孩子的影響會非常大，不利於孩子的學習成績提高。

最後，父母是孩子第一任老師，如果沒有什麼特殊原因，還是希望父母能親自輔導孩子作業，因為這樣你可以很清楚孩子學習的詳細情況。這樣更有利於針對性的輔導，讓寶寶成績能夠能到提高。

首先需要看一下您的初衷是什麼？是為了不雞飛狗跳還是為了把孩子輔導好，選擇輔導機構還是自己輔導也同樣取決於家長的時間耐心和責任心。

前段時間很火的電視劇《安家》，裡面有一集講的是一位家長輔導孩子功課導致鄰居的房子也不好賣，可見有的家長對孩子的輔導確實不太和諧。

包括我們平時和自己孩子相處時，經常被如何不大吼大叫所困擾，是一樣的，我想這樣的問題如果想得到解決要麼轉移矛盾，要麼自己改變，就像打遊戲升級一樣，孩子大了，技能得到了提升，作為家長還停留在1.0時代，肯定是不行的。

當然輔導班之所以會得到很多家長的推薦肯定也是有它的市場，比如家長的時間不允許，或者家長能力不允許，也可能會有的家長想要用這種簡單粗暴的方式，自己做不來，花錢換心裡的安慰，覺得也算是對孩子盡心了。

但是孩子是何等聰明，和他好不好好做作業，願不願意學習都無關，有些時候，學校出現的很多問題，根源也是原生家庭所帶來的。

我之前有個學生，學習成績一直不錯，班級前三名這樣，但是父母生了二胎後。他的成績就直線下降，學校裡也比之前顯得叛逆，和他溝通後，瞭解到是因為父母對他的關注斷崖式下降，如他的成績一樣，作業從來不問，日常生活更是一落千丈，自己洗衣服，自己安排所有事，能想到嗎，有一次上課的時候，他居然喊了我“媽媽”

所以在你覺得是否給孩子報輔導班時，請先想清楚，你的出發點到底是什麼，如果真的是客觀條件不允許，那也沒得選擇，但是如果可以的話，孩子自己做出改變，多嘗試一些方法，把時間和關注放到孩子身上。

孩子的成長不會是一帆風順，不論哪個階段缺席，都會是一種遺憾，而且不見得其他人真的比你更能輔導好自己的孩子。

給孩子輔導作業的確會很煩惱，之前給孩子輔導功課的時候經常會吼，感覺全樓都能聽見，我都奇怪我一個外人看來溫柔理性的人，怎麼在給孩子輔導功課上這麼沒耐心，後來我用各種方式剋制自己，而且慢慢發現其實很多時候是因為我們沒有從孩子的角度去考慮問題，我之前在輔導二三年級的作業時，經常因為孩子對特別簡單的定理公式或者邏輯非常清晰的內容很多遍都無法理解而大發雷霆，孩子越著急越答不上來，急的一身汗，說實話我當時跳樓的心思都快有了，就覺得我的孩子怎麼這麼笨！但後來發現有些我們成人覺得非常簡單的問題，在孩子那個年齡看來就是很難理解的，過了一段時間之後他也會覺得非常簡單，這還是因為孩子課外英語老師在講解需要家長協助孩子語法學習的時候點醒了我，後來我想到可能其他學科也是這樣，所以我需要做的就是各種方式加深他的印象，經常問，經常說，錯了也沒關係，而且我不再幫他把關每科的作業，除非他有不會的，老師批改作業後才會跟他一起看看到底錯在哪裡，儘量讓他給我講題，有時候也會著急，但是比起以前真的好多了，很久都不會聽到我的吼聲，偶爾輔導作文的時候還能聽到。。。

再說託管班，如果你是因為工作忙，或者家裡老人實在管不了孩子，那可以考慮託管班，老師還是會帶著孩子們一起做做作業或者一起做活動，但是不要太期待能讓孩子培養出好習慣或者在學業上有提升，託管班最大的功能就是幫你照顧孩子，如果真的不想親自輔導孩子學習，我覺得可以考慮家教輔導作業鞏固基礎之類的，這樣還可能有些效果。其實當時我還在想，我一直輔導我兒子學習，我是不是能做做兼職，解救眾多苦難家長於水火，哈哈

小學低年級的孩子，不送輔導班，家長會在一段時間內很煩，家長用心輔導一段時間，會越來越輕鬆；如果送去輔導班，家長會有一段時間的輕鬆，隨後會有無盡的煩惱。

舉例說明。妯娌家的娃，從上大班開始就上託管。妯娌學歷歷不高，也沒耐心，又比較忙，下班晚。她認為把娃送到託管，託管老師比自己水平高還專業，花幾百元，自己輕鬆又放心。後來妯娌工作不忙了，娃4點半放了學還是去託管班，在託管班寫完作業，她六點去接，回到家就是吃飯看電視玩。今年受疫情影響不能送託管班了，平時看起來完美的娃，終於露出了廬山真面目。作業不會，還坐不住，字也寫的一塌糊塗。後來打聽同學才知道，在託管班經常抄別人作業，老師睜一隻眼閉一隻眼。以至於現在家裡經常雞飛狗跳。妯娌每天就是煩煩煩！

我家妞妞一年級就沒送輔導班，頭一個月確實苦不堪言。一道題講三遍，她說明白了，過三天再做同類型的題，還是一問三不知，不會舉一反三。上課不會聽重點，不會記筆記，書本乾乾淨淨像新的。怎麼辦？心中默唸親生的親生的，要忍耐要忍耐。三遍不會那就講十遍，不呆不傻，總有一天會明白。果然，兩個月以後，越來越好了，我也越來越輕鬆了。

我的建議，能不上輔導班，儘量不上。小學低年級正是學習習慣養成的重要階段，學習態度也需要爸爸媽媽及時扶正，家庭的學習環境也更溫馨安靜。

如果爸爸媽媽輔導不了，有各種學習APP可用，稍微用一下心，總比輔導班強多了。當然了，如果是小學高年級的孩子和初中的孩子，有自制力，有努力進步的主觀願望，可以選送一個資質好、負責人的輔導班。

我是 姜姜說育兒 原創不易，歡迎關注！

【乾貨文】家長輔導作業是很痛苦，送託管班要選資質好的。跟大家分享下輔導孩子作業的正確方法，以及如何選擇託管班。

一、為什麼家長即使有文化有時間，輔導孩子作業也會那麼痛苦？

1、家裡沒有學習氛圍，孩子難以專心。

學習需要氛圍，家裡的潛在干擾因素太多，即使沒有像有些家庭那樣——孩子在學習，家人在看電視打麻將——但孩子的房間裡本身就存在很多分散孩子注意的物品，例如玩具、課外書，甚至孩子的床，都會在潛意識裡吸引孩子想去玩玩具、想看課外書，甚至想躺在床上放鬆睡覺。

所以心理學教我們的學習第一要素，就是減少干擾因素，最好去到一個沒有私人生活物品的地方。這也是為什麼很多作家要去咖啡館寫作的原因↓

2、孩子學習需要合理的流程制度。

一般小學生寫作業需要2-3個小時，如果整個作業過程沒有規劃、沒有流程、也沒有獎勵機制，孩子從頭寫到尾，中間也沒有明確的學習放鬆時間，那是會讓孩子對寫作業感覺厭煩，於是敷衍應付或者拖拉磨蹭，導致作業效率質量都很低，家長輔導得自然是火冒三丈了。

所以輔導孩子作業時，一要明確流程：先做什麼科目再做什麼科目，讓孩子形成習慣；

二是有明確的“上下課時間”。小學來說，比較合理的是，做40分鐘作業，休息10分鐘。寫作業時規定好屁股不能離開椅子（這就要求寫作業前要做好充分的準備工作，例如準備好各種文具、上廁所等），休息時就可以完全放鬆地玩。這樣孩子寫作業時才會更專注；

三是最好有獎勵機制，如幾點前完成作業就可以加多少積分，作業正確率高又有多少分，合計多少分可以換禮品等；激發孩子認真寫作業的動力。

3、家長本身不專業。

很多家長覺得以自己的文化水平，輔導小學生作業綽綽有餘了。但其實不然，主要原因如下：

1）我們學過的小學知識，很多都已經忘得一乾二淨了。

舉個例子：“友誼”的“誼”字，應該讀第二聲 [ yǒu yí ]，還是第四聲[ yǒu yì ]？

還有“處理”的“處”字，應該讀第三聲 [ chǔ lǐ ]，還是第四聲 [ chù lǐ ]？

我作為985、211名校畢業的研究生，突然被問到這個問題時，都回答不上來，因為真的忘記了。但這就是四年級小朋友問我的作業內容。

再舉個數學例子

之前有個新聞，是一個媽媽輔導兒子數學作業，答案跟兒子不一致，結果兩人吵至報警。警察叔叔上門來了解原委後，發現是媽媽做錯了。

所以父母們不要對自己的輔導水平太自信，很多知識你真的已經忘記了。

2）不能按照孩子的學習進度來輔導

學習是要由簡到難，層層遞進的。家長畢竟不是專業老師，很少有對小學整體知識脈絡瞭然於胸的。於是經常會出現“超綱輔導”的現象。

如數學，孩子還沒有學到解方程的方法，就教孩子用這個方法解答數學應用題。又例如語文，孩子還沒學到的字，就教孩子用來組詞。

那大機率上孩子會聽得雲裡霧裡，輔導效果自然差強人意了。甚至很多父母還可能因此大罵孩子“不認真”、“笨”——孩子真的很冤枉。

3）知識講解生硬、枯燥，不生動有趣，導致孩子不喜歡聽，或者聽不懂。

你自己懂了，跟能講到孩子懂，這是兩回事。所以學校的老師也要“備課”、“練課”，還要講“公開課”，總之都是需要磨練知識講解水平。

本來現在的孩子，因為物質生活豐富，看電視、玩遊戲、課外書之類的誘惑特別多，導致很難專心寫作業，何況你知識的講解還那麼枯燥、無聊呢？

一般的家長，都不會去鑽研怎麼把知識講解得簡潔易懂、生動有趣。於是孩子不認真聽或者聽不懂——那也是正常的了。於是家長又火冒三丈.....

所以：對知識的遺忘、脈絡的不清晰、講解的不專業，共同組成了家長作業輔導水平不高。輔導效果自然不好了。

家長如果想要在這些方面提升，輔導孩子作業前一定要認真“備課”，甚至“練課”，最好跟專業人士學習下。

綜上所述，因為"學習環境不佳、無合理作業流程、家長輔導專業性差"等常見原因，使得孩子不能專心高效寫作業，甚至感覺厭煩，於是拖拉、磨蹭，導致家長輔導得火冒三丈，於是責罵甚至打孩子，導致孩子學習動力更低，作業寫得更慢，由此進入一個惡性迴圈......

以上就是為什麼家長輔導孩子作業普遍感覺痛苦甚至導致“心臟病”、出家、要跳樓的原因。所以如果家長想輔導好孩子，就需要在以上3個方面加以改善。

接下來跟大家分析下，送託管班輔導的可能性。

有很多家長反映託管班老師不負責任、會給孩子抄作業。是的，會有部分沒有遠見的小託管會這樣做。但如果是想在這個行業立足、長遠發展的大託管機構，特別是連鎖機構，就不會這樣做。原因如下：

託管是長期業務，口碑很重要。

一般孩子來了就會一直託下去，從小學一年級到六年級，一直都來，而且是星期一到星期五都來，很多還中午來午託、晚上來寫作業的。整整六年的生源，每個月至少收費1千吧，減去寒暑假一年至少9千，一個學生六年就是至少5萬多的營業收入。你說老闆會不重視口碑，會隨便糊弄孩子的作業、直接給抄答案嗎？除非是不打算長期做、或沒有實力的小託管。

那具體要怎麼選擇好的託管？

1、最好就選有一定歷史的連鎖大託管。有歷史，說明人家有實力有口碑，才能持續經營；大託管，說明人家投了很多錢進去，肯定是打算長期經營的，也就會更加重視質量和口碑；連鎖品牌，人家在篩選老師、培訓老師、管理老師等方面肯定會更規範、也更可能投入資源（但最好選連鎖直營的，加盟的不好說）由此老師也會更有責任心，輔導作業水平更高。

2、看環境看老師。直接去機構，看環境是否整潔、乾淨，甚至溫馨有書香氣息；看老師們的形象氣質是否斯文、有內涵。對孩子的學習問題、教育問題是否有專業的見解。

3、問口碑：最好向多些孩子託管過或正在託管的家長打聽。因為即使是很好的託管，也會有部分家長因為各種原因（例如自己的小孩實在太調皮而家長又“護短”）而給這個託管“差評”的。所以最好跟多些託管中的家長打聽。

調整好自己的心態，輔導孩子寫作業是美好的親子互動時間，透過努力，家長可以把輔導作業這份煩惱轉換成享受。其實我們陪伴孩子的時間並不長，孩子在不斷長大，總有一天會離我們遠去，去開拓自己的世界。

珍惜與孩子共處的美好時光，當我們還能輔導孩子作業時，正是我們可以更好地塑造孩子的時候。

輔導孩子作業時要當一個愛動腦筋的懶家長。愛動腦筋體現在對孩子大方向的輔導和教育無痕，明明是自己在輔導孩子，卻讓孩子感覺到家長學識還不如他，是與他一起在學習在進步。也就是說家長要做綠葉託舉起孩子去做紅花。

我們平常所說的給孩子輔導作業煩無非是說孩子做作業慢磨蹭甚至還有很多不會，家長教了多次孩子還是不會，其實這個問題是家長造成的，是家長太勤快了。

在多數情況下孩子確實有不足，造成讓家長對輔導孩子作業感到頭大，但在孩子處於小學低年段的時候這個問題很好解決。

我們可以在機構給孩子報文化課的興趣班和才藝班，家長透過機構留心觀察孩子的表現，讓機構老師提供建議，加上家裡的學習機，足夠解決孩子的一些問題。

語文可以與孩子一起誦讀，多背些經典，數學只要把最難的幾題奧數題藉助模型反覆訓練，讓孩子理解就行了。除了寫字要用模板多練習，速度一時難提升，其他的一般不需要家長輔導，儘量讓孩子自己去搞定。不過練習鋼琴古琴等對提高寫字速度很有用。

孩子的大腦潛能是很強的，可塑性很好。家長只要抓住大頭，然後告訴孩子自己沒上過小學，每天一臉羨慕地誇他。孩子也很精明的，既然家長不能作為依靠，而且自己還是家裡唯一的文化人，孩子自己就會去專心聽講。具體做法不妨看看我寫的四篇對於弱勢小學生的輔導。

總之，給孩子輔導作業是一件很愉快的事，這樣的歲月值得珍惜。

陪孩子做作業，說明孩子還小。

輔導作業很煩，說明孩子知識點掌握不紮實，或者學習習慣還需要糾正。

一句話，他還需要家長幫助。

我的孩子馬上上一年級了，也早就聽說過家長輔導小學生作業鬧得腦梗心梗的甚至上菜刀，親子關係雞飛狗跳的。理解家長的不容易，但是我更能體會到孩子的那份茫然和無助。小小的人兒，面對突然增加的作業大山他放棄了童年本該有的嬉戲玩樂，被迫坐在家裡做那些他還沒有完全消化的作業，他也很無助。卻還要面對來自最親最愛的爸爸媽媽的呵斥，孩子內心有多少委屈和傷心呢？

我覺得家長應該多站在孩子的角度去看問題，這也是他人生中遇到的第一個困難時期，作為父母，應該給予更多的耐心和愛心去陪伴，去包容，全家攜手，讓他們順利度過這段艱難的日子。

當然，如果家長因為工作實在太忙，抽不開身，或者水平有限，輔導不了，送託管班更有利於孩子學習。如果家長僅僅是嫌煩就把輔導孩子的責任放到託管班，個人不太認同。

但是託管班的出現必然有其原因。現在大部分年輕父母朝九晚五上班，在孩子的學習管理方面投入的時間不能全力以赴。家裡有老人看管孩子並有能力輔導作業那是最理想的。但是大部分孩子的學習教育還需要父母親自去做。所以，託管班出現了，成為大多數沒有時間管理孩子的家庭的首選。

但我仍然要說，絕大多數的託管班，只能做到教，看，管。而做不到育人。育，本意是養子使做善也。也指按照一定的目的進行長期的教導和訓練。孩子的文化課學習，同時也是進行著育人的過程。不僅僅如何掌握課程內容，學習過程中如何啟發思考，如何引導自主學習，如何掌握學習方法，如何養成良好的學習品格，行為習慣，還有更多衍生的教育內容。這些都是託管班無法提供的。另外，託管班孩子眾多，老師不可能仔細照顧到每一位孩子。大多數需要孩子自己有較強的自律和自主學習能力。這一點不適用低年級學生。高年級學生如果較為自主，尚可考慮。最後，託管班負責教授孩子學業的老師水平參差不齊。是否能夠提供科學有效的方式去教孩子。是否有足夠的耐心講解孩子提出的問題。這些都是影響孩子在託管班能否收到好的學習效果的因素。如果不能滿足，還是不要輕易依賴託管班。就算是再忙再累，自己教育孩子本是為人父母應盡的責任。沒有任何推脫的理由。自己的孩子的未來，在孩子學習的最重要階段，能不能養成好的學習習慣和培養學習能力，是影響他一生的，我們沒有理由把教育孩子這樣一件大事交給他人代替。

希望你能夠找到最合適的安排，兼顧工作與教育孩子。祝順利！

輔導學生的原則——能親自輔導就不送託班，如必須送託班，就選人數非常少的精品班。

首先，我們來看家長為什麼會送孩子去託班。

第一種、孩子成績很好，家長想讓孩子成績更上一層樓。這時家長就會選擇一個託班，挑選那種“一對一，一對二”輔導的班。讓老師集中精力對孩子非常有針對性的拓展、拔高，讓孩子在班級或者學校保持領先。

第二種、家長特別忙，或者有其它特殊原因，實在無法親自輔導孩子，只能送到託班讓老師輔導。這種家長其實很想親自輔導孩子的，只是力不從心而已。

第三種、家長學歷較低，無法在知識和學習方法上輔導孩子。有勁兒使不出，又不想孩子落後，只能尋找託班讓老師幫忙。

第四種、孩子不聽話，家長和孩子的矛盾較多。孩子根本就不聽家長的，也不願意和家長溝通，家長沒辦法只能送託班，拜託老師來輔導孩子。

第五種、不排除少部分家長嫌輔導孩子麻煩，沒有耐心和決心輔導孩子，把孩子送到託班代管。

以上幾種情況，只有第一種是最積極，對孩子最有感召力，效果也是最好的。我個人感覺您應該屬於下面幾種，這幾種都是被動的，不會對孩子起到非常積極的作用。

原因如下:

1. 託班人數較多，一般不會低於10個，這已經全是一個大環境了。孩子在託班面對的不是自己學校的老師，心理上不會有尊敬感。如果孩子自控能力不強就很容易受到其它學生的影響，達不到輔導的效果。

2. 託班都是一般都是一個老闆投資房子，招其它人員輔導孩子。這幾年很少有一線的專業老師，絕大部分是剛畢業的大學生臨時的工作。她們對於知識的把控，對升學政策的解讀，對考點的把握是明顯弱於學校一線教師的（特殊情況除外）。筆者的學生就向我反應過一個問題，說其中一個知識點，託班老師和我講的不一樣，我仔細檢視，確定託班老師講錯了。

3. 家長不親自輔導孩子，就無法很好的建立起和孩子有效溝通的橋樑，無法及時準確的把握孩子的思想變化。久而久之，家長和孩子會更加疏遠，矛盾會更加突出，最終得不償失。

如果必須送託班，一定要找信譽好，口碑好的精品班。

1. 家長可以向其它家長打聽，哪個託班質量好，哪個老師比較負責。我們儘量找值得信賴的託班，值得信任的老師，一旦選定就不要再換。

2. 經常和託班老師溝通，讓老師在知識和思想兩方面影響孩子，要教導孩子和託班老師配合好，如此孩子會越來越優秀。

詩詞大會武亦姝火遍全網，大家都在誇這個女孩聰明優秀。而我想說，請大家不忘了誇一誇她那每天下班就關閉手機，親自輔導孩子學習的爸爸。

這個看家長本身的耐心和教學水平呢

輔導孩子做作業是件令人惱火，精神崩潰的的事情！有時前一秒，父子關係還很和諧，有說有笑，但是不到一秒其父就大發雷霆了，原因是父親正在為兒子輔導作業，一個小問題教了幾遍也不會，大吼之外有時還動手打了孩子！

為什麼我們給自己孩子輔導作業時，總是控制不好情緒，大發脾氣呢？大概有以下四個原因:1、跟孩子地位不對等。總是以大人的思維方式去思考孩子的想法，輔導孩子的過程中過於強勢，或要面子。2、孩子學不會。講了幾遍，最終孩子還是不會。“你幹嘛那麼蠢的！”“是牛都教會了！”此話就控制不住隨口罵了出來。3、孩子態度不端正。我們在認真教他時，他卻在東想西想，沒學會時我們的脾氣就來了！4、家長自身壓力太大。現在我們生活壓力都比較大，把工作中的大大小小事情處理好後，回到家中還沒有放鬆又要輔導孩子作業。假如家長本身就帶著這種負面情緒去給孩子輔導作業，最終肯定會因為一些小的事情，就會導致家長髮洩自身的情緒，造成不良的現象。

輔導作業時吼孩子，會給孩子帶來很大的負面影響！比如親子關係疏遠了，孩子對作業有牴觸、恐懼的心理，經常給負面情緒影響的孩子，學習能力會下降等等。

但是，我們不能因此就把孩子丟給託管班不理了，孩子是你自己的，這是個不負責任的做法，我們應想辦法管控好自己的情緒，在發火之前不斷默唸“孩子是親生的，孩子是親生的……”然後用心教會孩子！

孩子寫作業比較好的一種狀態，是自己把握時間、獨立面對問題、認真研究思考，比如透過自行查閱筆記、回憶課堂要點解決問題，而且儘量在固定時間內完成。

有案例證明，如果家長一直輔導功課，容易讓孩子產生依賴心理，喪失獨立思考的習慣。 特別是那些“得來全不費工夫”的答題過程，會讓孩子的鑽研精神弱化，也無法嚐到艱辛探索、豁然開朗的樂趣。即使作業答題中出現了較多錯誤也沒有關係，這檢驗出了課堂學習的盲點和孩子理解力的不足，這時依然要讓孩子自己去分析為什麼做錯了、如何改正。特別是孩子如果自己能想辦法去問老師或者其他同學，就更難能可貴，這有兩個好處，一是上課聽講會更加認真，二是個人鑽研思考會更主動有效。

至於是在託管班還是在家裡，都不是主要問題，關鍵是要有利於培養孩子的注意力。一般來說，小學生的注意力不會超過30分鐘，因此，儘量提醒孩子在有限的時間裡完成作業。在這個過程中可以觀察和關注他，但不要越俎代庖：“這道題你好好想想”，“老師上課怎麼說的”，“看看爸爸是怎麼算的”……諸如此類的話儘量不要說。

可以讓孩子自己設定鬧鈴，比如今天寫作業預計要1.5個小時，可以每0.5個小時響一次，提示控制好時間，長期保持這樣的習慣，參加考試也能自然而然地合理分配時間。

哎~真不懂這世界是怎麼了。

一個班裡，學習成績好的，畢竟是少數，你我都是從這種環境裡來的，大部分人都是屬於學業不好的，否則人人都是清華北大了。

那批尖子生，他們長大了，有了自己的小孩，這些人輔導起自己的小孩的作業應該是不費吹灰之力的。

那除了這些尖子生，對於絕大部分人而言，都是屬於那種“平庸”的，包括家長及其孩子。這些平庸的家長去輔導孩子，能不煩惱嗎？因為這個家長他自己也是對學業不感興趣的，家長自己本身就不懂，輔導孩子是需要基本的教育能力的，平庸的家長不具備呀，源頭在家長就已經爆發了，再如果遇到自己的小孩也是平庸的，那豈不是“雞同鴨講”了嗎？能不煩惱嗎？？？？？能不發火嗎？這叫自尋煩惱、庸人自擾。

讓教育迴歸學校吧，讓家長來輔導孩子作業本身就是非常有問題的一件事情，說得不好聽，會毀了孩子。當然，對於有些極少數人來講，他們是有能力去輔導孩子的，甚至效果比學校還好。但是沒有這些能力的人，還是不要輕易去輔導孩子了。