孩子學習好的原因，有不少家長說是聰明的原因，更多的家長則是認為人家的孩子努力，所以學習好。這聽上去似乎是合理的，但細想想，它完全不會合邏輯，億如努力就能成為學霸的話，最努力的學生就能成為科學家，這顯然是不成立的，要說是聰明決定學習，怕這個更是站不住腳的，愛迪生聰明嗎，不聰明，之不過它成了科學家以後，所有的人都說他聰明罷了，還有愛因斯坦，未必，他不是牛津畢來，也不是劍橋的學生，更別提起他小時候的故事，天才是有的，但真正成為學霸的不是按聰明的高低或者叫智商的多少對號入座的，那麼究競是什麼決定著一個孩子成為學霸的呢，下面就從幾個方面談談學霸所共同具有的共性，家長可以從這些方面引導孩子提高成績的好品質。

學霸有以下幾個共性：

1， 學霸們智商高

學霸們普遍遺傳了父母的高智商，天生聰慧，用絕頂聰明來形容這些學霸一點也不為過。學霸的智商比普通學生的智商要高，這就導致了學霸上課時接受知識特別快，不僅一點就透，而且還能夠舉一反三。學霸就是靠智商吃飯都，他們往往求知慾表現得特別強，上課時坐姿端正，眼睛發亮，思維始終跟著老師的教學走，有一種與生俱來的特質，生怕遺漏任何一個知識點。學霸們對於疑難題型特別感興趣，越是有挑戰的題目學霸們表現得越期待，越興奮。他們對任何疑難題型都充滿了自信，他們的邏輯思維特別強，對疑難題型有自己獨特的見解。他們解題思路清晰。解題能力超強，在學霸眼裡只要是有關學習上的問題，就沒有什麼攻克不了的。學霸們由於智力超群，在學習上比普通學生沾光多了，也風光多了。同時他們的記憶力也超群，背誦默寫對於他們來說就是小菜一碟，不在話下。分分鐘搞定，而且記憶的內容可以持續很久，不容易忘記。這些優勢普通學生就只能望塵莫及了，沒辦法，只就是天生的優勢，普通學生只有羨慕的分了。

2， 學霸們專注力強

學霸們普遍智商高，但是情商往往不如普通學生。正因為情商低也成就了學霸們的優秀成績。學霸們在學習過程中基本不受外界的干擾，學霸們能夠在喧囂的環境中保持足夠的定力。專注力特別強，常言道：有強大專注力的人，往往能夠成績一番事業。歷史上許多非常厲害的偉人都有著非常強的專注力。專注力強的人如果去投入的做一件事情，他會自然而然的轉動大腦，積極開啟思維，全身心的投入，能夠堅持到將這件事做好。學霸們就具有這樣的特徵，他們的學習成績非常優秀，所以被大家稱之為學霸。

3， 學霸們擁有自己的學習方法

學霸們都有自己的一套學習方法。上課跟著老師的節奏走、養成了良好的學習習慣，在課堂上認真聽講，課後複習就省時省力。會按照自己的節奏方法去複習。面對題海戰術，只結合老師的推薦和自己的需求，篩選出最適合自己的複習題型和參考書。喜歡從錯題中尋找答題的規律。對自己要求嚴格，做題時要求自己做一道會一道精一道，融會貫通，熟能生巧，總結解題方法，但不死做習題。學霸們不會不偏科，紮實走好每一步，每個科目上都不會留死角。再有就是心態好，平時考好了不驕傲，考差了就暗暗發功，激勵自己，不停努力。

這就是學霸們的共性。普通學生可以透過勤奮努力去追趕。如果同等條件下，普通學生只能夠去追趕，但是無法超越，不服不行。

作為老師來回答這個問題。

很多人認為學霸的共性可能主要在於智商比常人高，因此可以展現強悍的學習能力和優異的學習成績。其實，據我的觀察，很多的學霸也是“煉”出來的，也是透過不斷成長而造就的。只不過，相比於其他的同學而言，他們的成長更加科學、更注重方法而已。從個人的角度，我感覺學霸的共性特點在於以下幾點。

首先，學霸的時間、精力管理能力非常強。我接觸的很多學霸其實真的並不熬夜、加班加點地學習。這就意味著他們需要在有限的時間內更好地掌握知識。所以，效率就成為實現這一目的的關鍵所在。而要保持效率，最重要的前提是讓自己保持足夠充沛的精力。因此，學霸們不會盲從常規的時間安排，即透過增加學習的絕對時長進行學習。他們更多地是根據自己的生活、學習習慣和身體狀況去合理安排時間，以保證自己能夠將最寶貴的精力投入到最需要的學習中去。換言之，其實學習真的不需要過長的時間。我個人也認為，高效的學習是非常“燒腦”的事情，很容易讓人疲勞。因此，很多同學日常所表現出來的過長時間學習，很多的可能僅僅是低效學習。

其次，學霸們的學習往往非常專注。在這方面，學霸們和普通學習者會有很大的差別。這種差別其實是學習標準的區別。一些普通的學習者往往認為，只要坐在書桌前面，眼睛看著書，做著題目，而且沒有做小動作，這就是很好的學習狀態。雖然學霸們的學習在表面上也是如此，但是他們腦海中的思維活躍程度往往遠高於普通學習者。這使得學霸們的學習效率很高，可以在有限的時間內完成更多優質的深度思考。當然，這種專注與前述的精力管理是相輔相成的。只有保證足夠精力的前提下，才可以進行如此專注地學習。換言之，在很多垃圾時間，即在精力無法保證的時間段內進行學習，有時候是毫無意義的。這種學習最大的意義，或許在於獲取心理上的安慰——起碼我看起來學習了。

最後，學霸們的學習方法往往比較有效。眾所周知，不同型別的學科，諸如文理科等，其學習要求不同。有的強調記憶，有的強調理解，有的注重框架，有的則注重關聯。學霸們在學習的時候大多都會根據學科的特點，並結合自身的學習特點，形成一些有效的學習方法。這些方法往往是非公式化的，並具有個性化特點。換言之，這些方法大多都是學霸們在學習過程中透過不斷地調整、逐漸建立起來的。因此，與很多普通學習者相比較，學霸們在注重學習結果的同時，更加註重學習的過程中方法的凝練和形成。

當然，學霸們的共性特點還有很多，諸如，心理素質往往也好，因此特別容易在考試中發揮出正常水平或者超水平發揮等。但這些特點可能比較個性化，甚至與其自身性格有關。總體而言，就我自己的觀察和體驗（本人曾經在某些階段也勉強算是學霸吧），更為共性的特點還是在於強大的時間、精力管理、專注和高效的方法。我想只要在這些學習的核心方面有所突破，雖不能人人都為學霸，但足以克服學習障礙，並因此獲得不錯的學習成績。

您說的學霸其實就是指學習能力強，每次都能取得優異成績的學生，其實每個班級，每 個學校都有學習好的學生。在這些學生中你仔細發現他們確實有不一樣的地方，不然怎麼能稱為“學霸”。

學習目的明確：這是學霸的一個共性，也是能夠成為學霸的核心之一。他們知道自己讀書是為了什麼，該做什麼，該學什麼，以及以後要成為一個什麼樣的人。目標感非常清晰，為了達到目標不惜一切努力，也就是極具拼搏精神。

學習態度端正：也就是我們平時說的聽話，積極配合老師完成該完成的任務。從不為多出的作業感到厭煩，明白老師的良苦用心，發奮圖強，把學習當作是快樂的，開心的。從不把今天的事情拖延到明天去做。 講效率：不管學習哪一科？做什麼事？他們一定會充分利用好每個時間，一定講求效率，沒有效率就沒有效果，所以他們都達到了事半功倍的效果。為什麼大部分學生隨時都在學，就是考試考不好？原因就在這裡。超強的自控能力：很多人說學霸就是智商高，有天賦，其實並不是絕對，有句話叫做“笨鳥先飛”。你只要努力，勤奮，聽話，離學霸還會遠嗎？

我覺得首先是智商高於普通人.

我從來不覺得天才、學霸都是後天的努力造就的，眾所周知，神經細胞是實現大腦功能的主要部分，大腦尺寸影響智商這個觀點的核心就在於此.資料也顯示，像達爾文、愛因斯坦等那樣的偉人，大腦中膠質細胞的數量多於常人.

所以所謂學霸們的共性首先就是有著一定的天賦，其次他們有著非常強的自律性，能嚴格要求自己，並按著目標，有計劃的進行著，集天時、地利、人和於一體，不然如果沒有後天的努力，即便小時了了，也會傷仲永，大未必佳.

學霸的共性在於：學習和提問是一種興趣和愛好，學習無處不在，無時不在，甚至在睡前醒來，甚至在玩的過程中！反正本人是這樣！

一，視課堂及效率

二，大量閱讀提升語文素養

三，寫作素材本 高分作文

四，人手一本錯題冊

五，善於歸納總結

經過這些年與學生的相處，蘇老師想說，首先需要對學霸一詞來理解一下：狹義的學霸應該指的是在學校的學習成績優異的人；廣義的學霸應該指的是學習、溝通、情緒管理適應等能力很強的人

狹義的學霸的共性是：一、自律

在學習上有明確的目標，對自己要求高，能按時並超額完成老師的作業；從不偷懶確切的說不會偷懶，認為偷懶對不起自己。

二、自控力強

他們很少受外界的影響。

蘇老師的教的一個學霸，不管是周圍環境多亂，他都能靜心學習；不管熬到多晚，他上課從不困；不管班級的老師怎麼變動從不會打亂他。

三、學習能力強，特別是學習文化課

善於聯想，舉一反三的學習知識。

四、自尊心強

不允許自己出錯，作業不寫之類的低階錯誤機會找不到學霸們

五、高度專注

學霸們只要學習，屁股做主機板凳，腦袋只想學習這件事，雜七雜八的事與他無關，真有種兩耳不聞窗外事，只讀聖賢書的感覺。注意力高度集中。

廣義的學霸：一、能力極強

想學什麼不在話下，頭腦聰明靈活，而且適應環境能力極強。

我記得有個學生在學校期間學習不是特別靠譜，但畢業後理解意識到自己該學習改努力了，從一個普通的三本，考到重點大學研究生，後來自學幾門外語，內心極其強大，適應能力極強，能屈能伸。

二、人際溝通流暢，八面玲瓏

三、心態平和，充分認識自己。

作為一名剛畢業的工科女博士，我自己談不上學霸，但有個學霸老公，身邊還有一群學霸師兄弟姐妹，對於這個問題還是有一點點自我看法的

學霸的共性我覺得就是自覺性很好，做事效率很高。

自覺性其實也就是習慣吧，他們能玩能學，並非大家所認為的書呆子哦，上能侃天說地，下能金榜題名，哈哈，，一個個都還喜歡運動，女生也是一個個氣質非凡，哈哈，給我們實驗室打廣告嗎，沒有沒有，跑偏了，就是想說他們都有很好的習慣，這種習慣是從小就培養出來的。

其次就是高效率了，我覺得效率高和好習慣分不開，正是有了好習慣，專注性很強，很快就會把老闆交代的課題完成，一篇論文寫完。對於做科研的我們來說，非常需要的就是靜下心來學習，和這群年輕有活力的夥伴兒在一起也會覺得自己這個老大姐年輕了許多。

以後也要好好培養下一代這些好的習慣和品格。

霸，月始生霸然也！能稱為霸的人在某方面必有極其過人之處。學霸，就是指在學習方面超常。一般大家會認為，學霸不論智商是否高於常人，但在學習動力、學習態度、學習能力、學習效率、創新思維和創造能力等方面一定是拔尖的。

除了這些共性，我認為，學霸成霸還需要良好的心理素質。心理素質是人的整體素質的組成部分。以自然素質為基礎，在後天環境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發生、發展起來的。心理素質決定了你的人生方方面面，比如一個人感到自卑，走不出自己的範圍，怎麼去面對別人，一個非常內向的人，不加強心理素質培養怎麼敢去舞臺上展示自己，一個膽小的人，怎麼能接受艱鉅的事物等等。

當今社會的教育特點下，越來越多的“學霸”出現心理問題，有的是學習壓力帶來的焦慮，有的是成績與個人發展的失衡。我只能說，這隻能稱為“偽學霸”。真正的學霸應該是有著明確的學習目標，良好的學習動力，高速的學習效率，豐富的創新思維，充足的創造能力及良好的心理素質，這才是學霸的共性。

學霸之所以為學霸，其實是有一些共性的。在採訪了眾多被世界頂級名校錄取的朗高學霸後，我們偷偷做了總結：

學習成為興趣。在自己的專業領域內主動探究，主動尋找更多的機會，比如肖同學獲得了去加州理工做暑期科研的機會。其實，很多世界頂級名校的科研專案都是開放的，去哈佛大學去畢業設計、去麻省理工做科研，這些都可以在學校的網站上進行註冊並申請，也確實有很多同學成功了。

很清楚自己想要什麼。學霸們一般都有非常清晰的規劃，也正因為很清楚自己的興趣、特長所在，他們會根據目標進行提前準備，每一步、每一個階段都很有計劃性，就像是不停地打怪獸，不段升級。

不拖延，喜歡提前完成任務。已經在無數學霸的履歷表上看到他們評價自己“不拖延”。

而且我還發現，學霸不一定是隻有學習成績好，我發現他們各方面都比一般人優秀，我一起一直認為學霸只是學習成績很好，其他的都不在行，後來我發現我錯了，其實真正的學霸是除了學習以外方方面面都很優秀，很厲害的；有時，一學渣天天打遊戲，玩得也非常不錯，但你和學霸一起玩，你會發現學霸打遊戲也特別牛掰，可能你還打不贏他呢。還有，一般學霸打籃球也很厲害，你別看他們在課堂上埋頭苦幹，在籃球場上也是一道亮麗的風景線，比如清華、北大的籃球隊，他們不僅學習好，而且籃球也打得好，還比如考上清華北大的體育生，不僅文化好，體育也練得好，樣樣精通，所以，學霸不一定只是“學霸”，但真正的學霸肯定是“學霸”。

1．首先得管理好自己時間，最好是精確到分秒，這就得靠自己的自律了。

2．自主學習的能力，這種學習力完全是主動，並非被動，至始至終學習是自己的事情。

3．溫故而知新。學習在於不停地鞏固，不停地遇到新的問題，對待這種迴圈必須要有耐心。

4．總結。總結自己知識點的不足之處。最好準備若干錯題本，隔段時間重複做。

我覺得學霸的共性

1.自律，自控能力強

2.相對聰明，認學的孩子

3.有自己的目標，考某一所大學

“學霸”一詞是近幾年來流行的網路語言，實際上最早的教育學生的語言是什麼？是英才教育，英才教育就是學霸，就是英才。現在我們把成績優異的學生稱之為學霸，學霸實際也是分層級的，比方說考上北大的學生、清華的學生、各省的高考狀元，他們的共性是什麼呢？一個就是他們的家族遺傳好， 另一個共性就是這些孩子的父母感情和睦、相親相愛，懷孕期間心情好，狀態好，是在快樂的情況下生育的。第三就是孩子出生之後能得到很好的家庭教育，父母懂得怎樣教育孩子或者是家裡有優良的傳統家風的傳承，家庭文化未受到西方的影響，所以孩子能健康成長，最後順理成章的成為學霸。這三點很重要，一個是遺傳，一個是懷孕，再一個是整個家庭教育，特別是童年這段時間尤其重要。

“學霸”一詞是近幾年來流行的網路語言，實際上最早的教育學生的語言是什麼？是英才教育，英才教育就是學霸，就是英才。現在我們把成績優異的學生稱之為學霸，學霸實際也是分層級的，比方說考上北大的學生、清華的學生、各省的高考狀元，他們的共性是什麼呢？一個就是他們的家族遺傳好， 另一個共性就是這些孩子的父母感情和睦、相親相愛，懷孕期間心情好，狀態好，是在快樂的情況下生育的。第三就是孩子出生之後能得到很好的家庭教育，父母懂得怎樣教育孩子或者是家裡有優良的傳統家風的傳承，家庭文化未受到西方的影響，所以孩子能健康成長，最後順理成章的成為學霸。這三點很重要，一個是遺傳，一個是懷孕，再一個是整個家庭教育，特別是童年這段時間尤其重要。

回答一下你的問題。題目是共性，就是指學霸普遍具備的特點。

一、良好的學習習慣。之所以把習慣排在第一，是我作為老師觀察眾多學生後得出的結論，因為孩子的任何習慣都是可以養成的，並不是天生的，所以每個孩子都可以透過時間培養變成自己的特性。良好的學習習慣，總的來說就是一句話：不需要家長老師督促的學習習慣就是最好的。他知道自己應該幹什麼，知道什麼時間應該幹什麼，知道學習不容易，需要下功夫才能取得好成績。

第二，很強的專注力。這個也可以通過後天培養，經過訓練可以讓孩子做任何事情都非常專注。學霸的專注力都是超凡的，能夠上一秒還在和同學玩笑打鬧，下一秒馬上進入學習狀態，而且學習的時候不受外界干擾，無論外界發生什麼和他都沒有關係，做作業專心致志，上課緊跟老師思路，他要完成的任務，別人無法打斷他，學習的時候進入無人的境界。專注力比習慣更難訓練出來，主要是有一個條件，就是非常熱愛學習，有濃厚的學習興趣，要做到不容易。

第三、求真的態度。中國足球隊原來的主教練米盧曾經在選拔隊員的時候反覆強調態度決定一切，學生也是一樣，要在學習上有很好的態度，能主動就是態度，不能被人趕著走，不過，這樣還不夠，必須再加強一些，就是求真，學霸普遍有一個特點，一個題目，大部分學生會了就放一邊，而學霸會去想為什麼這麼做，還會想有沒有別的方法，學霸對於求知，是很善於動腦的，如果遇到不會的題目，或者沒有聽懂的課程，他會主動花費大量的時間去理解去掌握，一定要搞清楚自己究竟問題出在哪裡，求真的態度令人讚歎。

學霸有這4個共性

一、用實際行動對待學習

學霸從來不像其他學生那樣總是在口頭上隔三差五喊著“我要好好學習”，他們總是默默無聞地去對待自己的學習，他們的學習從來也不用父母督促，他們清楚地知道自己先幹什麼，後幹什麼，總是把自己的學習時間安排得滿滿當當的，寫完作業以後，還要整理錯題，還要預習第二天的功課，只有把學習任務完成了，才會去適當地玩一會兒

而其他學生的共性是他們對學習只是停留在口頭上。總是自己的成績不好，期中期末考試分數很低的時候難受幾天，嘴裡不停地喊我要好好學習，然而堅持不了幾天，就又回到原來的狀態了，不是偷懶就是變著花樣的玩，很多孩子就是這樣在中考準備提前分流了，連上高中的機會都沒有，詳細內容下圖所示二、學霸的學習能力很強。

學霸的學習能力並不是與生俱來的，學霸也是在老師的細心栽培下一步一步掌握了學習方法成為學霸的，所以只要你站在講臺上，就會發現凡是成績好的學生都能多年如一日專心致志的聽老師講課，而其他學生則沒有像學霸這樣聽老師講課，不是交頭接耳就是趴下睡覺，不珍惜老師講課的機會，錯過老師講課了，他們又沒有能力自學，所以課堂就成為拉開差距的地方

三、學霸有清晰的學習目標

學霸在初中的時候目標很明確，就是要考上本地重點高中的重點班，在高中的時候就要考上985和211這樣的重點大學， 所以他們會用自己的成績來要求自己，讓每一門功課都能拿到自己能力範圍內的最高分數，最後如願以償地考上了理想的高中，理想的大學，下圖就是我和這些孩子們的對話言語之中透露出他們對自己上高中，考大學的目標從來沒有動搖過。

四、學霸有時間觀念特別珍惜時間，

時間對每一個學生都很公平，把時間用在學習上，時間可以給學生帶來知識，把時間用在玩耍上，時間可以給學生帶來快樂，所以把時間用在學習上的學霸自然而然就會多勞多得，而把學習的時間都用來玩耍的孩子只會不勞不得，只能得到短暫的快樂而浪費了人生中最寶貴的時間

所以我們會發現其他孩子睡懶覺的時候學霸已經早起背單詞，其他學生玩手機的時候學霸在寫作業，其他學生看電視的時候，學霸在整理錯題…… 所以學霸的成績得之不易，並不是輕輕鬆鬆就能成為學霸的。

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》

首先說一點題外話。

我經歷了重點中學，省一級學校，也在農村學校支教過。那麼學習好的同學和學習差的同學，他們根本的區別是理解力的區別。簡單的來說，在重點中學一節課的內容，在普通中學需要兩節課甚至三節課才能講得明白。學習好的同學看一眼就知道這個題目的重點是什麼，怎麼做，學習差一點的同學，甚至連題目都看不懂。這個跟智商沒有關係，跟學生的閱讀面有關係。普通中學的學生也很聰明的。但是他們的聰明。跟閱讀，知識面沒有形成等號。

我這裡就想說一個問題，要是成為學霸，死讀書，就靠課堂上的那幾本書所謂的教材，是成不了學霸的。教材只不過是最低端的最容易理解的教學材料，它是個引子，所以我們就會發現一種情況，上課聽得懂但是考試就做錯了。考試是對教材的延伸，綜合運用。教材的簡單化設定是為了讓學生更好的理解這個知識點。

這是最現實的情況。做一個書呆子，死讀書，肯定成不了學霸。在這麼多年的教學當中，我沒有見過一個沉悶的學生，成為一個頂尖的學霸。我們也可以看到前些年的高考狀元，他們都有廣泛的興趣愛好。有一項自己喜歡的運動。廣泛的興趣和涉獵，可以讓學生更能從讀書當中尋找到樂趣和尋求新知識的興奮。

其次是時間管理。

凡事預則立，學習不是一蹴而就的。是一個漫長的過程，堅持這恰恰是很多普通成績的學生和優秀的學生拉開距離的一個重大的區別。

不是今天突然心情好精神足，就多學一點，明天精神不好精力不足，就少學一點。哪怕每天做一點做少一點，也比三天打魚兩天曬網要強的多。根據艾賓肉絲的遺忘曲線。人的記憶會隨著時間的延伸慢慢遺忘。

做好時間管理，知道每天要做什麼事情。這已經超越了百分之八十的學生，這種現象在農村中學和普通中學。尤為突出。有些學生。渾渾噩噩的。每一天不知道自己要幹什麼，也不知道自己要學什麼。

再說一個現象，我是專門做過統計和分析的。大凡上課期間或者是預備鈴響了之後喜歡去上洗手間的。或者是踩著預備鈴或者是正式鈴跑進教室的那一批同學，滿頭大汗的。學習成績都不會很好。他們不知道時間點在哪裡。

上課的時候上課，學習的時候學習，運動的時候運動，睡覺的時候睡覺，吃飯的時候吃飯。能拎得清。這是成為一個學霸的基本條件。

第三整理。

現在很多學校都要求桌面清理，可是還有些家長不理解這種行為。學生不應該很多書嗎？他們的桌面為什麼可以這麼幹淨？

整理是一種習慣，是保持專注力的一種習慣養成。桌面亂糟糟的。會影響學生的專注力。東西亂糟糟的，不歸類。需要找資料的時候就會影響學生學習的時間和情緒。

這個可以從試卷的儲存看得出來。這個在網上也很多，有的學生可以把歷次的考試的試卷都保管的很好，而且分類整理訂正的很漂亮。而有些學生他的試卷經常找不到，作業本也找不到，

從整理桌面開始，到整理試卷到整理錯題本。一旦養成整理和歸類的習慣，可以毫不誇張的說，這些所謂的考試考來考去就是這麼幾十個知識點。基本等同於開卷考試，題型都是見過的。只是在答題的時候誰條理性更清晰一點。面更全一點，丟了分更少一點而已。

學霸它不是一個抽象的概念，它是具體的行為的表現。我並不否認，有些學生他是有天賦的，這確實是存在的，但是我更相信持續有方的細節管理。

答：事半功倍。

1、把知識轉化為智慧。

2、學習習慣好，學習方法靈。

3、舉一反三、集思廣益、觸類旁通。

4、分秒必爭，把時間用在刀刃上。

5、少言少語勤學習、裝山裝水裝知識。

本人輔導班數學老師，確實見過幾個成績非常好的學生，姑且稱之為學霸吧，自己家的孩子成績也不錯，我分析下他們的共性。

我先說一下我去年過年教過的一個初三的男生，他的各科成績都很優秀，數學其實也很好，找我輔導其實就是中考最後一個壓軸動點題，因為班裡能做出來的不超過5個，大多數人是準備放棄的，班上老師一般也都不講，所以孩子媽媽找到我，讓我給講講。

這個孩子我第一印象就是穩重，沒有同齡孩子輕佻浮躁活潑的那個樣子。

然後就是理解能力超強，一個問題你講一遍就可以了，這個問題引申出來的變形也能看透，教起來特別順利。

再一個計算能力非常好，因為動點是最後一道大題，計算量是很大的，但是他的計算很嚴謹，一點問題都沒有。

做事有條理。他的筆記本，筆，演算紙，都擺放得整齊，演算步驟和書寫比大多數學生的作業都好。

毫無意外，他中考以非常不錯的成績考上了重點高中。

如果你能近距離接觸學霸，以上大概就是你能看到的。當然有一些是你看不到的。

比如自律，大多數學生是不能擺脫手機的吸引，但是學霸可以，就算他們玩，也非常有節制。再比如努力，我家孩子手上的繭子厚厚一層了。

還有一個共性就是他們都有自己一套學習方法，這也是他們不太需要輔導班的原因。

還有一個就是記憶力好，記憶力不一定就是天生的，這個也是可以訓練的。

最後說一句，除了智力超常，學霸真的可以訓練出來的，只不過家長要付出更多的努力。