首先這是肯定的，父母是原件，孩子是影印件，孩子的一言一行幾乎都是在家庭環境的影響下行成的。所以，孩子的教養好壞，直接和家庭教有關，孩子平時的表現直接體現家庭教育的成效！

中國疫情控制成效顯著，這意味著孩子們網課即將結束，春暖花開時，孩子們終於可以迴歸校園啦。

可以預見的是，疫情和網課，可能背上日後學生成績下降的大鍋。

以怎樣的方式開展網課，上多久，能否上新課，直播還是錄播等等，一直在調整。

希望大家真的要明白的是：老師已經做得夠好的了。至於學習質量問題，從線上課程誕生的第一天起，就沒有任何方式能夠保證，是的，包括什麼天天打卡，開影片，錄音，拍照，雙師制課堂等等所有方式在內。

不要逃避現實了，這次的網課就是一個“誠實豆沙包”，把孩子們的學習常態真真切切地展現在家長的面前。

網課是一面鏡子

照出了學生的樣子

老師們使出渾身解數，從一開始學習網站系統的使用，到整天對著電腦做課件，恨不得掌握十八般武藝，來更好地適應疫情期間的教學。

你們更是每天早上醒來手機打卡簽到，一整天對著各種電子螢幕，接受來自每個學科的輪番轟炸。

辛苦麼？當然辛苦。情況特殊，我們每個人都在努力地適應著，師生之間彼此理解，彼此體諒。

我從一開始當網課主播的無所適從，一堂課嘴瓢十次以上，到現在基本能夠應對自如，偶爾還在你們聽課疲累的時候，像以前在課堂上一樣，說句玩笑話，這個適應的過程，不長也不短。

我用點名、提問、連麥的方式，試圖確定每一個人的存在。但同時，我想：認真自律的人，這些方法，對他來說毫無意義；而無時無刻不在偷懶的人，這些方法同樣毫無意義。

前者，態度已成為習慣，監督不監督，都沒必要，小小年紀，已然是同齡人中的人上人；

後者，也許全程對老師講的內容毫無興趣，不過點名時恰好在玩電腦遊戲休息的空檔，不小心向播放網課的螢幕瞟了一眼，答了到，而後繼續聯盟吃雞，那這種意義上的“在場”，又有什麼意義呢？

當然，還有介於二者的中間派，也許在無人監督的課堂，不小心犯了困，走了神，老師一個點名，驚醒夢中人，趕緊搓搓臉蛋，揉揉眼睛，懺悔之前的所作所為，馬上進入聽課狀態，這樣的孩子，也是極好的。

人難免有惰性，能夠同時依靠外界和自身來進行約束，算是覺悟很高的了。

一個網課，真能有那麼多門道？特殊時期，真能將人分出三六九等？似乎說的有些玄乎，但這不是無稽之談。

非典那年，不知有多少畢業生受到影響。現在已經步入中年的他們，是否為曾經的放鬆懈怠而後悔呢？

有位老師說：這個時候，不好好上課，不是“無心”，就是“無力”。“無心”，是無報國安民之心，“無力”，是無自律自強之力。那麼，無心無力的青年，將來拿什麼立足，又何談實現人生價值？

網課，就是一面鏡子，照出人生百態，照出你的習慣、態度、毅力，甚至人品。屏幕後的你是什麼樣，步入社會你就是什麼樣。

現在的你，慎獨自礪，嚴於律己，將來的你，就可能是獨當一面的行業精英；

現在的你，消極怠惰，無所事事，將來的你，就可能是好吃懶做的人。當然，不排除個例。

當你關上臥室書房的門，以專心聽課為名玩起了遊戲；

當你稍稍動了動手指，將網上的內容複製貼上，當成自己的習作上傳提交；

當家長敲門探望送來一杯牛奶，你裝作埋頭書本無法自拔的樣子。

你是否有那麼一刻感到羞愧

老師從不願惡意揣度自己的學生，只願你們心中存有孩子的良善和真誠！

疫情過後，希望每一個你，都坦然迎向日光，心中沒有半點蹉跎歲月的失落和弄虛作假的心慌。我們不求事事盡如人意，但求無愧我心！

網課是一面鏡子

照出了家長的狀態

在經過一段時間的摸索後，各地網課的形式，漸漸趨於穩定，學生和老師對於上課平臺、裝置、網路、以及操作的適應，以及平臺方技術人員的保障，肯定會提高網課的效率，這是毋庸置疑的。

但是，網課的質量呢？絕大部分的家長擔心的大致可以歸納為：

幾十上百號人的網課根本無法令自家孩子認真聽課，起不到效果；

每節課有限時，有的地區不能上新課，孩子對舊的內容不感冒，起不到效果；

能上新課的，上得太快，作業少，孩子應付，回到學校又不再講了，起不到效果；

小學生坐不住，中學生一心多用，起不到效果；

反正就是網課沒效果！事實上，沒效果的不是網課。網課是一面鏡子，既照出了孩子的樣子，也照出了家長的狀態！

把孩子丟給學校，丟給課外輔導機構，然後自欺欺人地認為學習習慣不好就是學校的責任，認為成績沒法提高就去換一家補課得了，這無異於“皇帝的新裝”家長版。很遺憾，這是疫情成了拆穿真相的那個小孩。

平日刻苦用功的學生，不會因為網課變得投機取巧。

平日自律性差的學生，卻只會因為網課而變本加厲。

在我看來，孩子這段時間對待網課的態度，某個程度上講，就是家庭教育效果的照妖鏡。

有的家庭母慈子孝，享受著居家學習的快樂。

有的家庭雞飛狗跳，巴望著神獸早日上學去。

將責任推到不開學上，其實是錯的。

只不過是居家學習，將原先家庭教育的問題十倍百倍放大了。

越早意識到問題，越早做出調整，對家庭越有利。

所以，抓住這個居家學習的機會，靜下心來，多關注娃的狀態，想辦法做出調整。

缺少規則的，重塑家庭規則意識。

缺少陪伴的，多進行有效的溝通(不是嘮叨)。

更重要的一點，對於多數有目標感的孩子來說，網課會讓他產生焦慮，繼而引發大量的情緒。

網課學習，一人，一屏，孤獨感會侵蝕孩子的意志。

當孩子有情緒時，多用積極傾聽，多用共情，少給或不給建議。

父母，就是孩子最好的教練。

當然是這樣了！並且，家庭教育不僅僅是體現在孩子的日常，更會體現在孩子未來的婚戀觀念和家庭生活中！

一個被父母忽視的孩子，他必然是缺乏安全感的！一個被打擊教育的孩子，他必然是自卑的！一個被溺愛的孩子，他必然是自私的！

這些都會影響孩子的一生，甚至是下一代！

是的，受到什麼樣的家庭教育，孩子的行為就是什麼樣的。有時候看到學校裡孩子的變現，就能猜到他的父母的教育方式和教育環境。

是的，但也不完全是。因為有教養和沒教養並不是很明顯的兩極分化，有教養略微，有教養有一點教養，這樣怎樣區分呢？但是十分有教養和十分沒教養啊，就看的很明顯了。

你仔細看，十分有教養的孩子和十分沒教養的孩子在餐廳裡如何表現？

在地上亂跑和在桌子上安靜的坐著的孩子。大喊大叫挑食，連他的父母都管不了和慢慢的享用自己的食物，不需要家長幫忙的孩子。甚至有的熊孩子到別人的桌子上吃兩口。這樣很明顯的表現，你才能看得出兩家人有多大的差別。

集體活動或者是全家出去旅遊時。你看看身邊哭鬧不止的孩子，任性要這要那兒的孩子和穩穩當當跟著導遊聽介紹的孩子，這樣的差別是不是也是很大呢？父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教直接影響著孩子，說句難聽點的話，你的孩子在眾人面前如何表現？完全表現出了你做父母的自身素質。所以為了孩子，還是在孩子面前收斂一下自己的脾氣，收斂一下自己不道德的行為，儘量做一個懂禮守禮的好家長。

說得好有道理！家挺教育非常重要 孩子的言行受家長的薰陶 所以父母要嚴於律己 教育培養好好孩子！對孩子負責 對家庭負責 對社會負責 所以父母責任重大 負起自己的使命！人人傳遞正能量！

是的，對於一個孩子來講 家庭的教育至關重要，家庭的氛圍父母的一言一行都在潛移默化的影響或教導的孩子，好的素質要在從小養成，有些東西形成習慣日後很難糾正，在家學的的是大人影響，在學校學的是知識和群體生活。

我認為很對。

以前學到有一種動物的習性叫“印隨”，是講小雞一出生就跟著母雞，模仿母雞的行為。其實人類也是，孩子出生後會觀察父母的一舉一動，再大點就會模仿。所以看到孩子的日常，就可以窺探到他父母的行為，也就瞭解了父母有怎樣的修養。其實，教育是自然的，所謂“言傳身教”，很多時候不需要特意為之。

如果父母有很好的修養，那看孩子的日常也差不到哪裡去。父母是原件，孩子是影印件。原件沒有問題，影印件才不會出問題。

從理論上說；是這樣。但生活是千變萬化的。特別是我們國家經歷了那麼多人禍。五，六十年代的人普遍已思想固化，對子女的教育從一個極端，走向另一個極端。加以學校教育和社會影響，很多孩子形成了自私，自以為是，個人享樂至上。看不起人等等。父母固然應負責任，但社會影響更大。所以說，家底教育跟不上時代和社會影響。

完全正確。孩子長大後的成就，家庭教育特關鍵。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子的起點，良好的家庭教育是孩子心靈淨化的決定條件，家庭教育直接影響孩子的一生，是孩子成才的必要因素。

孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學習、心理思想態度、行為舉止習慣的養成都受到父母的薰陶和感染，其影響作用是非常大的，可以說，孩子的言行舉止也是父母的一面鏡子。但是，有的家長沒有意識到，家庭對孩子教育的影響。

習慣決定性格，性格決定命運。事實證明，孩子有了很好的家庭教育，形成良好的生活習慣和性格，在後期的學校教育，和走上社會後的社會教育都不會差太多。

因此，家庭教育對學生身心健康成長是極其重要的。要想讓孩子成才，家長就要自律其身，做好表率，要知道:其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。

孩子的日常表現通常能體現家庭教育和影響的實際情況。

孩子是父母的複製品。有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。有的孩子見人有禮貌，玩具願意分享，很合群。而有的孩子呢，所有的人必須聽他的命令，不樂意就打！

我就見過這樣的孩子。

孩子自己玩玩具，想要找到一個喜歡的小汽車，可就是找不著了，於是就大聲命令奶奶：“你去給我找出來！”奶奶立即去找，可是找個半天也沒找到，小孩就生氣了，上去就把奶奶撲倒在地，拿個玩具就打！奶奶卻笑笑了事！

孩子在家庭裡會有意無意地模仿大人的做法，甚至是語言。大人怎麼說，怎麼做，孩子自然就能學會。所以有時候，大聲吼叫反而收效甚微，甚至無效。

孩子有這樣的不良行為完全就是大人縱容的結果！我們經常會以“他還是個孩子”為藉口放任不管，覺得沒什麼大不了的，可是如果一直任由孩子這樣發展下去，那對孩子的一生來說是有百害而無一利！

為了孩子，努力做好自己吧。總結一句話：你想讓孩子成為什麼樣的人，你首先就要成為什麼樣的人！

確實如此，父母是孩子最好的老師；孩子是張白紙，父母要把孩子當做一幅作品，首先要做到善良，對待任何事物要有平和溫柔以待，而不是暴躁、怨恨、歧視等，孩子久而久之她也慢慢變成了父母的樣子。這是規律

這是真實存在的，代表父母對孩子從小禮儀人制信的一種教育禮念，這種教育從小培養德智體美，在外待人接物代表了家中父母對孩子教育，如果是學生也同時代表了老師或者師父的德品！[靈光一閃][靈光一閃][贊][贊]

我認為是的。孩子最初的啟蒙老師就是父母，善於模仿是孩子的天性，不要認為孩子還小而為所欲為他會在生活中的點滴中學到父母的精髓。有什麼樣的父母就會有什麼樣的孩子，言傳身教是無形的看到了孩子就看到了自己。父母有好的品德、習慣、思想不用教，孩子在日常生活中無形中受到薰陶。現實生活中這種例子比比皆是，好與壞都能在孩子身上體現。

一個好的家庭教育透過孩子的日常行為就能看得出來，家長示範好，孩子好習慣。家長好榜樣，孩子受薰陶感染。父母是孩子的第一任教師，家庭教育離不開身傳嚴教，家長的一言一行，一舉一動，孩子都要模仿。好樹結好桃，好種出好苗，教育成就未來。因此，孩子從小就要受到良好的教育，德智體美勞全面發展，根紅苗正，健康茁壯成長，成為四有新人，孩子的坐立行走，在日常生活都會呈現出來，成為家庭中的姣姣者，祖國的好花朵，未來的可靠接班人。

每個孩子生下來，就如一張白紙，純潔如玉，言行似水“萌萌”的讓人愛不釋手，隨著時間，慢慢長大……有了自己的思想，有了辨別的能力，家庭的影響非常重要！

言傳身教：很重要，以形豎形，以德豎德，千萬句提醒和警示，不如一個好形象；以德服人，上孝敬老，下喜歡小，對親人關愛，對朋友仗義，不仇富，不閒貧！性格塑造：對人溫文爾雅，不卑不亢，待人接物有法有度！責任和擔當：養家餬口，撐起一片天是對家庭的責任，有能力為工作為國家做出奉獻是擔當！

所以，一個好的家庭，決定了孩子的日常，也是一個孩子的氣場，也是孩子的未來！

那是肯定的，孩子小的時候就是一張白紙，什麼事情都模仿著家長和身邊的人的一舉一動，所以只要升為家長的人不管說話辦事還有言談舉止以及一些生活習慣都被孩子在無形之中模仿著，所以說家長是孩子們第一任老師是千真萬確的。

我覺得是對的！因為父母是孩子的第一人老師，首先是夫妻和睦有個好的家庭氛圍對孩子的成長起著重要的作用，再就是從小對孩子注意道德教育！培養孩子良好的學習習慣！這樣家庭的孩子一定是有教養，品德好的孩子！

這是必須的。起碼的生活常規，做人的標準，要從小抓起，“三歲看大，七歲看老”。

但要因材施教，古代的“抓周”就說明古人很早就意識到個性這個問題。外國說的更絕對“三代也出不來一個貴族”，早年間看了方方寫的巜風景》寫盡了人世間的歷程，在舉國全面抗擊疫情的關頭，方方卻背離人性正確的走向，只能說是後天形成的價值觀，一個很好的教材。

關於這個問題，古人早就總結出來經驗了，就是“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”有什麼樣的父母，必然就會出現什麼樣的孩子。但是也會稍有不同，就像同時一母所生的兄弟姐妹，也會有所區別，這就是父母對每個兒女態度不同所造成的。

所以在生活中，要想培養一個品質各方面都好的孩子，不僅自己怎麼做很重要，也要時時關心孩子的行為，隨時幫助孩子改正不好的地方。這樣才能真正培養出一個各方面都很優秀的孩子！

長樂心情：80後媽媽，長期關注孩子的快樂教育，有愛教育。