首先不知道您的孩子年齡有多大？對於洗衣服這件事情，對於孩子來說是有一定的好處的。這是為什麼呢？因為洗衣服能夠鍛鍊孩子的一個自主能力。那鍛鍊一個早期一個生活方面的技能。

如果您的孩子年齡比較小，那麼我們可以先給他一些小物件的東西讓他進行清洗。比如說襪子或者是借小手套或者小衣服讓他自己去清洗。最好是可以選擇他自己穿的衣服讓他去清洗。前提是我們要知道他動機什麼是動機呢？就是他想要的東西，或者是他想從父母身上得到的東西，或者是他自己想要得到的一件玩具的東西。那麼他家長抓住他的動機之後，那麼我們就可以讓他去進行這個洗衣服的活動。當孩子能夠洗完一件衣服的時候，那麼我們就要鼓勵他讚美他。誇他說:哇，你好棒呀，有自己洗衣服。這樣可以讓孩子知道，原來我自己洗衣服，媽媽這麼高興我還能夠得到一些東西，比如說零食或者是媽媽可以買玩具給我等。前提是能夠抓住孩子的動機。

如果孩子年齡比較大，並且以前沒有接觸過洗衣服這樣子的家務活動。嗯，那麼我們需要一定是我的東西激勵他。但是我們最好不需要使用金錢的方式進行獎勵，我們儘量使用一些食物的獎勵。比如說孩子每天洗一件衣服，那麼他就可以額外的多看十分鐘的電視劇或者是20分鐘的手機時間。這樣是一種比較好的方式。並且最開始的時候先教孩子清洗一些自己的貼身衣物。我們可以跟他一起學上一個目標，例如說一個星期五天。五天內他都能夠自己清洗他的衣服，那週末的時候我們就可以跟孩子一起去看電影，或者是讓她去選擇她自己比較感興趣的事情。從而慢慢的建立他有這種洗衣服的習慣，那麼以後就會會獨立自主的洗衣服了。

孩子已經具備一定的動手能力，可以逐漸教會孩子正確的洗衣服步驟。家長陪伴示範，注意安全，先易後難，培養興趣，勞動當遊戲，勞動即教育。當孩子學會一樣家務後，再陪伴孩子一起學做家裡力所能及的其他一些家務活，增強孩子生活自理能力，從中學到本領，體諒到父母辛勞。

1.引導。拿兩塊髒毛巾，跟孩子比一比，誰洗的更乾淨？故意輸給孩子，然後表揚孩子洗的好。然後，衣服能洗乾淨嗎？孩子多半願意嘗試。

2.強迫孩子洗衣服。自己的事情自己做，衣服都不洗，還能做什麼？先講道理，他如果不洗，大人也不要理會他，讓他天天穿髒衣服。有些孩子就只好自己洗。大人及時肯定孩子的進步。

3.大人裝病，不能洗衣服。孩子不得已就去洗衣服了。大人給予指導，及時表揚，重點落在衣服能洗乾淨了。以後他自己的衣服就交給他了。

教育方法很簡單，告訴她，你長大了，要學會自理，自己的事情請自己做。她不洗，你也不洗，沒衣服穿了，她自己就會洗了。誰都愛面子，穿著髒衣服出去，她也會很沒面子的，很多習慣都是從不願意慢慢轉化為自覺的。你要狠心點放手！家長同志加油[加油][加油][加油]

孩子不願意洗衣服，告訴孩子一定要學會獨立自主，人生中很多事情都要自己一步一步走，一個人完成。學會獨立生活，讓自己更加完美

孩子喜歡模仿，而且是模仿同齡人，這是孩子的社會認同感。最好的辦法就是讓孩子觀看同齡人洗衣服的影片或者讓老師進行引導，老師的權威在孩子心目中是非常大的。或者家長洗衣服讓孩子一塊參與。

不知道孩子現在多大了，不願意洗衣服這個事情作為家長也要看環境。

孩子跟父母在一起不願意洗衣服挺正常的，畢竟有父母可以依賴，作為父母沒必要非要從洗衣服上教育，培養孩子獨立性和責任心的方式有很多。

如果是自己獨自在學校不願意洗衣服，那這個事情就要想想辦法，首先得讓他愛美怕髒，乾淨利索不邋遢，衣服髒了自然他就受不了，不得不洗。

教育最好的方式是引導，不是灌輸，想讓孩子洗衣服也要給他能夠接受的理由，畢竟洗衣服不是目的，獨立性和責任心才是關鍵。

孩子學會洗衣服，也是幹家務的一種，正確引導孩子學做家務，可以讓孩子意識到家庭的責任，明白家務活不是一個人應該做或是隻是爸爸媽媽的事情，而是整個家庭的責任，每個家庭成員都應該出自己的一份力。

孩子一開始做家務的時候，多半是會比較粗糙大意，這個時候就不能很苛求，要給予孩子一些鼓勵，這樣他才會更加有動力，具體的鼓勵不單單只是“你真棒”，而是要表揚孩子具體做了什麼，而且也要來一些適合孩子的獎勵。比如孩子洗衣服，第一次洗乾淨了，獎勵一本書，第二次洗的更乾淨了，獎勵出去玩一次等等的一些方法。但作為父母不要用那種挑剔，或者太高的要求來規定孩子，只要孩子自己願意動手，慢慢就行成了習慣，自己的事情自己做，自己也有了責任感。

如果爸爸媽媽對於做家務活，都是一種抱怨的態度，嫌棄，覺得做家務又髒又累，那這樣孩子肯定也不願意做家務，這樣的負面情緒也會傳遞給孩子的，所以，要多傳遞積極的情緒，尤其是對於爸爸來說，總是推脫偷懶的，這樣也會影響孩子。

很多的家長都會用零花錢來鼓勵孩子做家務，這個做法，可行也不可行，因為過多的使用金錢來促使孩子做家務，時間長了，孩子只會用金錢來衡量自己的勞動，而忽視了責任的意義所在，忽視了責任感，所以，具體如何還是需要根據孩子的個性來進行選擇。

現在孩子除了學習，生活自理能力也是教育中重要的一環，有孩子到了學校不會剝蝦，不會繫鞋帶等等，都是家庭教育不夠重視，父母或老人幫著做太多了前期，造成孩子的依賴和惰性，能力退化，要告訴他生活自理能力或生活習慣和學習一樣重要，一屋不掃，何以掃天下，就像有些企事業單位裡把辦公桌的整潔程度納入KPI考核體系，從生活中，工作上基本上能看出人的性格，必須要勤勞，就像學校裡要安排學生值日、大掃除，有些中小學幼兒園每班還分配一小塊菜地，讓孩子們動手實踐，並把結的果實分配給孩子們帶回家等等，這種都是培養孩子生活、生存能力的體現，舉學校的例子聯絡將來踏上社會、立足社會，孩子比較容易理解，也就知道為什麼要學會洗衣服了，另外現在小學開始住校的就有了，特別在國際學校，更加需要父母重視在生活中鍛鍊孩子的自理能力，由於社會分工和性別本身的差異，對於男孩子大點可以讓他在家裡掃地、拖地、洗碗，會洗幾件簡單的衣服等，女孩子有些本身就很勤快，做飯、洗衣服樣樣都會，不愛做的，父母一定要引導她學，比如能做出一道自己喜歡吃的菜也會增加你的幸福感和成就感……不管怎樣，生活中處處都離不開父母的教育和以身作則。

孩子不願意洗衣服，這看似很平常，卻是一個可能未來長期都需要重視的教育問題。

勤勞能幹一直是中華傳統美德，也是教育方面一直在強調的。發揚傳統美德，繼續優良教育肯定是不可或缺的，這是針對每一個孩子的。

從孩子自身角度出發來講，洗衣服是一件很簡單，很普通的事情了，隨著年齡的增長，以後肯定越來越多需要自己做的活，這也是孩子從被動到自立，乃至自強所需要的。但是，現在隨著生活經濟水平的提高，許多孩子越來越不願意幹家務，加上洗衣機，掃地機器人的出現，甚至讓孩子覺得這些本就不應該是我們做的活。這是教育所需要重視的，我們是否需要在某些教育方法做一些改進。

個人覺得，前期可以適當性地刺激孩子做家務，比如，獎勵獎賞，或者，與孩子“打賭”，家長和孩子各自完成某項活。但是建議獎勵性的方法不應該太過，否則會帶來負面效應，以至於讓孩子覺得“我幹活就是為了獎賞”，這並非我們所想要得到的結果。

總而言之，孩子的生活習慣要從小抓起，這無論是從教育方面考慮，還是孩子的終身發展方面，都是必須要重視的，

祝各位朋友身體健康，祝廣大中小學同學學習進步，更上一層樓！

“孩子不願洗衣服”說明家庭教育出現了一些問題，郝老師覺得問題原因在於家長。郝老師結合個人的經歷和理解給你如下建議。出現問題的原因孩子不願洗衣服，是家庭教育過程中出現了問題。許多家務都是家長包攬，長期的包攬一切家務，會影響孩子的正確認知和家庭勞動參與性。孩子就會理所當然的認為幹家務是家長的事，與自己無關。現在你又要求孩子把“屬於你的家務”讓他幹，所以就不樂意。因為他根本沒有幹家務的意識，覺得“衣來伸手、飯來張口”就是情理之中的事。形成了“我要吃什麼、穿什麼、用什麼，作為家長就要滿足我”的習慣。所以作為家長的我們就要在家庭教育教育中當好“老師”，做好孩子的表率，讓你成為孩子模仿和學習的典範。在孩子成長過程中，注意培養孩子熱愛生活的態度，培養孩子形成熱愛勞動的習慣。具體建議01、在勞動中找“樂子”，勞動是辛苦的，但是要“苦中作樂”。把勞動當成遊戲，把勞動當成比賽，在勞動過程中要注意“全員參與性”，不能搞特殊。像郝老師在幹家務的時候，我會和孩子一起比賽，一起遊戲，在提升孩子勞動能力的同時享受“遊戲”的樂趣。比如你說的洗衣服，把各自要洗的衣服準備好，分成大人組和小孩組，然後根據“石頭剪刀布”遊戲選擇要洗的衣服，選好後同時開始洗衣服，家長在比賽過程中要刻意讓著孩子，給他“贏得”比賽的喜悅感。透過一次次的“遊戲”，孩子就會形成習慣，長大後就會習慣勞動，形成良好的勞動素養。02、千萬不能透過物質獎勵或其他代價換取孩子的勞動成果。許多家長為了孩子幹家務，經常給孩子獎勵現金或許諾某些利益誘惑，這樣不利於孩子形成正確的價值觀，會讓孩子沒有貢獻精神，不懂的付出、不懂得感恩，會形成一種的惡性迴圈。認為什麼都要等價交換，最終沒有感情、沒有底線無盡的索取。你沒有利益驅動，他就會“無動於衷”，他不會因為家長的付出而感動、不會因為你生病而替你分勞、不會因為你的年老而孝順，只會想到有勞動就要有報酬，而且隨著年齡增長索求會更多。這樣的孩子一生都會在“斤斤計較”中度過。03、家庭中沒有特殊的一個人，都是平等的，家務就要全員參與，分工合作，讓共同打造一個溫馨和諧的家。該自己乾的家務一定要全力幹好，同時又要合作和幫助，在一家人共同參與下，孩子會懂得家的含義，知道作為家庭一員的責任和擔當。總之，在家裡，家長一定要做好榜樣，在家中注重細節，用自身的言行感染孩子，讓孩子懂得勞動的價值、幹家務的責任。家庭成員平等的共處，不搞特殊性，注重全員參與性。在全員共同努力、全力配合下，創造一個溫馨和諧的家。在優秀家庭的薰陶下，孩子一定會越來越優秀！

以上就是郝老師的一些感想和建議，如果覺得對你有所幫助，請點贊評論，我們一起探討孩子的教育問題。

孩子必須參與生活，體驗勞動才能夠更快成長。話說我們小學時，每年五一勞動節那天，全校組織去茶園採茶，或者打理學校操場的綠化帶，那時候我們總是抱怨太陽太大，太累了，老師總是心平氣和地說：“這麼點活兒都嫌累，那以後不好好學習，天天都要做比這累，比這髒和苦的活兒……”一番體驗後，班上很多同學學習更刻苦了。所以孩子自己洗自己的衣服，整理自己的房間是非常有必要，這也算體驗生活。

如果孩子不願意洗衣服，參與勞動，很簡單做以下幾點：

第一，每週六設定為家庭勞動日，全家必須人人參與勞動，任務分配可以採用抽籤決定，必須讓孩子多方面體驗生活，而不僅僅是洗衣服。

第二，每天晚上媽媽或者爸爸帶著孩子洗衣服，教孩子怎麼洗，怎麼清，怎麼晾曬，手把手教，在教授過程中多誇誇她。

第三，父母學會撒嬌很重要，當上了一天班後，一家人吃完飯，洗完澡，媽媽可以撒嬌說：“寶貝，媽媽實在太累了，今天你能不能幫媽媽把髒衣服洗呢？媽媽就知道你最懂事呢？”相信善良的孩子一定會被你的苦肉計打動的。

第四，每週或者每月評選優秀勞動獎，獲獎者可以享受一家人無微不至的照顧，享受小公主或者小王子的待遇，相信誘惑力十足。

第五，多表揚，特別是在家裡有客人的時候，或者有他崇拜的榜樣在的時候，誇他愛勞動，自己的衣服自己洗，每天都主動做家務等，讓他享受勞動帶來的成就感，自然愛上勞動。

應該採取循序漸進式的教育方式，引導孩子有正確的價值觀，體會勞動能獲取到什麼 ，家長應在孩子面前樹立起榜樣，以身作則！

所有的教育都是家長身體力行的體現而已，完全不是說教能解決的！有時候說教會適得其反。

如果你想教育孩子愛勞動，做做家務，首先要做好陪孩子一起做的準備，並且在做這件事的時候，要適當的鼓勵，並且在洗衣服的時候不怕孩子弄溼衣服，弄髒地板，甚至要接受孩子邊洗衣服邊玩水的行為。更好的是你跟他一起玩。

“疫情期間”，我和閨女約定每週一一起大掃除，我會給她規定到具體的事項，比如拿抹布擦餐桌，茶几，電視等！一定要具體，不要把孩子想象成大人。

說幾個我自己的教育感受：很多家長都抱怨自己的孩子慢，越催越慢。殊不知，一個孩子從呱呱墜地到學會走路需要一年多兩年的時間，熟練說話要4年左右。做任何事都需要時間。不要讓你的催促磨滅掉孩子的靈性！更要接受孩子想用自己的方法解決問題的行為！

怎樣教育孩子做家務

孩子做家務的好處一、成就感。

人在解決溫飽問題過後，都需要有一種成就感，儘管這種需求的多少因人而異，但是在我們每個人的內心世界都是客觀存在的，成就感對有些人來說是登上了一座高峰。一個學走路的孩子，冒著被摔痛的風險，一搖一擺地學習走路，這也是成就感;再大一些的孩子，儘管努力了好幾次，自己擺的積木還是沒有達到預想的高度，但是他還是在堅持，這同樣是成就感使然。成就感能讓人內心感到說不出來的愉悅，對培養人的自信心有相當積極的作用，當孩子會做或做好了一件家務事，孩子內心中就會產生成就感，自己也會得到積極的暗示：我能行。

二、責任心。

會做家務事，會讓孩子產生成就感，但是，要讓孩子堅持做家務事，成就感就沒有那麼大的作用了，因為孩子一旦認為自己會做了，成就感和征服感就會產生，下次再做已經征服過了的事情，可能就沒有那麼大的興趣了。

這時就要告訴孩子，作為家裡的一員，我們每個人都有責任那麼做，簡單重複的勞動不會再次點燃孩子的成就感，但是責任心又將支援著孩子堅持下去。

三、感恩的心。

懂得感恩的人生活會更幸福，認為別人的付出都是理所當然的人，會逐漸失去他人的幫助，變得“得道寡助”，所謂“貴人”更難以出現在他的生活當中。孩子也不例外，當孩子做家務時，孩子會從親身經歷中體會到父母的不容易，感恩之心油然而生。

有句老話說：不養兒不懂父母恩。沒有同樣的經歷，很難產生感激的共鳴，做家務就是給孩子這個機會來經歷真實生活的不容易，這種教育勝過千言萬語。

四、助人的習慣。

有時讓孩子做家務，我們也可以用請孩子幫忙的口吻來說，例如，“幫媽媽把飯桌擦了吧!”這樣做的主要好處就是孩子很容易接受這種說法，因為孩子認為：我是去幫助別人啊!不是別人命令我，我才去做的啊!慢慢地也會讓孩子養成幫助別人的習慣。

教孩子做家務的方法1、明白真正的目標。

要孩子做家務的目的，並非僅是要把繁瑣的工作做好，或教孩子“如何去做”。廚房整潔的重要性，比不上幼兒發展的責任感、自立能力、自尊心、自信心和辦事能力，因為這些都是健康情緒的基礎。做家務也可幫孩子瞭解人必須合作和向著共同的目標努力。

2、及早開始。

孩子幾乎剛能走路就產生“幫助媽媽”的強烈願望。兩歲的小孩就能做雜事，甚至整理衣服。你可以使孩子把打掃衛生成為一件娛樂活動。四、五歲的小孩能理解簡單的指示，為小事跑跑腿。到七歲就能分擔家庭的責任了。最初最好是安排擺餐桌或其他能帶來滿意結果的簡單任務。但不要急急忙忙讓他們做力不能及的事。應該讓孩子向新的任務挑戰，但必須能使孩子有完成它的願望。

3、定出切合實際的標準。

大人不要什麼事都親自做，因為那樣只會削弱孩子自我價值的感情。教孩子怎樣做一件事的最好方法是簡單的重複。先給他們示範，然後與他們一起做，最後讓他們自己做。如果他們想按他自己的方法去做，那就不要妨礙他。失敗後，他自然會知道那種方法不行。當然，這並不意味著草率。如果他並沒有盡力去做，就要堅持讓他再好好地重做一遍。規定一個合理的截限時間，但不要嘮叨不休。例如，開飯時間已到，而碗盤尚未擺好，就要鄭重告訴孩子，大家都在等著吃飯。

4、不要用利誘。

5、支援“出外”工作。

孩子參加各種助民活動、公益活動，如替人打掃衛生或送報紙，能幫他們學會按不同人的不同標準工作，訓練他們自立和培養責任感。

6、不可工作過度。

孩子做太多的工作，會妨礙他學習、身體生長髮育和其他社交活動。學習怎樣工作是重要的，但重要的是從小培養良好的工作習慣和尊重勞動、自強自立的世界觀。所以，讓孩子做事，一定要適度。

不同年齡段孩子做的家務-24個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓孩子自己把髒的尿布扔到垃圾箱裡。

2-3歲：可以在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶、刷牙、澆花(父母給孩子適量的水)、整理自己的玩具。

3-4歲：洗手、更仔細地刷牙、認真地澆花、收拾自己的玩具、喂寵物、到大門口取回地上的報紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯後自己把盤碗放到廚房水池裡;幫助媽媽把疊好的乾淨衣服放回衣櫃;把自己的髒衣服放到裝髒衣服的籃子裡。

4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能獨立到信箱裡取回信件;自己鋪床;準備餐桌(從幫家長拿碗筷開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯後把髒的餐具放回廚房;把洗好的衣服疊好放回衣櫃(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準備第二天要穿的衣服。

5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把髒床單拿走，並拿來乾淨的床單開始);自己準備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學用的東西);收拾房間(會把亂放的東西撿起來並放回原處)。

6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能在父母的幫助下洗碗盤、洗衣服、能獨立打掃自己的房間。

7-12歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能做簡單的飯;幫忙抹地;清理洗手間、廁所、掃樹葉、掃雪;會使用家裡的電器(洗衣機、微波爐)。

13歲以上：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能換燈泡;換吸塵器裡的垃圾袋;擦玻璃(裡外兩面);清理冰箱;清理爐臺和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過程，包括洗衣、疊衣以及放回衣櫃)。

家長示弱是一種很好的方式方法。你告訴孩子，你生病了，但有衣服必須得洗，希望她能夠幫你。孩子們都是善良的，都是願意幫助媽媽的。這種方法我屢試不爽。很有效。所以家裡經濟條件不好的孩子，他就會很早就獨立。

必須要讓孩子學會自理能力！現在家長們喜歡為孩子包辦一切，孩子只負責學習，其他什麼都不用做，其實這是非常錯誤的！每個孩子將來都會成為社會的一份子！沒有人再來為他做任何事，必須自己學會收拾自己，學會做幾道簡單的菜，整理房間內務！然後孩子不願洗衣服，教你一招最簡單的，等他穿完所有的衣服，沒有衣服穿的時候，他自己必須學會洗衣服！不過這個有點偏激，其實孩子不願做，當父母的就每天在他面前手洗衣物，自然他也會想要自己洗啦！

不願意做是因為沒有激起興趣沒動力，任何事都建立在興趣和動力的基礎上，比如勞動可以換取玩遊戲的時間，洗衣服可以換零花錢，但要強調不是交換而是勞動所得報酬！希望這個回答能幫到你！

孩子們不想洗衣服，這似乎很常見，但這是一個教育問題，可能需要在未來很長一段時間內予以關注。

勤奮和能力一直是中華的傳統美德，在教育中也一直受到重視。弘揚傳統美德，繼續優秀教育是絕對不可或缺的，這是針對每個孩子的。

從孩子自己的角度來看，洗衣服是一件非常簡單和普通的事情。隨著年齡的增長，越來越多的工作需要自己去做。這也是孩子們從被動到自立甚至自我完善所需要的。然而，隨著生活水平和經濟水平的提高，許多孩子越來越不願意做家務。隨著洗衣機和清掃機器人的出現，孩子們甚至覺得這些不應該是我們的工作。這是教育需要注意的。我們需要在一些教育方法上做一些改進嗎？

就我個人而言，我認為早期階段可以適當地刺激孩子做家務，例如，獎勵和獎賞，或者與孩子“打賭”，父母和孩子各自完成一定的任務。但是，建議獎勵的方法不要太多，否則會帶來負面影響，讓孩子覺得“我是為了獎勵而工作”，這不是理想的結果。

總而言之，兒童的生活習慣應該從小就得到照顧，這一點必須從教育和兒童的終身發展兩方面加以注意。

我祝願我所有的朋友身體健康，我祝願廣所有的中小學生在學習上取得進步，只要上一層樓！

對於這個問題，首先我們明白物件是孩子，那麼，不能只用說理的方式教育。一來孩子太小聽不懂，二來孩子不會直接透過話語明白道理。考慮到孩子的特點後，可以用以下的方式來教育孩子越來越自願完成洗衣服等家務。

1.教育方樹立一個好的榜樣，孩子喜歡向大人學習。首先，父母一定要自己勤快完成洗衣服等家務，若是自己也需要長輩來做家務的話，孩子更會覺得這些家務事比自己大的人的事，那麼他們怎麼可能願意做洗衣服等家務呢？其次，是一個好榜樣的前提下，可以利用忽然之間不洗衣服的情形來教育孩子，“看，不洗衣服之後，衣服堆積如山，你都快沒有衣服穿了。現在，你願意和我一起來洗衣服嗎？”。透過我遇到事件，來讓孩子自己明白勤洗衣服的重要性。

2.吸引孩子的注意力，循循善誘，一點點教孩子怎麼又快又好地洗衣服。其一，當孩子看到父母洗衣服的時候，可以跟孩子說一說如何又快又好地洗衣服，順便談談洗衣服的好處，一點點的說，感興趣再說，如果只是看一下，我感興趣就停下來。其二，可以再給孩子講故事的時候，講一些關於勤勞做家務導致以後有成就的故事與名言警句，如“一屋不掃，何以掃天下屋”、寒號鳥的故事以及生活中的名人故事等等。總之，要讓孩子注意到這件事情，從孩子當興趣的地方出發，一點一滴的才能好好的教會孩子如何做好洗衣服等家務。

3.可以適當的利用獎勵與懲罰的形式。當孩子能夠自己洗衣服的時候，就獎勵孩子五顆糖（孩子比較感興趣的小物件）。給孩子獎品的時候要說明，這是給你能夠自己願意洗衣服的獎品。當孩子已經目獎品願衣服的時候，可以適當的減少洗衣服的獎勵，哪裡沒有洗好指出來作為減少的理由，鼓勵孩子越做越好。同時，當孩子能夠自願學會了洗衣服的時候，多鼓勵孩子去做一些其他的家務，五顆糖的家務任務可以增加。在獎勵的時候，一定要說明為什麼，也要說明為什麼要減少獎品。透過獎懲孩子會在長期的影響下，慢慢地願意洗衣服。