這種情況應該不會出現吧？假如沒有特殊因素，出現一個地方縣區教師大面積辭職問題，當地政府應該反思。尊師重教是國家發展的百年大計，教育問題是國家發展的根本問題，是實現中華民族偉大復興中國夢的基礎。

首先，教師工作比較穩定，有事業編制且待遇比較好，隨著國家對教育工作越來越重視，教師正在逐步變成讓人羨慕的職業。

題主所說有的縣區教師大面積辭職，沒聽說過有這種情況，若存在這種情況，說明有的縣區教師管理工作出了問題，教育主管部門的領導應該深刻反思，並積極改進管理措施和工作方法，設法把辭職教師留下來，畢竟培養一個能夠勝任教學工作的成熟教師，需要花費大量的時間和精力，一個縣區成熟教師大面積辭職，必將使該縣區教育質量大幅度下滑。

縣區教師大面積辭職，只能透過招聘持有教師資格證的剛畢業的大學生解決縣區教師缺編問題，持有大學學歷和教師合資格證，只是具備承擔教師工作的最基本條件，要想勝任教育教學工作，還需經過多年的教學歷練才有可能。

新教師入職老教師退休，本是教育界新老交替的正常現象，由於涉及人數極少，對教育工作的正常開展幾乎沒有影響，但大面積教師辭職和大批新教師入職會給教學工作的正常開展帶來一定困難，教育主管部門應最佳化管理措施，儘量避免這種情況發生。

離職的原因很多種，但主要是兩個原因：一是錢沒給夠，二是心委屈了。

首先老師也是人，教師是一種職業。大城市可能待遇好些，大多數地區，其實老師的工資不高，很多剛參加工作的老師只有2000多。當付出和收穫不成正比時，當男老師連老婆都找不到時，養家餬口都成問題時就會思變，會考慮離開。

其次，地位不高，又常被誤解。大多數老師這一行一干就是一輩子，改行的少，看到一些老教師，好像看到了自己的未來，發展空間有限。另外老師其實並不像大家想的那樣輕鬆，寒暑假期多，其實大多數老師都是比較忙的，特別是當班主任的老師。

所以，要想解決老師大面積辭職問題，一是要改善辦學條件，切實提高教師待遇，只講奉獻不講錢那是忽悠，要想把教育辦好要資金的。二是要提高教師地位，營造尊師重教氛圍，給老師發展空間。

縣區教師大面積辭職事還真不多見，但最近幾年教師罷課、討薪的新聞確實不絕於耳，辭職也好，罷課也好無怪乎涉及自身利益了，否則，一般人既然選擇了教師這個行業，也不會輕易退出。究其原因分析來看可能有這麼幾個：一是教師工資發放不及時，尤其是一些地方教師工資增資部分遲遲兌現不了。二是私立學校的衝擊，近些年來很多地方私立學校發展很快，私立學校從公辦學校挖教師已經司空見慣，私立學校待遇要明顯好於公辦教育。三是房價高的影響，一些4、5線小城的房價動不動6000以上，買不起房導致一些年輕教師遠走他鄉或者另謀發展。四是年輕教師透過公務員考試離開教師隊伍。

要解決教師大面積離開隊伍，措施也不難，關鍵在落實。一是足額、及時發放教師工資。二是平衡好公辦教育和私立學校的發展。三是解決好偏遠地區教師週轉房等後顧之憂。四是給教師更多的人文關懷。

真正關心教育，愛護教師，穩定教師隊伍。百年大計，教育為本不是一句空話，關鍵在地方政府真正去做。

不存在這個問題，即便有但現在報考教師的也很多，不存在空缺，本地一個指標多人競爭現象很激烈，這種現象在今後一段時間裡不會減弱~

1、首先得去了解為什麼大家都要辭職，各種辭職原因主要佔比。

2、瞭解清楚之後去研究想辦法解決所遇到的困難，是待遇、條件、歸屬感，還是其他種種原因，想盡應有的辦法解決最主要的問題，讓大家都能夠心裡感到有滿足感，也許就回解決很多問題。

3、給大家一個晉升空間，並且能夠有實際效果那種，能夠讓大家積極的去進取，不斷去進步，經常都有一種奮鬥的嚮往。

當然，還有很多解決的辦法，不同原因不同辦法，只要認真去研究落實，都會有一定的效果的。

這個容易解決，但不容易出現。近些年來，黨和政府高度重視教育工作，努力提高教師待遇，實事求是地說，在當前國家經濟條件下，教師與體制內其他行業工作人員比，待遇是比較好的。哪裡會出現大面積辭職問題?如真的出現，這很好解決，因為中國就人多，每年那麼多的大學畢業生為就業犯難，正好給了他們機會，同時也為政府緩解就業壓力。大面積辭職，好事。一辭多得，一辭多盈。

很正常！假若教師的平均工資低於2000元導致大部分老師辭職，仍會有大量的更低收入的低文化素質的群體（如刷碗工掃街工）想擠進來！

現在這個社會是經濟社會，老師們的工資確實低，再加現在孩子不好官.不難看出老師們即要養家，還有工作壓力很大，特別是年輕的老師，有很多老師辭職是必然的。

教師大面積辭職的問題，這個問題並不感到奇怪，當年我們縣也是，因為許多教師的社會地位得不到提高，很多人不想從事教育工作。其實對於教師來說，工資不是他們所追求的東西，關鍵就是教師的社會地位低下，有時還不如一個小農民。俗話說得好：秀才沒落，下鄉教學。尤其是現在的農村經濟發展後，農民的社會地位得到迅速提高，而教師已經不在是農民眼中的官家人，你在鄉下教學，還不如到大城市裡打工。所以我們現在的教育管理者，不是要解決怎樣聘用教師，不是要怎樣提高教師的工資，核心的東西就是提高教師的社會地位。如日本，教師的社會地位非常高，他們的最大鈔票就印著教育家的頭像。而教師的社會地位在日本非常高，他們受到社會各個階層的尊重，甚至在公交車上，只要是教師，就會優先得到各個群體的敬重。

解決這一問題很簡單，想清楚下面這個問題解決起來就快了：

大城市生活、交通便利，老師工資待遇還高，而縣級以下地區生活交通相對落後，老師工資待遇還底，那我為什麼要甘心留在下面呢？

縣級以下地區年輕老師無非就是兩個奮鬥目標：

一是努力提升教學業務水平，期待透過選拔進入大市級學校；

二是謀求在學校能升個一官半職！

以上兩個目標，最終的指向都是工資待遇問題，我覺得我們不要一提到老師就想到“太陽底下最光輝的職業”這樣神聖的稱號，老師也是人，不是神，也要考慮基本的生存問題，所以說不要認為老師爭取更高的待遇就不正常，恰恰在我看來，不斷提升老師的工資，甚至讓老師職業成為人人羨慕的職業，才是保證教育能夠平穩執行的前提！

也就是說，如果我們目前教師工資依然得不到有效的大幅度的提升，那麼對於縣城以下的孩子來說，將是相當不利的，比如老師的頻繁調動，比如優秀教師的嚴重缺乏，等等！由於教師的頻繁流動，好的老師總是留不下，那麼對於縣級以下地區的中小學來說就是最大的不公平，所以說教育不能僅僅依靠精神層面的鼓勵，脫離了物質方面的鼓勵，一切都是空話，畢竟老師也要生活：

我們不妨結合各地老師實際工資水平，來看一下到底教師工資是個啥情況（2017年資料）：

根據上述資料，我們可以看到縣級以下老師的工資應該說並不是多理想，一年下來，至多拿到五萬左右，除去吃喝拉撒可能剩下的也不會太多！總體來說，目前教師的工資是比照當地公務員工資水平進行發放，大概這個水平也應該在當地佔到中上水平了，所以說站在這個角度來說，未來教師工資有可能會繼續往上提升，但是基本面不會有太大的改變，這就是目前教師工資待遇的真實情況！

綜上，教師大面積辭職的問題如何解決呢？

1、大幅提升縣級以下教師的工資水平，提升幅度應該略高於縣級以上；

2、增加縣級以上教師的福利待遇，比如教師班車、教師公寓、優秀教職工特殊津貼等；

3、進一步改善縣級以下中小學辦學條件；

4、利用網際網路手段，實現縣級以下辦公系統的現代化；

總而言之，避免大面積辭職的根本還是要靠提升教師的待遇問題，讓老師能進的來，還能留得住，僅僅指望精神層面的鼓勵或者空口許諾，對於年輕老師來講無異於牆上畫大餅，中看不中吃！

都說教師職業好，但現實是:不安於現狀的年輕教師都去考公務員，卻從未見年輕公務員去考教師。

教師辭職，也不是什麼罕見的事。年輕，可選擇的機會和時間都有。不必大驚小怪。

流動是正常的，多到世界一流建設大學和教育部直屬5所師範大學招聘，願意來的，面試合格的 ，肯定對提升學生素質就大。

1.國家要制定和完善一些尊師重教的政策和措施。

2.國家要提高教師的工資待遇。尊師重教不能只停留在口頭上，要落實到行動上。就像退休中人教師的養老金，有的教師退休都快6年了，領的還是預發養老金。甚至有的退休中人老師人都已經死了，也沒等到自己的正式養老金。悲哀啊！所以，國家要先把機關事業單位退休人員的正式工資給落實了。

3.在全社會弘揚尊師重教的社會風氣。大力表彰尊師重教的個人以及機關團體;大力表彰師德高尚、教學成績好的老師。努力形成讓全社會都尊重教育，尊重教師的新風尚。

總之，教育強則國強。只有全社會尊重教師，教師才能獲得自豪感與幸福感。只有教師工資和地位都提高了，優秀的人才才會進到教師隊伍裡來，也就不會出現辭職的現象了。

也許知道國家對教育的重視，可能有一個大動作，清除一批在教師隊伍中，不良行為的人。而自己抱怨教師職業，不夠心思投入教育事業當中，之所以提出辭職，給自己留下面子。然而國家完全有能力提拔一批優秀的教師，充實教師隊伍當中。

多數是工資太低的原故。教師的工作比較辛苦，但工資比較低，尤其是不發達的縣區，工資不足以維持生活。所以才有大量的辭職人員！！！

這問題就不寸在，大學生要想進入事業編制教師隊伍.大有人在.只事沒關係進不去。

在農村鄉鎮.公辦學校教師隊伍和學生比例己經1比2和者3了你說這比例正常嗎？

人們普遍認為教師待遇還可以，不可能有辭職的事吧！如果有個別辭職的教師，他可能又有高門了。

教師們工作比農民休假期每年長很多天:暑假兩個月、寒假兩個月、每月兩天、清明、五一、單五、十一、元旦共約計20天。

農民除種地之餘，微企工作或外出打工一天不幹一天沒有工資。

教師們沒有特殊的高門不要輕以辭職，還是安心培養童少青年成材為好。

教師是農民眼熱而得不來的職業，後悔學習不好好讀書，只能要求後代好好讀書，創造條件從事教育事業。

我不瞭解有多少教師辭職，但家中有孩子上學。可以感受到教育在"量化教學"下，老師有多忙，多辛苦，壓力有多大。孩們家長們也一樣。都在一臺機器上轉，沒有什麼興趣愛好，只有拼命完成指標，是不是形式主義我不知道。我想老師主要是想離開這臺"機囂"吧？

現在是自由擇業時代，職業選擇應該跟隨市場，當然會出現這個問題，作為當地主管部門，政府也應該好好反思一下原因