【語巷觀點】

沒有同款的孩子，因為我家孩子的學習習慣不錯。

如果一個孩子天天寫作業，交作業要催促監督，那肯定是有原因的。

第一、孩子寫作業要催促，那說明孩子的學習意識不強。此時家長可以給孩子做一次深入的交談。告訴孩子，學習是你自己的事，沒有人幫得了你，你得為你自己的事負責任。家長可以收集兩個正反的例子：一個學有所成的成功人士，一個荒廢學業，生活困難的迷茫者，透過對比讓孩子打心底覺得知識對未來的影響的重要性，明白此時的努力就是今後如魚得水生活的保障。

第二、家長可能在孩子剛入學時就養成了催促、干預孩子寫作業的習慣。家長喜歡在孩子做作業的時候站在一旁指手畫腳，是不是還打擊一番。家長這種催促的習慣一旦養成，孩子就會有依賴性，總認為做作業不打緊，一會兒媽媽就會來喊我寫作業的，這時候催促寫作業變成了家長的每日簽到表。所以家長要戒掉這個習慣，讓孩子自己對自己的學習做一個計劃。如果孩子的作業沒有完成，你可以私底下和老師交流，讓老師對孩子的作業不按時完成作業的情況進行懲罰。這樣的做法一定會比嘮叨、催促有效的多。

第三、孩子的自我管理能力差，專注力不夠也是一個重要原因。家長這個時候可以給孩子一個安靜的環境，桌面上除了課本和練習冊以外，其他一切影響做作業的東西統統拿走。再給孩子設定一個時間，一項作業設定一個時間，完成任務後剩餘的時間孩子自行使用，沒完成任務家長可以提條件進行適當的加作業，這樣一來，學習就變成了孩子自己的事情，他在做作業上有了自主權，做作業時也會更上心。

我是語巷，專注教育教學乾貨的分享，與你一起走在學霸養成記的路上。

此次疫情長假，各位家長辛苦了。哪怕是教師出身，輔導自己孩子作業也有崩潰的時候。可是，在父母輪番怒吼催作業的時候，孩子們幼小的心靈中又是什麼感受呢？父母的暴吼動手讓孩子懷疑人生。有人說“小學家長最激動，覺得這麼簡單，孩子都不會做，忍不住暴怒；中學家長就基本不知聲了，大學只能被教育了。”每個人都有不會的知識，難道我們小時候就都一點即透，舉一反三嗎？如果每位教師都這樣教學生，估計不知氣死多少了，孩子們也不知瘋多少了為什麼也有不少孩子能在艱苦嘈雜的環境中、父母的忙碌中，自己自覺堅持努力學習呢？我們可以多向這些家長“取經”如何培養孩子自覺學習作業的，年幼的孩子最需要愛心耐心多種方法實物講解感悟了。我們應該認真考慮孩子為何作業磨蹭。是不會，是貪玩，是習慣？問題如何講孩子能聽明白？孩子有點進步後立刻表揚鼓勵孩子，大人尚且喜歡錶揚讚美鼓勵，小孩更是喜歡。遇到問題，多冷靜想辦法去解決。畢竟，假期輔導還要持續一段時間。

這種情況在普通班裡尤其多，很多孩子覺得上課寫作業就像坐牢，老師催交作業猶如催賬一樣！

但重點班就不是那樣的哦！他們上課都是很認真的，作業也按時上交，一般來說都不用老師催的！這也說明了重點班的氛圍好，大家學習自覺！

我知道大家上網課的確很辛苦，但是沒有辦法的哦！做學生就要上課專心聽講，作業認真及時完成，也只有這樣，開學後你的成績才不會下降！你才有希望反超他人！

這樣的孩子很多，但是覺得不是大多數孩子，從我弟弟還有他的同學每天作業反饋來看，並沒有出現您說的這種問題。

學習很重要，勞逸結合也很重要。我們家孩子就是該學的時候學，課外寫完作業，自己再額外看點書之後他再玩。

身為家長，是學校老師的助教，在家庭裡面一定要好好教導孩子，更何況是現在這種嚴峻的情況下孩子都在家裡學習。

天天寫作業像監視犯人，交作業跟要賬一樣，有沒有這樣的孩子？當然有這種孩子我就遇到過不少。

本人是一名兼職英語老師，目前在帶幾個成績比較差的學生。他們的情況就是上課佈置的作業課下經常不能完成。上課答應的好好的作業或者是要做的事情，完不成。父母老師的約定總是左耳進右耳出，跟他講的時候他說好，但是一到做的時候就會大打折扣。不做你也拿他沒有什麼辦法，打也打不得罵也罵不得。明明是為了他好，卻好像要毒害他一樣。

這種孩子一般都是學習成績比較差，自主學習的能力比較弱。小時候被慣壞了，長大了就有點不聽話，有的孩子甚至是自以為是。覺得老師算什麼，自己比老師還要強。家長根本也管不了。管的太多了，孩子會尋死覓活。那這樣的孩子到底該怎麼辦呢？

首先看一下家裡或者是親戚裡有沒有孩子比較敬佩的人物。或者是特別害怕的人。然後如果他有特別敬佩的人，就讓他把那個敬佩的人當做自己的榜樣，如果他有特別害怕的人，就讓那個特別害怕的人去管理教訓孩子。孩子是未成年人。適當的責罵是非常有必要的。適當的打兩下也不會怎麼樣。不打到身上不知道痛，我在小的時候就是因為爸爸打了我一頓。從那以後我的數學就奇蹟般的變好。當然這種方式一般只適合膽子小的孩子，不適合所有。對於孩子呢，還是要根據具體情況具體分析。

如果家裡沒有他可以視為榜樣的人，那麼就問他有沒有喜歡的偶像呀？或者在學校有沒有特別喜歡的人？特別看好的人呢？一般小孩子還是比較單純的。喜歡的往往都是優秀的人，那就可以接近，讓他把那些人當做榜樣。

同時對孩子進行一些基本的社會教育，在適當的時候可以帶著他去體驗一下社會生活，讓他明白不學習，以後的工作選擇會非常的侷限。現在不吃學習的苦，長大之後就要吃生活的。他體會到這些苦之後自然就會努力學習了。可以讓他們看看，現在還有很多小孩連學都上不起。工地上搬磚是多麼的辛苦。如果不努力學習，以後就只能做那樣的工作。如果不努力學習，以後就只能謀生。父母過不上好日子，自己過不上好日子。他的孩子起點低。孩子也是有眼睛有頭腦的人。他見得多了感受的多了。自然就會變得發奮向上。

實際上，孩子良好的品格應該在他上學之前就已經養成，比如說，尊敬長輩、尊敬父母、聽父母的話、尊重老師。這樣的教養在很小的時候形成了，對於孩子以後上學也是非常有幫助的。他們就會自然而然的聽老師聽家長的話。那成績還能不優秀？

培養孩子不服輸陽光，積極進取的性格也顯得非常重要。這方面的培養就需要家長以身作則啦。俗話說虎父無犬子。

2.孩子從小沒有養成良好的學習習慣，家長干預過多，一直催促提醒完成作業，家長稍微一放鬆，就出現問題。

3.家長要求過高，孩子基礎不同，看到別人家孩子如何優秀，對比自己孩子，壓力過大，脾氣容易煩躁，對孩子態度不好，孩子更不愛學，如此反覆，惡性迴圈。

如何解決呢？

1.家長要調整心態，不攀比，認清楚自己孩子身上的優缺點。

2.以身作則，從自身做起，為孩子樹立學習的典範，不能讓孩子學習，自己卻抱著手機不放。

3.切實瞭解孩子的學習狀況，儘可能幫助孩子規範行為習慣，找出孩子學習不好的癥結所在，孩子成績提高了，做作業的速度自然就快了，也容易獲得大家的表揚，形成良性迴圈之後再放手，所謂扶上馬再送一程就是這個道理。

4.陪伴才是最長情的告白，不拋棄不放棄同樣適用於這個階段的親子關係。愛之深責之切，更要講方法。

希望我能幫到您，咱們一起關注孩子的成長！

很高興回答你的問題。這樣的現象比比皆是，就像大人不想上班一樣普遍存在。問題的背後告訴你的是：孩子沒有學習動力，沒有學習興趣，不喜歡寫作業，也就是學習習慣存在一定的問題。我覺得現在擺脫這種困境就得先從學習習慣培養著手，想辦法激發孩子的學習興趣，形成良性迴圈。

出現這種情況，原因是多方面的，我認為有下面幾個原因:

一、沒養成自覺做作業的習慣。

小學生是否養成良好的學習習慣，是非常重要的，這將影響到孩子後來乃至一生學習是否順利。家長和老師要耐心地引導孩子養成認真做作業的習慣，要循序漸進，不能急躁，家長一定要對孩子做好督促和監管，開要與孩子共同制定切實學習制度，安排好學習計劃，嚴格按照執行。開始要做好督促和監管，等孩子學習習慣基本形成後，也要做好提醒工作。當習慣行成後，就成自然了。

二、對學習沒興趣

興趣是最好的老師。當孩子對學習有了濃厚的興趣以後，就會產生強勁的動力，就會變被迫學習為自覺學習。怎樣培養學生的興趣呢？要多鼓勵，多表揚，少批評，要讓學生體驗到學習成功的快樂。學習任務的佈置要從少到多，學習內容要從易到難，不要讓學生感到學習很難。

三、 因為知識沒學會，做題有難度。

要讓學生做作業前做好複習，真正學會相關的知識，掌握方法，家長要做好調查，做到心中有數。

四、學生養成懶惰的習性

學習是一個艱苦的事，要讓學生養成不怕吃苦，勤奮好學的品質。多讓孩子做一些力所能及的家務。不要凡事都要父母包辦。

現實中這種孩子還是挺多的，究其原因，家長才是問題的根源。

在這類孩子的背後是過度關注型的家長。

過度關注型：

這類家長非常非常在乎其他人的看法和評價。他們見不得孩子不如人，所以，從孩子上學伊始，這類家長就開始了他們的操控之旅：上下打點老師，給孩子報各種班，在家安排專人盯寫孩子作業。

以上幾點，以定寫作業最為刻意。而盯著過程中，家長嫌孩子寫的亂，寫的差，算題慢……然後不斷的擦，不斷的改，不斷的提醒孩子怎麼算，繼而呵斥，體罰。

在外，這類家長時時處處不忘向人訴說ta帶孩子的辛苦。這種訴說本意不是說明ta的辛苦，而是希望其他人能體會其為人父母的偉大，能瞭解其付出之甚。同時，他們也希望透過這種方法能讓孩子少丟父母的臉。

家長這種做法讓孩子覺得學習應該是父母的事，是一種任務。

面對任務，孩子首先想到的便是偷懶抗拒。

所以，要改變這種情況，家長首先要做的是讓孩子明白學習是自己的事，探索世界是有趣的。

這是孩子產生了厭煩心理，家長要留意了。學習對孩子來說剛開始是很枯燥乏味的，尤其現在疫情在家，孩子的生活和學習都在一起，使孩子無法高效學習，生活質量也不高。家長每天也很著急的希望孩子完成作業，使得孩子很有壓迫感。可以換個方法輔導孩子，第一步就是使孩子對學習產生興趣，並且能積極主動完成作業。

開學啦，作業也來啦。

今天，此時此刻，英俊與智慧並存的柯老師，也來啦。

言歸正傳，開始甩乾貨。

首先，寫家庭作業要有儀式感

寫作業之前，得把喝水、上廁所、找書包、找書本、找文具這些事兒給辦妥了，把書桌收拾的乾乾淨淨，然後再開始家庭作業之旅。

其次，安頓好電視、電腦、手機

寫作業的時候，請叫這些電子產品走開。可以讓父母關掉電視和電腦，要求他們不在自己身旁玩手機。

再次，營造家裡的學習氛圍

再者，獨立完成家庭作業

人生遲早是要獨立的，寫作業也得早獨立。在“閉卷”的狀態之下，在思考與記憶結合之下，高速度、高質量的完成作業。

自查是一種認真的學習態度，更是一種良好的學習習慣。學習中，要善於將“思”和“問”結合起來，讓自己的學習事半功倍。

很高興在這裡見面。同款娃估計全中國都是。能深刻體會你的遭遇。你的問題讓我想起之前的一個有趣話題：“為什麼要有寒暑假？因為再不放假老師要瘋了，再不開學家長要瘋了”。在家裡所有人都一樣面臨很多誘惑，身邊也沒有學習的榜樣和同伴，所以孩子沒有學習動力，這是心理學經常說的“映象神經元”在起作用，這時候作為家長切記急燥，真的，不然只能兩敗俱傷。好好溝通，如果能在他們班裡找幾個小夥伴一起競爭學習，我覺得最好不過了。

看來孩子的學習給你帶來不小的困擾。我嘗試分析一下原因:

一是學習習慣不好。

二是孩子自律性差。

三是孩子注意力品質差。

首先，孩子的學習習慣一定要培養好。比如上課前準備好學習用品，上課時間內不得離開學習的座位，做完作業要認真檢查兩遍，做作業在規定時間內完成，寫字要一筆一畫完成不得潦草敷衍……。

這些是硬性要求，沒有任何商量的餘地。

其次，培養孩子的自律性，首先要從他喜歡的事情入手。對於喜歡的事情孩子願意去做，一般會享受其中，不會覺得是一種折磨。比如看書，寫作業，讀書等這些事情看起來都是正確的，應該做的事情，但是孩子不一定會喜歡。他們做起來就會有各種各樣的理由啊，藉口啊，拖延呀……

你可以這樣做，給孩子設定三件他都喜歡的事情，每件事做半個小時之後換做下一件。這樣子慢慢的來訓練孩子的自律性。

最後，關於注意力品質這一塊。注意力是一種非常稀缺的大腦資源。注意力品質好時學習效率就會很高。在注意力的培養中，記住兩個詞:第一興趣。第二積極的情感體驗。

一定要從孩子感興趣的事情入手來培養孩子的注意力。其次，在培養孩子的注意力時，一定要先培養出孩子的積極的情感，讓孩子感興趣，高興，願意做下去。

希望這樣能幫助到孩子學習的效率提高。

[玫瑰]看你走路，陪娃進步[玫瑰]

一旦孩子身上發生了上述的情況，就意味著孩子和家長都出了一些急需解決的問題，這與同類型孩子的多寡並沒有必然聯絡。

家長想要完全撒手對孩子學習的監管，那是比較困難的，雖然每家有每家的情況，但是在孩子學習與成長的過程中，有家長管教與督導就會產生相對良性的作用。

寫作業的習慣是需要養成的，不是一蹴而就的，不能完全依賴孩子的自覺，尤其是在孩子對外界事物還充滿好奇，容易受影響的情況下。

一般來說，制定計劃會比較合適，而按計劃執行，則需要家長與孩子的相互配合。剛開始的時候，家長不能急不可耐，不能一味催促，要觀察孩子寫作業的用時配比，瞭解哪裡可以加強，哪裡可以放鬆，有一個輕重緩急的概念。

在這個過程中，一般就能發現孩子的薄弱環節和知識點匱乏的點，接下來才有補課和補習的針對性。

一旦孩子提高了學習成績，就要進一步激發孩子的學習熱情，鼓勵和獎勵是不可少的，長此以往，孩子的學習態度就能有所改觀。

1.明白孩子為什麼不愛寫作業？

不愛寫作業的原因有很多，是課上沒聽懂不會寫？學習無動力，厭學？太貪玩，不想寫？對於孩子的這個問題，家長千萬不要一味地批評責罵，而是要和孩子一起找原因、想辦法，所以必須來一次深入的溝通交流，家長放低姿態，不要高高在上，心平氣和的和孩子去聊，瞭解孩子的真實想法，再去對症下藥，知己知彼，百戰不殆嘛！

最怕家長盯著寫作業，就像你說的，監視犯人一樣，那孩子的感覺呢？---就是個被監視的犯人，稍微出錯，家長就批評指責，數落抱怨，孩子還哪有心思靜下心來學習？換位思考，我們在工作時，旁邊有個人拿著鞭子監視著我們，這是一種什麼感覺？所以這種方法不可取，必須改掉。

(1)先用5到10分鐘的時間把今天講的內容複習回顧一遍，保證知識點無漏洞，再去完成作業，千萬不要一拿到作業就著急完成，連蒙帶猜有陣嗎效果？這一點非常的重要，看似挺浪費時間，實際上效果很好，磨刀不誤砍柴工。

(2)先獨立完成，不會的地方做上標記，再去核對答案或者家長幫助檢查，用紅筆訂正改錯，把錯的題目弄明白，看看自己當時怎麼出的錯，是知識不理解？公式沒記住？粗心沒看清楚題？計算錯誤？然後對症下藥去改正。

(3)孩子錯的題目可以讓他講給家長，看看他是否有真正的理解，然後可以給他出幾道類似的題目，讓他去徹底掌握，這樣效果是最好的。

家長先了解大致的作業內容和量，然後引導孩子制定一個計劃，孩子按計劃完成就帶他出去活動或者予以一定的獎勵，這樣堅持一段時間，孩子就能夠改掉些寫作業拖沓的壞習慣，可以在牆上貼一張好習慣養成卡，每天記錄，這樣孩子更有動力。

在孩子學習的時候，家長應該放下手機，關掉電視，拿起書安靜的看著或許處理工作中的事情，千萬不能嘴裡喊叫著讓孩子學習，自己低頭刷著手機，這樣孩子的心裡必然不平衡，作為父母，我們應該給孩子樹立一個好的榜樣，與孩子共同進步！

特殊情況下的網課，不光在考驗著孩子，也在檢驗著家長。孩子之所以是孩子，就是因為他還沒有長大，很多成年人明白的道理他還不懂，自律對於他們來講更是非常困難的一件事。更何況，我們大人有時也不是特別自律，抽空也想偷個懶，玩個遊戲看會兒電視，更別提孩子了。鑑於目前不能復課，只能進行網上教育的現狀，我說說個人的看法：第一，緩解緊張焦慮情緒，大人孩子都一樣，儘量放鬆心態，多聊天，多溝通，別像盯犯人一樣盯著孩子，偶爾抽查效果也許會更好。第二，定規矩。在家和在學校畢竟不一樣，肯定會更寬鬆更懶散，沒有學習的環境和氛圍，出現拖拉的情況也正常。最好能提前定規矩，比方完成作業的時間限制等等，必要時可以加一些小懲罰，但不要太多不易完成，還要堅決執行。第三，與老師加強聯絡，有些家長不好說的話，讓老師去嘗試溝通，孩子畢竟是孩子，老師還是有一些威嚴的。最後，還是希望疫情趕快過去，孩子回到課堂，儘快進入到正常的學習生活中去吧。

讀完題目不禁讓人啼笑皆非，看似滑稽的題目背後隱藏著多少家庭的無奈心酸，反映了多少親子關係的狀態和孩子的教育問題。

首先達到“寫作業像監視犯人，交作業像要賬一樣”的狀態不是一天兩天形成的，而是家長和學生之間長期不對等交往而形成的一種扭曲關係。溝通建立在平等、相互尊重基礎之上的，寫作業本身是孩子自己的事，他要獨立完成，沒有及時完成也是他自己的事，明確告訴他要自己承擔後果，對自己負責，同時要和學校老師打好招呼，沒有完成就要付出代價，以後要改正自己的毛病，每次作業都要認真及時完成，端正孩子對於學習的態度並培養孩子獨立自主的學習習慣。

所以我說從小培養孩子這方面的品質是非常重要的。尤其是一二年級，有些家長說這個階段孩子都能考九十多一百分，就認為自己家孩子學習沒問題，這樣的觀點是大錯特錯的。這個階段學習的知識都是很簡單基礎的，所以達到100分的水平是很正常的，但是如果不重視孩子這幾方面的培養，你會發現差距會慢慢拉大，而你還未察覺：

一、重點培養孩子學習態度；

二、重點培養孩子學習習慣；

三、重點培養孩子思維方式和學習方法。這三點做到了，相信隨著孩子的長大，年級的升高，學習和寫作業方面是最為簡單輕鬆，也讓家長們引以為傲的事情。

當然，除了一些學習態度和學習習慣方面的問題，出現這種狀態，我們還是要關心孩子學習方面的真正情況。學習的知識到底有沒有真正掌握，方法有沒有領會貫通，真正從知識層面解決該問題，有針對性地查漏補缺，如果知識都學會了理解了，題目都會做了，孩子的積極性也會大大提高，寫作業對他來說更是小菜一碟，在這個過程中家長更多的是引導和鼓勵。

我們都想要一個天才，都想要一個積極聰明又獨立自主的孩子或學生，他們又何嘗不想要一個尊重他理解他幫助他的家長和老師呢！共勉！

這有很多原因。我認為有以下原因

我沒有養成自覺做作業的習慣。

對小學生來說，養成良好的學習習慣是非常重要的，這將影響到孩子以後乃至一生的順利學習。家長和老師應該耐心地引導孩子養成認真、循序漸進、不急躁地做作業的習慣。家長必須監督和監督自己的孩子，與孩子一起制定切實可行的學習制度，安排學習計劃並嚴格執行。首先，我們應該監督和監督孩子，在他們的學習習慣基本形成後，我們也應該做好提醒他們的工作。習慣一旦養成，就會變得自然。

第二，對學習不感興趣

興趣是最好的老師。當孩子對學習有強烈的興趣時，他們會有強烈的動機，並被迫有意識地學習。如何培養學生的興趣？應該給予更多的鼓勵，更多的表揚和更少的批評，這樣學生才能體驗到成功學習的快樂。學習任務的分配應該由少到多，學習內容應該由易到難，學生不應該感到學習困難。

第三，因為知識還沒有學會，很難做問題。

學生應該在做作業前好好複習，真正學到相關的知識和方法。家長應該做好調查工作，並且心中有數。

第四，學生養成懶惰的習慣

學習是一件困難的事情。學生應該被訓練成不怕困難和勤奮。讓孩子們儘可能多做家務。不要要求你的父母做所有的事情。

哪個認為：

優秀、學霸、精英

都是“提醒、嘮叨、監督、打罵”出來的？

即便做了作業，也不會有好結果的。

你說的這些說明孩子的學習習慣不是特別好。

不知道你家孩子在上幾年級。孩子如果是小學階段的話，建議父母耐心重點培養孩子學習習慣。讓孩子明白每天寫作業是必修課，每天上網課也是必須的。孩子年齡小，自律性差，前期父母要多陪伴多監督多提醒。這就是培養學習習慣的過程。

孩子們和大人一樣，大人不愛玩嗎？也愛玩，只不過大人懂得自律，小孩子小不懂得自律。小孩子都愛玩，家長要在理解的情況下去教育孩子。