當然可以提意見了，你可以把你的觀點陳述給老師，老師應該還是很理解的，每個人都可以發表自己的觀點，如果有什麼不如意的地方，我們可以和老師私下溝通一下，向老師表述一下你自己的意思，基本上所有的老師都會接受你的意見

可以啊。不過，要當時安老師的要求做，隨後找老師協調解決。維護老師的面子。老師

會喜歡你的。

三石認為，向老師提意見是正常的，不用說的這麼心驚膽戰。

《學記》中有一個詞，叫教學相長。

是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。

教學相長，要求老師善於聽取學生的意見，要求學生敢於質疑，主動及時地向老師反饋問題。

1.老師也只是普通人，不可能不犯錯誤

人非聖賢，孰能無過。老師不是聖人，不是神仙，也只是個普通人。既然是普通人，就有可能會犯錯。

再者，合格的老師應該學會站在學生的角度去考慮問題。但即使是換位思考，畢竟也只是模擬狀態，學生所想，教師也不一定能夠全部考慮到。

老師犯錯，或者考慮不夠周全，都是有可能會出現的情況

2.有意見不提，對學生和老師都不好

如果老師的要求不合理，卻要求學生去執行，學生不提意見，只能按要求去做。學生有情緒，內心有牴觸，即使勉強做，也未必做的好。

如果一次要求不合理，學生沒有提，難保不會再出現第二次。這樣的情況持續下去，恐怕老師就會在錯誤的道路上越走越遠了。如果你喜歡你的老師，你希望發生這樣的情況嗎？

3.給老師提意見，要注意時機和方式

老師教育學生，講究當面表揚、私下批評，為的是照顧學生的感受，怕傷了學生的自尊。學生給老師提意見，也應該照顧照顧老師的“面子”。

比如，老師剛在班裡宣佈完某個決定，就有學生大聲說“老師，我有意見”“老師，你說的不對”，老師會有什麼感覺？

上面說過了，老師也只是普通人，終究逃不過普通人在意的“面子問題”。如果當著全班同學的面，去質疑老師，老師臉上不也掛不住嗎？

這個時候，不如等到課下、教室外，與老師單獨溝通，效果會更好。

當然，以上所說的內容，並不包括課堂教學。在教學中，學生能夠提出不同的意見，恰恰是老師最希望的。

4.有些時候，學生要學會理解老師

很多時候，老師只是要求的傳達者，並不是提出要求的人。

學校發了什麼通知，提了什麼要求，如果是正常合理的，老師會第一時間通知學生。如果不合理，老師也會提出自己的意見。但意見是否被採納，就不是老師所能決定的了。

現實中，老師給領導提意見，得到最多的一句回覆就是：先執行著，有什麼問題再說。

如果領導這樣回覆，讓老師怎麼辦呢？學生有意見，可以陽奉陰違不執行。老師，一般還不敢這樣做。

老師也不容易，學生也要嘗試著理解老師的難處。

結語

學生和老師，應該是平等的朋友關係，不是上下級，更不是矛盾體。作為老師，要設身處地的為學生考慮，儘量避免不合理的要求。如果學生提出了正確的意見，老師要虛心接受，積極改正。

怕學生提意見的老師，未必是好老師。

當然可以提合理意見！

教師不是聖人，更不是完人！教師也是人，同樣可能會犯錯，所以教師也要虛心，謙虛！

教學相長，合理即可！

當家長和學生覺得老師要求不合理時，完全可以把自己的意見跟老師溝通，不過也要講究溝通方式。

如果是學生想表達不同的意見，應該不要當著其他同學的面說，可以找一個合適的時間，老師手頭上也沒有緊急事物的時候，主動跟老師溝通你的想法，相信事情不僅能完美的溝通好，還能增強良好的師生關係。

如果是家長想表達不同的意見時，特別是孩子回家跟家長說老師的不合理的觀點時，家長千萬不能跟孩子說老師的不好，更不能說老師的不是，這並非是偏袒老師，這是教育孩子能有一個正確的處理問題的態度和方法，鼓勵孩子大膽的主動和老師溝通自己的不同意見。如果家長也覺得老師說的不合理，建議家長可以找個合適的時間，及時跟老師溝通孩子和自己的想法。

當孩子和老師有不同意見，最好是孩子自己找老師溝通，家長儘量不參與，學校教育不怕在教育過程中出現問題，就怕有問題總是藏著掖著。教師也是普通人，教師在學校教育孩子過程中，完全有可能會說出間接或直接傷到孩子的言語，就像有的學生在課堂當面跟老師對著幹一樣，年輕老師可能還會衝動一點，教齡大點的老師就會一筆帶過。