教培機構和公司一樣，也是需要營利的。艱苦時期，到底是關門還是艱難地求生存要看以下幾點：

一、手上是否有足夠的資源，這些資源是否都能變現。

只要之前有生源的教育機構，手中肯定多少有資源，這裡的資源說白了就是考生學員，但是如果平時教學效果不夠好，加上疫情期間，服務沒做到位，家長粘性低，肯定會出現家長退費的情況。

二、復課後，教師隊伍是否穩定且高素質！

由於疫情，教師們足足三個月沒有上班上課，也沒有什麼收入，導致大量教師離職或是被裁，留下來的教師復課後很容易沒有活力，缺乏戰鬥力，考生退費，新生招不進來，這是一個非常危險的訊號。

三、是否有復課後的戰略部署和清晰規劃。

據瞭解，很多地方公立學校延時放學、週末單休、暑假推遲，這無疑又給教培行業一個沉重的打擊，這時候一定要有清晰的規劃，以便順利渡過這漫長的艱苦時期。

【總結：如果能夠避免上述幾個“坑”，比別人多活久一點就是勝利，就能生存下來，疫情讓教培行業大洗牌，堅信只要是用心做教育，用愛做教育，春天一定會到來】

危也是機，教育機構大部分會倒閉，只有少部分會生存下來。1、是轉型做嬰幼兒的輔導培訓。2、轉戰網路直播，或網路收費模式。

人生得學會及時止損，生意也是這樣，得順勢而為！

現在疫情期間，線上教育如火如荼，而線下培訓機構全部關閉，相信很多都是用有限的一點資金，勉強撐著，即使復學，又有多少家長願意把孩子送到線下培訓機構，因為那裡勢必家長孩子聚集，都會覺得不夠安全，所以生意依舊會慘淡，連房租工資都未必能掙回來，短期來看，只能越來越虧損，除非你是自家的房子，無需付房租！

就連一些線上的培訓機構，如果不是很有知名度，又不能很好的引流，那也是慘淡經營，虧本賺吆喝，因為線上培訓機構如雨後春筍般大量湧入，滿網開花，競爭異常激烈，也是大魚吃小魚，小魚吃蝦米，相信很多也是殘喘度日！

如此形勢下，如果已經撐不下去，還是早點止損，儘快關閉的好，千萬別舉債硬撐，得不償失，將來窟窿會更大！

識時務者為俊傑，及時止損也是睿智之舉！

儘快轉型，尋覓其他的可盈利的事做做！

不管多麼艱難時期，都存在商機！你得有一雙會識別的慧眼，和靈敏的嗅覺！

改變也是一種機遇！

受今年疫情影響，大多說行業的經營遭到重創，當然教育機構也不例外。從短期來看，教育機構確實很難快速恢復正常運營狀態，畢竟疫情還沒有完全結束，大家出門都甚是小心，孩子出門家人更是不放心，即便是能夠網上教學，但機構招收新的學生成為難點。但從長遠來看，教育行業依然是未來比較好的行業，家長對孩子的教育重視程度越來越高，捨得花錢在孩子的教育上，特別是大城市的家庭。

為什麼會有人說教育機構撐不下去儘快倒閉，否則復學後會更糟糕？我認為有如下的一些原因：

1、疫情沒有徹底結束，意味著大家的戒備心理還很強，不願意去人多的地方活動；

2、硬撐只會投入更多，虧損更多，可以換一種方式經營，比如主打先上而不是線下；

3、復學後，孩子更多的精力應該放在學校的教育上，而不是把重點放在培訓機構上，主次一直都是這樣的；

其實，教育機構行業也沒有想象中的那麼糟糕，就拿成都來講。我的一位朋友就在教育機構上班，已經復工很長時間了，並且復工到現在的工作忙碌程度並沒有想象中的那麼輕鬆。相反，工作還更加忙碌。他們今年雖然沒有招到多少學生，但是已經有不少的家長在諮詢：能不能為孩子開設先上教育。這類家長並不少，接聽到他們的電話，感覺心裡很著急，怕這段時間孩子呆在家裡不學習，往後的成績更不上。

當然，復工後的教育機構會受到一定程度的影響，但不至於更糟糕。畢竟孩子的教育一直是父母最最關心的事，他們肯定會想法設法的讓孩子學到更多，無論是先上的課程學習還是教育機構的學習。

最後，如魚想說：每個行業都會在遭受到一次重創後重新洗牌，教育也不例外。是否需要堅持下來，需要結合自身的實際情況，比如經營資金、機構口碑、學生資源等等。疫情的發生，即使機遇也是挑戰，就看大家是否有更敏銳的眼光和獨特的見解。

提出這個猜想的人，想必主要理由可能出於：學生上覆課後的課程密集度的理由上。但可以說是很主觀的結論。但我個人認為並不會，只要順應形勢做出適當調整措施，應該說是可以順利過度的。

例如，預估復課的時間，儘可能快地指定暑期班的教學內容。

考慮到學生復課後，課程比較密集，機構可以推出一些以半個小時為界限的知識點分析線上課程，週末時開設答疑和互動的線下課程。

對於少兒班，主要是開發智力和興趣為主，講求互動，而少兒段，學校課程並不影響該年齡段。所以疫情後，線下課程影響不大。只要在優惠力度和課程內容豐富度上面做些變化，完全是可行的。

其實各行各業面臨的問題大致一樣，在困境下，需要想的問題是求變，而不是採用極端方式倒閉。只要員工支援，而企業有心做大做強，就必須求變，並想辦法支撐下去。總之，疫情下，考驗的是各位的耐力和智慧。一切都有機會。加油各位！

大家好，我是一名中學老師，也是教培行業的投資者。與大家一樣，我和身邊很多校長要做出抉擇！

疫情對於各行各業的衝擊是不一樣的，有的直接給你秒掉，有的給你喘息的機會，有的給你翻身的機會……這是行業特點導致的。所以要做好判斷，熟悉行業特點非常重要。

收取的學費不等於實際收入，預收款可以暫作為現金流使用，但復課後的退費風險不容小覷

初入教培的很多人會發現在某些特定的旺季時，收學費會很輕鬆，大家都有需求，但做到後面，如果沒做好，家長來退費，那麼這錢還是要還回去。

於是我們會明白“產生課銷才是真正的收入，收取的學費只是預收款，所有權並不是自己”。

很多人會以為教培人的現金流多，但實際是你看到的賬面上資金也許大部分都是預收款，還沒消耗。從道理上講，隨時有退費的風險。哪怕疫情初期，我們手頭的現金預收款可以支撐一段時間，但如果後期復工後，家長不想來了，想退款，那麼這筆錢還是要出去，那時我們就得從備用金或者自己腰包裡掏了！

中小機構家底已空，指望復課後大幹一場，但是否存在“報復性消費”存疑

前段時間網上說:待疫情結束後，一切都會好起來，報復性消費是會有的。

從4月8號開始，武漢交通管控解封，但報復性消費並未發生，大部分商家依然沒有收入。我身邊一位做餐飲的朋友，他告訴我，現在因為還不能堂食，每天生意就只能靠外賣維繫，但收入水平只恢復到了原來的20%-30%，再加上平臺的高抽成，別說利潤了，不多賠就是好的。

同樣的，教培行業目前不能復課，先不談還得持續多久，哪怕復課了，家長們是否願意冒著風險把孩子送過來，這還真的很考驗諮詢師的溝通能力。畢竟孩子的健康，家長不可能敢冒險！

身邊的校長們對於復課後的想法無外乎這幾個:

希望受疫情影響，心中有顧慮的家長，復課後能少一些退費希望疫情間被孩子搞瘋的家長，復課後能多來一些報名希望儘快復課開學，政府也能出一些權威報道，鼓勵大家走出來，走進學校

報復性消費不能確定，退款浪潮是否有也不確定，所以大部分機構還是很擔心的。

順勢而為，少虧當賺

做生意心態很重要，既要拼得出去，也要收得回來！大環境下，是拼是收？很講究。

我們一起進步，一起交流，讓自己更好，成就彼此！

為什麼會說輔導機構撐不下去，不要在苦苦支撐，即使熬到復學，也會更難生存呢？

一、對輔導機構來說能否賺錢，取決於招生數量多少。一些比較小的輔導機構，難以開展線上輔導，導致生源流失嚴重。招生是輔導機構面臨的最大問題，即使復工之後，招不到學生營業更難。

二、資金正常週轉是每個公司生存的根本，現在輔導機構沒有復工，給教職工開的薪資待遇都是最低的，甚至一些小公司停薪。正式復工之後，輔導機構要面臨教職工招聘、教職工薪資發放。一段時間招不到學生，而公司資金投入又增加，能否繼續堅持？

三、家長短時間不敢給孩子報名輔導機構，一些家長連把孩子送到學校上課都擔心。即使同意輔導機構開課，持續到暑假生源都不多，輔導機構盈利困難。

四、現在一些地方已經把雙休調單休，延遲下午放學時間，推遲暑假放假時間。無疑都是對輔導培訓行業的打擊，讓他們即使在復工之後也壓力倍增。一些人提出的輔導機構苦苦支撐，哪怕撐到復學之後更加困難，並不是沒有道理。學生難以招聘，資金投入更多，如何生存？

一、本次情況當中，能夠及時宣傳的機構。如有一些教育機構，也開展線上教育。而且是免費，只是為公司宣傳，引流學生。只要把引流到的學生維護好，正式復學之後，很容易招到學生。

二、把線下轉線上，或者已經在做線上的教育機構。隨著網際網路的發展，很多機構都已經進入線上教育，儘管線下受到影響。但線上招生與教學一直沒耽誤，基本不會影響正常生存。

之前蘇州市教培行業，呼籲能否支援它們的發展，現在生存困難。很多家長都說，應該讓所有輔導機構倒閉，現在已經成為每個家庭開支的輔導。現象確實如此，但應該辯證的看待這一問題，任何一刀切都是不科學的。

教育機構是對學校的一種補充，而不是學校對教育機構的一種補充。有些家長不相信學校的教學，一面罵著教育機構高額收費，一面說著學校不負責，這種行為是不可取的。有些學生學習比較慢，有些人可能有其他需要，學校以及教師不可能滿足每一個學生，輔導機構的存在可以解決這一現象。

特別對藝術生來說，如果沒有教育機構，可能很多人都考不上大學，輔導機構對整個藝術類行業是有幫助的。另外輔導機構也確實能夠解決就業問題，一些高校畢業生進入教育機構。如果全面取消教育機構，全國會有多少人面臨失業？本質上來說輔導機構不會取消，但應該規範化，而不是魚龍混雜。

輔導機構無論受不受影響，每年都會倒閉一批公司，也會增加一批，無非就是倒閉多少。能夠洞察情況，善於改變的公司，都會生存。教育機構不會取消，將會持續存在，因此家長希望教育機構全面破產的想法是不會實現。大家根據自己的情況適當的選擇，不能你不願意學習，就不讓其他人都不學習？

其實不只是教育機構，任何一個行業，如果在看不到希望，有沒有絕對把控權的情況下，強撐那一定是兩敗俱傷，身心疲憊，但是倒閉也未必是一個最好的方法，只是很多人希望在艱難的時候熬一下能看到希望。但是今年這種狀態熬下去可能離倒閉更快一點。早一點關閉，可能損失會更少一些。

看到這個問題，作為培訓機構的校長心裡百味雜談。大部分人都認為教育行業盈利點很高，其實各種心酸只有各教培機構的負責人自己品味。身邊確實有很多同行選擇了關閉，其實關閉一家教育機構遠比撐下去更難！為什麼會這麼說呢，根據自己從事教培機構十餘年的經驗，這裡跟大家從教育機構的盈利點跟大家做一下分享：

一、收的學費就是收入嗎？絕大部分的人會認為教培機構收入的學費就是一家機構真正的收入，包括很多初入教育行業的負責人。其實教培機構的收入嚴格意義上分為兩種，一種叫做收付收入，即我們通常意義上理解的收取的學費；另一種叫做權責收入，即消費掉的已經收付上來的費用。收付收入是一家教培機構的主要現金流，我們的人員工資、房租、水電、物業等校區日常運營費用全靠我們的收付收入支撐。但是我們真正的收入是我們的權責收入，因為只有課程消耗了費用才等同於機構收取了，未消耗的課程費用其實等同於家長寄存在學校的費用。如果因校區不可抗因素導致教學不能正常進行教學培訓義務時，家長可以申請未消耗課時的退費。綜上所述，收付收入雖然能夠解決校區現金流問題，但權責收入才是校區真正的收入。

二、收付收入與權責收入不對等，多出來的費用去了哪裡？很多教培機構把市場營銷看的尤為重要，因為保證了收付收入現金流就沒有問題，可以保證機構的存續時間。但是年底盤算時卻發現權責收入遠遠低於收付收入，那多出來的收付收入都去了哪裡呢？其實年底結算時，如果賬戶上結餘的錢大於收權之差（收付收入-權責收入）時，那恭喜你多的出來錢就是今年的盈利。那如果賬戶上結餘的錢小於收權之差（收付收入-權責收入）時，這時費用的差額其實已經進入了今年的負資產咯。

三、教培機構倒閉究竟是快速止損還是釜底抽薪？一家教培機構如果選擇倒閉一定要算明白究竟需要賠什麼，賠了多少！如果一家教培機構開的年份比較久，初次投資的裝修成本以及課程加盟或者師資培訓成本全部回本的情況下，選擇倒閉以後還要對在讀會員進行剩餘學費的清算。如果是年輕機構除了清算會員剩餘學費之外，初次投資的裝修費用以及課程加盟或者師資培訓成本其實也是虧損的。所以倒閉究竟是快去止損還是釜底抽薪只有投資人自己知道了。

總之，2020年不止是教培機構，各行各業也都受到疫情的影響。針對當今社會教培行業過於飽和這一現象也是前所未有的洗牌浪潮。熬過寒冬就能迎來春天，祝願所有的同行都能挺住，靜待花開！

房租成本直接增加一倍

員工憑個人的收入水平很難達到去年的標準[捂臉]，因為半年沒賺錢了。人一沒錢壓力就大，壓力大就容易出問題！

今年來說，沒有房租的培訓，才能比較穩定，前提是你線上課也得教的好！

怎麼上好線上課，怎麼執行線上課招生，學貓教育準備了8節課，4月25號開始，每週一節課，給你實操分享！

2020年對於校外教培機構來說，是無比糟糕的一年。讓我們回顧一下，在最近的幾個月校外教培機構都經歷了什麼吧？

2020年初，武漢爆發疫情迅速蔓延到全國。在沒有更好解決方法的前提下，祖國大地的各個省份、各個縣市，不得不採取了“封城”這一遏制病毒蔓延的措施。所有人如無特殊情況，儘量在家裡工作和學習。在這種情況下，教培機構也必須要停止營業，而寒假本身就是教培機構集中盈利的時間段。可以說寒假剛剛開始，教培機構的寒假盈利週期就已經消失殆盡了。

隨著強有力的管控措施，疫情在中國逐漸得到了遏制。各地紛紛取消了封城的措施，也鼓勵各行各業逐漸復工復產，可是教培機構並沒有被允許復工復產。為什麼呢？

基礎教育階段的學生還不是成年人，所以在各行各業復工復產的時候，學校並沒有同步開啟大門迎接學生們的迴歸。這是考慮到學校屬於人員特別集中的場所，防疫的難度非常之大。在這種情況下，教培機構也跟學校一樣，沒有機會像各行各業一樣復工復產。

時間進入三月份，全國有不少地區的學校已經陸續的開始返校復課，但是絕大多數省份對於教培機構都有著明確的復工要求，那就是：在小學和幼兒園全部返校復課之後，教培機構才可以在透過防疫驗收的情況下開門營業。

全國返校復課比較早的是高三和初三的畢業班，因為這些學生有升學壓力。而小學和幼兒園，沒有非常強的升學壓力，再加上孩子們本身都比較小，自控能力比較差，自制能力比較差，防疫的壓力更大，所以日期就拖得更靠後。教培機構的開門時間自然也是遙遙無期。

在關門的這段時間之內，教培機構的房租必須要交，工資必須要開，水電費倒是不用再付了。可是在幾個月沒有進項的情況下，每天睜開眼就是赤字，這對於任何一個創業者來說都是非常非常大的壓力。

最近有兩件事比較值得注意，第一是教育部再一次明確：教培機構不得提前收取超過三個月的培訓費用，也不能提前太久預收費用，而是必須要等到課程馬上要開始的時候才可以預收費用。這就對教培機構形成了信心上的再一次衝擊。

第二件事是蘇州，東莞，西安，山東的教培機構紛紛聯名向政府上書。要求減免房租和物業費；給予一定的融資或者是現金上的幫助；要求與中小學同步復課，我想這可能也是教培從業者一次無奈的吶喊吧。

別以為復課就是悲劇的終結，中小學全部復課教培機構還要面臨巨大的困難：招生。

這個暑假對於某些地區針對小學生的培訓機構來說，日子可能還不算太難過，但對於多數地區面對中學生的教培機構來說，卻是一次非常巨大的挑戰，為什麼這麼說呢？

根據目前已經公佈開學日期和放假日期的各個省份的情況來看，很多省份規定小學不佔用週六和週日的休息時間來進行補課，放假的時間也比較早，這就是說教培機構可以在週六和暑假收到學生，有了營收。

而從各個省份對於中學的規定來看，不少地區都明確會在週六佔用休息日的時間進行補課，同時暑假也會相應的縮短，這對培訓機構的打擊可就大了。

基於以上的種種，才會有教培機構撐不下去儘快倒閉，否則復學會復學後會更糟糕的判斷。

復學後學校要抓進度，還要佔用週末，暑假的時間所以就算復學後培訓機構確定學生也不會多，培訓機構一樣賠錢，與其過兩個月關閉，還不如趁早，少交兩個月房租等固定開支！

由於受新型冠狀病毒疫情的影響，很多行業受到了不同程度的衝擊。其中，教育機構受到的衝擊可謂是致命的。原因有以下幾方面:

第一，疫情持續的時候長，國家對教育機構的監督管控非常嚴格，且監管的力度非常大。沒有哪個教育機構敢鋌而走險。國家正規的學校都不能正常開學，何況是私人辦的教育機構。不能正常開班，教育機構就沒有經濟來源。支出卻一點都不少（租房子的租金，教師的工資等等）。時間一長，很多教育機構就挺不住了。自然就要關門了。

第二，就算疫情結束了，好不容易挺過來了的教育機構在短期內也很難招到希望那麼多學生。由於疫情，學生耽誤了很多時間，為了把這些失去的時間補回來，學校肯定會採取一些補救措施，比如週末補一天課，或者下午加一到兩節課等。學生就沒有更多的時間去教育機構上課了。另外，雖然疫情結束了，但有些家長可能還心有餘悸，擔心教育機構的安全防範措施薄弱，生怕孩子在教育機構傳染到病毒。因此，也不會主動把孩子送到私人教育機構上課了。

第三，受疫情影響，很多企業的效率也收到了衝擊，連帶的工人的收入也受到了影響。一些家庭的收入減少了。在教育這塊的投入也就會相應的減少。這也是造成教育機構撐不下去的主要原因之一。

最後，我要說的是，私人教育機構的退出未嘗不是一件好事！把本該屬於孩子的活動時間還給孩子，這也算是迴歸本源。

教育機構能不能撐下去？很重要的決定因素，是管理層在疫情期是否有敏銳的洞察力？及早的做好線下轉線上的轉型工作！

現在線上教育發展的很好的企業也非常多，在疫情發生前就已經開始抓住了線上教育的紅利，我們轉型慢的機構，是不是覺得自己就不行了呢？其實並不是這樣子

對於教育機構來說，我們首先要打造，個人品牌，知識IP，可以主推幾個大咖老師，將他們的擅長，在線上多平臺同步推廣，這樣老師與粉絲之間建立粘合度！

課程設計好，老師教學好，推廣做得好，並且多平臺分發，都是非常不錯的選擇！

對於機構來說，本身就是有團隊，有資源可以集中精力去打造線上領域的，積累與轉化同步進行，帶著企業員工走出困難期還是有希望的，如果發展的好，未來也是一塊紅利市場！

教育機構要大肆宣傳教育好入校老師！整頓好教師隊伍！傳播正能量！這次疫情過後教師要自己調節好情緒！要更加提高自己的教育素質和社會責任感！

說這話的人可能是更多地考慮到，復學後教育機構的因難而有此想法。分析主要原因如下。第一，從各個教育機構目前的現狀考慮。

由於疫情的影響，各個教育機構無法正常開班，給孩子補課。從人力資源成本來看，各個培訓機構都有不少的代課老師，老師的人工成本比較高，如果現在讓這些老師離職的話，疫情過後正式開班給學生補課時，將很難在短時間內找到很合適的老師。如果現在頂著壓力，照常給這些老師付薪水的話，對於各種教育機構來說又是很大的一筆費用壓力。

加上教育機構租用的場地費用等等，目前許多教育機構生存壓力特別大，而且有不少已經倒閉。如果沒有倒閉的一部分，勉強支撐到正式開班，那麼本身教育機構的培訓實力也會大大的受損，培訓效果肯定會差於現在。那麼後續的發展現狀，肯定是舉步維艱。也許目前倒閉掉是一個更好的選擇。

第二，從疫情過後，教育機構所面臨的現狀考慮。

由於多數學校本學期開學，至少會晚兩個多月，那麼這兩個多月時間內，落下了不少的課程，雖然多數學校都開始了網課，但是網課的效果還是很有限，有很多課程還需要在正式開學以後，學校老師給大家利用各種課餘時間或者週末或者節假日，甚至是暑假，幫大家補上。所以正式開學以後，學生的課餘時間會極少，那麼用來進入教育機構進行培訓補課的時間也會特別少，這樣教育機構再給學生進行培訓的機會也就會變得特別少。所以正式開學之後，各類教育機構的壓力並不會比現在小多少。

當然那些目前在疫情期間已經給不同層次的學生開設網課的教育機構，不在此列。

綜合上述兩方面的原因，所以有人說教育機構撐不下去儘快倒閉，否則復學之後情況會更加糟糕，這種說法也就有幾分道理了。

從這個問題來看，一定程度上體現了現在教育機構確實不容易。疫情籠罩下的培訓機構將來會出現兩極分化狀態，有實力的靠雄厚的資本實現持續發展，至少要熬過去今年上半年才能熬出頭。如果沒有實力的培訓機構可能會在今年上半年會倒閉一大批，主要是小微企業為主，像這種小微企業正如題主說到的，早點倒閉比晚點倒閉會更有利。

當前疫情狀況下，年初國家明確要求維持今年的經濟目標不變，使得全國各地從三月初開始就實施復工復產大動員，各地興起了經濟熱潮。但是這些企業並沒有包括教育行業的培訓機構。根據全國各地對教育培訓機構採取的態度是：疫情沒有得到控制的情況下，教育培訓機構一律不允許私自復學。

從全國各省市開學情況來看，目前已經有30個省市明確了開學時間，但是主要以初三、高三為主，中小學開學時間也只有一部分，高等院校的開學時間也只有少數。可想而知，如果中小學都不開學，校外的輔導機構怎麼會開學。

根據當前全國各省市的開學情況來看，大部分省市的中小學開學後，實施“零起點”教學。也就是說咱們還得進一步強化網課學習，對於網課學習的認可度還是不高。因此，整體而言採取了週末採取單休方式，畢業班的學生基本採取雙休補課模式。咱們可以想象下，中小學復課以後哪裡還有時間進行現在補課，現在就連完成學校的學習任務都很艱難。因此，今年上半年將會是教育輔導機構最為艱難的時間。

就像年初時候，就有不少教育機構相繼倒閉，培訓機構雖然沒有開工，但是老師的基本工資、場地租金必須要給，而這樣培訓機構又沒有輸入來源。因此具體能支撐多久主要還是看老闆的資金有多少，至少要做好堅持到八月份的準備。如果堅持不了這麼久，那早點倒閉至少還可節約幾個月的開支，而且根據目前的狀況8月份以後輔導機構開學還不一定。

現在主要是境外流入確診病例日益增多，而且無症狀感染者的出現，給疫情防控帶來了複雜性。像哈爾濱出現從美國回來的無症狀感染者，即使採取隔離14天+2次核酸檢測覺沒有發現其被感染，最後透過與其有過親密接觸人員確診反推出來，透過抗體檢測才被確定，最終導致一人感染50人的結果，代價十分重大。現在黑龍江省高三學生再次被停課。因此，不難看出，抗疫工作即將長期進行下去，輔導機構何時開學還真是個謎。

再來看看現在開學的學校，根據疫情防控的要求，全部採取小班教學模式，從而透過控制學生規模，減少交叉感染的風險。像我們的教育培訓機構基本上是大班教學，如果採取小班教學勢必會導致培訓機構成本成倍的增加，到那時候生存下去也十分困難，而且還要滿足其他防控條件才能開學。因此，也就是說撐不下去的早點倒閉，復學後確實情況更糟糕，如果能夠挺過這段時間，那麼這些剩下來的培訓機構將會迎來新的發展高峰。

錯了，現在最應該解散的是班級家長委員會，這才是當今教育界第一大毒瘤。教育機構倒閉了，學校也不會開那些課程，直接後果是大家都沒得學。家委會可以讓一個班主任徹徹底底的失去自我意識，受控於家委會。

教育機構發展下去的兩個根本：家長有閒錢，學生有課餘時間。很顯然，這個疫情讓家長沒了閒錢，學生還得趕著補課。

教育培訓機構不可能做到學校那樣全面，資質層次不齊，防疫更是不保險，不要害了孩子，成為定時炸彈，所以今年的培訓機構不建議開門