大家好，我是豆寶媽，關於孩子分享玩具這塊兒呢，我還是有點經驗的，畢竟我也是兩個孩子的媽媽了，帶孩子的時間也較長時間了，下面我想分享給網友們幾點建議。1，父母平時在生活中就應該多教育孩子分享，這樣長大後我們的孩子才會有好的人緣，對孩子自身的發展也是非常好的，不能讓孩子養成自私自利的習慣。2，平時出門玩的時候，讓孩子隨身帶一個玩具，當孩子看中別人的玩具時，家長可以告訴孩子，可以拿自己的玩具和別人的玩具進行交換，大家一起分享，玩的才開心。3，不要強迫孩子分享，要主動分享，當自己的東西被別人搶走的時候，其實感受是很不好的，那以後孩子就更不願意分享了，如果分享不是建立在強迫的基礎上，主動分享對於孩子來說真的不是一件難事，學習交換，自行協商共享，這樣，我們的孩子長大以後也會很容易和別人相處。最後我想說的是，家長在孩子的教育過程中要循循善誘為主，千萬不要強迫孩子。

先和你分享一個之前發生在我的小侄女和我女兒之前的趣事。

我的小侄女和我女兒關係很好，小侄女每次見了妹妹，都很開心，而且想要抱妹妹（雖然抱不了）。但有一次，我問小侄女，你有什麼玩具可以給妹妹帶回家玩嗎？她想了好久，給了一個妹妹玩具，而那個玩具竟然是撿來的，本想要丟掉的，而其他的玩具，她都不願意給妹妹。

說實話，當小侄女把這個玩具給我女兒的時候，我心裡想的是，真是白疼這個小丫頭了，但是轉念一想當時三歲的小侄女，正處在物權敏感期，小侄女的反應是屬於孩子的正常反應，也就淡然了。

後來，我去挑些小侄女穿的衣服給女兒穿，特地把小侄女叫過來，諮詢她的意見，她同意給妹妹的我拿走給妹妹穿，她不願意給妹妹的，我就不要了，尊重她的意見，之後，她再看到妹妹穿她穿小的衣服，會很驕傲的說，妹妹穿的是我給她的衣服。

其實，你家寶寶現在的反應也是很正常的反應，因為兩歲半正好處於物權敏感期高峰期。

物權敏感期通常在孩子兩歲左右出現，“物權敏感意識”是跟自我意識相連的。著名心理學家皮亞傑在觀察自己的孩子，以及其它孩子的實踐中得出兒童在兩歲時自我意識突出的特點。他們最常見的表現就是凡事“以自我為中心”，不考慮他人感受。這也是孩子物權意識覺醒的標誌。

我們雖然是父母，但是沒有權利幫助孩子做決定，所以，當孩子不想和別人分享的時候，不要強制性的要求孩子去分享，更不要去奪孩子手中的玩具，這樣，不利於讓孩子樹立正確的物權意識。

心理學家武志紅在他的《為何家會傷人》中提到一句話我特別認同，他說:

成熟的父母不會在第一時間去處理孩子的問題，他們會先處理孩子的感受。

所以，在去想要讓孩子懂得分享前，先要了解孩子為什麼不願意分享？因為孩子還沒有建立物體永恆存在的概念，她認為東西被搶走了，就永遠消失了，這是一件很沮喪的事情，所以，循循善誘的告訴孩子:沒關係的，你的東西還是你的，還是存在的。次數多了，孩子就會懂得了。

在我們的成長過程中，應該是獲得了愛，才懂得了愛。大人之間不妨從孩子和其他小朋友交換玩具方面來引導，讓孩子們相互交換玩具，體會到被別人分享的樂趣，從而願意分享。

總結下來，我們要理解孩子物權敏感期的特點和表現，尊重孩子自己的決定，循序漸進的耐心引導，幫助孩子樹立正確的物權意識，從而樂於分享。

2歲半的女童不願意分享玩具怎麼辦？分享是與他人分著享受、使用某個物品、觀點等，對於兒童來說，主要是分享物品。分享是兒童親社會行為的一種重要表現，對於兒童的社會交往水平、質量，尤其是同伴交往有著重要影響。兒童不是天生就會分享的，其分享行為的產生、發展都受到諸多因素的影響，成人的引導在其中起著重要作用。我們必須做好以下幾點:一，肯定娃的所有權首先，要分享就得讓娃先“擁有”， 強調：“玩具的所有權是你的。”二，尊重娃的意見，慢慢引導，分享絕對不能強迫或替娃做決定！三，告訴娃分享不代表失去，而是把你的東西和別人暫時共享了。四，讓分享變得快樂讓分享變得快樂，在娃有分享行為的時候及時誇獎娃，跟娃說謝謝，讓娃感受到分享的樂趣。

不願意分享玩具何錯之有？你願意把你最心愛的首飾拿給別人戴嗎？孩子有他們的想法，可以去尊重，重要的是去引導，讓小朋友自己去發現分享的樂趣，誰會拒絕快樂呢，當孩子明白分享可以得到更多的快樂的時候就解決了！

2~3歲的寶寶具有明顯的以自我為中心的傾向，他們常常以自我需要為唯一的標準，也就是我想要什麼，我就一定要得到，不管透過什麼辦法。

在和別的小朋友一起玩的時候，就會搶別人的東西。如果別人不給，甚至還會抓咬別人，此時的孩子還不知道什麼叫做分享，那麼，肯定就沒有分享意識，自然也就沒有分享行為了。所以才有那麼多孩子，小小年紀就天天打架。

強強是家裡的“小王子，”因為只有這麼一個孩子，家人都很疼愛他，特別是孩子的爺爺奶奶、外公外婆，每次來找強強，都給強強買一大堆玩具跟零食。強強平時也缺乏跟別的孩子相處的機會，因為怕強強在外面遇到什麼危險，所以，強強在幼兒園裡面才有了這麼強的攻擊慾望。

在家裡，父母要有意識的教育孩子，讓孩子學會分享，告訴孩子分享玩具有什麼好處。如果孩子不願意分享，千萬不要強行把孩子手裡的玩具搶過來，這樣反而會讓事情變得更糟。在餐桌上，我們可以讓寶寶為家人分食物，在小區的草坪上，讓孩子帶玩具下去，跟其他的小夥伴一起分享，久而久之，你會發現孩子變了。

等寶寶三歲之後就可以培養他學習的興趣啦，我兒子也是這個時候開始認的字，一開始用了各種方法培養她的興趣，沒想到最有效的還是用Apipi，不要擔心手機對眼睛不好，裡面能設定學習時間，培養用眼習慣。你百度搜索【貓小帥識字】、挺不錯的，我兒子用了1年多了，認字比其他小朋友多。他特別喜歡，還經常要給本寶媽講故事，暖心。

先來說說當我們還是孩子的情況，作為80後，我們從小被生活在要分享的觀念裡，特別是之前兄弟姐妹比較多，家庭條件一般的話，衣服都是老大穿了老二穿。老二穿了再老三穿。而且孔融讓梨也是被稱讚最多的故事。

在這樣的環境裡，我們個人的需求是次要的，任何時候都要顧全大局，但是也會讓我們養成委屈自己的習慣 ，而這種委屈可能等到成年也不一定會治癒。而不幸福的內心折射出來的也會影響孩子。

當了母親的都有過這種經驗，孩子兩歲開始變得“叛逆”，自我意識非常強烈，甚至不少家長一想起這事就頭疼。

其實孩子從這個時候起，孩子開始逐漸具備比較完整的自我意識，會開始把自己和周圍的人區分開來，認識到自己是一個與父母分開的獨立個體。這也是兒童心理發展的顯著標志。

我記得老二在一歲半以前，有什麼東西都願意拿給家人分享，2歲以後開始會說：這是我的玩具，這是我的水果，這是我的…..。這是孩子特權意識權敏感期。

兩歲寶寶逐漸進入了物權意識敏感期，不僅喜歡重複說我的、我的，還有可能伴隨攻擊行為的動作，情緒也易衝動、不能自制。

這是時期，處於物權意識敏感期的寶寶會進行物權歸屬練習，他們透過對某些事物歸屬權的確認，來更好地判斷和認知它與周圍事物的關係。

這時家長怎麼辦呢？

一首先確認了物權意識，讓孩子瞭解這是我的，這是你的，那是他的。分清了你我他，才有可能將屬於自己的東西分享出去，這是一個循序漸進的過程。

二．家長在這個階段，一定不要強迫孩子去分享，否則以後他可能不懂得保護自己的權益。

三．不亂給孩子貼自私的標籤，因為標籤只會讓孩子越往這方面發展。

四．要加以引導和鼓勵。

你家的孩子帶泡泡槍，一吹肯定會有孩子跑上來追泡泡的，這也是一個分享的過程，而第二次，第三次都是比她大的孩子，而且拿她的玩，她自己又沒有能力還手，自然會不開心。

我們可以讓寶寶自己玩，她如果一個人覺得無聊了，就會問為什麼，我們可以告訴他一起分享更好玩。

當然也要跟別的孩子交換玩具，也可以鼓勵孩子分享，有沒發現很多不認識的孩子之間一起玩之後，孩子就會說：下次一起玩。

一般來說，三歲左右的孩子就會懂得分享了。所以不用太擔心。

孩子與人分享是一個好的品質，但分享是從不分享開始的，他有自己不分享的權利，孩子在這個年齡，是對自己的疆域非常敏感，他會很在乎自己的東西。這個時候我們可以建議他分享，也可以示範給他看，但是不要勉強孩子，尊重孩子分享的權利，慢慢溝通正確分享。

你好，我來回答這個問題，當孩子被強迫要把自己的東西給別人的時候，其實她的感受是非常不好的，如果強制性分享，她就更害怕失去自己的東西，導致他們更不願意分享了。孩子特別小的時候，出去時家長可以讓孩子隨身攜帶一個特別喜歡的玩具，當孩子看中別人玩具的時候，家長就可以告訴孩子，有一個概念叫做交換，也有一個概念叫做借和還。如果分享並不是建立在強迫的基礎之上，主動分享對於孩子來說真的不是一件難事，所以請所有的父母把這個權利還給孩子，這樣孩子的社會規則也就慢慢形成了。但寶寶自己不想交換或不想分享就不要強制性要求了，因為那就是她的玩具！

說起孩子不願分享玩具，我家孩子最典型了。我也正為這事發愁，怎麼才能把孩子這個習慣改變呢？

先說一下我家孩子的小毛病，看看您家孩子有沒有這習慣。

孩子小時候，我帶他出去玩，看到別的孩子吃零食，他就眼巴巴的望著，別人給他吃，他就趕緊接著，一個勁的往嘴裡塞，生怕吃慢了，那意思就是，吃完了趕緊的再跟人家要。

當然，我也會帶零食出去，和別的小朋友分享，他是不拒絕給別人吃的，這點做得還行。

說到分享玩具，只要是和別人對換玩，他也能接受。唯一不讓人碰到的，就是他騎的小車。

孩子小的時候，看到別人騎車，他就好奇，非要自己試一下，可當人家給他騎時，他玩不夠，就不給人家，強行給人，他就哇哇哇的哭。

但是，他騎的車，卻絕對不讓別人碰，別人一碰，他照樣哭。

後來，他懂事多了。再玩別人的車，他不強烈了，當他騎別的孩子車，人家孩子要的時候，他就趕緊下來，換給別人。

但是他的車，還是絕對不讓別的孩子碰，哪怕閒著，他又不騎。

別人一騎，他用手指著人家的頭，“嗷嗷”大叫，嚇人一跳。

為了防備自己的車不被人動，他時刻準備著，眼觀六路耳聽八方，不時的往放車的地方瞄一眼。不然就隨時帶著，讓我看著，不讓別的孩子碰。

為此，我很苦惱，怎麼才能想法讓他不這麼自私呢？

為了讓他把自己的車，讓別人分享，我也是絞盡腦汁，哄不行，強迫也不行。無論我怎麼說，他就說兩個字，不行。

下一步，我也準備試著讓他和別的孩子交換著騎，慢慢的引導他，看他能不能接受。

因為我家孩子已經三歲多了，能懂很多事情了。

多鼓勵她唄。不然交換玩具也是可以的。其實不管寶寶願意不願意分享，都是她自己的選擇，我們都應該尊重。要讓她懂得分享並不是你少了什麼，相反，還會給我們帶來雙倍的快樂。

首先兩歲半是在一個自我認知的階段，她認為他所有的東西都是自己的，而且看見別人的東西也是自己的，這與她從小的環境有關係，因為從小就是所有的大人都圍繞著她，她想要什麼都會給她，所以她會把自己的東西看到特別重要。

我身邊有一個孩子，她每次看見別人的東西都是眼巴巴的看著，但是當別人看見她的東西想要時，她就會看的別緊，別人拿了他還會哭，而且讓她分享一下，她還不願意去分享。

對於這種情況，我們首先要給孩子自主選擇權，因為那是孩子自己的東西，她有支配權，所以我們不要強行的去將她的東西給別人。

分享是把某個東西的使用權、知情權，甚至是產權，與其他人共享、共同擁有，由此可見，分享一詞屬於褒義，那麼兩歲半的女童不願意分享玩具，是不是就屬於自私呢？

當然不是的，國外教育專家說0-4歲是孩子物權意識的敏感期，透過物品權的歸屬來確認物品和自己的關係，父母要做的理解孩子的行為，而不是給自己的孩子貼上自私的標籤，以及強硬讓孩子把自己的玩具分享給他人。

1、首先要承認物品的歸屬權，也就是說是自己孩子的玩具，那就應該對孩子說是孩子的東西，願不願意分享，要尊重孩子的意願。

2、玩具是孩子的，別的小朋友想玩，或者自家的孩子想要其他小朋友的玩具，怎麼辦？老規矩，玩具是誰的，願不願意分享，要看本人意願，其次就是家長在旁邊適當引導孩子們的玩具可以輪流玩，這麼做的結果就是自己本來只有一個玩具，因為交換，卻能玩到多個玩具，一旦孩子意識到這個結果，其實是很樂意做交換的。

孩子在物品屬權的敏感階段，對只要感興趣的東西，孩子的意識都是“我的，我的”，家長在這個階段，可以透過日常的一些小事情引導孩子物品有主人，想要感興趣的東西，可以拿東西來交換；一個人的動作、或想法，如果重複21天就會變成一個習慣性的動作或想法，對於孩子的想法，亦是如此，只是用時可能需要更久一些。

你好，看過你的描述，我覺得孩子的主要問題不是在分享不分享，而是孩子想獲得某種感覺，而得不到，才不開心。

根據你的描述，當孩子吹泡泡，別人來抓泡泡，她就非常開心。孩子自己玩兒，自己獨佔泡泡機的時候，她並不高興。

其實，她喜歡自己吹泡泡，別人來玩的感覺。這種感覺可能讓她感覺很美好，也可能讓她覺得自己才是那個“掌控節奏的人”。這種掌控感讓她很滿足。

每個人都喜歡掌控，我們喜歡孩子聽我們的，孩子重複自己熟悉的事物，喜歡勝任的感覺，這都是在獲得掌控感。

孩子小，他們在大人的世界裡是很被動的，很多行為被限制。偶爾發現可以透過某種方式獲得“掌控感”，就會緊緊抓住。

比如反覆讀某本書，在其中琢磨自己的情緒；扮演超級英雄，讓自己有力量感；把東西扔來扔去讓大人撿……

當你的寶寶來到公園，她喜歡這樣玩。並不是分享不分享的問題。即便後來制定了規則，大家輪著玩，她也不高興。

所以，我建議你陪著孩子玩兒，媽媽、爸爸、奶奶來抓泡泡，讓孩子吹。讓孩子專心享受其中的歡樂，等孩子滿足後，她就能轉到其他方式的玩樂。

如何適當的付出和獲取是人生很重要的智慧。

如果我們只強調付出，強迫孩子付出，孩子便會成為“被佔便宜”的物件。

孩子要學會保護自己。

在分享這件事上，我們要這樣引導孩子，才能讓孩子有正確的“分享觀”。

有物權意識

物權很好理解，就是這件物品的所有權問題。這件是我的，那件是朋友的，清清楚楚。

其實越是有物權意識的孩子，越懂得分享。因為他們知道這是我的，那是你的，我借給你，你借給我，不等於我們就擁有了彼此的玩具，我們玩過後，還會物歸原主。

這樣他們反而對自己的東西更有安全感，更樂意分享。

其實讓孩子有物權意識很簡單，在說話時強調“我的”“你的”，詢問孩子對自己事物的處理方法，尊重孩子的看法。

理解他人的情緒

想讓孩子不至於太過自私，那麼我們就要引導孩子理解他人的情緒，理解自己的情緒。讓孩子體會得不到玩具時候，他人的感受；把自己玩具給他人，自己是什麼感受。

如果孩子理解了，還不想分享，那我們就要尊重他們。

但日後他們會更容易、更樂意跟人分享。

學會說“不”

不能一味做老好人，當一大群小朋友來孩子身邊，要求玩孩子玩具時，不要迫於壓力，讓孩子在不樂意的情況下分享自己的玩具。

孩子在安全的情況下，被尊重，經過思考決定分享，那他們將來會更樂於分享；若不被尊重，那他將來就沒有清晰的個人邊界，變得對別人有求必應。

所以，支援孩子對別人不當的要求說“不”，為正確地維護自己說“不”，很重要。

這就是我對這個問題的看法。

我覺得你的孩子不是在分享不分享這個問題上糾結，而是喜歡這種玩兒的方式。為何不為她營造這樣玩兒的機會呢？找不到小朋友，大人可以配合嘛。

如果很想讓孩子分享，不能一味要求，要在物權意識和學會說不的基礎上，引導孩子理解他人，理解自己。這樣才是正確的“分享引導”。

另外呢，如果你想讓孩子好好不自私，對他人關愛。可以試著在孩子分享給家人食物、玩具時，表揚孩子的分享品質。這樣孩子就知道這種品質好，以後樂於堅持了。

兩歲半這個階段孩子不願意分享是正常現象，因為每個孩子都有一段時間會想獨自佔有，尤其是家庭只有一個寶寶的，他們沒有分享意識，這主要根據大人的引導,我家寶寶現在四歲，在兩歲多的時候她也有同樣的問題。以下是我的一些方法1.給她讀一些關於分享的繪本，兒童習慣養成的繪本有很多，家長要有耐心的去陪她們一起讀。2.從分享中得到肯定，讓孩子體會分享的快樂，讓她知道分享可以得到更多的朋友，比如在她分享的時候誇讚她，給她鼓掌。3.從你的問題中我看到別人搶她的玩具，一把躲過去，在這時候你要及時制止，因為這種搶奪的行為可能會造成她更不願意分享，讓她有你我意識，這個玩具的歸屬權是她，她有權利決定是否分享，但是分享會讓她獲得更多。孩子成長的道路，離不開父母的教育培養，希望對你有所幫助！！

兩歲半不願意分享玩具是正常的

這是這個年齡段的孩子具有的特點，他開始有了物權的概念，知道東西是“我的”，這個時候家長注意不要強迫孩子分享，也不要說孩子小氣之類的，現在尊重他物權感，長大了他才會有界限感，分的清“你的”“我的”“他的”，這是孩子的一種重要品質。

給你講講我兒子小時候的事情。有一次他帶餅乾出去玩，碰上一個小姐姐，想吃他的餅乾，我兒子不願意，我沒有強迫他，只是跟他講“你的餅乾你自己決定哦”，過了一會兒，我兒子主動把餅乾分享給小姐姐了。

所以，我兒子從小對於“我的”“你的”“他的”就特別分的清楚，給你舉個例子，我的IPAD，他每次想玩，都會問我“媽媽，我可以玩你的IPAD嗎？”我同意了，他才會玩。

我兒子現在跟我什麼都是有商有量的。

看的出來你非常重視“分享”，希望孩子可以大方一些，跟別的小朋友能夠友好相處對嗎？

但是我想告訴你的是“分享”不是與生俱來的品質，孩子在3歲前都是“自私”的。我有一對雙胞胎女兒，3歲前待在一起不超過10分鐘肯定要吵起來，大多都是因為搶玩具。

這個其實跟孩子的心智成長有關係，三歲前的孩子不是不願意而是不懂。大概從2歲左右開始，孩子有了自我意識，也漸漸有了“物權”的概念，簡單來說就是所有的東西都是“我的”。他們會以為他們的、他喜歡的、他想要的都是屬於他們的，不明白別人也有“我的”，也不明白為什麼要跟別人分享。

而且三歲以前的孩子不懂“借”與“還”，他們不知道借出去的東西還能還回來，所以他們不願意把東西分享給別人，生怕給了別人就不是自己的了。

簡言之，孩子三歲之前不懂得分享是很正常的，我們千萬不要給他們貼上“自私”的標籤。

教孩子學分享，首先是理解和接納他們，處理他們的物品的時候要徵求他們的同意，並且給他們說“不”的權利。不要覺得臉上掛不住，同時也要說服其他人尊重孩子，這樣孩子才能對周圍的人產生信任感，幫助他們更好地學習分享。

可以透過一些方法來培養孩子的分享意識，比如題主提到的玩輪流遊戲，但是不要強迫孩子，要營造一個輕鬆舒適的遊戲環境，讓孩子在遊戲中發現分享的快樂。再比如給孩子買關於分享的繪本，我家裡常看的《拉瑪愛分享》，還有其他的比如《全都是我的》《月亮是誰的》等等。

1培養孩子建立分享意識的時候可以先從他不怎麼喜歡的物品開始，當有了意識之後再循序漸進；

2 不要責備懲罰孩子，當孩子不肯分享玩具或其他物品時，如果責備或者強迫孩子，只會讓孩子對父母和其他小朋友產生怨恨，並不會讓他變得更慷慨。

3 是要鼓勵孩子，哪怕是一點點微小的進步也要鼓勵，比如一開始只是把玩具拿出來讓別人看一看，摸一摸也算分享了。

最後總結一下吧，兩歲半的孩子不願意分享是符合他的成長認知規律的，我們要尊重他們，給他們成長的空間。平時可以有意識有方法地培養他們分享的意識。

我們大人都強調讓孩子學會分享，認為分享是一種美德。但很多家長都忽略孩子的物權意識，一般兩歲多的孩子就進入了物權意識的敏感期，典型表現就是孩子會常常說“這是我的”“那是我的”，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到Ta手裡的東西，你家的寶寶才兩歲半，而且物權意識較強，我們要尊重她這個物權意識，這樣子才能培養她珍惜自己的物品，同時尊重別人的物品，不去搶奪別人的玩具（在幼兒園，小學經常發生因為玩具而打架，也是因為物權意識沒有培養好。）

請注意，物權意識敏感期是每個孩子成長必經時期，在這個階段裡，作為家長我們可以這樣子去培養孩子的物權意識。

1.不逼著孩子分享

在孩子剛有了物權概念的時候，如果家長們逼著孩子去分享，不僅孩子會非常難過，還會給孩子一個誤導:對自己物品的所有權是不對的，時間久了孩子容易形成不會拒絕的態度，對性格的養成有很大的影響。

2.慢慢嘗試

要想教會寶寶分享，首先Ta就得知道什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。也就是說培養孩子物權意識是讓Ta學會分享的第一步。

這時候，分享不是那麼容易的，可以試著讓孩子在吃食上分享，把水果切開，讓孩子給家裡長輩送去，在行動上說明分享的常見性。

3.言傳身教

父母本身愛分享，孩子也會跟著學。父母在生活中要把自己分享的事讓孩子看，多看、多聽、多感受，孩子慢慢的就有了分享的意識了。

4.多溝通

良好的親子對話很重要，藉著溝通了解孩子內心的想法，才能更好的預防孩子的不良情緒。

昨天剛看蘭海老師的一期節目。就是說孩子在某個階段，不喜歡分享，喜歡把自己的東西佔為己有，這屬於正常的現象不要刻意或者強迫她分享，她的媽媽覺得出去玩的時候她不分享好像是媽媽沒教好一樣，所以不要責怪小朋友，多給她讀一些繪本，時間長了，她就會有改變，如果到了5-6歲還不懂分享，家長就要介入了。

1.首先家長要意識到這是很正常的成長過程，這是孩子物權意識敏感期的表現，這樣我們的心裡就不會這麼焦慮了。

2.不能強迫孩子分享，這樣會破壞孩子的自我意識，他們得不到尊重，自我價值會被破壞。

3.平時的時候，教會他們關於情緒的詞彙，如開心，難過，生氣，失望，興奮等。多和孩子表達感受，啟發孩子去關注別人（從父母開始）的感受。最重要的是，父母首先要先能關注孩子的感受，看見他們的情緒並充分接納，孩子才能去關注別人的感受。

4.在發生這樣的不分享了情況下，可以先引導孩子說出他自己的感受：寶寶是不是害怕玩具分給別人玩了會拿不回來了，所以不願意分享是嗎？……這個小朋友玩不到你的玩具，你看她現在心情怎麼樣？最終結果並不重要，重要的是她能不斷去理解別人的感受。

5.還可以玩遊戲：把兩個孩子叫來，說出他們難過的感受。然後問他們：那阿姨我想看看，誰能想什麼辦法讓這個玩具讓我們都開心起來呢？讓他們暢所欲言，最後一起決定一個辦法去玩。最後再引導他們總結一下這就是分享，分享是開心的。

正常，孩子有自我意識的表現。不用著急平常吃東西的時候可以讓他給爸爸或者其他家人送一個，然後表情誇張的言語上鼓勵一下，時間長了她會意識到與人分享是一件能讓自己有成就感的事情。