我是教育機構的老師，我分享一下我自己的看法。

退步這個需要好好分析一下情況，畢竟每個階段學習內容不同，難度不同，分數上有變化很正常，當然如果是整體名次有較大退步，就需要注意了。

先去了解一下孩子最近怎樣，可以與班主任和機構老師溝通一下相關情況，同時也可以與孩子溝通。

我建議是再觀察一段時間，如果這種情況一直沒好轉 就需要換間機構。

先觀察並委婉詢問孩子，旁敲側擊的瞭解一下小孩自身的原因，再去託管班向班主任瞭解或抽幾天時間去旁聽觀察原因，已做好相應的解決方案，根據情況再做對應的解決與調整。

在託管班的孩子成績不升反而降了。這個問題可兩個方面尋找原因，才有解決方法。

一、自身因素

孩子本身的成績不好，或父母沒有時間與精力輔導功課，才會選擇去託班。在託班的孩子魚龍混雜，學習、品德、性格各方面都不同。如果孩子本身自制力不強，難免會受到一些不良行為習慣孩子的影響。一人學好難，學壞是分分鐘的事。原來成績還算可以，去託班成績不升反而降就不足為奇了。

這就首先，要從自身做起，增強自控能力，不受干擾。

其次，託班老師嚴格要求孩子端正學習態度，愛動腦筋、勤學好問。

最後，扼殺託班中的一切不良風氣，營造良好的學習環境。

二、託班因素

送去託班孩子的成績不升，反而降。託班有著不可推卸的責任，作為託班管理機構就得好好反思機自身運作模式。對教師團隊的管理制度、對學生的管理條例、懲罰機制、激勵機制等各方面都得考慮，弄清是哪個環節出了問題。

㈠是否存在消極怠工的教師，是否有學習態度不端正、惡劣行為習慣的學生存在，沒有教育好，讓其影響託班的學習氛圍。是否存在對教師獎罰不公的現象。是否缺乏刺激教師積極上進的激勵機制等。

㈡教師是否具備資質，持證上崗。專業知識與技能是否過硬。對學生的管理是否科學、合理、嚴格。教師是否對每個學生做到查漏補缺。

㈢託班的教師應做到以下幾點：

①營造安靜、井然有序的學習環境給孩子。

②明確規定學生，一進入教室就應以學習為主，不能進行一切與學習無關的行為。

④禁止老師把答案直接給學生，應引導、啟發學生思考。教會學生找出解題的方法與技巧。

⑤教師應對每個學生學到查漏補缺。把不會的、沒掌握的知識點進行復習、鞏固各個攻破。挑選有代表性的題目與學生進行講解、分析。引導學生運用發散思維思考問題以達到舉一反三的效果。

⑥找精題、好題給學生練習。說得再多，不如實戰。及時地批閱、講解、總結。反覆練習，直到熟練掌握。

託班的價值，是替廣大家長們解除煩惱的。孩子學習難、學習苦、學習累是家長們的心頭痛。送託班，孩子成績不升反而降，家長們不急才怪。

我不喜歡吃土豆，你天天讓我吃，還讓我零食也吃土豆。

說明白激發孩子的興趣很重要，畢竟興趣才是最好的老師！

我之前自己也做過託管班，回答這個問題也合適[捂臉]。其實在把孩子送去託管班之前最好做好考察。因為現在學校周邊託管班魚龍混雜。有的只是讓孩子們作業完成，至於怎麼完成的不會負責（好多孩子是直接抄答案）只要糊到家長過來接回家就好了！有的託管班他是真真正正想做好做大的，他們是負責的在教孩子們作業，完成作業後還會複習，預習。所以重在考察。

可以問問孩子在託班管的學習效率怎麼樣。

根據孩子的反饋，進而選擇是對孩子進行幫助，還是換一個適合孩子的託管班；或者說孩子更加合適在家學習的模式。

託班管的形式不一定適合所有的孩子，所有的孩子也對託管班有一個適應期。

一、如何觀察到孩子對託管班的適應程度：

1、每天作業是否完成度優秀。

2、孩子情緒會不會因為上託管班而降低，或者出現突然喜歡打遊戲或者睡覺的行為。

3、考試成績如何。

4、孩子在託管班內是否會感到厭煩或者討厭學習。

5、孩子的字跡怎樣。

（以上幾個方面均可檢驗孩子對託管班的適應程度。）

二、如果孩子不適應託管班怎麼辦？

（不合適在託管班學習的狀況。）

首先，可以委婉的詢問託管內的氣氛“

然後，可以就最近的學習詢問孩子對於託管班的感想。

最後，家長們可以自我判斷，孩子是適合在託管班學習還是在家中學習。

（只是暫時的不適應託管班。）

1、鼓勵孩子積極和託管班老師溝通。

2、稱讚孩子最近的學習效率和情況。

3、認真和孩子分析最近的學習情況，並且鼓勵＋總結。

學習內容難度各有不同，孩子們對於每次學習的接受度不同，所以導致了孩子的成績可能有短暫的降低現象。

這時候，家長們就要觀察一下孩子的學習狀況，可以稍微和老師私下溝通。

1、注意孩子對學習和玩耍的分派。

2、觀察孩子的睡眠時間。

3、檢查孩子對於作業的認真程度。

4、暫時不要在乎成績對孩子進行鼓勵。

5、放好自己的心態，和孩子簡單輕鬆的每天聊兩句。

我是做託管教育的，關於孩子到託管後成績沒升反而降下的問題。我們託管的學生也有同樣的問題。首先，從家長的角度有兩種情況：一部分家長因為工作忙，不能在學生放學的時候準時去接孩子，才把學生送到託管，這樣既能讓孩子在託管做作業同時也能解決不能按時接的問題，但是家長下班把孩子接回家後，家長們會對孩子在學校的學習情況及作業進行進一步的瞭解和檢查輔導。這部分家長主要的是沒有時間按時接送但比較重視孩子並有方法的學習並進行跟進。這部分的孩子也相對比較自覺，學習能力也比較強。另一部分家長因為孩子在家裡根本學習，或是學習自我管理能力很差，家長在家裡輔導不了。而送到託管，這部分學生到了託管在老師的輔導下，有些學生能夠獨立完成，但要老師時刻提醒；有些就要老師坐在旁邊進行監督指導。這部分家長想法是我交了錢給你，我的孩子就要必須在託管完成所有作業，並且成績一定要有提高，如果完成沒有提高就是老師的問題，至於從輔導班回去家長就不再管作業的事情了。其次，從學生方面講。有些學生在一年級，二年級學習成績基本都能考100分或是90分以上，因為一年二年級的知識都是比較簡單很難提現學生的差別來。但了三年級開始有作文知識累積以及數學抽象邏輯題出現了差異了。我這裡有部分孩子到了三年級成績明顯就有了差距了。輔導老師輔導同一個班學生，有的學生題很快明白，有的就是不明白。家長就會認為老師不好或是學生來到你的託管就降分了。其次，有的學生確實學習能力以及理解能力比較弱。前面的知識落下的太多。如有的四，五六年級的學生，數學和英語基本上不會。所以在託管輔導時相對也是很難學會的。學生又必須完成當日的學業。老師從頭開始補也是不現實。但是大部分學生在託管能夠完成作業並逐步有進步，也有個別學生確實成績下降有很多原因，家長要了解自己孩子學習的情況。有針對性的找輔導班或是校外培訓班。不能完全依賴託管班。以前個人觀點。

小孩在託管班成績不升反降，我該怎麼辦？ 首先我們要保持良好的心態來看待孩子學習成績提高。孩子學習成績提高是一個慢慢的過程，不能太急。另外我們要綜合分析下：1.孩子在託管班是否認真寫作業，託管老師有沒有認真輔導（存在一部分不負責的託管讓孩子相互抄作業完成任務的情況）2.孩子這一段時間在校學習是否認真聽課 3.家長在家是否監督到位 以上如果都是積極的方向，那麼家長不要操之過急，靜下心來 ，給孩子以愛的溫暖去關心愛護孩子，相信孩子，成績提高指日可待。

特別想回答這個問題，因為我在託管班有過從業經驗[捂臉]

當時是為了打發自己的空巢時光去了一家晚託班，前後大約幹了有半年時間，後來真真是心力交瘁不得已退出來了，以我的親身經歷，我感覺自己在這個問題上還算有發言權。

去託管班的孩子，學習成績良莠不齊，但共同的特點就是，父母忙碌無暇顧及。託管班的孩子每天在一起吃飯學習，且不論託管老師的責任心和教育能力，只是孩子身邊同齡人的影響力就不容小覷！

而在這些孩子裡邊，因為父母無暇顧及，大多數成績都不盡人意，在學校正常教育環境下，這些孩子的不足之處會多多少少被掩飾一些，而在託管班，方方面面的因素會讓這些孩子放飛自我，很多缺點暴露無遺。而同齡人之間的相互影響遠遠大於老師父母的說教影響，把孩子送進託管班的父母會無奈發現，孩子學習習慣變差，成績越發不如人意！

我不是專職老師，只是一個還算盡心陪伴孩子成長的母親，當時在託管班裡看到懶散、敷衍、撒謊像傳染病一樣在孩子中間蔓延，我有深深的無力感！每每從託管班工作回來，情緒都會低落很久，被夫君打趣為“拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”。

父母在陪伴孩子成長的過程中有很多現實的無奈，但我還是想說，陪伴是孩子成長過程中的第一要義，而小孩子的成長過程其實很短暫，為人父母儘可能地親力親為吧。

如果成績沒有提升反而下降了，就要考量一下孩子是否適合這個託管班的教學方式，或者綜合考察一下孩子的學習成績下降是因為什麼，是現階段的知識點沒有消化，還是因為之前的內容學得不夠紮實，和現在的知識點銜接不上所以導致成績下降。

如果是因為這個原因，就要找到問題的根源然後去解決問題，比如現階段孩子在學習二元一次方程，而之前的一元一次方程就沒有完全弄通、學懂，那現在就要有針對性地將一元一次方程這個知識點讓孩子先消化掉，這樣很快在二元一次方程中遇到的問題也會很快得到解決。學習需要一步一個腳印慢慢來，基礎不牢固容易地動山搖，家長也不要心急，找不到問題的根源上再多補習班也沒有用，反而會讓孩子更難在學習中找到快樂。

這個沒有更好的辦法 只有自己下功夫不管你上班有多累 也要抽出時間多多照顧關心輔導孩子讓孩子從小養成良好的習慣和學習方式 不要說自己上班有多累 既然當初選擇生了孩子 就要對他們負責 你沒有回頭路可走 只能選擇接受 想要自己的寶寶優秀 你就要比別人付出的多 不要問為什麼別人家的寶寶那麼優秀 別人背後的付出你也是沒看到的

我也是做託管的！這個問題我感覺要從倆個方面來說一下，第一個方面 託管班的管理的問題 這是一個小環境的問題 就好比孟母三遷的故事，是不是這個環境影響了孩子成績 第二個就是託管老師 看看這個老師的學歷怎麼樣 老師教學能力怎麼樣 還有孩子跟老師之間溝通 第三就是這個託班學習環境什麼樣 都是什麼樣孩子 另一個方面就是 1 孩子自身的問題 有沒有好好學習 這段時間有沒有認真學習 2 這段時間家庭教育有沒有變動 比如說父母有沒有吵架 父母有沒有跟孩子之間發生矛盾 3 就是看看孩子有沒有跟同學之間發生了矛盾 ！總之孩子成績下降就要去找問題的原因

這個問題有二個點需要注意：

第一點：孩子在託班。

第二點：孩子成績下降。

很多家長可能關心的是孩子成績下降了，而我想說的是孩子為什麼在託班。

如果您給孩子報託班的目的是讓孩子成績有所提高，那我覺得您是報錯班了，您應該給孩子報輔導班，並且是那種專項輔導的班，哪門課程弱輔導哪門。

如果您是身不由己，沒有時間輔導，無奈之下把孩子送進託班，這種情況下您需要了解孩子在託班做了什麼，如果是疏於學習，貪圖玩了，您需要找託班老師說明情況，希望孩子在完成日常學習情況下再進行娛樂。如果是孩子不適應這個託班（比如不喜歡某個老師或同學），您可以嘗試和孩子溝通，再不行換一個孩子喜歡的託班。如果是孩子內心牴觸託班，那隻能和孩子友好溝通，潛移默化的改變孩子想法，在這種情況下，您最關心的應該不是孩子的成績而是孩子的內心世界。

最後想告訴家長一點，學習並不是孩子自己的事情，家長的表率和引導非常重要，請在要求您孩子好好學習的時候，同時告訴他要怎麼學，學哪些內容，如果連家長都不知道孩子該學什麼，該怎麼學，你有什麼權利要求孩子成績進步呢？

可憐天下父母心，希望您和您的孩子都有收穫和進步，加油！

凡事有果必有因，光著急也沒有用，先要了解清楚，不是把小孩放到託班就可以撒手不管。這個情況有多方面因素導致，比如你小孩是否願意去託班，是否適應託班這種學習環境，託班的老師是否盡職盡責，是否有時間單獨針對性的強化輔導你的小孩，小孩的身體精力是否跟得上學習強度等等。

這個需要家長去弄清楚原因。是因為託管班不負責任還是還在在託管班太貪玩，需要了解清楚才能解答孩子成績下降的原因。

託管班不是成績提升班，只是代為看管孩子， 思想上存在理解錯誤。

孩子的成績是孩子學習狀況的體現，孩子成績好必然有好的學習習慣，是需要家長平時花時間去觀察孩子的學習情況，出現問題及時和孩子溝通，培養孩子自發主動學習的思想意識。

在託管班，根本不能替代家長做這樣事情，只是看管孩子確保安全，督促孩子完成作業而已。

孩子是自己的，花再多的錢也要自己上心，千萬別以為錢是萬能的，教育缺失了愛是萬萬不能的！

關於託管班孩子成績不升反降的問題，該怎麼辦？

1、任何形式的託管班都不能上。這句話看起來有點絕對，實則不然。教育機構和家長們看到了這則回覆一定會對這篇言論進行攻擊，但在攻擊之前請你們想清楚這幾個問題：

（1）你們的機構是否取得了相關許可？

（2）你們的老師是否具備教師資格證？

（3）你們的管理人員，尤其是校長是否經過資格培訓認證？

（4）你們一個班級多少人？

（5）你們是否將不同的年級的孩子分開輔導？

（6）你們一個老師負責幾個孩子？

（7）你們是一個老師輔導多個科目還是一個科目一個老師？

（8）家長們一個月交給機構多少錢？我們以中小城市來核算一下成本：一個老師最多同時輔導10個左右（實際上要有問題可能忙不過來），那麼以小學計算需要3個老師。每個老師每天的工資以200元計算，需要600元。平均到每個學生是60元（不算機構利潤和成本），每個學生每個月需要付1380元。再加上一頓晚餐以7元*23天=161元。再加上每月每個學生的利潤加成本以300元計算。那麼，每個學生應該交給機構的託管費用為：300+161+1380=1841元。請問家長們，你們掏了這麼多錢嗎？這還是按照比較低的成本計算的。

所以，教育機構的託管班是不可能滿足上面這些條件的。不能滿足這些條件的託管班你覺得有質量嗎？

2、大部分教育機構現狀是什麼樣的呢？無證經營，招在校大學生來管理孩子，工資低，一個大學生管理十幾個甚至幾十個孩子，一個人輔導多個科目，這是情況好點的。還有一部分機構，直接就找一個不懂得如何教學的，學生有問題就直接給答案，根本不管學生會不會。孩子在教室跑來跑去都沒人問的。

你可以設想一下：這些孩子在裡面可以學會多少好的習慣和知識？大部分是學會了抄作業、養成了一些不良習慣、學會了遊戲、學會了各種不良習氣！

家長朋友們，寫這篇回覆主要是想告訴大家，孩子是自己的，掙錢是必要的，但是掙了錢不夠將來孩子糟蹋，你就會窮的更狠。在找機構之前，一定要摸清楚我提出的幾個問題，一一對照，不要貪圖便宜和省事，你會毀了你的孩子的一生的。你生的孩子你要養，你的孩子需要你的陪伴，不能交給別人去在那麼純潔的白紙上亂塗亂畫！

首先，分析不升反降的原因，再果斷處理。

一，託管機構的原因。

（1）託管班老師服務質量達不到標準；

有機構為了節省成本，請一些不具教師資格的老師，或是沒經過培訓就上崗。

這些老師不能完全勝任拖管工作，不能給予孩子實質的幫助，甚至幫倒忙的也有。

（2）託管機構管理不過關；

託管機構眾多，參差不齊。有的機構疏於管理，在安全還是學習輔導上，存在缺失。家長朋友們在挑選託管機構時，務必多長點心眼，多考察幾次。

遇到這種情況，當機立斷，換輔導老師，或者更換託管機構。

二，孩子的原因。

孩子到達一個新集體，有一個適應期。適應期有長有短。有人很快就適應了，有人總是抗拒的。

如果孩子不願意融入新集體，排斥老師，排斥同學，甚至產生厭惡情緒。

這種情況，家長和託管班老師一定要及時疏導孩子的心理。一個合格的託管老師是能夠處理好孩子的情緒問題。

實在疏導不行，建議放棄託管班。因為孩子的性格特點，不適合託管班的也是有的。這種孩子要麼貪玩，託管班孩子多，更方便玩耍。要麼不合群，寧願一個人琢磨研究，也不願讓不信任的人來輔導。

如果你的孩子在託管班成績不升反降，建議你先找到根本原因並採取果斷措施，以免影響孩子的學習成績。

現在社會上的各種型別託管班特別多，可以說是魚龍混雜。對於小學生來說，養成良好的學習習慣才是最重要的事情。

如果孩子的成績下降，在一定程度上可以認為是託管班的管理方式無法駕馭你孩子的特性，或者是託管班老師無法指導好你的孩子。如果家長有條件，可以組織幾個孩子之間的小型學習小組；如果要繼續上託管班，我建議更換託管班或者更換班主任老師進行一些嘗試。

首先孩子成績下降是這一次，還是最近幾次。弄清楚之後我們再找原因。

如果是一兩次不用太擔心，或許是沒發揮好，又或者只是試卷難，分數降低了但是班級名次沒降低。

如果是最近幾次成績都下降了，那就要找孩子談談了。因為沒考好是什麼原因他心理最清楚。但是一定要注意的一點是開始不要用責怪的口氣去問他，要心平氣和，一旦他被打或者被罵就會隱瞞原因。因為怕說出來更會被責罵。

最後就是去跟班主任或者任課老師瞭解一下在校學習情況，課堂表現怎麼樣？問問補習班的老師，孩子最近作業是不是出現抄襲的情況，或者是敷衍了事。