與其說孩子有什麼不同，不如說兩者的環境有什麼不同。

託管班裡是一個老師要帶一群孩子，主要的職責是讓孩子把作業做完做對。至於其間的過程就因人而異，比如孩子不會做題，可以耐心地講一遍兩遍，如果實在難以理解，告知答案成為最快捷的辦法。再比如有拖延症的孩子，老師也是要下班的，自然也會用走捷徑之法。

在家裡一般是一個家長對一個孩子，主要職責除了讓孩子把作業做完做對，還要讓孩子做懂，所以往往會更嚴苛些。重結果，更重過程嘛。耐心未見得比老師好，脾氣大概會比老師大。不過責任也更大，付出和辛苦也是自然的。

之前回答過什麼樣的孩子可以上託管班，這裡就不贅述這些內因了。上面主要談的是一些外因。

總而言之，有時間的家長還是多陪陪孩子，即使實在無暇看顧作業，也至少培養好孩子的習慣再送去託管班。

1.環境。在託管班呢，有很多的孩子一起，學習氛圍相對比較好。同時老師也會起到督促作用。在家的話，學習氛圍相對較淡，很容易導致分心。

2.指導。在託管班，有其他孩子一起相互交流，最重要的有老師進行指導，不懂的問題，可以及時請教老師。而家長一般比較忙，沒有時間進行指導，而且很多家長也不太懂怎麼指導。

在託管班寫作業

1.優點：環境安靜、可相對解放父母的時間。

2.缺點：託管班老師質量參差不齊，有的老師為節省時間會直接告訴孩子題目答案。

在家寫作業：

1.優點：加強親子溝通、瞭解孩子學習掌握情況、對症指導。

2.缺點：如家庭成員過多環境會嘈雜。

建議：

建議您如果時間允許精力有限，儘量選擇自己督導孩子完成作業[呲牙]

首先，在託管班的環境不一樣，託管班有很多學生在學習，氛圍好，同時還有教師輔導，更有利於學生的學習。在家寫作業學生往往不能專心。當然還需要根據實際情況來考慮

孩子在家會因為沒有集體生活的薰陶和教育，讓他養成注意力不集中的情況，比如回家寫作業後，會突然想去上廁所，過了幾分鐘要去喝水等情況，但是在託管班貝爾安親就不一樣，老師會讓西安市未央區文景小學的孩子提前把這一些事情做完，也就是提前做準備，然後再去進行雙師課堂的動畫情境複習同步課程知識點，讓孩子在掌握知識點的情況去寫作業。這樣做的目的是為了培養孩子的注意力，也是為了讓孩子的精氣神能夠始終充沛，容易消化知識點。除此之外，因為沒有了其它事情的干擾，孩子的注意力會集中在學習和作業上面，也就不會出現在家裡寫作業拖拉的情況。

我是培訓學校的老師，自營一家小型機構。數十年的經驗來跟大家分享一下。我這邊的託管班是週一到週五晚上，學生放學來寫作業，短短3個小時完成作業並且改錯。第一，長時間的託管養成了孩子不愛思考，遇到問題不加思考第一反應老師的壞習慣。第二，改錯的地方，老師講孩子也不會認真聽。他們是以完成作業為任務。第三，家長沒有參與，不瞭解孩子學習進度，不能及時糾正學習不良習慣。第四，學校老師無法從作業看出學生薄弱之處和問題所在。第五，託管班收費低，學生多，老師不能精耕細作。

肯定有不同

孩子在家寫作業

一放學回家扔下書包，在家裡這裡玩玩那裡玩玩才開始慢悠悠寫作業。沒到幾分鐘想喝水了，跑去喝水，又過了幾分鐘感覺餓了，跑去吃點東西對於寫作業時間一點概念也沒有。

尤其是有時候遇到難題，不管家長怎麼講解，孩子都是理解不了。

在託管班寫作業

寫作業前肯定會讓孩子先解決好喝水上廁所問題，以免後續孩子寫作業分心

然後會讓孩子複習鞏固今天的知識，完成作業後老師再檢查作業並指出問題，再慢慢講解。

所以簡單來說託管班更效率精準化一點，能提供完成作業的良好環境，不會讓孩子有過多的情緒影響他們的學習，作業指導問題也隨之解決，也不會擔心陪孩子做題效率太差，自己失去耐心而開始責備孩子。

第一，家長知識水平有限，託管班輔導老師更專業，能給孩子提供更好的幫助。

輔導作業其實是大多數家長面臨的一個難題，平時母慈子孝，一旦做起作業來，那是雞飛狗跳。很多家長都不是很願意輔導孩子做作業，一方面可能是沒有耐心，不想輔導；另一方面可能是知識水平有限，無法輔導。

把孩子送到學校外面的託管班，由專業的老師來輔導作業，其實是一個不錯的選擇，一方面，託管班有很多孩子一起寫作業，能形成一個比較好的學習氛圍，這能夠提高孩子寫作業的效率和正確率。另一方面，放到託管班，也大大減輕的家長的負擔，為建立和諧的親子關係掃除了障礙。只不過，家長需要支出一些輔導費。

現在校外的託管班非常多，魚龍混雜，如果想要達到上面的兩個目的，一定要對各個託管班進行深入的瞭解，優中選優。

建議先讓孩子去幾個託管班試一兩次，根據孩子的感受來選擇。

其次，要了解各個託管班的師資情況，包括老師的學歷、資歷等等，也可以抽時間去託管班現場觀察一下，看看老師是否能夠耐心、科學的輔導孩子作業。

最後，千萬不要貪圖便宜，一味的看價格。一分錢一分貨，便宜是肯定沒有好的師資與服務，貴的相對來說可能會要一點，建議在自己經濟能力範圍內，選擇收費中等以上的輔導班會更加可靠一點。畢竟收費決定了這個輔導班能夠聘請的老師檔次，收費太低，是絕對不可能請到優秀的老師的。

最後提醒一下家長們，雖然送到輔導班去做作業，但我們也不能完全當甩手掌櫃，一點也不管孩子的作業和學習，當孩子從輔導班回來後，還是要抽空檢查一下孩子的作業，查漏補缺，也是對孩子的一種愛。

自制力強的孩子哪寫作業都能自律，相反弱的孩子，小動作多，寫作業磨唧，遇上性格好的家長再有耐心也會火冒三丈，吼的時間長了，孩子就皮了，還不如送到託管小班，換個環境，老師也會有耐心，也許會對孩子學習，身心健康有益！

孩子在託管班寫作業，與在家寫作的不同，主要有兩點：

一是學習氛圍不同，孩子在家裡寫作業，一會兒看電視，一會兒玩兒手機，一會兒喝飲料，一會兒上廁所，直到惹怒了家長，又喊又叫，連打帶罵，弄得全家雞飛狗跳，結果卻是大人怒氣難消，孩子泣不成聲，抓著筆，就是不寫……如果這時，家長控制不好自己的情緒，那後果真的不堪設想！在託管班，看著別人都在寫，孩子自然也會抓緊時間寫，寫完才能回家呀！

二是輔導方法不同，負責任的託管班老師能看出孩子作業錯題原因是馬虎，還是知識點混淆或遺忘，及時給予孩子正確引導；家長就很難找到問題的關鍵點，“隔行如隔山”嗎！

當然，託管班是社會分工細化後，出現的為消費者服務的行業，跟其它服務行業一樣，有品質差別，家長要謹慎甄別。

我經營了一個託管班8年，現在是精品模式，我想說說我的想法……

1，託管班品質有高低，不同託管情況不一樣！

從事託管行業的人素質有高低

年紀大的，他們普遍有自己的子女，感覺自己的一套方法可以用到每個孩子身上，實際上這個不可能……

有的是年輕的，他們有的沒有自己育兒的經驗，但是接受過現代教育理念的培養，有自己的方法……

當然也有純粹只想賺錢的……

所以選個好託管很重要……

託管的管理制度、老師的經驗和能力、教育孩子的理念直接決定了孩子在託管的情況！

2，託管是集體環境，和班級情況相似，作業情況可以體現上課情況！

我們發現很多時候孩子在託管寫作業的專注度、知識掌握情況可以直接體現孩子的上課質量，所以孩子在託管寫作業的時候的情況基本和上課情況一直，如果一直分心，知識不理解，那麼上課情況也類似！

當然，託管的紀律管理很重要，亂糟糟的紀律，孩子跑來跑去，吵吵鬧鬧，這種就什麼都不用談了……

相反在家裡，環境完全不一樣，可能狀態不一樣，但是可能不能讓家長了解孩子真正的情況……

3，託管老師的專業性和管理制度很重要……

不懂其他同行情況，我們有自己的託管管理系統（app），要求老師每天都要對孩子的作業完成情況進行點評，所有錯誤的內容需點評出來，並點出問題和解決方法，所以老師需要專業，制度需要很完善……

4，溝通很重要

我們碰到過完全把希望寄託在託管上的家長，其實託管的所有努力都需要家長和託管的配合，因為對於很多孩子來說，在託管的時間比在家裡的時間更長……所以孩子有問題應該多和家長溝通，託管老師也應該有能力給出建議……

最後，作為一個一直很用心經營託管班的人，真心希望這個行業好！

當然不可否認，這個行業門檻太低，老師素質普遍不夠，社會認可度比較低，所以希望我們的努力能夠改變……

在託管裡有專人看管，孩子會寫的比較快；在家裡因為環境的原因，干擾因素多，會寫的比較拖拉點，但是也主要看孩子的自律方面，自律好的孩子在哪都一樣

對於小學生，如果從有利於孩子成長的角度來講，我建議在家寫作業，託管班，顧名思義，託管，這對於沒有時間，精力照顧孩子的家長來說這是個好去處，孩子的作業能完成，各項任務也都不用家長操心，但效果如何？碰到有責任心的老師還好一些，能夠講解、答疑，一旦遇到不負責任的老師，那麼就以完成任務為主，質量靠後，或者直接對答案。學生的主動學習越來越少，依賴性越來越大，到了高一級學府，依靠主動性學習越來越多，你就會發現孩子的學習成績會逐步下降。

在家寫作業，家長雖然辛苦一點，但是能夠看到孩子實實在在的在學習，進步慢，但會提高，尤其是需要自主學習的階段時，優勢更明顯，對孩子的成長也更有利，但弊端也顯而易見，家長畢竟不是老師，缺乏專業性，對孩子的輔導僅僅侷限於告知答案，尤其是系統知識的歸納，家長肯定做不到，隔行如隔山在這裡凸顯的更明確。但這對於孩子逐步的成長來說也是有利的，畢竟越往後孩子自主學習的時間就會越長。

總而言之，兩者各有優勢，各有弊端，總體衡量之下，為了孩子更好的未來，還是建議在家學習比較好。自家之言，僅當參考。

我很早以前做過託管也做過家教，我就從一個老師的身份來談一談對這件事的看法。

首先託管你要看一個老師需要帶幾個孩子，這幾個孩子的年齡段以及他們的班級是不是一樣，如果是一樣的，那管理起來就比較方便，如果不一樣，那管理起來現場會很混亂。而且很多孩子去託管是因為他們學習成績不好。需要專業的老師去輔導。如果一個老師輔導十個孩子就已經是他最大的限度了，那超過十個孩子並不能每個孩子都輔導到，可能每個孩子只能輔導到那要十到20分鐘左右的樣子。所以一個老師輔導八個孩子，這樣既減輕了對老師的負擔，也讓學生接受知識接受的更快。可能對於家長來說託管的價格又比較便宜。

第二個就是請家教一對一輔導。一對一輔導有個最大的好處就是這個老師可以實時關注這個孩子。孩子的每一個動作老師都會看在眼裡。老師所有的注意力都在這個孩子身上。但也有可能造成這個孩子，他不適應老師這種管教方式。最重要的是這個老師要孩子喜歡讓家長滿意。孩子願意去學，這就起到了我們初衷，這樣孩子的成績也就會慢慢提高，家長也就更省心，省時省力。但是對於家境情況不好的家長來說，請家教會加重他們的負擔。費用比較貴。

綜上所述，要看孩子的學習情況以及培訓機構的師資、環境和學習狀態。

1.在託管，老師是一對多，不能面面俱到，很難個性教育

2.在家裡，父母能比較有針對性解決孩子的問題

一，託管班學習氛圍相對好些，大家有競爭，爭取表現好。

二，託管班老師專業水準比家長好，輔導作業相對比較耐心，小孩子更容易接受。

三，在家寫作業，容易受外界影響，不集中精神，或者作業完成拖拉，影響家庭成員情緒及關係。

在家寫作業，孩子更能集中注意力，提高學習效率，但是不排除有的孩子會走神，沒有學習氛圍，導致學習效率更為低下，所以這個問題的答案還是看孩子自身的特點吧。不管在託管班還是在家裡寫作業都是有利有弊！

學習的氛圍不一樣。託管班裡還有其他的孩子，他們同時也在學習，彼此之間可以交流學習心得，交換思想。這一點來說的話，孩子在託管班對成長有一定的促進作用的。另外，在託管班裡還有老師指導孩子的學習和生活，對於回家無人監督照顧的孩子來說，在託管班裡也是有很多有利的地方。

孩子如果在家作業，父母可以監督的話，還算問題不大？但是父母若工作忙而無暇顧及的話，只是孩子一人在作業，由於自我管控能力限制，作業效果未必有在託管班裡理想。

總而言之，要知道雖然說外因不能決定事情發展狀況，但是它是對事物的發展有一定的促進作用。

我們這邊學校的“課後服務”是一個小時，就是學生推遲一個小時放學。因為學校正常放學是在5點左右，而家長這時候通常還沒有下班。所以就有學校的老師帶著學生寫課後作業，有許多老師還是會教些東西的，當然也會答疑。在家寫作業，高年級還好些能自主學習，低年級根本就沒形成習慣，那就必須有專人輔導，家長必須有時間陪著。往往有些家長是願意拿出時間陪孩子的，但多數家長不知如何教孩子，如果是這種情況的話，還不如放學校裡上“課後服務”。

我家裡有上學的孩子，自己也辦過5年的託管班。見過不同的家長，也瞭解過不同的託管機構！

把孩子送到託管班的家長和自己管的家長內心的出發點都是一樣的，都是為了孩子學習能夠好起來，並且一直好下去？家長會根據自己的實際情況去選擇。比如有的家長上班忙，怕耽誤孩子，託管班會給孩子一個相對穩定的環境。有的家長自己文化水平不高怕教不了孩子，託管班畢竟有相對專業的老師輔導。當然也有家長為了省事，或不正常的家庭也會選擇讓孩子去輔導班。其實不管什麼原因，孩子在輔導班得到的是穩定，是安心。

那孩子在託管中心到底好不好呢？

沒有包治百病的藥，輔導機構不是萬能的，在家寫作業也不一定就是最好的。

如果你的孩子很聽話，習慣比較好，作業能自己獨立完成，在家和在託管班都行，因為不管在哪裡都可以很快的完成作業，關鍵需要家長考慮的是剩下的時間，是跟家人共享歡樂時光還是跟託管班的小朋友一起玩，還是參加託管班組織的小活動……

如果你的孩子不聽話，作業完成的不好，家長每天因為孩子的作業生氣，孩子也每天捱罵，甚至捱打但還是經常交不了作業。這樣下去對孩子其實不好，這時候你又該選擇了，是改變自己，平和心態，每天花更多的時間和去陪孩子寫作業？其實挺難的。如果送去託管班，換個環境孩子可能會安分一些，看著別的孩子都在認認真真寫作業他也會慢慢習慣。託管班的老師也會有一些對付不聽話孩子的經驗。

當然，我並不是說託管班好，他的弊端也很明顯，比如家長過分相信託管班從此對孩子學習不過問。比如託管班為了讓孩子快點寫完作業告知答案，為了孩子不鬧看動畫片，也有孩子在託管班養成一些不好的習慣等等都是很難讓人接受的。

託管班能滿足孩子正常的寫作業和吃飯等，但孩子的內心世界還是需要家長不斷的去了解，及時發現孩子的問題及時解決。

總之，孩子需要穩定的環境，也需要家長無微不至的關懷，不管怎麼選擇，孩子喜歡，對孩子成長有利，沒有什麼是不可以嘗試的，如果選擇託管班，家長需要多跑幾家，給孩子選擇一個正規的，有心的，可靠的託管班。畢竟只為了掙錢的黑託管班也是存在的！