在成長期最怕溺愛 在教育上升期最怕“我告訴你，這題的答案是....” 不要對著孩子發脾氣，自己的模樣就是孩子的榜樣

個人認為，教育孩子過程中如果過多地使用同一種或同一類的的教育方式是最失敗的，也會是最後悔的。

比如最典型的打罵式，無論孩子做錯什麼，或沒有做好什麼，亦或是未按指示去做，換來都是一頓責罵或"棍棒”。這種方式如果過多使用，會同樣讓孩子產生暴力傾向，認為暴力可以解決問題，不管在家庭，學校或社會都會流露出這一點，細心的家長老師應該都會發現。但如果在孩子犯的比較嚴重的錯誤或是屢教不改的情況下，適當的責罰也是必不可少。

再有就是放任自由式，無論孩子做什麼，都任其自由發展，不約束不干預。孩子畢竟是還沒有心智成熟的，教育者如果明知道是錯，卻從不阻止，將來孩子會越來越大膽，到了想要管束的時候，恐怕也就無能為力了。如果在沒有嚴重後果的情況下，讓孩子們經歷試錯的過程從而明白正確的選擇也是不錯的。

總而言之，教育方式可以百花齊放，最好不要一枝獨秀。不同的孩子在方式可能會有不同的側重，只要包容並蓄，用情用腦，一定能教育好孩子。

在教育孩子方面，我最後悔的就是沒有從小培養，造成很多陋習，很難糾正並幫其改正的。

大女兒今年8歲了，上小學二年級，從一年的考試中，我已經發現問題了，粗心大意，每次分析試卷，我就暗暗下定決心，一定要幫她改正，但是，隨著自己一天天的忙碌起來，把她的事情拋置於腦後，造成只到二年級，考試依舊答題不錯，簡單的計算題答案都是❌，哎！心裡是莫名的窩火

沒有人天生會做父母，我在育兒的過程中經常犯錯誤，總結下來，最常見的是以下三點——

1、互相抱怨

孩子出了問題，夫妻互相抱怨，家長老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無數例項證明：父母是決定孩子命運最重要的人。當我們能抱怨著“孩子教育，我的責任。我改變了，孩子一定會改變”的態度去思考，你會發現問題好解決了。你可以自己掌控局面。

2、限制性資訊太多

我們發現，家長對孩子用得最多的字是“不”字。比如：不能、不行、不許等語言。這些帶“不”字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。根據調查，初中學生中有34%的學生想離家出走，兩個初一男生扒火車離家出走，一週後，身上的錢花光了，當父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學生有了自己的思想，不再像木偶一樣任人擺佈，他們要求被尊重。

大人有時真的很不講理，平時我們不給孩子思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛鍊。遇事時，我們大人又說孩子這不行，那不對。為什麼現在的孩子能力差？因為沒有鍛鍊機會。給孩子嘗試犯錯的機會，讓孩子有成功的體驗，讓他們自己成長。

3、生逆反心理的三個因素：說教、嘮叨、比較

有些家長問，為什麼孩子跟母親作對？有的母親為一件小事嘮叨沒完沒了，上綱上線，引古論今。嘮叨說教不如去做，己所不欲勿施於人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

回答：是從出生到成長到需要有責任感的時候才突然意識到，這個孩子怎麼連最簡單的“自理”能力都沒有，但是這只是一個一閃而過的問題，真正需要孩子撐起一個家或者需要他的幫助之時，才痛心真正的體會“子不孝，父之過....”的古訓

我是一名老師，經常對孩子們的行為會抓狂，有些孩子頑皮的很，作業也不完成。這時候的孩子其實更需要老師的呵護，鼓勵和引導。但是往往老師對孩子就在失去耐心的邊緣，對孩子更嚴厲的批評，就把孩子搞得很厭煩 對老師也充滿的敵意。所以說 教育孩子 真的需要特別多的耐心去對待。用發展的眼光去看待每個小朋友，充滿愛意 才能讓孩子真正的接受你。

我對待孩子們很嚴苛 ，經常是批評的語氣對待孩子們，所以很多孩子不願意跟我親近，最直接的就是不願意到我的補課班來上課，因為比較害怕我。我就此損失了很多生源。所以說 最讓我後悔的就是自己的心態，沒有耐心的性格。一定要改變自己！謝謝您這個問題，讓我反思自己！

有位家長說自己後悔的事，特有印象，說女孩富養讓她很後悔，結果是當下孩子沒有任何會做的事，待人接物很冷漠，學習一塌糊塗，沒有憂患意識，

當初應該培養孩子的動手，自理能力

不分青紅皂白胡亂罵一通，結果發現實際上孩子沒有做錯事也沒有說錯話，每次沒有搞明白原因，就非常急躁地去罵孩子，訓斥孩子，甚至是毆打孩子。到最後才知道，倒黴的事情並不是孩子做的。比如有一次，放在茶几上的錢丟了，自己以為是孩子拿了。就去問孩子，孩子說沒有拿，一下子我就火了。訓斥孩子不誠實。到最後才知道放在茶几上的零錢是被家人收拾屋子的時候放到抽屜裡了，根本沒有孩子什麼事兒。諸如此類，是最後悔的事情，一定程度上也造成了，孩子與家長之間的信任危機，對以後家庭教育氛圍的形成起到了副負作用

作為父母最令你後悔的是什麼？大多數人都是在偶然情況下升級為父母，百分之八十的父母都是趕鴨子上架，大家很清楚任何的工作都有上崗證，只有父母是無證上崗，孩子的教育又是一個期貨產品，無法在短期內看到效果，所以對於父母的考驗，那就是特別大，任何的東西都可以後悔，只有孩子的教育，沒辦法後悔，後悔也沒有什麼用，但作為父母，我們可以從前人的教育中去吸取更多的教訓，作為父母，我覺得很重要的一點就是不要小看孩子，我們為什麼會有孩子呢？是為了傳宗接代嗎？當然不是，他是老天爺派來磨礪我們心智的精靈，大多數父母只是一個長大的巨嬰，他們的心智是很多時候是有問題的，孩子的到來可以迅速讓他們的心智提升，很多當爸爸的有了孩子以後，他會很快從一個，熱血青年慢慢成長為成熟穩重肩具責任感的父親，很多人在初當父母的時候，最大的問題就是小看孩子，總覺得孩子這也做不成，那也做不成，這其實是源自於大多數父母的內心成熟，不相信孩子，不相信孩子自我成長的內心強大的源動力，過多的干涉孩子，不敢讓孩子去嘗試，不敢讓孩子去撒野，錯失了很多孩子成長的機會，很多孩子在五六歲之前在家長的眼中都是可愛、聰明的，孩子只要一上學，家長的心態就發生了重大的變化，對孩子會有很多奢望和要求，總是覺得孩子達不到他的希望，審視孩子的眼光，從過去讚美欣賞開始，逐步轉變為挑毛病，找錯誤發洩不滿，孩子五六歲之前眼中的靈氣和靈性，慢慢的被家長，你的要求不斷的批評，慢慢的磨光了，孩子在家長不斷地批評聲中，慢慢的自己這也不行，那也不行，這也做也做不好，對自己慢慢失去了自信，很多家長愚蠢的認為你看我說的對，我的孩子就是不行，問題一大堆，孩子在家長的眼中越來越不行，於是進入了一個惡性迴圈，所以這其中最重要的一環就是家長的心態，在孩子的教育上始終要保持清零狀態，不要有過多的慾望和想法，當你始終認為孩子就是一個普通孩子的時候，家長才能培養一雙慧眼去發現孩子一丁一點的進步和不同，你總是對孩子有很多期望和要求的時候，這些慾望和要求就會矇蔽你的雙眼，讓你看不到孩子生活中一點一滴的進步，親子關係進入極其惡劣狀態的時候，孩子的狀態只能越來越差，父母的情緒越來越焦慮，暴躁，看孩子什麼都不順眼，父母就會在旁邊不停的嘮叨嘮叨，不停的催促催促，提醒提醒，最終孩子到了十三四歲開始有了反抗意識，就是很多人所謂的青春期，到父母發現做了很多事情，花了很多時間，很多精力，很多金錢，最後結果等於零的時候，他會覺得很無奈，到父母感覺到孩子完全失控的時候，他才開始後悔自己以前所做的一切，但這些都晚了。所以千萬不要小看孩子，孩子上天派來的精靈是每一個父母心智的試金石，你只有經過孩子的歷練，你才能夠成長一個真正的人，在孩子這個精靈考驗你的過程，你會看到很多的父母醜態百出，易怒易爆，不相信孩子，家長心智的缺陷都會在孩子面前暴露無遺，所以始終要堅信，孩子是父母成長的最大的福音，你只有經過孩子成長的磨礪，你才會更加認清自我的問題，你才會明白很多的東西，感謝老天爺給了我們一個孩子吧。

很慚愧，我採取的是打罵孩子，當然這是以前的，往事不堪回首啊。

俗話說打在兒身疼在娘心。雖然說有時候孩子能讓大人變得暴跳如雷，但這是屬於大人的情緒自我管理不當才發洩到孩子身上，這是許許多多的父母經常犯的毛病。

我也做過幾次這樣的事情，真的是深有感觸，孩子不好受，大人心裡也內疚，這種教育孩子的方式真的非常痛苦，而且真的不適合用在教育上。

所以後來我反省了很多，正因為心裡面對孩子的內疚，很難過，致使我做了許多的反思，覺得這就是大人的問題，一個是情緒管理不當導致自己的不理智才會去打罵孩子。

另一個是根本就不懂教育，只是採取簡單粗暴的方法去管教孩子。

再一個是秉承了古老的教育習俗，認為棍棒底下孩子才能長出息。

我總結了一下：我的是屬於自我管理情緒不當引起的，這就說明是我自身的問題更大，而且非常的嚴重，必須得改，要不然有的自己後悔。

這一個認知是孩子犯錯是正常的，因為孩子犯錯是觸控這個世界探索這個世界的過程，必然要走許多的彎路。

我們大人要做的最主要的是，先保護好孩子的身心健康和自我天性，因為凡是一個生命的成長，他必然會有一個發展的自然規律，我們大人必須得認識到這一點，因為我們也是從小孩走過來的，這是不容置疑的，換位思考道理是一樣的。

第2個是走進孩子的心裡，與孩子共同成長，這個需要去尋找一個正確的，去遵循孩子正常的成長規律的這麼一個教育方法，這是個技巧活，所以我們大人要和孩子共同去學習，共同去成長，共同去探索這個世界，陪同孩子的成長路上做孩子的良師益友，你才能在他走彎路的時候去適當的提醒他，或者是給他點燃一盞明燈。

別忘了，在孩子的世界我們做家長的，就是他們心目中的一片天，在這個世界上，他們只有我們可以毫無保留的去信任。

別辜負了孩子那顆渴望我們陪同成長的一顆心。

大家好！我是大學老師，現從事企業培訓工作，在教育孩子方面，最令我後悔的教育方式是從小強制孩子按照家長的要求做，我家是個女孩，從小乖巧順從，溫雅賢淑，為了讓她學習成績優秀，家長採取強制手段規範她的學習習慣和學習要求標準，小學初中學習成績很優秀，還考上了全國排名第一的高中，正當我們設計她衝擊北京名校的時候，孩子的成績卻大幅度下滑，讓人大迭眼鏡，以區域第一名的成績進入班級幾次大考一次不如一次，一年下來居然成倒數，這還不是最重要的，關鍵是對家長牴觸情緒特別大，感覺象是“仇人“，曾經驕傲的教育方式一下子變成地獄，思考再三，小時候靠高壓教育方式缺乏溝通啟發和誘導，沒有培養和啟迪孩子的自覺性獨立性和學習力，時間一長，孩子一大，情緒越積越多，終於爆發，對家人極度反感，一個字都不能說，只能轉而求其次，痛定思痛，悔之晚矣！

每一個為人父母的人，隨著孩子的慢慢成長，越來越清晰自己在教育孩子過程當中的一些成功經驗和諸多的不足。正視失敗，不斷總結，才能在前進的道路上越走越遠。在孩子的教育過程當中，最失敗的教育是不懂得“教育”

01 沒有關注孩子好習慣的養成過程

1）好的習慣最重要

廣義上的學習，是一個從外界接受知識，有利於身心健康成長的一個過程。對書本知識的學習只是學習的一個方面。

隨著孩子進入高中，你會突然間發現自律的孩子，有好的學習習慣的孩子，成績的提升會越來越大；不自律的孩子沒有學習習慣，也管不住自己的孩子的學習成績會越來越差。

進入大學以後學習完全靠自己，如果沒有自律、不會學習計劃，他的學習，在大學的成績也不會很優秀。

此時，你會認識到，孩子的教育中好習慣的養成有多麼重要！

2）輕視小毛病

有的家長在孩子讀一年級的時候，就已經發現來自一個粗心大意的毛病。每次分析試卷，她就暗暗下定決心，一定要幫她改正。但是，隨著自己一天天的忙碌起來，把她的事情拋置於腦後，造成直到二年級，依舊答題錯誤率極高，簡單的計算題答案信手瞎寫。家長心裡是莫名的窩火。每次，見到試卷，就大發雷霆，其實，仔細反省反省，都是自己沒有幫助孩子把壞習慣改正過所致！

仔細想想難道真的只是粗心，映射出來的確實習慣的養成，做題疏忽，不會檢查，沒有時間觀念，拖拉！這麼多問題，家長或老師要用很長時間才能來幫她改正，而且真的效果甚微。

只能說對於孩子教育中的問題，做大人的真的要及時解決，及時溝通，及時監督，及時制止！千萬不要輕易地放棄，覺得無所謂！

02 對孩子缺乏耐心和過度的嚴苛，缺乏正確的引導鼓勵

1）有些孩子頑皮的很，作業也不完成。此時，孩子其實更需要老師或家長的呵護，鼓勵和引導。而此時，孩子得到的確是更嚴厲的批評。從而使孩子很厭煩 ，並且對老師也充滿的敵意。所以說 教育真的需要特別多的耐心去對待。用發展的眼光去看待每個小朋友，充滿愛意 才能讓孩子真正的接受你。

2）經常用批評的語氣對待孩子們，使孩子不願意跟教育者親近。對老師來說，最直接的就是不願意到你的班來上課。長此以往，孩子的成績得不到提高。從而也影響了家長對老師和學校的正確評價和滿意度的提高升，更不利於孩子的健康成長。

3）嘮叨、說教、比較，凡事都說“不”

1）家長對孩子用得最多的字是“不”字。比如：不能、不行、不許等語言。這些帶“不”字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。中學生有了自己的思想，不再像木偶一樣任人擺佈，他們要求被尊重。

2）無理的教育，阻礙了孩子成長的腳步

平時我們不給孩子思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛鍊。遇事時，我們大人又說孩子這不行，那不對。

為什麼現在的孩子能力差？因為沒有鍛鍊機會。給孩子嘗試犯錯的機會，讓孩子有成功的體驗，讓他們自己成長。

3）造成孩子的逆反心理

有些家長問，為什麼孩子跟母親作對？有的母親為一件小事嘮叨沒完沒了，上綱上線，引古論今。嘮叨說教不如去做，己所不欲勿施於人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

03 要學會“教育”

1）孩子犯錯是觸控這個世界探索這個世界的過程，必然要走許多的看似彎彎曲曲的小路。

一個生命的成長，必然會有一個發展的自然規律，教育人的人必須要認識到，也是不容置疑的。

2）走進孩子的心裡，與孩子共同成長。

它需要我們去尋找一個正確的遵循孩子正常的成長規律的一個良好的教育方法。所以，我們要和孩子共同去學習，共同去成長，共同去探索這個世界。在孩子的成長路上，做他們的良師益友。在他們走彎路的時候，適當的提醒他，或者是給他點燃一盞明燈。

3）嚴格要求，自己加強學習。不斷學習教育理論和提高教育水平。讓自己的愛，紮紮實實體現在整個的教育過程當中。

結束語

在孩子的世界裡，我們就是他們心目中的一片藍天。在這個世界上，他們只有我們可以毫無保留地去信任。千萬別辜負了孩子那顆渴望我們陪同成長的一顆心。

讓我們用愛真誠去對待他們，讓我們陪伴他們一同成長！

1.兩次孩子在我和老公吵，這個非常不好，會影響他的觀念！2.有幾次對他大聲說話，雖然後面跟他道歉了，但以後這兩個問題都要注意些！

要看孩子長處，多表揚，培養孩子自信心。千萬別用暴力行為，挖苦打擊孩子，教育孩子要有耐心，多和孩子溝通，以說服教育為主。

女兒今年大三，就讀於985學校。女兒高三的時候比別人幸運些被保送，沒有走獨木橋。

回頭看來，最後悔的事是因為忙於生計，小的時候沒有抽出更多的時間陪護孩子的成長，關注孩子自身的愛好培養興趣。女兒性格文靜從小喜歡畫畫我卻專制的報名播音主持跳舞，和所有的家長一樣把自己的缺失強壓在孩子身上，以至於持有高階人名教師的爺爺天天想著辦法幫她撒謊，圓場。初二的時候孩子忽然提出週末時間要學素描，想想正是叛逆期，沒敢拒絕。因為喜歡，自己一直堅持到高二在班主任幫助下才放棄了走藝考的念頭。

看到這個問題我就有忍不住內疚的衝動，想批一批自己，順便告誡一下其他的家長:面對孩子的頑皮，一定不要冷暴力，不留情面的懲罰。

孩子小時候，為了教育好孩子與很多媽媽一樣學習讀書，自以為很用心，但初期階段還是會走彎路。

在孩子四歲左右時，有一個情景至今歷歷在目，特別是看到這個問題，就一下閃現在腦海。

那一次送孩子上幼兒園，孩子抱著我不肯撒手，班級老師拉著孩子嚴肅的盯著說:XX，我數到三，必須放開手讓媽媽走。說著開始緩慢的數數，孩子聽到老師數一時，一下就開始崩潰哇哇大哭了，小手越發抓的緊了。

看到這一幕我吃驚了，因為這個方法我也常用，是從育兒書裡學來的，自認為運用的挺好，孩子很配合。可是現在我作為一個旁觀者，竟然看到了孩子像被咒語控制住了，因為孩子的絕望與情緒崩潰就意味著他已經知道事情必定會發生而且無法更改。

撕心裂肺的痛哭一下子警醒了我，這個方法絕對不能用，否則毀掉孩子的將會是我們自己，這個方法就像爛大街的“哭了不抱，不哭才抱”的方法一樣，還是在從行為上控制孩子。

這些方法的後果將是慘烈的，這樣教出來的孩子將會輕易地受制於人，或無法走出內心的桎梏，他們的人生如何會幸福?

古語說的好:盡信書不如無書。如果教不好孩子還不如不教，只給他愛的就好了。

而我在以後的親子教育中也更加小心謹慎，避免畫虎不成反類犬的錯誤。

也與廣大愛孩子的父母分享一下我的心得，就是當你用任何一種方式去教育自己的孩子時，先把自己當孩子，把方法用在自己身上，試一試感受，就會明白用的對不對好不好了，共勉。

我曾經給孩子買了很多玩具。如：拼裝玩具、電子玩具、拼圖玩具……有時候他這個玩具還沒有玩一會兒就馬上又換了一個玩具。讓他感覺玩具很多，玩不過來的樣子。

讓孩子在玩很多玩具的這個過程中沒有一種堅持性、專一性！所以在後來的孩子發展中，我發現他有好多時候專注力不夠，對感興趣的事物專注一些時間後又改變了初衷，搞不清楚他到底喜歡什麼，真正愛好什麼！

在教育孩子過程的認識，我最具有發言權：我是一個單親爸爸，將前妻扔給我的一個23個月的小丫頭，在我父母的配合下，逐步帶成一個亭亭玉立的大姑娘，現已16歲；在這15年多的教育過程中，最令我失望的教育方式，是隻注重強調她的學習重要性，沒太注意管束她的生活方式，導致她依賴性強，做事雜亂，自我臥室的清潔衛生做不到位，故在今年中考後放暑假在家，一定要著力培養她生活自理能力，否則要害她一輩子……[捂臉][捂臉]

孩子教育要趁早。

過度追求完美是當下家長們最容易範的錯誤。家長給孩子報各種興趣班，把孩子時間計算得滿滿的，可孩子真正感興趣的卻不多，反而導致家長嘔心，孩子鬧心，把孩子和家長關係還弄得僵。而且弄得孩子也沒有耐心，導致孩子對什麼都可能不感興趣。

我覺得作為家長的我們要做的就是讓孩子在從小培養成為對事物有感興趣，有探究精神，引導孩子去尋根究底，讓孩子能夠主動去思考。

最遺憾就是破產，迫於生計，我兩年沒有在孩子身邊，孩子媽媽不太懂教育，這是我最虧孩子的。

在教育孩子方面，每個家長都有後悔的事，因為，每個家長都會希望自己的孩子成才，望子成龍的美好願望。往往是理想很豐滿，現實很骨感，那個時候都是第一次為人父母，沒有教育孩子的經驗。但是，即使是孩子多，也不能拿某一個孩子做實驗，這也不是為人父母的所為。過後反思一下，發現自己在教育孩子方面，都存在不足之處，令人後悔的事情。

我自己在教育孩子方面也存在問題，比如，我兒子兩三歲的時候，一直到上小學，我就開始教孩子識字，教孩子古典啟蒙教育，我感覺這些都沒有什麼問題，但是，我最後悔的事情是，教孩子小學課本，我當時沒有覺得得自己有什麼問題或者有什麼錯誤。等孩子上小學的時候，我兒子是提前一年上的小學，學校招生的老師說孩子太小，明年到年齡再來上學吧，我說孩子是小，可是智商不比他們差，後來學校的老師，答應透過考試，如果合格了就可以上學，開學前一天，通知我們帶孩子去學校，參加考試，我兒子合格了，順利的上了小學。

一週後，老師告訴孩子，讓家長去一趟學校，我去見了他們班主任老師，老師說你家孩子太小，還是帶回去，明年再上學吧，我說孩子是小，但是，他是透過咱們學校考核合格的孩子，是符合上學條件的，老師說：他不符合條件，他什麼都不會，學了好幾天的簡單人口手，到現在都不認識，10以內的加減法，他也不會，上課也不好好地聽課。我一下就明白是怎麼回事了，我和老師陪了不是，並表示歉意，讓老師再給孩子一個機會，如果還不行，我們就退學，老師答應了。我帶孩子回家的路上，問孩子老師教的你不認識嗎？兒子說：老師有點傻，那麼簡單的東西反覆總讓我學，還總問我，我不愛說話，我就說我不知道。我又透過反覆地告訴兒子，你會就要說出來，人家才知道你會，你不說出來，隨知道你會了。就這樣上課一直都不集中精力，一直到考上大學。

我的反思就是孩子什麼年齡，就要學習什麼年齡的事情。我後悔不應該過早地教孩子上學才學的課本，導致孩子上課精力不集中，不喜歡聽老師講課，不愛寫作業的壞習慣。這些習慣的養成，都源於他自己已經會了，不需要聽課了，也不需要寫作業。好在後來經過孩子的自身努力，很好地完成學業，考取了他最理想的大學。

透過我教育孩子的經驗，希望家長們能夠重視，不要再這麼教育孩子，孩子在學齡前，只適合智力開發，啟發孩子的創新能力，適應社會環境能力，並具有危險識別能力，什麼事情可以做，什麼事情不可以做，更要有愛心的培養，愛護一切生命，並珍惜他人的勞動成果，這才是最重要的教育。

老子曰：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。”意思是不管多麼粗大的樹木，都是從小樹苗成長起來的；縱有九層的高臺，也是一筐一筐的土堆積起來的；即使千里的行程，也是從腳下一步一步地走起。打好基礎是孩子的早期教育重要組成部分，可見早期教育的重要性，但是，一定要科學地進行孩子的早期教育問題，切莫盲目地教育，適得其反，教育是一個永恆的話題，教育在不斷地探索中改進，希望大家都找到適合自己孩子的教育方式方法。