這麼，會有幾種情況。

其一，教師未獲得學生的好感。許是因教師的言行欠妥而未得到學生的尊重，因討厭而繞行。

其二，學生性格靦腆，跟老師說話覺得難為情（我小時候就是這類學生），很想過去親近老師，試試總還不敢，不知該說什麼。因此而躲避。

其三，因淘氣完不成作業的學生。怕老師問起功課受批評而難為情。這類學生長大後絕大部分一見到老師會親密度很高的。懂事了，理解當年老師對他的批評是為他好。

其四，也許該學生正做著老師規範了不該做的事情，生怕挨批而逃避……

種種情形吧！

我做學生的時候倒是沒有繞路走，只是硬著頭皮走下去而已。做學生的時候就是天生對老師有一種畏懼的心。有可能是因為學習不夠好，怕老師逮著就問功課做了沒，所以一般情況下都不怎麼願意遇到老師。

但是有個很奇怪的情況，就是如果那個老師特別的帥氣，那麼，女同學是特別喜歡遇到這位老師的，能說上兩句話也是好的。

遠離老師的有些是內向的，有些是差生！以前自己也是這個心裡，離老師遠點，怕被叫。等自己當老師了，發現老師其實看誰都一樣，只要互相理解尊敬，沒有啥的！

在小的時候我有過這種經歷。就是懼怕老師對自己印象不好，看不起自己。現在自作為一名老師，覺得這些想法都是多餘的。都是自己不夠自信作祟。大大反方的向老師問好是多麼愉快的事情啊。希望學生不要像當年的自己如此這般。要主動積極的和老師問好，珍惜每一次相遇。

為什麼有些學生看到老師會繞道走，你會嗎？

我可以很誠實的說，我做過這樣的事兒！我覺得繞路走並不全部代表對老師不尊重，或許還有其他原因！

第一，這一個老師所教的科目我學的不好，那麼我會繞路走！

我以前英語學的不是很好，所以，我很害怕英語老師，每次遠遠看到他我都會提前繞開。並不是不尊重老師，是因為我自己確實覺得對不起老師，沒臉見他似的。除了心理上的自卑，還有就是恐懼，因為害怕這一個學科，自然對這個學科的老師也充滿了恐懼，見到他就想起那個學科，全身雞皮疙瘩都能起來。所以，我繞路走是身體的自然反應。

第二，自身性格原因。

小學時候我非常外向，不管是遇到哪個老師都會主動向前打招呼。可是，初中時候臉上開始長青春痘，一下子變得性格特別內向，不願意抬頭也不願意和別人說話，覺得自己太醜了，其他人一定不喜歡自己。所以，這個時候就會有意的躲避一些人的目光，包括老師的，所以，初中時候我每次看到老師都會低下頭，如果實在躲不開了就輕生叫老師好，如果老師看不見就自己低著頭過去了。

第三，真的不喜歡這個老師。

初中時候我們班有一個特別調皮的男生，他其實特別機靈，也特別招人待見，可是，就是我們數學老師看不慣他，每次都批評他，而且說的特別狠的那種。所以他特別不喜歡數學老師，導致數學課他都不愛上，成績也越來越壞。所以，他當然不會去跟他打招呼了，心裡不喜歡連對方呼吸都是錯的，這個時候繞路走是挺正常的。

所以，具體原因具體分析吧，繞路走不能說明什麼，心理上互相尊重就好！

看到這個問題一下子就想到了小時候的自己。明明有些時候根本就是在大馬路上看到老師也會繞道而走。現在想來也是有幾點原因吧

性格內向，本身不太活潑開朗，然後老師平時又是一臉嚴肅，所以感覺有點膽怯。

學習成績不拔尖，感覺不是老師在意的學生就不自覺的沒有自信，自然而然繞道啦[呲牙][呲牙]，相信學霸應該不繞吧？

有的學生看到老師會繞道走，這種情況現實中在許很多學校的確有很大一部分存在，針對這種情況，我從以下幾點來跟大家一起探討下！

第一從師生關係上看，有的在校學生本身就很靦腆，性格內向，平時也很少跟同學們打交道，更別說遇到老師了，有可能在單獨碰到老師時候更會緊張的出現狀況。這是主要因素就是害羞，跟老師打交道，不好意思，怕自己出錯，給老師留下不好的印象，那麼直接導致自己就會越來越不敢跟老師正面交流，接下來出現遠遠的遇到老師，提前避開，或者不小心偶遇，老師主動先給你打招呼，你卻沒有反應的情況！

其實這種因素你不敢跟老師交流，遇到老師也不敢打招呼，這是一種不自信的表現，老師不會因為你跟他們的正常招呼，就覺得你不尊重她，或者對你產生不好的印象，反而覺得你跟他打招呼是尊重他的意思。

第二老師當中有一部分的老師非常嚴肅，這種嚴肅不代表老師不喜歡學生，而是老師隨著社會閱歷，教學經歷，漸漸的形成了嚴肅的表情。針對這樣嚴肅的老師，學生們大多都不願跟刻板、嚴肅的老師們交流，感覺特別費勁。但是我們今天所說的不是跟老師打成一片，而是出於最起碼的尊師重道禮貌行為。

其他的因素也有，比如一些學生經常犯錯誤，自然而然遇到老師會感到心虛，另外有的學生不喜歡這門課程也會使這門課程的老師中槍。

綜述，學生看到老師繞道走，是不可取的行為，作為廣大在校學生，應當學會跟老師交流、溝通。自己的問題要及時改正，做好自己，做到尊師重教！

學生遇到老師繞道走，我覺得可以從學生和老師兩個方面來看。先說學生，可能學生較為內向，不太善於和別人打交道，遇到老師更是緊張害怕，不願意和老師打招呼，所以對老師避而遠之。對老師來說，可能是老師平時比較嚴肅，和學生關係不夠密切，導致學生對老師有畏懼感，所以學生對老師敬而遠之。我覺得不論是老師還是學生，都可以主動和對方交流，使得師生關係更為融洽，這樣有助於提高教學效率，提升學生學習成績。

為什麼有些同學看到老師繞道走？首先，這裡面有兩個概念需要辨別清楚，那就是“怕”和“敬畏”。

人心都是肉長的。老師每天都跟學生在一起，為了一個共同的目標，事無鉅細，樣樣操心。同歡樂，共榮辱，時時照顧，處處關心，學生又怎麼不感激而敬重呢？

但，比起家長，老師又與學生保持一份恰到好處的距離，讓學生感到神秘而又心存戒懼。

其次，不是所有的老師都值得敬畏，正如有的科任老師同樣令學生感激敬重甚至超過班主任。

老師作為“一家之長”，最重要的是愛學生。如果不是發自內心地愛自己的學生，班主任工作中一定很難做到一視同仁、公平公正，很難尊重每一個學生的個性，很難細心耐心對待學生。學生是敏感的，哪個老師真心待他/她，他們是一定能感覺到的。

所以 ，讓學生單純感到怕的不是好老師，讓學生敬畏的才是好老師。

讓學生怕，方式有多種，比如訴諸武力、性格古怪、行為怪異等都能造成學生心理上的恐懼，這樣的老師看上去挺威嚴，但其實在學生心目當中並沒有權威，藉助的不是老師正當應有的內在修養使學生信服、敬重，而是依靠外物、外在的東西，它激起的只是負面的情緒和情感。而讓學生敬畏的老師，首先是因為有值得學生敬的地方，然後才使得學生對他們心悅誠服，自覺自願地遵從跟隨。

細節決定成敗！這個問題就是成長中的細節！自身的經歷，這個故事是上學之後雖然不是性格那麼開朗活潑可愛性，但是無憂無慮 和同學關係融洽也特別願意跟老師打招呼，我們那個時候見到老師還要行個禮，說一聲老師好但隨著年齡的增長不知為何碰見老師要繞著走，不想跟老師打招呼 不願意對視老師！這是我的小故事！分析一下心理其實我認為這事自卑心理的一種表現 也許是什麼事情打擊了你，也許是學習問題上給你的暗示！也許是你自己暗示自己！總之是一種自卑

我也會遇到這種情況，大致有以下幾種

有些孩子覺得老師並不是那麼平易近人，覺得老師並不信任，課堂上的嚴厲讓學生對老師有一種避之不及的感覺，所以老師的嚴厲的同時如果增加一份溫柔會更好！孩子天生內向，不善於與別人交流，尤其是嚴肅且陌生的人。天生對老師有敵意，我的一個老師說老師與學生是一對永遠不可調和的矛盾，無論老師做什麼，他都覺得老師在針對他，與他為難，這種情況需要我們老師走向講臺，與學生心連心，讓學生知道老師是可愛的、信任的。被老師批評過的，訓誡過的，讓他很沒有面子。所以我們老師在批評學生之後要學會安撫學生的情緒。

總之，教書育人是一個非常複雜的過程，我們的物件是多變的，不可控的，老師要保持住一顆童心、愛心、責任心去與學生交流，往往能去掉事半功倍的效果。

有些學生看見老師繞道走，純屬正常。

主要原因，就是一個“怕”字，不一定是懼怕，而是怕被詢問學習，怕被安排做事，怕被彙報班級情況。另外，有些孩子也因為不善於和老師打招呼，就繞道而行了。

我在讀書的時候，有時候看見老師也是繞道走，後來，年齡大了，這種現象，自然消失了。

我覺得主要是畏懼，以前老師管教過，形成了一種權威，見到老師有點害怕，不知道說什麼，這是正常現象。還可能有其他複雜的心情，可能是不願意見到當初批評自己的老師，這是好一點的，不好的就是看見老師面對面過去，昂首挺胸，不離不睬，這是最讓人傷心的。我不會躲著老師，因為沒有老師的教導，就沒有我的今天。

我覺得最大的原因還是性格。

我從小在農村長大，高中到縣城去讀書，就像劉姥姥進大觀園一樣，很多事物對我來說都是新鮮的，面對任何事情都猝的很，不敢多說話，深怕自己哪裡講錯了被人笑話沒見過世面。性格內向是主要原因！不知道如何與老師打招呼，不知道見到老師該說些什麼，一種不自信的表現。我作為學生的時候開始也是躲著老師，後來見到其他同學主動招呼老師，尤其是和同學一起的時候，同學主動與老師打招呼了自己躲也躲不過去了只好硬著頭皮學著別人的樣子。最後也就慢慢的好起來了。

成績不好（自卑）覺得在老師心中沒有地位

看到老師繞道走，多見與成績不好的同學中。主要覺得自己成績差可能不受老師待見，學習上成績差的感覺,對映到自己的生活中,感覺自己在生活中也不會受老師待見。這種情況在內向的學生中體現的尤為明顯。心裡覺得,反正自己在成績上不受老師待見,我也沒必要去好好待見老師。

還有一種可能，近期學習生活中,受到老師的批評,與老師的關係不是太好。

可能在暗地裡生老師的氣，短時間內對老師有厭惡情緒。我現在是一名老師，從老師的角度看,無論你成績好還是差,老師最喜歡的還是班級裡面比較活躍的學生。這種活躍是正面的,班級的事情都比較積極主動的去參與，與同學和老師的關係都處得非常融洽，這種學生是最受老師歡迎的。

現在作為老師我特別關注那些從農村出來的學生，因為我自己也是從農村出來的,對於那些比較內向的孩子尤其是留守兒童我會特別關注。我會鼓勵他們多去參與班級活動。多與人交流,在班會課上時常設定自由演講階段。鼓勵他們多與人交流,我知道在當下的社會不懂交流是很難在社會上很好的生存下去的。

遇到這種情況，我們作為老師的還是多擔待一點吧，多站在學生的角度想想。想辦法幫他們改變改變。不求報答但求無愧於教育之心！

有些學生見到老師一刀就清走作用的，新鮮在學校裡邊比比皆是，但是這個是一種很不好的現象，有句話說金字解氣，近墨者黑，一個學生要把學習搞得好，在休息期間要取得最大的效益，其實就是要和老師搞好關係，要經常的到老師的身邊，得到沉迷魔化的交易，課堂的交易畢竟是集體化的交易，如果你能夠和老師經常在一起散散步，經常在一起聊聊天，那你就等於得到了1對1的輔導。一件多麼幸福，一件多麼難得的學習的機會啊。見到老師到就清走的人，有的人可能是因為學習成績不好，覺得不好意思，看到老師，有的人可能是因為老師批評他，他不願意和老師面對面要到過去，有的是喜歡哪個老師，一見到老師就贏三星，有的不喜歡老師，所以就杯子唯恐不及。但是老學生要求老師走，也不單單是學生個人的問題，因為一個手指總是拍不響的，有的時候可能也是因為老師的問題，因為現在有的老師特別是中小學老師對那些學生好的，學生考試成績老是在前10名，那些學生就特別的熱心，把自己的全部精力都投到這些學生的身上，噢，看到那些考試成績不好的學生就是批評週末嘲諷。反正是沒有什麼好的臉色和什麼好的態度，而且一見面就怕就批評他，就是走路的時候，散步的時候也是，老是說他讀書怎麼怎麼樣要什麼，怎麼樣努力這樣的囉囉嗦嗦就像自己的家裡的老媽媽一樣，所以學生就會揹著他，刀就牽來走。我作為老師的我也經這個精英老師啊，我們呢，要有閃光點的教育思想來武裝自己，要用閃光點的眼光來看待我們的學生，我們站在講臺上面對我們班裡面所有的學生，其實每一個學生都是一顆閃閃發亮的星星，每個人他都有他的優點，都有他的亮點，你只要你從不同的角度去發現他，你就會發現出他的閃光點，而你發現了他的閃光點之後，就給予鼓勵給予引導，讓他在他閃光點做方面加以發揚光大，那麼你們的疏散關係。也會拉近了學生這個和老師的關係。覺得在學校裡面學生到就老師走，我們老師要檢討自己，我覺得能夠改變左右這個局面，改變這種學生到時候咬著老是走這種疾病，這個主動性在老師這方面老是要研究一下怎麼樣，讓老師你教過的學生，所有的學生見到你都喜歡走過來和你打招呼，甚至走過來和你散散步聊聊天。

看到這個問題，想到小時候的自己，我小時候就是很害羞，遠遠看到老師就繞著走，實在繞不來的時候，心裡默唸打招呼用語，有時候練習很多遍的問候語反而緊張的口吃，只張嘴說不出話！所以老師要理解這些繞著走的孩子，多給他們鼓勵，別責怪他們也別對他們有偏見，只是因為他們害羞而已。

關於繞道走，我很有發言權。因為我就是這樣的人。主要還是自卑心理在作怪。我上初中的時候，學習一落千丈，老師嚴厲批評我，並沒有平等對待我，像歧視差生一樣對我。我就很自卑，我也對學習產生了抵抗情緒。學不會越不學，越不學越學不會，產生惡性迴圈。好在我現在透過自我調節已經戰勝了自卑，我覺得條條大路通羅馬，生活和前途還是很美好的。

能不繞道走嗎？當年王革命見了班主任韓老師就像老鼠見了貓一樣。王革命學習成績不咋樣，上課有時還調皮搗蛋，長得有點蔫，韓老師咋看他咋不順眼，於是上課，開班會，甚至上課間操開運動會，都拿他開涮，王革命呀王革命，你老子咋給你起了這麼個名字？不如改成王大拿。全班同學鬨堂大笑，王革命臉紅脖子粗，恨不得鑽到地縫裡去。

王革命從初中畢業已有十幾年，如今已是一家酒店的老闆，有一天，酒店來了一桌人，吃完飯一個白髮蒼蒼的老太太去前臺結帳，而招呼她的正好是王革命，王革命一眼就認出了，她就是當年的班主任韓老師，他趕緊叫旁邊的服務員為韓老師結帳，自己則躲了出去，他怕韓老師再數落她一頓。望著韓老師遠去的背影，王革命一點也不恨她，他想，如果不是韓老師的數落，他如今不一定能成了氣候。

很正常的情況。我是工作20年的老教師了，我以前當學生時，看見老師，大部分情況都繞道走，其原因有三：

第一，不喜歡這個老師。可能這個老師平時對學生態度惡劣，可能這個老師師德師風敗壞，可能這個老師教學能力很差。也可能老師正常批評這個同學的不良行為，例如玩手機，經常遲到，吸菸打架等突破中學生底線的行為，所以同學對老師有些忌憚，有些不滿，當然繞道而行。對這樣的同學，是老師平時工作的中心，一定要有仁愛之心，向春風般去溫暖和包容他們。

第二，同學性格內向，不善人際交流，不僅看見老師繞道而行，看見同學，親戚朋友都會繞道而行。這樣的同學沉浸在自己的世界裡，不願意走出舒適圈。人生有多樣性，豐富性，不一定每個人都要外向和善於交際。

第三，家庭教育和學校教育不到位，老師的真實社會地位不高。整個社會，我們的家長群體在實踐過程中，沒有發自內心的尊重教師，我們教師的工作強度和收入嚴重不成正比，所以在同學心目中，大學畢業心甘情願選擇教師職業的少之又少。

哈哈，總的來說我會。現在想起上學時候在外邊最怕見到的就是老師，感覺心裡有什麼害怕還是尷尬說不清楚，總之就是不願面對老師，心裡會莫名緊張。但是躲過後心裡還不痛快，找不到為什麼要躲的理由。覺得自己有點太猥瑣，這樣做太不應該，至少要微笑著和老師打個招呼才對，可是到下一次仍然繞著走。

是不是這種感覺很多人都有過呀？

其實老師對於學生，領導對於員工，都有這樣的情結。為什麼會躲開而不是迎上去呢？我覺得是“權威壓力”，權威其實具有強大的力量會影響我們的行為，如果是性格內向或是心裡承受能力差點的人更容易在人際交往的情景下退縮。如果當有人使用出權威壓力時，即使具有獨立思考的成年人，也會迫於權威壓力違背內心的意願。值得強調的是，這種行為與內心的違背在當時本人是意識不到的。

我們遇到老師、領導，繞開走的第一反應是對方的身份，正是這一對我們具有權威身份給我們造成的心理壓力。如果把老師或領導換做家人自然就不會如此了。

雖然這樣的行為大多不是我們的本意，但是我覺得還是需要明白其原理，加強我們的心理承受力，改變我們違背心理意願的行為，也不會自責從而造成更大的心理傷害。

當你明白這樣的行為是出於對方身份的權威影響讓你內心本能的反應躲避時，你就能重新審視當前的情形，做出心理準備，從第三者的角度看待問題。你就能分析出比如課外之餘老師也只是和熟人而已，領導在生活中也是朋友，熟人和朋友自然不會對你產生壓力，與熟人和朋友遇見完全沒有躲避的道理，這樣理性的答案，也就能坦然面對了。