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1 # 亦可校園安全管理顧問
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2 # 夢開始的地方053
在當今應試教育的大背景下， 每位學生就像一隻蝸牛一樣，早早就揹著重重“升學殼”，一步一步艱難的往上爬。隨著年級的增長，孩子的學業壓力也增大，不少家長就開始擔心孩子上興趣課會耽誤學習時間。
那麼如何讓孩子能很好的兼顧文化課和興趣課呢？接下來就談談我個人的想法：
一、分清主次，合理安排時間
作為一名學生，顧名思義是要以學習文化課為主，興趣課為輔。作為家長，從小就要引導孩子認識學習文化課的重要性，讓孩子知道作為學生要以學習文化課為首要任務，在完成好文化課以後，空餘時間再去上一些興趣課，從小培養孩子合理規劃時間的能力。引導孩子建立只有學好了文化課，才能更好的學習興趣課的概念，這樣孩子會更加珍惜寶貴的時間，為以後兼顧好文化課和興趣課打好基礎。
二、用興趣課促進更有效的文化課學習
俗話說：興趣是最好的老師。只要是孩子感興趣的事情，孩子們都會非常自覺主動的去做，而文化課就不盡然了。上面說了，作為學生以文化課為主，那我們何不想辦法利用這個興趣，來促進孩子能夠更好的去學習呢？比如給孩子報興趣課之前，跟孩子商量好文化成績達到既定目標以後，就可以學習興趣課，這個目標不能定的太低，這樣沒有促進作用，也不能定的太高，孩子會望而生畏。有了這個目標，孩子會為了這個目標而努力，學習文化課的動力自然就加強了。
其實文化課和興趣課並不矛盾，而是辯證的統一，文化課如果是一道菜，興趣課就調味品，家長就是廚師，學會以上兩點“燒菜”辦法，就一定能兼顧好文化課和興趣課了！
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3 # 圩鑫法務
要想讓孩子兼顧文化課和興趣課，家長首先要多辛苦一點，給予正確的督促引導。具體來說，可以從以下幾個方面著手進行。
01 正確認識興趣課和文化課之間的關係
1）按照正常理解，我們所講的文化課就是指語文、數學、外語、道德與法制、科學、社會實踐、勞動技術等等，即通常學校課表安排的科目都被稱為是文化課。它是我們學生在九年義務教育階段所必須學習的一些基礎性文化知識。
而除此之外的，比如書法、鋼琴、古箏、小提琴、跆拳道、架子鼓、籃球、足球、象棋、圍棋、舞蹈等等，通常被稱興趣課。在義務教學階段不作為強制性的要求，它們是根據自己的興趣愛好啊，由自己來決定的，並遵從家庭和孩子的意願。
2）興趣課和文化課之間不是對立關係，而是相輔相成，互相促進的
①真正會學習的孩子，沒有一個僅僅是靠單純的學習文化課來保持自己的長久優勢的，這些孩子思維都比較活躍，知識面都很廣。這說明只要家長對孩子的興趣引導得當，廣泛的興趣是能促進孩子全方位學習能力的提升。
②科學研究表明，人的大腦分左腦和右腦。左腦主導思維活動；右腦主導人的唱歌、跳舞、音樂等與人的動作、愉悅的動作的活動。右半腦的合理的開發與利用，可以促進左腦的思維活活動能力的提升，二者相輔相成相得益彰，共同協調完成人的行為活動。
每個孩子的先天稟賦、性格特點、家庭語言環境等情況不一樣，這也會影響孩子學習的最佳時間。
3）興趣課對文化課的促進作用
俗話說：興趣是最好的老師。只要是孩子感興趣的事情，孩子們都會非常自覺主動的去做，而文化課就不盡然了。作為學生以文化課為主，那我們何不想辦法利用這個興趣，來促進孩子能夠更好的去學習呢？比如給孩子報興趣課之前，跟孩子商量好文化成績達到既定目標以後，就可以學習興趣課，這個目標不能定的太低，這樣沒有促進作用，也不能定的太高，孩子會望而生畏。有了這個目標，孩子會為了這個目標而努力，學習文化課的動力自然就加強了。
02 要措施得到
1）要因材施教。
家長或者老師，首先要對學生或者是孩子的個體情況有所掌握。特別是家長，要對自己孩子的智力情況，對知識的接受能力程度，孩子的興趣愛好等，要有一個正確的評估，避免出現揠苗助長的現象。
2）孩子的興趣本來就是容易變的，家長們要對孩子們的“興趣”有個正確的理解。處在中小學年齡段的孩子們，好奇心強，有時候是因為一時的好奇而產生的興趣，一旦孩子的好奇心滿足了，興趣也會隨之消失了。面對此類問題，建議家長在報名之前先帶孩子來試聽幾次，如果孩子真的一直感興趣，再報名也不遲。
3）針對社會上辦班的機構多、授課教師水平參差不齊的現象，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發展。
有的教師儘管有較高的專業知識技能，但是由於不瞭解幼兒年齡特點和教育規律，使用教大學生的方法，所以效果並不理想，有的孩子因此而厭學。
針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有教學背景，還可以透過向學校的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然後再慎重抉擇。
03 統籌兼顧，促進孩子身心全面健康發展
1）“需要”，是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有遊戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。
作為家長或老師，可以在平時有意去觀察、瞭解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞;有的孩子平日喜歡塗塗畫畫。您可以根據他的表現及意願做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，並能堅持學習。
我們不能因為學習文化課，而泯滅了孩子的興趣愛好，也千萬不要根據孩子一時的好奇和衝動就去報班。更不要主觀臆想，強加於孩子，否則將會事與願違。
2）切勿給孩子“玩物喪志”的機會。
①經濟的發展讓人們的生活水平大大提高，卻也給兒童教育帶來了一些不良的影響，許多父母喜歡給孩子購買高檔玩具，目前，小學生擁有手機、IPAD已很常見，卻從未考慮過這些玩具、電子產品是否有助於孩子成長。
②如果認為孩子們並不能從興趣愛好中學到有用的知識，那就不要給孩子報興趣課。如果從小就喜歡讀書和思考，那麼孩子也就並不需要靠興趣來消磨時間。
④孩子文化課的成績提不高或者是不專心學習就會顯得心情不好，常常把興趣轉到了興趣課上面，反而很可能造成嚴重的後果，這是父母們應該注意的。
結束語
我們要正確的看待文化課和興趣課之間的關係，從有利於孩子的身心健康成長，切實權衡二者之間的利弊得失，採取切實可行的辦法，正確的引導孩子在學習可的同時，保證文化基礎課不偏廢，千萬不能喧賓奪主。
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4 # 奮鬥教育一線
一、要精練多看
一模過後，複習策略上要改變為“梳理知識脈絡，搭建知識系統”，制定適合自己的複習計劃，補習弱項，鞏固強項。有考生覺得自己某科太弱就完全放棄複習，這種情況要完全杜絕，但凡有一科拉後腿，總分就直線下滑，強項應儘量拿高分，弱項則應儘量達到平均水平。
二、重視語數外三大主科複習
語數外三門，滿分合計佔高考總分的60%。同時，這也是繼續日後的大學教育，甚至是終身教育的基礎。認真做好第一輪主課複習，確保三門主課總分能夠拿到300分以上，經過二三輪的鞏固提高，相信考生會有更從容，更多的可選餘地。
三、重視總科分數， 別忽視單科成績
在複習文化課時，不光要考慮到總分，也要考慮到院校要求的單科小分因為一些藝術類院校不僅對文化課總分有要求，還要求外語單科分數達到標準，這一點考生在複習時一定要重視，否則總分達到標準，因單科分數沒有過而失去了錄取的機會，則很令人惋惜。
四、抓主幹知識抓常考點，適當取捨
要想在有限的時間內提高自己的複習效率，我們需要有選擇，有重點的去複習，高考試題的難易比分配，容易的佔30%，中難度佔50%，考生就要力求：會的考試不丟分，偏、怪、難題大膽舍。在複習中，突出主幹知識、常考知識，多層遞進，強化記憶。為了能夠充分利用藝術生較少的文化課複習時間，將高考的必考點以及頻考點濃縮彙編，加以詳細的解題思路和解題步驟，極大的提高了藝術生文化課複習效率。
五、加強模擬高考訓練
前段時間藝考生忙於術科考試，對文化課比較生疏，而現在就要加強模擬高考的訓練，熟悉高考的考試程式、考場要求以及考試心理等。考生要緊扣課本、《考綱》和高考備考指南進行復習。藝考生要抓好基礎題，保證應試感覺。在複習策略上不提倡題海戰術，而是要舉一反三，重點掌握解題思路，提高分析問題、解決問題的能力。
六、做練習應與知識點梳理相結合
對於基礎較弱的藝體生文化課的複習指導，不能只專於做題訓練，而是應以講新課的形式帶練習，做好知識點的梳理。知識點的熟練掌握，是做題的根本，如果基礎知識沒有掌握，題目也就很難分析、做正確了。考生不會做的題越多，就會越沮喪，越做越沒信心，這樣的練習，效果就可想而知了。
七、要學會舉一反三
舉一反三，事半功倍。說起來很容易但是做起來並不是那麼簡單。要想做到每一個知識點都能舉一反三融會貫通就要首先掌握好基礎知識。不能死記硬背，特別是數理化這一類的科目。同時在平時做練習題的時候也要注意總結每一個知識點、每一道典型的題目涉及的知識點和規律性。只要做到這些，依據某一個知識點進行知識的擴充套件，做到舉一反三就不在是難題。
八、選擇能激發藝體生學習興趣的課程模式
文化課底子薄、上課聽不懂，往往會形成藝體生上課走神、打瞌睡的尷尬現象。對藝體生文化課的複習，要有科學的方法，要實現模式上的創新，要能讓“死”的知識點變“活”，如此才能吸引考生的注意力。所以，最後的複習時間，建議家長們幫孩子選擇適合的輔導機構及專業做應試教育執導的學科老師，幫孩子系統整理熱門考點的知識，做到高效利用，衝刺文化課複習。
九：說到最後最重要的還是藝考生要調整好自己的心態
心態很重要的。有的藝考生長期在外進行專業集訓，專業課考試後才開始學習文化課，導致很多文化課被落下，在複習時跟不上。
因此考生在開始複習時一定要有堅定的信心，要充分調動學習的積極性，保持情緒飽滿，將高考的考點歸納總結，對高考題型進行針對性訓練，夯實基礎。學會取捨，抓基礎，不做偏題難題。同時，考生還應根據自己的學習現狀，找出增長重點。在此基礎上制訂針對性的學習計劃。
在學習中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，透過摸索在短期內找到自己的主要薄弱點和增長點，以此作為自己的主要努力方向。最終考入理想的大學。
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5 # 陌上塵219
興趣愛好也是很重要的！把文化課學好的同時再學一些興趣愛好還是有好處的！尤其是在將來走上社會以後有特長的同學會佔優勢的
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6 # Tina小老師
1. 現在學生的負擔很重，孩子們很累，那麼時間管理就很重要。
2. 首先，在孩子8歲前是興趣愛好發展和選擇的關鍵期，這個時候。家長要配合老師，好好地尋找孩子們的興趣愛好，多嘗試、多鼓勵，多給機會平臺展示。
3. 慢慢的興趣愛好穩定後，家長就要整合好孩子的學習時候和興趣發展。做最佳化，現在國家有延時課程也是為孩子們預留了一部分自主管理時間。
4. 家長的時間也要最佳化，如果陪伴孩子的時間一定要做到高效。千萬不能無事可做、浪費時間。
5. 尋找學習和興趣課程的評價方法，特別是適合自己孩子的方法，最後讓孩子因為興趣愛好更愛學習。因為夢想對孩子們更復責任！
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7 # 七姓龍王
隨著教育系統變得越來越完善，人們對於教育的重視程度逐漸增強，現代孩子們的教育再也不是古時候的“文言八股”，學習的目的也不再僅僅是“學而優則仕”。
現在對於學生的學習，除了校內的文化課學習和一些基礎的活動課之外，老師和家長也很重視學生興趣的培養，因此往往會選擇給小孩報一個或多個興趣班。
根據素質教育要求興趣培養本無可厚非，小孩的成長也應該是多元化的興趣發展。孩子成長過程中，到了入校學習的時間段，教育部推行的義務教育階段的文化課學習是根本，因為有了這樣的根本基礎，才會更好的發展興趣。
因此，在孩子學習階段，適量的增加興趣培養，有利於孩子健康，但是一定要協調好文化課和興趣課的學習時間。例如，在小學學段，孩子對許多的食物都感興趣，這個時候，透過和孩子多交流溝通，發現一兩個他的興趣點，可以適量報班學習，例如一週一到兩節課的學習，並且去學習的基礎是優先完成文化課學習。到了中學學段，孩子的興趣點基本有了方向，但這個階段隨著孩子的成長，逆反心理也相應增長，他們往往會對於興趣班學習優於文化課學習，這個時候必須糾正他們的錯誤理解，讓他們時刻記住去興趣班的基礎必須完成正常的文化課學習。興趣班學習時間可以相應縮短一些，甚至到了初三或高三文化課重點考核期，可以放棄興趣班。
還有一定要糾正孩子只鍾情於興趣班的學習而不愛文化課的毛病，讓他理解文化課是基礎。
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8 # 老潘老師
很高興能在這裡和大家探討教育孩子的問題。孩子學習文化課同時又在校外興趣課的學習，這已經現在孩子普遍存在的學習方式。學校裡是以文化課的學習為主，語、數、英、物理、化學每一科都不能掉，這可是關係到孩子未來的升學，能否考上重點高中，重點大學的關鍵所在!
而各種興趣課如:鋼琴、舞蹈、美術、書法等，這些特長的學習是普通的學校教育中沒有的。需要學習一門特長基本上是透過校外的各種培訓機構來學習，這也可以說是孩子成長教育的一個補充，往往也是對孩子未來人生規劃的一種選擇。很多家庭都是如此。
那麼問題矛盾就來了，孩子的文化課學習和校外興趣班學習時間上總難以安排，對家長對孩子造成很多困惑！如何解決這些矛盾做到兩者兼顧呢？下面我談談個人幾種看法:
一、文化課絕對是重要不能丟失。可是興趣特長的學習也是當初下定決心的選擇呀！都學到這個程度了，如果一旦放棄就等於以前的努力白費了，甚至會一切歸零。那麼必須要緊牙關絕不放棄，我之前觀察過很多家長，有堅持到底的，他們成功了;有中途放棄的，但是結果孩子的文化課業也沒有提上來。所以我覺得必須為孩子培養專心和恆心，堅持挺過去。
二、合理安排時間是解決問題的關鍵。魯迅先生說:時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。那麼跟孩子商量管控好自己的時間，比如:上午的作業不留到下午，下午的作用不留到晚上，偶爾作業確實多時也要求在晚飯後兩節課的時間(一個半小時)完成。這樣是不是在晚上和週末為孩子騰出很多時間呢?
三、安排好孩子玩的親子的時間。如:把總是在週末上完興趣課的時候帶孩子去玩，這樣有生活規律了，孩子也就總是盼望著上興趣班的課，就會對興趣班越來越興趣了。
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9 # 鄉村蠟燭
有人說，熊掌與魚刺不可兼得。但是隨著科學技術的發展，人類提升的空間越來越大，所以變得越來越聰明，而聰明的孩子可以實現雙贏——既可以學習文化知識，又可以拓展自己的興趣愛好。文化課是在課內完成的，而興趣課則可能在課外活動進行。這個問題，我認為家長大可不必擔心。如今學校的教學活動已經做了很好的安排。現在學校一般都是在星期一到星期四的下午，安排最後一節課是課外活動興趣課。這些興趣活動有書法、寫字、繪畫、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等等，都是根據學生的興趣愛好開展的，而且有老師指導學生進行的。
但是我不知道，這位家長所說的興趣課是不是指課外培訓機構舉辦的專業的英語、音樂、古箏、舞蹈等方面的培訓班。如果是指課外培訓機構舉辦的興趣課，我認為也應該顧得過來，可以考慮利用週末時間進行學習。只是這樣做加重了孩子的學習負擔，使孩子超負荷地進行，會影響到孩子的身心健康發展。教育專家一再強調，要減輕學生的課業負擔，還孩子一個快樂的童年。尤其是小學生。除非孩子特別的感興趣，否則會使得其反，那就不是熊掌與魚刺二者兼得了。
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10 # 雙手持球單幹
構建架子鼓少年的理想
做法是：
每週一次思想會，
思想會的第一步：家長對孩子做一週點評，主要從訓練的每個細節中提煉出孩子的人格品質給予肯定，這一點極為重要，小學階段的孩子全都活在成年人的評價裡，透過這些評價確認自己是什麼樣的人，尤其是他信服的人的認可，對他來說，幾乎算是蓋棺定論！他會順著大人認可的方向完善自己！
思想會的第二步：鼓勵孩子勾劃出自己的理想
對有想法的孩子，要讓其寫出理想是怎麼形成的？那樣的理想有什麼意義？
對沒有想法的孩子，要一步步帶孩子回憶自己的成長經歷，從經歷中幫其總結個性特徵、優勢擅長，進而促進孩子對自我的認知，再在其他有想法孩子的帶動下，就會找出自己模糊的追求，然後再慢慢清晰。
思想會第三步：引導孩子說出實現理想的路徑
可根據孩子描述的理想，幫其找到有相似理想的典型人士，用其成長經歷啟發孩子，逐步引導孩子明白，若想完成自我追求，只有努力走考學之路。
思想會第四步：選擇
將學架子鼓和學習語數外的矛盾拋給孩子，讓其懂得只有將成績搞上去，才有可能繼續架子鼓之路，不然，只能緣分已盡，這類不愛學的孩子，在學校是不被重視的群體，所以特別在意誰對他好，誰看得起他。
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11 # 建築資質王老師
一、替孩子選擇興趣班
我們曾經和一所國際學校合作，做過這樣一項研究：“孩子啥時候上課外班最合適”，大家從中可見一斑——
1
英語
從大腦發育來看6歲前的大腦側向化尚未完成，寶寶在學習英語時，是用整個大腦學習的，比長大後用部分大腦學習英語會更快速和熟練。
正常兒童4歲時便能掌握母語的全部語音，越早接觸外語越有優勢。
每個寶寶的先天稟賦、性格特點、家庭語言環境等情況不一樣，這也會影響寶寶學習英語的最佳時間。如果家庭條件允許，寶寶1~2歲就開始親近英語，3歲以後跟著老師正規學習比較好。
2
繪畫
每個寶寶發展都有差異，最早在八九個月，最晚兩歲左右，就可以開始讓寶寶進行第一步的塗鴉探索了。這實際上是讓寶寶開始接觸筆和紙，感受手的運動對白紙產生的影響。
真正報班跟著老師學習一般從四歲左右開始比較適合。
兒童畫是兒童的自我表現，父母應鼓勵寶寶在畫中表達自己的感受和感興趣的內容，而不是畫父母感興趣的主題。
3
書法
書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨。
對書法有興趣的孩子，在幼兒園和小學一二年級，就可以開始接觸書法。
真正系統地學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當，因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。
4
鋼琴、古箏、小提琴
鋼琴、小提琴和古箏，都對孩子的手指力度和力量有一定的要求。如果孩子學琴年齡太小，就無法達到這一力度要求，這不僅不能很好地學習鋼琴的演奏，而且時間一長還會對孩子的手指的正常發育有損害。
孩子學習這些樂器的最佳年齡是5—6歲。
到了5歲，孩子的皮質細胞已大致分化完成，中樞神經系統更趨成熟，肌肉的發育也更加完善，這為學習這些樂器提供了良好的生理條件。由於小提琴是需要單手拿琴站立的，小孩子每次練琴最好控制在30分鐘以內。
5
籃球
學籃球最好的時間段是6-16週歲。
6-10週歲主要是學一些基本功，基本功要從小打好，要不然到後面再學就更難了，而且這個階段孩子的身體也正在發育，運動能夠促進孩子的生長髮育。
10-13週歲則是孩子開始學習技術的階段。
6
跆拳道
7歲左右的孩子，身體的柔韌性、爆發力及頭腦的接受能力都是學習跆拳道的最佳時期，孩子在這個黃金時間學習，進步將非常迅速。
具體來說，女孩子的最佳學習年齡在六七歲，男孩子在七八歲。
此外，由於跆拳道耗費體力，學習期間的飲食強調高蛋白食物的攝入。
7
象棋、圍棋
圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲。
只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以瞭解即可。
這兩種棋都有很難的專業術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。
8
舞蹈
舞蹈對於孩子的身體柔韌性發展有較好幫助，舞蹈學習三歲前並不適合孩子。
3歲以上可以開始接觸啟蒙教育，對培養寶寶的律動和節奏感有益。
但是專業舞蹈的訓練建議等到10歲以上為佳，因為專業舞蹈訓練強度大、時間長，容易損傷肌肉，對於10歲以下孩子的生長髮育不利。
二、根據孩子興趣需求，替孩子選擇興趣班
什麼是“興趣”呢?就是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。
“需要”則是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有遊戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。
那麼我們的選擇首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。
您可以在平時有意去觀察、瞭解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞;有的孩子平日喜歡塗塗畫畫。您可以根據他的表現及意願做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，並能堅持學習。
千萬不要根據孩子一時的好奇和衝動就去報班。
也不要主觀臆想，強加於孩子，否則將會事與願違。
那麼如果孩子擁有了自己的興趣，家長該如何正確引導才能滿足孩子文化學習和興趣發展兼顧呢？
第一：孩子可以發展自己的興趣，但要有度，我們要積極引導，讓孩子做到“玩物尚志”，而不是“玩物喪志”。
千萬不要給孩子“玩物喪志”的機會。經濟的發展讓人們的生活水平大大提高，卻也給兒童教育帶來了一些不良的影響，許多父母喜歡給孩子購買高檔玩具，目前，小學生擁有手機、IPAD已很常見，卻從未考慮過這些玩具、電子產品是否有助於孩子成長。
十九世紀初，在德國誕生了一個傳奇式人物，在父親的指導下，很小的時候就通曉法語、義大利語，9歲開始閱讀《荷馬史詩》，10歲便進入大學，14歲獲得哲學博士學位，23歲在哈雷任專職教授，他就是小卡爾威特。
讓我們來看看他的父親老威特是怎樣看待玩具的。
威特父親認為孩子們並不能從玩具中學到有用的知識，他幾乎從不給小威特買玩具，實際上小威特從小就喜歡讀書和思考，也並不需要靠玩具來消磨時間。
威特父親認為那種只給孩子們玩具產品而不過問孩子們遊戲的做法是十分錯誤的。
不僅可能使孩子們養成玩物喪志的習慣，還會使孩子由於缺乏關心和愛護感到無聊和厭倦，以致哭鬧、破壞玩具等。
他說，孩子無聊就會心情不好，常常拿玩具或周圍的東西發洩，很可能造成嚴重的後果，這是父母們應該注意的。這種由無聊和厭倦產生的破壞癖甚至會影響孩子一生。
其實小威特身上也有許多普通孩子的習性，他喜歡模仿大人們做事，尤其喜歡模仿父母在廚房裡做烹飪。於是父親給他買了一套炊事玩具。
小孩子做這些事情通常會給大人帶來很多麻煩，但這也是非常好的教育機會，只要加以正確地鼓勵和引導，孩子們的生活常識就能得到極大的豐富。
威特母親在這方面就做得非常好，雖然平時她很忙，但卻從未忽視過小威特這方面的愛好，她還教小威特用他的炊事玩具做菜。兩人常常一起玩廚房烹飪遊戲，小威特當主廚，媽媽當夥計。夥計要向主廚請示各種事情。如果主廚老是下錯命令，就會降級為夥計，而夥計就可以升為主廚。這時，升為主廚的媽媽可以釋出各種命令。比如要小威特去做一道菜，到哪個地方去取某某材料等。如果小威特沒有做好，就會被媽媽解僱。
這種“角色扮演遊戲”是母子倆的最愛。他們常把書上的故事情節或某個歷史事件改編成話劇，或者將以前的旅行經歷重新表演一番。在"旅行遊戲"中，小威特學到了很多歷史地理知識，而這些知識在大多學生眼中都是非常枯燥的。
威特母親說："有時候我為了讓小威特體會到大人的苦心就讓他扮演媽媽的角色，我裝成他的孩子。在他給我下命令的時候，我故意不認真執行或者乾脆充耳不聞。如果小威特視而不見，他就不能繼續扮演母親了。但他一般都能看出來，還會嚴肅地向我提出他的意見。我就說："對不起，我以後不會再犯同樣的錯誤了。"
有時小威特的母親會故意不承認錯誤，兒子就會像母親以往批評他一樣，用同樣的話來批評媽媽。他們還一起玩上課遊戲，母親扮演學生，小威特扮演教師。兒子講課的時候讓母親發表意見，母親就會故意把兒子教過的地方講錯，但小威特總能很快覺察，然後像一個真正的老師那樣去批評母親。
小威特的玩具中有些形狀各異的木塊，都是他父親為了開發他的創造力特意做的。小威特可以用這些木塊來搭建自己喜歡的房屋、橋樑，或者蓋教堂、築城牆等。此外，在兒子很小的時候，父親就和他一起玩模仿各種社會活動的遊戲，讓小威特的身心得到了全面的發展。威特父親認為，即使是遊戲，也應該適當地開發孩子的智力，讓孩子在遊戲中多動點腦筋，他才不會感到無所事事。
他在《卡爾·威特的教育》一書中寫道："雖然我兒子的玩具不多，但他總能充分利用，即使在漫長寒冷的冬天，他也不會感到無聊，反而非常歡喜，樂在其中。"
由此，讓我想到現在很多家長為了讓孩子少提問、少吵鬧，從小就讓他接觸手機遊戲、電子遊戲，漸漸地孩子沉迷其中，難以自拔，先從掌上游戲開始漸漸地孩子會迷上網路遊戲，並走進網咖，那個時候家長想要再禁止就難了，恐怕就會戒毒那樣困難。
所以我經常會把小威特的故事告訴小學生家長，好讓他們防微杜漸。
第二：孩子對什麼感興趣，家長需要有所把控。
目前，社會上辦班的機構很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發展。
有的教師儘管有較高的專業知識技能，但是由於不瞭解幼兒年齡特點和教育規律，使用教大學生的方法，所以效果並不理想，有的孩子因此而厭學。
針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有教學背景，還可以透過向學校的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然後再慎重抉擇。
第三：正確對待孩子興趣轉移
孩子的興趣本來就是容易變的，家長們要對孩子們的“興趣”有個正確的理解。
處在中小學年齡段的孩子們，好奇心強，有時候是因為一時的好奇而產生的興趣，一旦孩子的好奇心滿足了，興趣也會隨之消失了。
面對此類問題，建議媽媽們在報名之前先帶孩子來試聽幾次，如果孩子真的一直感興趣，再報名也不遲。
總之，家長不能以怕耽誤孩子的學習，來禁止孩子的興趣和對新鮮事物的接觸，孩子只有懂得多了，他的思維才會更寬闊，促進學習發展。
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12 # Berlincai
我覺得可以從兩個方面來分析考慮：
1.如果孩子是藝考生。平時文化課成績還差不多的話，就可以多把時間花在架子鼓上，只要是在認真練，停不下來更好。
2.如果孩子不是藝考生。那麼架子鼓只能是個愛好，還是得以文化課為主學習。
那麼怎麼來平衡兩者呢？
1.分清文化課和興趣課那個是重點，那個是主要的。
2.按照主次關係做一個時間安排表，明確什麼時間是屬於文化課，什麼時間屬於藝術課。
3.探索適合自己的學習方法（文化課和興趣課）以達到更高的學習效率。
4.興趣課上課地點儘可能的接近學校或者家裡，這樣可以節省更多的時間來學習文化課或者興趣課。
以上是我的一點建議，希望可以幫到你！
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13 # 正陽解惑
怎樣讓孩子兼顧文化課和興趣課？這個問題非常好。
為什麼這樣說呢？因為很多家長給自己的孩子報了很多興趣課，花了很多錢，佔用了很多時間，可是結果卻不盡人意。有的家長認為孩子不好好上課，辜負了自己的付出和期待，由此對孩子怒斥、責罰，不僅會影響親子關係，還會干擾孩子對學習的興趣。
教育被商業化是一個重要的原因，因為有利可圖，校外教育機構如雨後春筍般的爆發式增長。為了吸引家長報名，校外教育機構對教育課程的效果過度宣傳，誇大教育概念，令很多家長盲目跟風。所以，學途漫漫，雖然花了很多時間很多金錢卻無法達到預期的效果，如海市蜃樓遙不可及。然而家長往往不能接受承認自己的選擇失誤，將怨氣遷怒於孩子。
剛才提到了一點，就是“選擇失誤”，事實上這個選擇失誤也不能完全怪家長。
首先，時代發展加速、生活節奏加快、就業競爭加劇，迫於當下形式的飛速變化，孩子不多學怎麼辦？所以必須要學，學就要面臨選擇。
這裡很容易出現問題，什麼問題呢？家長往往會忽略當下孩子所處的學習環境和思想環境與自己兒時已完全不同了，慣性思維的套用往往會不合時宜。再有，家長並不懂的教育的專業性，何談科學的選擇呢？
所以最終的結果往往和理想相差甚遠！那麼該如何兼顧文化課和興趣課呢？
第一，文化課是學習所有未來知識的基礎工具，必須要學好。
第二，要給孩子預留一些屬於自己的成長空間，也就是給孩子一些時間去做自己想做的健康的事。
第三，要多認真觀察孩子的行為，理性從中發現孩子的興趣特長。諮詢相關專業老師深入探討孩子的興趣趨向及引導方式。在尊重孩子的基礎上，與孩子溝通嘗試體驗，根據事實結果最終做出理性的判斷。
讓孩子能夠身心健康，快樂的成長！
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14 # 體育老師0小黑
目前狀況：
時間管理：週一到週五，學生學習任務重，基本沒有時間去學習和練習感興趣的專案，只能週六週日集中學習。
市場需求：隨著社會發展，經濟水平提高，家長願意讓孩子掌握更多的能力，也有能力去支撐孩子去培養興趣愛好。
我的計劃分享：
我是一名體育教師，老婆是一名舞蹈教師。我們剛結婚，孩子正在計劃當中。但是對於孩子的教育，我早就有了初步規劃。給諸位家長的忠告是：不要相信快樂教育！
不管男孩女孩，必須掌握一門體育運動，必須掌握一種樂器。
從懷孕開始，注重胎教培養，開始接觸音樂。出生後，開始培養球類運動，選擇一種運動，儘量每天都能陪孩子玩，培養孩子的興趣。需要說明的是，一定要培養孩子的專注度，教會孩子不能輕言放棄，不能朝三暮四。除非確實沒有一點天分！
重點！！！
至於上學之後如何處理文化學習和興趣愛好學習。我自己的打算是：興趣為先，文化為後。（前提是興趣不是讓孩子玩的快樂。）
原因：①興趣培養的是孩子的學習能力，專注度最直接的方法。典型的以點帶面的方式。比如，孩子從小學會足球，規定每天的學習任務，必須嚴格要求練習完。長此以往，孩子學會後會有成就感。再以愉悅的心情及心態去學習或者複習文化知識，會達到事半功倍的效果。（當然，這是一個長期的過程，需要家長從長計議。）
②為什麼是文化學習為後？在當前中國只看文憑或者分數的模式，我為什麼會這麼做？以興趣培養孩子性格，習慣，再反饋到文化學習中來。培養體育興趣最大的好處是既讓孩子鍛鍊了身體，又培養了孩子堅持到底，永不放棄的頑強拼搏的精神。對面學習難題時，孩子會更願意去征服，而不是放棄。
當然，我的方式並不一定是對的。但是，興趣愛好一定要以某種目的為前提。這個目的，並不是貶義詞，而且一種目標。不然孩子會覺得無所謂，反正是玩。
以上僅為個人觀點。
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15 # 誠信壹佳
這是一個主觀的意識，客觀的現實，讓孩子兼顧文化課和興趣課，把文化課跟的上學習好，興趣課也要發展好，實際情況是怎樣兼顧合合理學習，互為促進，達到合二為一的合理化發展進步，讓孩子輕鬆的學習，下面談談我個人的想法。
一方面，首先必須保證文化課的學習，讓孩子真正知道學習文化課的重要性，文化課是學習各種技能才藝的基礎，九層之臺起於壘土，萬丈高樓平地起，文化課是必須重視和學好的，因為這是學習其他東西的基礎。文化課學習好了，會讓孩子思維敏捷，開朗活潑，學習效率提高，接人待物，與人交往，對以後各方面的學習發展都會起到比較好的推動作用。說了一點文化課的重要性是為什麼呢？是為了讓孩子把文化課與興趣課合理的結合起來，互相促進。
另一方面，對興趣課的學習我們必須支援，而且也要認真學習好，但絕不可一味追求感興趣的東西來學習，比如那個孩子喜歡架子鼓，一練起來就停不下來，甚至是忘我的投入，造成了自制力下降，很容易出現丟了西瓜揀芝麻的嚴重後果，很容易造成相反的結果，引起重要學習課程成績的下降。因為是孩子在基礎學習階段，為了今後更好的發展，必須注重均衡全面發展，不注意均衡發展，從而得不償失，會出現嚴重的影響主要文化課的學習。大家應該知道，設立興趣課的基本目的，就是為了更好的引導學習，讓孩子在各種自己喜歡的音樂、舞蹈、體育和勞動等等方面找到興趣和樂趣，盡情發揮，開闊知識視野，讓孩子的心情放鬆，保持一顆樂觀向上的精神。所以讓孩子兼顧文化課和興趣課的學習，非常重要，必須引起高度的重視和正確引導，讓孩子均衡全面發展。
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16 # 萌—媽
學習文化是讓自己有一個優秀資本，擴充套件興趣是讓自己的生活多姿多彩。
孩子喜歡架子鼓，而且喜歡練習，應該特別的恭喜你！孩子找到自己樂趣，因為現在有好多孩子是被逼著去學習課外的藝術特長，所以這對你來說是一個好事，對孩子來說更是一件好事，因為他有優秀的媽媽懂他，並會讓他練習，堅持學習。
怎樣讓孩子合理分配好時間，既學好文化課，又兼顧興趣課？
你們這時候缺乏一個時間安排表，你可以和孩子一起來安排一下一天的時間每個時間段應該幹什麼？用紙和筆把它寫下來，如果達到了，就給她一個小小的鼓勵，這樣也會讓孩子學會時間分配，如果後面課業增加了，他也會從容面對，因為他已經形成了習慣，對事情一步步來！佔用時間少的可以安排在前面，佔有時間多的可以安排在後面，這樣不會感覺每件事都是那麼難做，而且時間緊湊，孩子能夠輕鬆的從容的會處理完一些事情。
這跟做作業的順序是一樣的：先做一般的，再做難的，最後做輕鬆的，這樣孩子會永遠都有做作業的慾望，因為一開始他不會迎難而上，而是體會到做完一項的樂趣（其中還有一點小挑戰），而中間也是此時他狀態最好的時候，所以挑戰一些難題是比較好，最後的話，輕輕鬆鬆的收尾。
跟孩子一起計劃一個時間表，找到我們共同和諧相處的方式，看看這樣效率會不會高一些
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17 # 我是春風
競爭白熱化的現代社會，經常會有一些廣告打出“不要讓孩子輸在起跑線上”，為了讓孩子日後有所成就，孩子的學習內容被父母安排時，常會出現一些盲目跟風的風氣。父母給孩子準備了舞蹈、鋼琴、繪畫、外語、書法等，並投入大量心血和財力，卻忽略了寶寶的興趣和愛好，有的孩子結合寶寶的興趣愛好做出很強的功利心，與孩子老試、升學、“高雅”相關的事情，盲目大力支援、鼓勵，甚至強迫寶寶去學。而孩子真正喜歡和感興趣的，卻入不了父母的“法眼”，他們認為沒用或難登大雅之堂，而堅決制止和反對。
如何培養孩子的興趣愛好?4點建議，挖掘孩子優勢，避免盲目跟風
有句俗話，興趣有孩子最好的老師。興趣可以讓孩子的智力得到長足、最大限度的發展。人都是這樣，往往在做自己感興趣的事情時，樂此不疲，即使身體乏累，但也會有很大的精力投入進去，他們的內心是開心和快樂的。如果父母要求孩子放棄感興趣的事情，做一些提不精神的事情，孩子還易與父母產生衝突，很難取得理想成績。
父母如何培養孩子的興趣和愛好，可馨育兒說馨媽給出4點建議。
一、父母善於發現孩子特質，創造條件
父母要善於發現孩子身上的興趣愛好，試圖引導寶寶下沉到興趣愛好上，父母儘量給孩子多創造機會和條件，讓寶寶在愛好的世界裡暢遊而無後顧之憂。以此激發寶寶最大的潛能，從而讓孩子在擅長的領域有所成就。
父母如何發現孩子的優勢呢?
1、父母仔細對孩子的習慣進行觀察，孩子感興趣的事情，往往會不厭其煩地反覆去做。
2、父母和孩子溝通時，一定要站在一個平等的立場，聽聽孩子有何想法，多問孩子喜歡什麼，父母可能從孩子天真的回答裡面，就可以找到孩子的真正興趣點。
事實上，父母需要從小發現、培養、鼓勵寶寶養成一種或多種愛好。這樣會讓寶寶的生活變得豐富多彩，對未來充滿期望和樂趣，對人生也有積極的作用。給孩子選擇興趣愛好時，父母在給孩子引導時，記住，這裡不引導，不是代替，不要試圖代替孩子做本該他自己做的事情。
二、尊重孩子的興趣和愛好
現代豐富多彩的生活，人的興趣和個性得到充足的發揮。因此，孩子的興趣和愛好，父母要給予尊重，即使孩子的興趣愛好和你的期望有所差距，只是是正常的愛好，就要尊重孩子。孩子只有在做自己喜歡的事情時，他的想象力和創造力才會得到充分的發揮，他的專注、認真、堅持不懈、意志品質才能得以訓練，對孩子的成長也是十分有利！
三、培養孩子的興趣，不要盲目跟風
現代父母特別期望孩子可以多才多藝、前途光明、一帆風順。很多情景下，父母這種成人的思維方式會忽略掉孩子的興趣愛好，給孩子提前做好了“程式設計”，也不排除跟風的可能，現在盛行什麼，就讓孩子學習什麼。
孩子在父母的安排“被愛好”“被興趣”“被學習”，而孩子真正的特長卻無法得以滿足和施展，孩子就有可能不喜歡被安排的專案，而出現厭學的情況，還會讓這樣的情緒延伸的其他學科，對孩子的成長極為不利。
分享到這裡，並不是讓父母放任不管孩子的興趣愛好，父母需要做的就是給孩子做出適當的引導和支援。若孩子因為沉浸到興趣愛好中不能自拔，對學生和生活產生了影響，父母就要進行適當的干預，讓孩子理解兩者之間的關係，並做好妥善處理，合理利用時間，需要採用孩子可以接受的形式，而不可強制制止。
興趣是孩子獲得知識的最大動力，孩子的興趣得不到父母的尊重，父母給孩子盲目選擇“興趣班”“特長班”，極有可能會讓孩子真正的興趣雪藏起來。因此，父母要尊重孩子的個人興趣愛好。父母要注意的是，我們就像對待一個剛出土的種子胚芽一樣，精心呵護，澆水施肥，但不能揠苗助長，一旦發現孩子的興趣萌生，父母要細心呵護，不要讓雜草影響了孩子“興趣之苗”的成長，更不可隨性破壞。
四、幫孩子適合的課外輔導老師
很多父母給孩子找一位好老師。對於好的標準，也是仁者見仁，智者見智，有的父母覺得教學水平的高就是好。有些父母認為有耐心的就是好老師。事實上，這要看孩子的年齡情況。
若你的寶寶只有4-5歲，並非一定要找一名教學出色的老師。這個年齡段的孩子好動，且不能長時間集中在一件事情上，思維也比較活躍，最好給孩子找一個有耐心且瞭解心理學的老師。若寶寶已入學，最好找一位懂激勵，會啟發，可以正確引導寶寶的老師。如果孩子已經有了學習能力，最好是有經驗的老師來教，孩子的特長髮展是極為有利的。
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18 # 周老師0306
很多人可能認為：文化課就是學校裡的各門功課，對應的是應試教育；興趣班就是琴棋書畫，對應的是素質教育。可我覺得兩者都屬於應試教育，學會一技之長，將來至少多條出路，如果能夠小升初時加分那當然更好，家長有此希望無可厚非，我相信在座的家長，沒有不望子成龍、望女成鳳的，然後對孩子各種好，吃好喝好穿好，用好學好玩好，最後再加上好多興趣班，結果就是家長和孩子都忙的暈頭轉向。我相信很多爸爸媽媽跟我有一樣的經歷和感受。
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19 # Y悅心坊
文化課與興趣課的時間要合理統籌的安排好節點。文化課學習基礎紮實就可以在興趣課上多放點時間，興趣課弱可以在此課中多放點時間。
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20 # 一代美
當前和未來的社會趨勢的發展，讓我們越來越感覺到，一個人需要全面的綜合素養，才能適應未來社會的變化。
多年的教育經歷和人生經歷讓我覺得，孩子們在學習的過程中，必須培養全面的素養：
一、工具學科
就是我們說的文化課，語數英，這些學科都是基礎學科，需要掌握基礎知識。
二、社會學科
思品、政治、歷史、地理、社會，這些學科會在一個人的一生中起到指導和導向作用。
三、自然學科
自然、生物、物理、化學，並不是每個人都需要深挖探究。
四、技藝學科
體育、音樂、美術、勞動技術、職業指導，這些學科將來會細分，並且是每個人都會在今後的生活工作中必備的技能和知識。
首先，一個人的精力是有限的，怎麼才能兼顧各種學科，我覺得，最主要的不是把所有課程學好，兼顧，而是作為一個人，最主要的是這個人的社會屬性，因此，在生活中最主要的是學習怎麼成為一個可以正常生活，感受幸福，樂觀積極的人，因此社會學科的潛移默化的在生活中的影響很重要，會形成一個人對待一生的生活態度和方式，需要社會，家庭，學校共同潛移默化的建立。
其次，一個人的成績高低在孩子教育的早期切不可過於重視，在知識性文化課程學習的同時，一定要兼顧技術學科（興趣課），尊重孩子自己的興趣和選擇。
總之，就好比問一個女人，你怎麼兼顧事業和家庭，很多女性都說在於自己選擇的平衡取捨，這就和孩子教育一樣，在於孩子的興趣愛好及人生規劃的平衡取捨。
回覆列表
怎麼才能滿足孩子文化學習和興趣發展兼顧？
實踐證明，真正會學習的孩子，沒有一個僅僅是靠單純的學習文化課來保持自己的長久優勢的，這些孩子思維都比較活躍，知識面都很廣，這說明只要家長對孩子的興趣引導得當，廣泛的興趣是能促進孩子全方位學習能力的提升。
那麼，該如何引導孩子的興趣，並給孩子選擇合適的培訓班呢？
一、在因人而異、適時而宜的情況下，替孩子選擇興趣班
我們曾經和一所國際學校合作，做過這樣一項研究：“孩子啥時候上課外班最合適”，大家從中可見一斑——
1
英語
從大腦發育來看6歲前的大腦側向化尚未完成，寶寶在學習英語時，是用整個大腦學習的，比長大後用部分大腦學習英語會更快速和熟練。
正常兒童4歲時便能掌握母語的全部語音，越早接觸外語越有優勢。
每個寶寶的先天稟賦、性格特點、家庭語言環境等情況不一樣，這也會影響寶寶學習英語的最佳時間。如果家庭條件允許，寶寶1~2歲就開始親近英語，3歲以後跟著老師正規學習比較好。
2
繪畫
每個寶寶發展都有差異，最早在八九個月，最晚兩歲左右，就可以開始讓寶寶進行第一步的塗鴉探索了。這實際上是讓寶寶開始接觸筆和紙，感受手的運動對白紙產生的影響。
真正報班跟著老師學習一般從四歲左右開始比較適合。
兒童畫是兒童的自我表現，父母應鼓勵寶寶在畫中表達自己的感受和感興趣的內容，而不是畫父母感興趣的主題。
3
書法
書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨。
對書法有興趣的孩子，在幼兒園和小學一二年級，就可以開始接觸書法。
真正系統地學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當，因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。
4
鋼琴、古箏、小提琴
鋼琴、小提琴和古箏，都對孩子的手指力度和力量有一定的要求。如果孩子學琴年齡太小，就無法達到這一力度要求，這不僅不能很好地學習鋼琴的演奏，而且時間一長還會對孩子的手指的正常發育有損害。
孩子學習這些樂器的最佳年齡是5—6歲。
到了5歲，孩子的皮質細胞已大致分化完成，中樞神經系統更趨成熟，肌肉的發育也更加完善，這為學習這些樂器提供了良好的生理條件。由於小提琴是需要單手拿琴站立的，小孩子每次練琴最好控制在30分鐘以內。
5
籃球
學籃球最好的時間段是6-16週歲。
6-10週歲主要是學一些基本功，基本功要從小打好，要不然到後面再學就更難了，而且這個階段孩子的身體也正在發育，運動能夠促進孩子的生長髮育。
10-13週歲則是孩子開始學習技術的階段。
6
跆拳道
7歲左右的孩子，身體的柔韌性、爆發力及頭腦的接受能力都是學習跆拳道的最佳時期，孩子在這個黃金時間學習，進步將非常迅速。
具體來說，女孩子的最佳學習年齡在六七歲，男孩子在七八歲。
此外，由於跆拳道耗費體力，學習期間的飲食強調高蛋白食物的攝入。
7
象棋、圍棋
圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲。
只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以瞭解即可。
這兩種棋都有很難的專業術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。
8
舞蹈
舞蹈對於孩子的身體柔韌性發展有較好幫助，舞蹈學習三歲前並不適合孩子。
3歲以上可以開始接觸啟蒙教育，對培養寶寶的律動和節奏感有益。
但是專業舞蹈的訓練建議等到10歲以上為佳，因為專業舞蹈訓練強度大、時間長，容易損傷肌肉，對於10歲以下孩子的生長髮育不利。
二、根據孩子興趣需求，替孩子選擇興趣班
什麼是“興趣”呢?就是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。
“需要”則是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有遊戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。
那麼我們的選擇首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。
您可以在平時有意去觀察、瞭解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞;有的孩子平日喜歡塗塗畫畫。您可以根據他的表現及意願做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，並能堅持學習。
千萬不要根據孩子一時的好奇和衝動就去報班。
也不要主觀臆想，強加於孩子，否則將會事與願違。
那麼如果孩子擁有了自己的興趣，家長該如何正確引導才能滿足孩子文化學習和興趣發展兼顧呢？
第一：孩子可以發展自己的興趣，但要有度，我們要積極引導，讓孩子做到“玩物尚志”，而不是“玩物喪志”。
千萬不要給孩子“玩物喪志”的機會。經濟的發展讓人們的生活水平大大提高，卻也給兒童教育帶來了一些不良的影響，許多父母喜歡給孩子購買高檔玩具，目前，小學生擁有手機、IPAD已很常見，卻從未考慮過這些玩具、電子產品是否有助於孩子成長。
十九世紀初，在德國誕生了一個傳奇式人物，在父親的指導下，很小的時候就通曉法語、義大利語，9歲開始閱讀《荷馬史詩》，10歲便進入大學，14歲獲得哲學博士學位，23歲在哈雷任專職教授，他就是小卡爾威特。
讓我們來看看他的父親老威特是怎樣看待玩具的。
威特父親認為孩子們並不能從玩具中學到有用的知識，他幾乎從不給小威特買玩具，實際上小威特從小就喜歡讀書和思考，也並不需要靠玩具來消磨時間。
威特父親認為那種只給孩子們玩具產品而不過問孩子們遊戲的做法是十分錯誤的。
不僅可能使孩子們養成玩物喪志的習慣，還會使孩子由於缺乏關心和愛護感到無聊和厭倦，以致哭鬧、破壞玩具等。
他說，孩子無聊就會心情不好，常常拿玩具或周圍的東西發洩，很可能造成嚴重的後果，這是父母們應該注意的。這種由無聊和厭倦產生的破壞癖甚至會影響孩子一生。
其實小威特身上也有許多普通孩子的習性，他喜歡模仿大人們做事，尤其喜歡模仿父母在廚房裡做烹飪。於是父親給他買了一套炊事玩具。
小孩子做這些事情通常會給大人帶來很多麻煩，但這也是非常好的教育機會，只要加以正確地鼓勵和引導，孩子們的生活常識就能得到極大的豐富。
威特母親在這方面就做得非常好，雖然平時她很忙，但卻從未忽視過小威特這方面的愛好，她還教小威特用他的炊事玩具做菜。兩人常常一起玩廚房烹飪遊戲，小威特當主廚，媽媽當夥計。夥計要向主廚請示各種事情。如果主廚老是下錯命令，就會降級為夥計，而夥計就可以升為主廚。這時，升為主廚的媽媽可以釋出各種命令。比如要小威特去做一道菜，到哪個地方去取某某材料等。如果小威特沒有做好，就會被媽媽解僱。
這種“角色扮演遊戲”是母子倆的最愛。他們常把書上的故事情節或某個歷史事件改編成話劇，或者將以前的旅行經歷重新表演一番。在"旅行遊戲"中，小威特學到了很多歷史地理知識，而這些知識在大多學生眼中都是非常枯燥的。
威特母親說："有時候我為了讓小威特體會到大人的苦心就讓他扮演媽媽的角色，我裝成他的孩子。在他給我下命令的時候，我故意不認真執行或者乾脆充耳不聞。如果小威特視而不見，他就不能繼續扮演母親了。但他一般都能看出來，還會嚴肅地向我提出他的意見。我就說："對不起，我以後不會再犯同樣的錯誤了。"
有時小威特的母親會故意不承認錯誤，兒子就會像母親以往批評他一樣，用同樣的話來批評媽媽。他們還一起玩上課遊戲，母親扮演學生，小威特扮演教師。兒子講課的時候讓母親發表意見，母親就會故意把兒子教過的地方講錯，但小威特總能很快覺察，然後像一個真正的老師那樣去批評母親。
小威特的玩具中有些形狀各異的木塊，都是他父親為了開發他的創造力特意做的。小威特可以用這些木塊來搭建自己喜歡的房屋、橋樑，或者蓋教堂、築城牆等。此外，在兒子很小的時候，父親就和他一起玩模仿各種社會活動的遊戲，讓小威特的身心得到了全面的發展。威特父親認為，即使是遊戲，也應該適當地開發孩子的智力，讓孩子在遊戲中多動點腦筋，他才不會感到無所事事。
他在《卡爾·威特的教育》一書中寫道："雖然我兒子的玩具不多，但他總能充分利用，即使在漫長寒冷的冬天，他也不會感到無聊，反而非常歡喜，樂在其中。"
由此，讓我想到現在很多家長為了讓孩子少提問、少吵鬧，從小就讓他接觸手機遊戲、電子遊戲，漸漸地孩子沉迷其中，難以自拔，先從掌上游戲開始漸漸地孩子會迷上網路遊戲，並走進網咖，那個時候家長想要再禁止就難了，恐怕就會戒毒那樣困難。
所以我經常會把小威特的故事告訴小學生家長，好讓他們防微杜漸。
第二：孩子對什麼感興趣，家長需要有所把控。
目前，社會上辦班的機構很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發展。
有的教師儘管有較高的專業知識技能，但是由於不瞭解幼兒年齡特點和教育規律，使用教大學生的方法，所以效果並不理想，有的孩子因此而厭學。
針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有教學背景，還可以透過向學校的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然後再慎重抉擇。
第三：正確對待孩子興趣轉移
孩子的興趣本來就是容易變的，家長們要對孩子們的“興趣”有個正確的理解。
處在中小學年齡段的孩子們，好奇心強，有時候是因為一時的好奇而產生的興趣，一旦孩子的好奇心滿足了，興趣也會隨之消失了。
面對此類問題，建議媽媽們在報名之前先帶孩子來試聽幾次，如果孩子真的一直感興趣，再報名也不遲。
總之，家長不能以怕耽誤孩子的學習，來禁止孩子的興趣和對新鮮事物的接觸，孩子只有懂得多了，他的思維才會更寬闊，促進學習發展。