學生不認真聽課，有多種因素造成。作為老師應該認真觀察，蒐集證據，認真分析，然後找準方向，對症下藥。

先來找一找，到底有哪些因素造成孩子不認真聽課。又怎麼去處理、改進？

學生的原因：

01基礎知識差，接受不了老師的課，乾脆不聽。怎麼辦呢？老師就要給學生進行補課、輔導，使其成績慢慢提高，同時善意的提醒學生說：以後上課的時候，要認真聽課。這樣就慢慢加深了老師和學生之間的感情，使其改進。

02對老師的課不感興趣，就玩小動作，所以不認真聽課。怎麼辦？老師要加強學習和研究教學知識，提高自身教學水平和教學能力，還有上課的時候，注意提示他。

03對老師有看法，不想聽老師的課。怎麼辦？平時學習、生活中，有時老師稍微不注意自己的言行，有可能會傷及其自尊心造成。這時，老師應該進行自查自糾，改掉粗心毛病，找機會與學生進行交流、溝通或者課堂上故意留意他，找個比較淺顯易懂的問題去問，並真誠地鼓勵他。

04最近家裡發生什麼變故，心情鬱悶，精神不集中。怎麼辦？老師應該去進行家訪，瞭解家中情況，如果是這樣的話，老師應該去安慰他、關心他，使其慢慢從悲傷的心情中走出來。

05與班上哪位同學發生矛盾，心裡有鬼,分散注意力。怎麼辦？多觀察，多瞭解班上學生的情況，如果發現學生之間出現小矛盾，老師必須想辦法使大事化小，小事化了，把矛盾解決。

老師的因素

01老師講課枯燥無味，沒有吸引眼球。怎麼辦呢？方法同第二種，只有老師上課有吸引力，就像魔術師變魔術一樣，才能吸引學生注意力。

02老師錯怪他，心裡難受，聽不進去。怎麼辦？如果是這樣，老師應該好好跟學生交談，並向他真誠地道歉。

03老師沒有關注過他，對老師有意見。怎麼辦？課堂上，關心他，向他提問題，促使學生集中精力聽課

總之，學生不認真聽課一定是有什麼原因的，老師不能置之不理、坐視不管，還要認真去查詢原因，同時想辦法化解矛盾。作為老師，要記住：

陶行知先生說：一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

蘇霍姆林斯基說過：一個好的教師，是一個懂得教育學和心理學的人。他還說：善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

小孩不認真聽課，老師應該怎麼處理呢？首先小孩不認真聽課，這種現象非常普遍。作為老師應該先推測小孩不聽課的原因是什麼，然後再有針對性地解決如何讓小孩認真聽課。

教師上課不僅要認真完成教學任務，還要仔細觀察學生，當發現學生不聽課時我們要具體問題具體分析，恰當解決問題。

上課時常會有突發事件發生。如果孩子上課時身體不舒服，作為老師要仔細詢問，安慰孩子。有的孩子下課時忙著玩耍，沒有去上廁所，上課想去廁所又不敢告訴老師。我們要及時發現，快速解決。有的孩子真的是身體不舒服，我們要詢問孩子有什麼需要，能不能堅持。對於不能堅持的，要儘快聯絡家長，到醫院治療。

二、調節內容，吸引學生。

有時候教師所教內容比較枯燥，學生會不感興趣。當發現這種現象，我們必須要及時調整上課內容，可以給學生們講個笑話，說個故事，或者找個學生唱首歌，朗誦一首詩等等。我們要學會調節氣氛，適當提高學生的學習興趣。當然我們更要反思自己講課方式，要加強自己業務學習。

三、適當“敲打”，警示孩子。

我們現在一節課大概四十五分鐘左右，孩子不可能一節課始終聚精會神，中間可能有幾次走神很正常。對於一些偶爾走神的孩子，適當提示即可。比如走到孩子旁邊，輕敲桌子，碰一下他的桌子……一般自覺的孩子會很快驚醒，馬上進入學習狀態。當然有一些孩子是故意找機會“玩”，這時我們要對他“敲打敲打”。我們可以直接點名，也可以委婉提示：提出一個問題，讓他旁邊的同學回答。

四、課後教育，提高認識。

對於一些明顯對課堂內容不感興趣，或者對老師有牴觸情緒的，教師需要費更多心思。平時要多關心這些孩子，沒事時小孩子談談心，慢慢讓孩子開啟心結，認識學習的重要性，認真學習，認真聽課。

總之，孩子的可塑性很強，作為老師我們要腦筋多動，才能讓我們的課堂波瀾起伏，學生學習積極主動。

小孩不認真聽課，老師該怎麼處理?

我們教師在上課的時候，總能發現有些學生在上課時總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什麼東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，等到被教師提醒而轉過神來聽課時，由於沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西，考試成績自然不好，教師和家長都著急，他自己也知道上課應認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神遊了，針對這種現象，我有以下幾個方面的體會：

1.小孩子已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心，這個年齡的孩子自我控制能力還較差，上課不專心聽講，有其自身的年齡特點

2.對上課所講的內容不感興趣，如果老師講得有趣，他肯定會全神貫注，個別學生還未養成上課聽講的良好習慣。

3.不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而遷怒於聽課，平時也很少受到教師的關注，所以不認真聽講。

要解決以上問題，我認為要從下面幾個方面入手：

1.教師要根據小學生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的注意力，如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑，另外也可適當增加活動性的內容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。

2.培養小孩的學習興趣，透過評價、外部獎賞來激發小孩的學習動機，並給予及時、積極的反饋；鼓勵小孩提各種問題等來激發學習動機。

3. 上課前調整好情緒，有良好的精神狀態是聽好課的基礎。

4.對於不認真聽講的小孩，平時應給予較多的關注，在上課的時候，可以經常提問，讓他們回答問題可以有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經常受到教師提問的學生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意，送給回答者一份禮物。

總之，這類問題我們每位教師都在思考，特別是小學低年級教師，只要我們做一個有心人，一定會取得令人滿意的效果，我們一起努力吧