意外收穫：

1.跟著學生學會了開會議。

2.一不小心，成了網紅，有學生問怎麼打賞。

3.終於見到了長期沒有見過面的某些學生的家長。

4.課堂安靜多了，因為喜歡講話的學生不管如何催促，他們就是不來。

5.有時候像個客服人員。

6.課件越做越精美。

7.穿著拖鞋就開工，以前哪有這個待遇。

由於疫情，我最近在家上網課，我來說一下我的收穫。

一是透過上網課呢，學會了製作彩視，因為我上的是體育課，這就需要給孩子示範動作，錄好以後直接發的話佔的空間很大，所以我就尋找一些方法，於是看到了彩視這個軟體。透過學習，我註冊了一個賬號，然後把學習的內容錄好，之後製作成彩視。這樣，學生學習起來就變得非常簡單。為此也認識了很多彩友，發現各地彩友拍的家鄉風景、風土人情都非常好。

二是透過上網課，我發現家鄉人們的生活水平都提高了。我們生活在農村，我們上了一些室內的和戶外的體育課，我發現好多同學住上了樓房，當同學們在戶外活動的時候，像在跑50米往返跑的時候，看到每個家庭的門前都有汽車。每個村的路面都是硬化的，村裡的綠化也很好。體現了新農村的新景象。

但是網路教學，學生看手機太久， 對視力影響不小。希望疫情早散，我們能重返校園。

最大的收穫是接受新事物，體會到終身學習的理念。

一場突發疫情改變了在校教學模式，讓絕大部分老師學會了直播。不管年輕與否，不管職稱高低，不管男性還是女性老師，也不管你是小學還是大學老師，網路教學讓學生居家即可學習，讓老師利用一個手機，一臺電腦，出鏡或不出鏡，開啟了直播。

有時，不逼自己都不知道自己還有這麼大潛力啊！

現在已經返校復課，發現網上教學效果明顯不如在校課堂教學，如何提高線上教學效率是筆者困惑的地方。

3月2日至今，學校採取的是安徽省電視教學和學校線上教學的結合，學生每天看線上的名師影片，我給學生做補充講解。從一開始的手忙腳亂，到現在收穫很多：

1.我主要使用的是QQ群的直播間功能，可以實現分享PPT，分享螢幕，使用幾何畫板做動畫給學生看，在PPT上直接寫板書，點學生回答問題，給同事開玩笑說，馬上可以開直播當網紅帶貨了！

2.製作微課的水平更精進了，之前做個微課很費時間，現在的速度加快了很多，發現了一個便捷的方法，那就是用一個支架直接用手機錄影片！非常方便！直接發到家長群裡就可以了！

3.實現了之前的一些想法，那就是給學生布置影片作業，讓學生自己選一個題目講解，然後發到群裡，有時候我講的可能懶得聽了，但是他們同伴講的就比較新鮮，願意點開看人家是怎麼講的。使用班級最佳化大師點名。

困擾的地方：

想要很好的完成線上教學，除了老師的辛苦努力，也需要一些硬軟體裝置的支援，膝上型電腦確保聽筒麥克風攝像頭正常，有線網路跟上，線上課程為了很好的板書手寫板輔助，線上批改作業手指配上電容筆，作業講解影片需要錄屏軟體，開會用上騰訊會議等等。

線上學習遇到的最大困難就是老師無法當面監督管理到孩子的學習，依靠的­主要就是孩子的自覺性和家長的監督力，孩子自覺或者家長監管有效那學習效果還是不錯的，但是對於孩子不自覺家長也放棄管理的孩子老師除了不斷的給家長打電話提醒以外有些無奈。 現在疫情即將結束，孩子們也將要回到熟悉的校園進行正常的學習，希望這段特殊時期的線上學習能夠提升孩子們的自律能力，培養出更好的學習習慣。

從開始的不熟練，到現在的運用自如，期間經歷了好多困難。

但美中不足的是，自制力差的學生不能及時認真上課。網課的結果是成績好的越來越好，成績差的越來越差。成績好的學生本來就自主性強，自控力高，有人督促沒人督促一個樣，網課對他們的影響很小。同時，他們還可以利用影片可以無限回放的便利，對不懂的問題持續看，多次看，直到琢磨明白。反而對那些學習能力不強，平時做事拖拖拉拉，需要老家家長督促才能上課和完成作業的學生來說，就是放任天性。一邊裝著上網課，一邊玩遊戲或者睡大覺，都有可能，還有的學生就不上網課，你也沒招，大多家長都管不了，老師又不在身邊，可想而知！

所以，網上教學就是照妖鏡，不管是學生還是老師，甚至學校管理者都會暴露在Sunny下，疫情真的使我們看明白很多！

作為一名老師，我來說說我的收穫和困擾：

受今年新冠肺炎疫情的影響，我們學校一直也沒有復課，取而代之的是從3月初就開始了網上教學。雖說網上教學和下線的課堂教學有很大的區別，而且教學效果也有待驗證，但是對於教師來說，還是有很多收穫的，當然也有不少困擾我的地方，下面我來分別聊聊：

1.做了一套適用於網上教學的課件，學生們也都接受了課件教學

我所講授的是一門工科課程，涉及很多公式的推導，學校裡的學生們一直都喜歡我們板書上課，所以通常在學校上課時，為了滿足學生的要求，我一直都是板書教學。但是板書教學，速度慢，特別是那些大型的圖表是非常不利於書寫出來的，有的必須畫的複雜一些的大圖，光畫圖就要將近20分鐘，嚴重擠佔課堂教學時間，而且畫出的圖也往往不那麼規範。這次受疫情影響我們必須上網課了，我就趁著寒假，起早貪黑終於趕製出了教學PPT，學生們也都被迫著接受了課件授課，感覺效果還不錯！下學期我就準備都用課件上課了，這是教學手段的一次進步啊。

2.學會了網上直播的教學方式

為了上好網上的直播課，我可著實費了一番功夫，摸索了很多網課直播平臺，從釘釘、騰訊課堂、騰訊會議、雲班課、學習通、飛書……我都進行了嘗試，還常常拉著家人模擬網路上課，試驗效果，常被我老媽說：“你這寒假過得比開學還累呢！”。經過多次琢磨，我最終選定了一款適合自己的也被學生所接受的平臺，目前將近兩個月的網上直播課上下來，總體感覺：平穩、有序、教學效率高，教學效果良好！雖然累了一些，但收穫還是蠻大的，要沒有這次疫情，哪能學到這麼多的先進教學手段啊？

3.學習了一些國家精品課和慕課

這次疫情，國家開放了好多網課平臺，將原來都要支付一定費用才能觀看的慕課、國家精品課也都面向大眾免費播放了，這是一個難得的學習的好機會啊！我欣喜若狂，開啟自己欽慕已久的精品課和慕課資源，好一番研究和學習，感覺自己又豐富了自己的業務能力，這是我在疫情期間的最大收穫了！

雖然網課解決了停課不停學的問題，我也有很多的收穫，但是網課也帶給我幾個煩惱：

1.學生們的學習效果不能完全保證

網課對學生個人的自控力和學習意志還是有很大的考驗的，一些自我約束能力強、學習勁頭足的學生，他們並沒有因網課而耽誤自己的學業，反而更加努力了，珍惜每一堂課，積極與老師互動、按時保質完成作業，學習效果絕對不輸線下的課堂學習效果。

而有些學生就不行了，他們大都學習動力不足，自我約束能力差，逃課、遲到、早退現象頻發，不交作業是常有的現象。我一找他們問責，他們動不動就以網路訊號不好而找各種藉口，這部分學生的學習效果真是讓人擔憂啊！

2.時時刻刻都在答疑，缺乏休息

由於上網課，為了最大限度地讓學生們能夠學會學好，我把個人的微信、QQ號碼都給了學生們，方便他們有問題隨時問我。但是這也帶來了一個困擾，那就是我這學期一共教了近三百個學生，有些學生常常不管幾點了，或者是不是休息日，只要他有問題了，就馬上聯絡我問問題。常常是都已經半夜11、12點多種了，手機上找我，我馬上就得起來給他答疑解惑，還有的是早上6點多就問問題的……各種情況都有，唉，我真是有些招架不住了，真希望這些孩子們能在白天工作的時間聯絡我！但不管咋說，能問問題的還都是好孩子，咱辛苦就辛苦一些吧！

以上就是我在上網課期間的收穫和困擾！

在家做網上教學，雖然比不上當面教學的效果好，但也有一些意外的收穫。比如在學校面對面教學，有些學生因為老師有威信而被動學，現在網上教學，剛開始學生也不夠主動學習，老師逐個心理疏導後，有些學生能自覺主動學習了，每天聽完網課主動完成作業。所以教師趁此機會培養了學生的自覺性，開學對學生教學的工作就更得心應手了。但上網課也有一些困擾，個別不愛學習的學生打著上網課的機會，用手機玩除學習以外的東西，因為有些家長沒有時間管理，給手機孩子就去做自己的事了，倒致這些學生學習越來越差。真正開學後，他們的成績和其它同學相差更大，教師今後對抓差生成績的工作難度會更大。

從2月9日開始在釘釘上網課，4月20日開學，今天學校要求統計上網課的課時，數了一下有49節課。上網課對我來說，收穫也很多。最大的收穫是認識了釘釘，學會了怎樣使用釘釘。我上網課用的是釘釘的螢幕共享模式。上課的時候可以看到觀看的人數，人數差不多達到班級人數就可以開始正式上課了。上課時，可以連麥點名回答問題。我是數學老師，我經常讓學生把練習題解題過程拍照發在互動面板上，再在互動面板上對解題過程進行講解，點評。這樣做既可以檢查學生的聽課效果，又可以調動其他同學的積極性。為什麼能調動同學的積極性呢？我認為老師在點評某位同學的作業，其他同學可能會看的仔細點，聽的更認真。如果看到被點評這位同學的作業有錯，做的更好的同學就可以獲得滿足感和成就感。如果看到別人的作業比自己的好，那麼下次會更認真去完成，想把自己好的展現給老師和同學。現在已經開學了，我在課堂上點評作業也是在釘釘上，把某一位同學的作業拍照上傳到釘釘上的。看到學生有驕傲的，有羨慕的，有害怕的各種表情，我認為這比以前老師直接報答案，學生接受的要好。網課另一個收穫就是讓我記住了幾個害羞的女生的名字。有些女同學在初中以後很害羞，很膽小，在課堂上不敢發言，甚至不敢發出聲音，有時叫她回答問題聲音很小。這些女生很容易被老師忽視，我雖然已經教了一個學期，但是這部分女生我還是沒有認識她們。但是上網課期間，她們在互動區活躍度很高，不存在課堂上害羞的問題，我也是在網課時才記住了她們的名字。網課的弊端在開學這一週充分顯現。開學第一天進行了摸底檢測，及格率只有50%。作業上的原題，及格率也只有50%。120分是滿分，72分及格，及格的那一半基本都在100以上，甚至幾個120的。不及格學生那一半多數就是50以下的了。網課造成了嚴重的兩級分化。雖然常規課堂也會有兩級分化，但是老師會幫助學困生補習，不會使兩級分化明顯。

老師其實和學生一樣，都是在一直不斷學習。例如網上教學，就是一種新型教學手段，只有不斷摸索前進，才能跟上時代的發展速度和潮流。

先說說上網課期間我的意外收穫。

這其中還有很多操作小細節，很值得去推敲探索。比如用釘釘釋出線上考試，要怎麼線上監考、怎麼設定考試時間、怎麼解析試題，等等。

雖然只是個新手，但是我可以把自己多年的一線教學經驗和案例，和大家分享，就有有一種滿足感，希望可以幫到有需要的人，也希望可以透過交流學習獲得新的感悟。平臺上面也有很多值得學習的資訊和經驗，我正在不斷的繼續進行摸索。

平常上班，白天都不在家，晚上匆匆回到家，很多事情要處理，真正陪孩子的時間一天下來可能就只有一個小時。現在陪孩子的時間多了，和孩子一起學習，一起成長，也增進了親子關係。

因為平常上班工作量比較大，身體容易出現疲憊，經常感冒。利用這幾個月在家上網課的機會，對身體進行調養，養精蓄銳，學習充電，為接下來開學提前做好準備。

再說說上網課期間我的困擾。

（上圖為學生作業上交情況）

由於是網上教學，學生的作業不盡如人意。再三催促以後，還是有很多缺交、亂做的現象。與家長溝通後，家長也表示很無奈。平常在學校上課。禁止攜帶電子裝置，家長也有控制。現在天天在家抱著手機，而且還理直氣壯，然而很多學生除了學網課，玩手機的時間更多，家長現在陸續已經上班了，根本就監督不到。這個問題時間越長，就越來越嚴重。

孩子上幼兒園，三個多月基本沒出門，也不敢去小夥伴家串門，在家時間太長，缺少與同齡夥伴的交流和溝通，對集體意識的培養不利。

疫情期間，我們不能在抗疫一線做貢獻，但也依然堅守在教育一線，只盼荒痍不復，春暖如初！

叮鈴鈴，鬧鐘響，早上6:30，老師起床了。做好所有的準備工作，開啟電腦，一天的工作開始啦！

疫情讓老師也變成了學生，這就是老師最大的收穫吧。以前咱在校園裡，做好教學工作，管理好小神獸們就好，要完成的學習任務可沒疫情期間這麼多。全民轉網課，咱除了要學會使用直播軟體，還要學會使用各種學習類的軟體、小程式和app，有上課用的、佈置作業用的、提交作業用的、批改作業用的、彙總統計用的，真的是五花八門，形形色色，讓人目不暇接。

新鮮感還沒維持多久，各種苦惱就找上了門。別說孩子們好多功能不會用，咱們直播上課的時候好多按鍵也沒明白究竟是幹嘛用的。平時在課堂上維持紀律覺得煩，有些孩子不聽課。這一上網課，不聽課的孩子就更多了，一個一個把他們拽回來這精力費的好多呀。這還沒完，咱用網路的時候還多了去了。

家長和孩子覺得只有在上網課的時候咱才需要用網路，其實完全不是那麼回事兒。咱除了上課的時候用，備課時、教研時、跟其他的老師開會時都得用網路。說到這兒，當網紅的一絲絲幸福感就蕩然無存了。

要說困擾，莫過於網課期間三大催：催起床、催上課、催作業。

每天都叮囑孩子們早點休息，早上按時起床準時上課。可是就有那麼一小部分孩子，上課時你總看不見他，打個電話過去才知道他還沒起床，你們是把老師當成人肉鬧鐘了嗎？

說起催作業就更多眼淚了。從早到晚，各科輪流催，總是有些孩子就是交不上作業。交不上倒也罷了，還跑去投訴咱說咱打擾他們休息。有時候自己想想何必呢，何必嘗試去叫醒那些裝睡的人呢？有這點兒時間乾點兒什麼不好呢？

學生年齡小，自律能力沒那麼強。貪玩兒不喜歡寫作業。家長們家長是成年人，他們的他們做事應該更加靠譜吧？

做老師做了這麼多年眼睛有點兒毛病是正常的。以前批改紙質作業的時候還沒什麼感覺，現在改成線上提交作業，頭暈眼花沒商量，甚至批了半天也還沒對上哪份兒卷子是誰的作業？

如果一次做對了也就罷了，有做不對的就得打回去重做。咱得把電子版的作業畫上圈兒標上字，再給孩子們發回去。可是好多孩子做了一遍，改了一遍還是做不對，來回折騰三五趟，老師表示：眼睛有點兒扛不住。

春天已經來啦，夢想還會遠嗎？校園已經收拾得整整齊齊，乾乾淨淨等待著你們的歸來了。經過了好幾個月的網課，有的同學自律能力強，翻身做了黑馬，有的同學管不住自己，一瞬間退步驚人。疫情就像照妖鏡，你究竟是什麼樣的學習狀態，等回到校園裡咱們見真章。

在家進行網上教學，一改咱們早出晚歸、披星戴月、加班加點的生活。但網課對於我們教師來說，也是第一次面臨的挑戰，有挑戰，就有機遇。我把我在家上網課的意外小小收穫分享給大家。

首先，相信團隊的力量。線上上課的猜疑小道訊息一出，我和我的團隊就開始出發了。從上課的形式、上課流程設計、使用的APP、練習的設計到作業如何佈置、使用哪個小程式方便學生操作、簽到的設計等等，每天都在線上交流、共同操作、模擬課堂，模擬完成線上作業等，經常討論到晚上。一場還沒有開啟的線上教育改革，已經在教師群裡探索前行了。準備了一個星期後，在2月17日，我們開始正式線上上課，課程就是下學期的新課，只是步調慢一點、小一點。經過兩週的實踐、修改、調整，3月2日我們的線上上課已經順利開展了。後期在每一個年級裡進行了線上教學教研，大家齊心協力，不斷完善線上上課模式，日漸成熟，經過一個月的時間，我們的線上課已經穩步發展了。回過頭來看看，真的感謝那些努力的日日夜夜，感謝一群志同道合的同事們。

再次，探索線上班級管理。作為班主任的我，除了上好網課，班主任工作也毫不遜色。班級根據各種節日，開展了豐富的線上節日活動。根據讀書日活動，進行了線上形式多樣的閱讀活動。根據疫情防控的需要，進行了疫情知識小主播的活動，讓人人都會防疫、懂防疫，做好自己的防疫工作，不給他人添麻煩。每次活動我都會做好美篇分享給家長、學生，沒想到竟然被美篇推薦到美篇首頁，這在同事中是比較少有的，著實讓老師、學生、家長都高興不已。

當然，網課也給教學帶來一些困擾，比如學生的上課是否專注、作業是否獨立完成、回答時複製他人答案怎麼解，教學質量怎樣有效檢測效果等，我們還要繼續研究和探索，相信方法總比問題多。

以上這些都是這個假期裡我們所做的事情，做好自己的，關注學生的，輔助家長的，盡力學校的，用實際行動向逆行者致敬！

我不是老師，我是家長，做為家長，在這個超長假期中，我終於知道了我的忍耐底線在哪裡，也知道了我的好脾氣只因我與孩子相處的太少，明白了老師的不容易，還好，今天孩子終於開學了，生活又回到了熟悉的軌道，但我卻不能再用以前的方式對待我的寶貝，還好，這場疫情讓我還來得及改正做為媽媽的不足

首先我不是老師，我是家庭主婦，是我孩子的老師。從我孩子班級群來看，可以說所有的孩子都非常的努力非常的刻苦，家長也是非常的配合。現在不僅是拼娃的時代，更是拼父母的時代，你的孩子不學習，別的孩子在學。你將會被甩在後面，所以家長都在努力的配合老師讓自己的孩子更優秀。所以老師的網上教學就輕鬆了許多，家長的努力是老師的意外收穫。網教的困擾就是，雖然家長孩子都能夠積極的完成老師的作業，但是老師不能準確的摸準每個孩子在這段時間的學習效果如何。每個家長的文化程度不同，所以教孩子的水平也不相同。我感覺這是最大的困擾，在一個孩子有可能非常聽老師的話，但是偏偏不聽父母的，長時間老師見不到孩子，有些孩子在家都可能玩瘋了。所以還是在學校上課老師看管著好。以上是我的見解，有說的不好的還請諒解。

2.網路教育可能會使人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄。社會性是人的本質屬性，這就要求人必須融入社會。人與人之間需要語言的交流、資訊的傳遞、情感的溝通。而在網路教育中，學生與學生之間、學生與老師之間僅僅透過BBS、E-mail或其它一些網路通訊工具進行交流，人們所建立的關係只是一種虛擬環境的人際關係，人與人之間交往逐步由直接走向間接、由多樣化走向單一化，失去了傳統大學同學之間的直接交往，群體意識逐漸淡漠。透過這種方式教育的學生，其集體觀念和團結協作的精神一般不如傳統大學的學生，不利於個人和社會的發展。

3.網路教育對於畢業證書方面規定並不統一。根據網上的資訊：網路教育的學生合格畢業時由試點院校自主頒發試點院校的網路教育畢業證書，而不是全國統一樣式、統一製作、統一編碼、統一註冊的，所以還有好多地方都不認可這個網路教育的學歷。因此目前社會上和各行各業還歧視網路教育畢業證書持有者，很多用人單位認為網路教育的畢業證書不規範、不標準、不過硬。

4.社會對於網路教育並不普遍認可。雖然國家和社會各界對全國統招統考的普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學考試，以及部分試點院校開展遠端網路教育的畢業文憑都予承認，但因為網路教育沒有透過全國統招統考正式錄取、絕大多數用人單位都誤認為網路教育就是在網上隨便學一下、從而得出網路教育的畢業生沒有真才實學的結論，所以社會上普遍認為網路教育的文憑不過硬，網路教育的文憑含金量沒有成人高等教育和高等教育自學考試的文憑含金量高，甚至於網路教育文憑在一些單位、行業和地區還不通用

說實話嘛？

以前只片面“學困生”全只是個體，換句話說以前只覺得他只是自己不努力，自己不上心，現在呵呵！

若傷到了你，的確不是我本意！

看到老師空間，月魯迅般的語氣吶喊:

qq不理

電話不接

以前只覺是劇情

原來是現實！

很多小孩的很多壞習慣

找到些許原因（我說話太傷人）

在家上網課，透過上網課我學到了什麼？掌握了哪些本領？

在這裡和大家分享一下。

1、首先學會了錄課。也就是把以前講的PPT，我重新錄了一次課，每一街景錄影片。影片的長度大概30分鐘，掌握了一些影片的編輯軟體。還有錄屏軟體。

3、開通了專欄。把自己多年的在工控領域的專業知識，釋出成專欄，分享給大家。雖然專欄都不很貴，大概十塊錢，也有幾十塊錢。希望這些專欄知識能夠得到廣大網友的認可，也得到廣大朋友們的認可。希望你們能夠認真學習多學本領。

4、第四講一下專欄設計的方面。首先是PLC程式設計技術及應用。第二要開通工業機器人應用專欄。近幾年工業機器人整合應用在企業裡用的非常廣泛，現在企業招工不是太理想，職工們對一些環境惡劣，勞動強度大的工作崗位又不太喜歡。這時候來只只能透過工業機器人代替人工勞動，焊接，環境惡劣，汙染，化工噴塗這些行業，進行機器人應用推廣。第三個專欄，準備開通數控系統除錯與維修專欄。數控機床是我們國家的裝備製造業，決定著我們零件的加工精度。我有把自己多年的數控經驗分享給大家，希望更多的朋友能夠關注我，關注我的數控專欄。當然了，現在數控專欄還沒有開通，正在規劃期間。另外一個是微控制器專欄。微控制器技術，也是我們學生應該掌握的一門基本技術。不管是PLC還是數控還是機器人的整合應用，它的最底層都是微控制器。如果你掌握了微控制器技術，那你有更廣泛的發展空間。

我是教育機構的老師，自年後起一直在網上給學生們上課。收穫也有，比如每節課都需要自己做PPT，速度和能力見長；再如螢幕對面有可能是父母陪著孩子一起上，我也能心理素質過硬了。。。。。但是，缺點也是多多，隔著螢幕你永遠不知道他們是不是還在看漫畫，是不是在打瞌睡，自覺的學生和不自覺的學生高下立見！

本人是小學教師一枚，在家做教學感覺比課堂上要複雜，看不到學生的迴應，有個別調皮的孩子還會在課堂上亂髮彈幕，效果不突出，對於自律性差的同學不好管理，批改作業時間長，因為總要盯著螢幕，這個假期，做老師的不比學生輕鬆.

疫情期間，我沒有開網課。我兒子學校開的網課，每天大約兩節課，一節數學一節語文，都是清華附小，北師大附小老師名師講課，英語老師給發動畫影片，孩子基本等於自學。每天晚上，班主任還要上一節網課，給講最近學的重點知識，辨析易錯的地方。

透過這段時間的網課，我覺得老師真的挺不容易，不能面對面授課，網課的缺點真的很多，首先老師沒法逐個觀察孩子上課狀態，有的孩子眼睛看著螢幕，手裡卻拿著玩具。儘管老師在很用力的講課，有些孩子還是不認真聽，跟看電視劇似的，看完一節課，就下課了，老師講什麼根本沒記，甚至有個別孩子壓根就沒進影片。除此之外，老師每天還要手機上檢查作業，再用編輯軟體把錯誤找出來，在旁邊改正。常常有的孩子拍圖不清，看起來也真是費勁。

總之，網課是一種事倍功半的授課方式，疫情期間也沒有別的好辦法，開學以後肯定會有一大部分學生因為學得不透徹而成績下降。我們也由此能看出網路課程太多弊端，反正以後我不會給孩子報網課。

以前沒有做過網路直播教學，這次疫情發生後，趕鴨子上架在家裡做網路線上教學，從網路教學中發現了存在很多問題。

（1）網路線上教學首先受到硬體影響，到現在直播了20次，有時候我這裡的網路斷了，有時候麥克風沒聲音了，我這學期買了4個帶麥克風的攝像頭，壞掉2個，一個在用，備用了一個，就怕出問題。有一些學生住在偏遠山區，網路訊號不穩定，都會影響教學。

（2）坐在電腦前上課和講臺上上課完全不一樣

十幾年來習慣了在講臺上站著上課，坐著上課效果差很多。站著上課更有激情，講課聲音可以根據需要調整音量。上課時也會更加註意自己的形象，上課更有激情。

坐著就不行了，音量不易控制，是不是就會不自覺地端起水杯喝水，咳嗽。

更差勁地是，回放上課影片後發現自己多年的鼻炎，導致上課的聲音是甕聲甕氣的，很難聽，是不是傳來啃、啃、啃的聲音。

（3）要說意外收穫，可能就是發現了自身的問題，在以後教學過程中，語言語氣問題，線上課程教學展示中的問題，線上線下教學融合等問題，會努力去彌補。

（4）線上教學失去了對課堂的把握， 讓老師和學生產生了距離感，一學期下來，一個學生不認識，失去了以往熟悉的師生情，很遺憾。