答：低年級的孩子正是對父母依賴性比較強的時期，如果這個時間段父母不在身邊，那麼親子關係就可能不是特別好，這也是為什麼有一些人不贊成送孩子去託管班。但是也有託管班意識到了這一些問題，比如貝爾安親，就會定期展開親子活動，讓家長和孩子的距離變得更近。另外在濟寧市汶上縣實驗小學東和園校區，託管班老師會先用動畫和遊戲結合的全能雙師課程，幫助孩子複習鞏固好在學校所學的知識點，提高孩子在複習時的記憶力和專注力。

低年級孩子去託管的好處有:

第一，養成良好的學習習慣。低年級孩子一般習慣還沒有養成，在託管班有老師的時時監督，能更好的幫助孩子養成良好的習慣。

第二，解決輔導作業的困難。大城市家長工作壓力大，無法按時接孩子輔導作業；小地方留守兒童較多，大多老人無法輔導孩子作業，而託管班正好解決了這一系列問題。

低年級孩子去託管的壞處:

學習時間過長。學生早上7點多就去學校，好不容易到四點多放學，可以回家了。又要被接到託管班去繼續學習，作業完成的早的孩子，六七點就可以回家；但是，有些孩子作業多的時候甚至就要到八九點才能回家，這樣算下來一天的學習時間已經有十多個小時啦！不利於孩子休息。

低年級的孩子主要是學習習慣的問題，送去託管我認為是弊大於利。

第一，家長是孩子最好的老師。這一點學校和社會的老師無法取代，好習慣一定是父母陪出來的。孩子在這個時候需要愛和安全感，所以感覺到關心和愛，往往對培養習慣事半功倍。一般孩子學習，我也會看書或學習，這樣不用多說，她自然會習得這個習慣，勝過千言萬語。

第二，如果沒有時間按時接孩子，只能選擇託管的話。回家也不要認為就萬事大吉，還是可以和孩子聊聊天，聊聊學習，問問她有沒有什麼需要幫助的。

最後，託管班的質量良莠不齊，如果要送，一定要先了解資質和師資。

好處:養成良好的學習習慣和遇到問題時，有專業的老師解決輔導作業。低年級學生自控能力相對較低，有託管班這樣一個平臺能很好的彌補家長工作，沒時間管理孩子學習的問題。

壞處:學習時間過長，可能會產生厭學心理。在一個好動，對世界充滿好奇心的年級，你讓孩子每天放學之餘還要在託管班呆上幾個鍾，真的太痛苦了。低年級孩子的心理普遍是以自我為中心的。作為家長，也是從小孩子長大成人的，應該懂的小孩子的感受，換位思考就會明白。

如果你有時間又有能力，一年級自己帶比較好。特別是對於識字量不大的孩子，一年級幾乎要一對一進行輔導。還有每學一個新筆畫、新字，幾乎都要手把手教好幾遍。若兩者皆不具備，送去比較負責的託管班也是不錯的選擇。一、託管班的氛圍在，大家都學習，你的孩子不可能玩，即使玩，老師也不允許。二、如果同班的在一起，作業在速度和質量上都有個對比，讓孩子感覺到自己比誰差，比誰好。有信心也有動力。三、跟著別人比跟著家長聽話。不會像在家那麼隨便。

現在有很多家庭都選擇將孩子送到託管班，可能是因為自己時間的原因，也有可能是因為其他原因，這樣做有利當然也有弊。

1.幫助孩子養成良好的習慣

在託管班中，會有專門的老師對孩子來進行管理，包括他們的時間規劃都是很明確的，在一定的時間會讓孩子去做一定的事情，這樣會讓孩子們養成良好的習慣。包括在學習中，孩子寫作業時的坐姿、拿筆的姿勢等等，老師都會進行糾正，讓孩子們能夠養成良好的習慣。

2.輔導孩子做作業

對於作業，也是讓很多家長頭疼的一件事，甚至嚴重的，有的家長因為輔導孩子寫作業被氣的進了醫院。去了託管班，會有老師去輔導孩子做作業，對於孩子做錯的題老師會提出來改正，對於孩子不會的題，老師也會給孩子們講解，說出解題思路，這樣久而久之有很多孩子的成績也會有所提高。

3.家長不會耽誤工作

其實很多時候想要做到家庭和工作兩全很難，有的時候顧得了工作，沒時間顧孩子，但是如果專心做家庭主婦的話，各個方面又不太允許。這樣，家長們就可以將孩子送到託管班，孩子放學有專門的老師去接，自己比較放心，也不會耽誤工作。

1.孩子在作業上會過度依賴老師

因為託管老師會幫忙孩子輔導作業，有的比較愛玩或者是不太聰明的孩子，會只在乎老師說的答案，對於題目不會過多的去關注，久而久之，會更加依賴託管老師，甚至成績會慢慢下滑，不利於孩子的學習。

2.小夥伴一多，想玩的心會更重

託管班裡的孩子很多，小夥伴多了之後，很多小孩會總想著去玩，不好好做作業，甚至在做作業時交頭接耳之類的，寫起作業來會很慢。

低年級的孩子各方面的學習習慣還未養成，需要家長引導，去糾正，如果放在託管裡，會碰到各種性格的孩子，孩子之間的行為習慣會受影響，而低年級的孩子還沒有辨別的能力，就會去模仿，於是可能壞習慣就會產生，若碰到負責任的託管老師，能夠盡心盡責的引導孩子們，而家庭本身教育不好，又有一個負責任的託管，對孩子來講，會是一個不錯的選擇！

一般送去託管班的孩子有兩種情況，一是不方便接送孩子，二是沒時間輔導作業。託管班也是因為在某種程度上可以解決這兩個問題所以有市場。

其實，如果是因為一天跑幾趟麻煩，送去託管班會確實方便一點。低年級輔導作業的問題建議家長親力親為，不要覺得麻煩。也許託管班會教孩子完成作業，但是是以什麼方式去教孩子完成的，是直接告訴孩子答案還是引導孩子思考出來的，想清楚這個問題就會明白去託管班有沒有必要了。

低年級的孩子最需要的是家長的陪伴和監督，這個年齡段的打好基礎養成好的學習習慣的關鍵，父母才是孩子最好的老師。只有從小把好的學習習慣養成了，大了就不至於對孩子的學習成績太頭疼。也會在補習上省不少錢。

總的來說，託管班是弊大於利的，不要放學就託管班，節假日就補習班，最好的教育是用心的陪伴。錢能買到方便，但是買不到好的學習習慣。

孩子去託管班的好處:

1、一般家庭父母都忙於工作，下班時間晚，無法接孩子放學。回到家又忙著洗衣做飯沒有足夠的時間陪伴孩子學習，所以上託管，能夠不耽誤父母工作。

2、現代社會發展迅速，孩子所學知識也是難度增加。上託管班，有的輔導老師教學水平比家長要高，能夠解答孩子不會的問題。

3、在託管班有很多小朋友在一起學習做作業，能夠有良好的學習氛圍，孩子也能在託管班裡認識結交新的朋友。

孩子去託管班的壞處:

1、在託管班裡，有很多小朋友，託管老師不可能一對一的輔導，肯定有的孩子掌握不好。

2、作為父母把孩子放在託管裡學習，無法掌握自己家孩子學習程度的好壞情況，也不知道孩子哪個地方掌握的不好。給與及時的輔導。

3、孩子白天上學，下午在託管，回老家就洗刷一下睡覺了，父母陪伴孩子的時間太少，久而久之親子感情就淡了。

壞處多於好處。

小孩子的自制力都很差，最好是父母能夠親自教導習慣的養成，實在沒有辦法，可以送去託管。

但是一定要好好考察瞭解，一些輔導班甚至會直接讓孩子抄答案。

好處：

1.解決孩子家長不能及時接孩子的問題，因為學校的放學時間可能與家長上班時間有衝突

2.部分託班有餐食服務，避免低年級孩子吃外面小店的垃圾食品

3.有託班提高指導寫作業服務，孩子可以較早完成作業

4.有託班還可以提供興趣班接送和開設有興趣班

缺點

1.不能完全替代家長都監督和課外學習班，有家長期望透過託班提高孩子成績，這不切實際

2.家長要多考察託班老師素質，管理，地理位置提及餐食服務

3.及時關注孩子成長，託班報喜不報憂，不要讓孩子養成不良習慣

忙於工作的父母無暇顧及孩子的學習，把孩子送去託管班，真的好嗎？今天針對把孩子送去託管班的利與弊，我談談我的看法。

託管班的利與弊

託管班的利

負責任的託管老師會及時有效進行的輔導，彌補學生的不足之處，定時完成功課，提高作業效率。同時也能改變學生不良的學習習慣，多數孩子在家不自覺，託管班學習氛圍佳，可以做到專心寫作業，功課也能做到定時複習預習。

託管班的利

為家長解決後顧之憂：許多家長忙於工作，無法接送孩子。託管機構既能接送孩子，提供午晚餐，還能輔導孩子作業，是廣大家長的福音。

培養孩子獨立自主能力：在託管班，屬集體生活，生活中瑣事還是需要自己獨立完成，而多數孩子在家更多的是依賴父母。

讓家長省心也要讓家長放心

託管班的弊

雖解決了後顧之憂，卻也要花費一筆不小的開支，同時安全、環境衛生不能保證。

託管班的弊

父母作用無法替代：孩子的人生觀、價值觀等更多的是需要父母的引導。父母給予的情感陪伴，他人無法替代。

老師無法跟蹤孩子學習情況：託管老師對孩子進行查缺補漏的同時，讓孩子訂正了作業中的錯誤，交到老師手上的是滿分卷。

父母與孩子溝通機會變少：孩子的時間不是在學校，就是在託管班，相比之下與父母溝通的時間也變少了。

首先，不管年級高低，只要父母有時間和能力管理，都不建議送到託管班。原因是父母的陪伴和教育能帶給孩子特別的幸福感，別人是替代不了。

其次呢，如果父母沒有時間，也輔導不了，需要視孩子的特點謹慎地選擇託管班，弄清楚你需要的是什麼，因為面面俱到的託管班並不多。比如，您只是沒時間接孩子，而孩子的學習自覺性非常不錯，由於不放心孩子一個人乘坐公共交通，那麼您需要選擇一家在接送方面做得很好的託管班。如果您的孩子學習需要有人監督，那麼您肯定得考查一下託管班的輔導能力。

低年級送孩子到託管班，好處是解放了父母，有更多的時間和精力打拼自己的事業，順便也許會培養了小孩的生活自理能力。

壞處嘛，與父母相處的時間更短了，長時間下去的話，可能會導致與父母的情感交流障礙，在學習方面父母會越來越不瞭解孩子的真實情況，等

我家倆寶也是低年級，開始也上了一學期(沒滿)託管，中午和下午兩個時段，開始孩子抗拒，因環境陌生，每天都要做思想工作才肯上學，過了幾個星期混熟了後，就跟大點孩子瘋玩，下午上課打瞌睡，作業也只是完成，後來果斷減少工作，自己每天接送陪伴。總結有以下幾點危害:

危害一：學習成績受影響

目前，我國法律上並沒有專門針對託管班的條例，所以在監管上屬於真空地帶，學校的衛生監管、教師的教學質量都無法得到保障，加上很多家長為了省錢，往往會選擇稍微便宜一點的託管班，老師的教學質量堪憂、看管孩子也不上心，平時教寫作業就是應付差事，敷衍了事，有些自身水平有限，給孩子傳授錯誤的知識。例如普通話發音、英語發音、語法都不過關，很容易誤導孩子，反而會影響其將來的學習。

此外，孩子在託管班做作業的時候，遇上不會的題就會問老師，而有些老師為了省事會直接告訴孩子答案，這容易讓孩子養成“惰性思維”，將來不願意自己動腦思考答案，習慣性依賴於別人，對將來的學習成績也會有所影響。

危害二：親子關係冷漠

這其實也是一大難題，父母為了給孩子創造更加舒適、優越的生活條件，就只能拼命掙錢，陪伴孩子的時間自然而然就會減少，如果放任其一個人在家，父母可能還會心懷愧疚，每天儘早回家，並且願意騰出時間來陪伴。

然而現在有了託管班，父母放下心來，全身心撲在工作上，親子間的交流變少，這很容易造成親子矛盾、親子隔閡，父母與孩子之間的關係也會變得冷漠，被等到孩子將來長大後不願跟父母親近才開始後悔。

陪伴孩子成長是一件不容易的事情，親子感情就是在陪伴中慢慢濃縮、發酵，無法摻假，父母給孩子多少，孩子就會回饋多少，因此希望在孩子有限的童年時間中，父母能儘量常伴左右。

危害三：影響孩子性格發育

俗話說，“三歲看大，七歲看老”，孩子的性格發育塑形期在七歲以前就已經基本完成，其中對其發育影響最深的就是家庭教育，平時父母的一言一行都會對他們的性格形成帶來深遠的影響，如果經常呆在託管班，缺少父母的耐心引導，其實是不利於孩子的健康成長的。

因為託管班中老師自然無法像父母一樣耐心，有時孩子不聽話，可能會直接進行語言攻擊，弱小、內向的孩子還可能遭受到同學的嘲笑、欺凌，這些對他們的身心健康、性格形成都會造成負面影響，可能會因此自卑、敏感，將來的事業及婚姻都容易受到影響。

低年級的孩子送去託管班的好處就是家長輕鬆。

壞處就是

第一，託管班的老師不如家長的陪伴，更有效。

第二，在託管班的學習不利於養成自覺學習的好習慣。

第三，對於不太喜歡上學的低年級的孩子來說，放學後還要在託管班會引起孩子的厭學情緒。

第四，比較浪費錢。

低年級的學生如果他能自己有質量地完成作業的話沒有必要送託管，非要送去託管班無非就是兩種情況：一，父母太忙；二，小孩太皮作業不做。低年級的學生是沒有自制力的，到託管班來的話，可以進行強制性的安排作業，最後會形成按時完成作業的好習慣。這點是特別重要的，學習成績都還是次要的，因為現階段在啟發教育階段，現在學生智力都差不多，低年級主要還是學習態度問題，所以如果家長管理不好的話應該儘快送去託管，可以糾正學習態度

低年級的孩子送去託管班有利於孩子早早融入集體，更能早早適應社會，培養獨立生存能力。但是過早送到託管班也會造成孩子由於年齡小而導致無法獨立照顧自己，從而引發心理上的自卑感，也會容易造成缺乏安全感。

首先說明，低年級的孩子不建議送託管班，但大多數人送託管班的都是沒辦法的辦法，因為同事裡也有孩子是送託管班的。

孩子成績跟的上，身體健康時總可以放心工作。

可遇到孩子學習好，偶爾有點感冒發燒的就不免擔心了。

孩子身體一向好，可學習不上進呢，也很擔心。

孩子有時沒事有事都打一下電話，會叫人有驚而沒法。

孩子與大人之間真是個煩惱不斷地問題。

要解決這些好與壞的存在問題，託管班真的要有好的管理方案才行，讓孩子放心於託管，讓大人能夠放心工作兩不誤才是權宜之計。

總之，孩子日託管回來，多與孩子溝通學習生活方面的，多教導孩子自尊自愛自立自強自律，這需長時間關心孩子，督促孩子養成好的學習習慣和生活習慣，這樣才放心孩子託管。

若常無過問孩子，又長時間託管孩子的，只能靠孩子的自我保護與自我成長了。

這個作為老師的我，來回答一下，

首先講明一下我的觀點：低年級送去託管班，壞處大於好處.

好處：不能武斷的就說沒有好處，我認為好處有下面幾點：

一、能解決家長不方便接送孩子的問題。

我認為這也是很多低年級孩子被家長送去託管班的重要原因。現在低年級孩子的家長，多數都是80後，三十到四十歲的80後，正處在事業和工作的上升期，工作較忙，很多家長都忙於工作無暇照顧孩子，更不要說能接送孩子上下學了，都是依靠父母來解決這一問題的，如果，孩子爺爺奶奶姥姥姥爺有時間的話，還是請他們幫幫忙，不要送託管班。

二、能培養孩子獨立的習慣和生活。

這個也是很多託管班，打的一個心理牌，誠然，在託管班裡，都是孩子自己獨立完成 生活和學習上的事情，對於孩子自理能力上的較早獨立，確實有幫助 ，這個生活學習上的獨立完成，我認為，到了，一定的年紀，在家長的正確引導和幫助下，孩子完全都能完成的，為了讓孩子儘早獨立而送去託管班，真的得不償失！

關於好處，我暫時只能想到這些。

壞處：首先，強調一點：我認為，低年級送託管班，壞處大於好處！如果一定要送，我建議在七年級（初一）以後可以考慮。

一、低年級孩子，其主要任務，不在於學習成績多好，關鍵在於學習習慣的養成和學習態度的端正！

這時候，有的家長可能會說了，我就是為了讓孩子有個好習慣，所以送去託管班去教的。親愛的家長朋友，託管班裡只有您的一個孩子嗎？肯定不是的，少則十幾個，多則幾十個的孩子在一個託管班裡，一個連自己名字都寫不好的孩子，您指望託管班的老師，能有多大耐心，在幾十個孩子裡面教好您的孩子呢？你品，你細品。

PS：題外話，低年級孩子的學習習慣，最好由父母陪同讓他建立起來。誰最瞭解您的孩子，肯定是您自己！自己要根據自己孩子的特點慢慢引導孩子建立好的學習習慣和端正的學習態度。

二、價值觀的樹立。

這個我認為對於孩子是一個無形的卻是非常重要的一點。低年級的孩子，年齡小，沒有形成正確的人生觀，價值觀，世界觀。把他送到託管班他以後會形成什麼樣的三觀，完全取決於他所處的環境，也就是託管班的環境和氛圍。永遠不要相信，託管班的環境和家裡一樣好，比家裡吃住都舒服！舉個栗子，託管班的同學，都很攀比，比文具，比書包那您的孩子肯定也會跟您鬧，跟您要這些東西。對於一張白紙似的孩子，壞的三觀一旦形成，將會影響孩子的一生！

三、託管班裡可能存在的冷暴力。對於淘氣，調皮的孩子，託管班，如何約束他們呢？當然，肯定還是有很有耐心負責任的老師去跟孩子談心，去耐心開導孩子的。但是，也有冷暴力，或者體罰孩子的，送去託管班，無疑增加了，孩子面臨的危險。有些老師，會把孩子帶到一個攝像頭看不到的角落裡去收拾不聽話的孩子的，

四、親情。

無法割捨的親情，送去託管班的孩子，只是比農村留守兒童好一點。其生活，不能跟著親生父母，也一樣體會不到家庭的溫馨。不利於家長和孩子的親子關係，更不利於孩子的身心健康的成長。

五、到最後，我想說一點。有的家長，指望低年級成績不好的孩子，送到託管班之後，成績能上升。這個有的託管班能做到，那也要看孩子自身的情況的。請各位家長相信一點，世界上，沒有任何人，會比親生父母對孩子更上心！

你都沒責任心去關注孩子的學習，卻指望別人，指望靠花錢，能教好孩子，這是不現實的。你對自己孩子不耐心，卻寄望於老師，這是不負責任的表現。教育，不光是學校的事，不光是老師的事，更重要的是家長的角色。希望家長朋友們，能更多的陪在孩子們的身邊。

總結：低年級送去託管班，壞處多於好處，不建議，低年級就去寄宿學校住校或者去託管班！

任何事情都有利與弊，對於低年級的孩子送去託管班來說，如果找到一所認真負責的學校，那肯定是利大於弊的，反之亦然。

利：

1.孩子儘早離開父母的輔導，有助於培養孩子的自主學習能力，不會因為長時間家長輔導而產生依賴性。

2.在託管班按照規定時間完成各項作業，有助於從小培養孩子的時間概念。

3.在託管班寫作業，老師會要求每個孩子養成自我檢查的好習慣。

4.對於作業中出現的問題，老師會及時給予講解，以便孩子第一時間查缺補漏，更好地解決學習中的問題。

5.一群孩子共同學習，會讓孩子更有學習氛圍，比在家裡更有緊迫感，不會學習起來鬆鬆散散。

6.託管班的老師有一套流暢，有效率的學習模式，對於孩子來說是非常好的提升機會。

弊：

1.孩子不能像在家裡一樣自由自在，言行舉止有所束縛。

2.託管班的伙食肯定不會像在家裡一樣都是孩子愛吃的菜。

3.孩子不能再享受在家一對一輔導的優越感。

4.孩子不可能一邊寫作業一邊吃零食了。

總而言之，讓孩子在託管班學習，父母必須找到一所有口碑的學校，一群認真負責有愛心的好老師，那麼孩子在託管班的進步肯定比在家大，那樣只會是利而無弊！