因為孩子才剛上一年級，認識的字沒幾個，題目看不懂，因為認字太少，所以弄不明日。在家裡就得家長陪著做作業，我孩子小的時侯，我陪著做作業二年，上三年級就不用陪啦一直到大學畢業，挺省心的。

培養興趣。經常和孩子一起做一些算術遊戲，把一些算術題隱藏在遊戲之中，逐步讓孩子愛上算術。 講究方法。在孩子開始學習一種算術運算時，結合實際向孩子講清該運算的含義。給孩子適當增加一些例題，讓他從模仿中逐步學會算術。鼓勵陪伴。當孩子算術遇到困難甚至經常出錯的時候，家長一定要冷靜、容忍、鼓勵，切不可大吼大罵。否則，孩子會更加恐懼算術。家長儘量陪伴孩子完成作業，必要時給予指導。

做的上面三點，相信孩子的算術會進步的！

孩子，定格在長輩稱呼裡。而定在學萌階段的孩子，是家、校兩教資質對甄雙別的方式待察驗的各學級學年的施捨？你的校園施教和家庭時舍是不是對不怎麼會術算的孩子的形象和擬教用到了正點？假如有一天你擬育模教一下數術(即形象的)演算法，如果在過程中發現了孩子鈍應，可能最終結果是理想的，恕不責訓。這樣對理解抽象數術術語或中文漢詞中的潛意更能舉一返三！？比如，對數術與文字間接和貫通含量的意解他們的顏表與言露會默默告訴:我們是否方法恰到適應？聰明的會說，你不要說出手上是K，你一旦講出了握牌是幾，對方這個應對A就著名了(此時，說明我們教育是有效的)？稍微欠敏感的，可用廚房式教育，比如，讓孩子炒蛋？(再試模式啟發)他們會問問一些與此希餚相關的數術推敲和琢磨，以扶自信，找到實物關連烙印對後啟之秀奠定資料真象和物滅規則的再生可能…從而提升自己數學能力？

我的孩子在幼兒園的時候，就給她報了奧數輔導班珠心算班。

可以負責任的講，這讓她"受益"終身。

按目前的教育模式，她讀了小學以後，影響開始顯現。

算術或者數學是要求有步驟的。女兒每次都是一口清。光有答案怎麼行？

後果來了，女兒的算術以至於後來的數學，一直到高考，都因為缺少解題步驟而讓人苦笑不得。

雖然我的孩子還在上幼兒園，沒有太多的直接關注小學數學，但是也是學習的過來人，現在教高中數學多少也能窺探一些數學算理的東西。孩子太小就跟著感覺走，小學以後真的就要弄懂弄熟數學的算理。談到怎麼辦，結合經驗我個人覺得：

首先心要靜，其實每個孩子都有很好的理科理性思維，只是強弱不同。所以我認為第一重要的就是孩子要安靜的，靜下心來去進行算數，當然也不只是算數。一旦孩子做不到心靜，一邊去算數，雖然人坐在那裡，但是心裡會想著學習之外的事情，亦或者一直糾結自己會不會算錯，會不會算數，心裡有點亂的時候自然就會出現一些本不該出錯的地方。

其次多訓練，不管現在有什麼樣的的好方法好技巧，我一直認為最好的方式就是一定的訓練，這不是什麼所謂的題海戰術，而應該是有規劃有策略的訓練。就像記憶一樣，遵循一定的規律性。如果只是一位的盲目訓練，就可能會出現計算的問題一直陪伴著孩子的數學學習，所以這也就是即使到了高中為什麼還是有很多的孩子在數學等學科中出現很多計算問題，沒次都歸結為粗心也是不可以接受的理由。

所以訓練的同時必須要弄懂弄通數學的算理，退一步講至少背熟練，小學的九九乘法表為什麼幾乎每個人都能背的非常熟，這不可以不說是訓練加記憶的效果，當然算理應該也都是明白的，但是一旦碰到比較難得問題，你像中學裡因式分解，複雜方程的求解，指數對數的運算等等，很多同學就會出現當時看似聽懂聽會也會做題，但是時間一長又會變得生疏，甚至完全的遺忘。但是一定會有更多的同學不會出現這樣的問題。

所以，孩子要辛苦付出的同時，家長也要努力跟上。我兒子上幼兒園中班，我們一般現在就是一邊娛樂一邊算數。剛才還一起計算了5+6+8+2+3=24，我都不明白他是怎麼算的。