答：孩子剛上小學的時候，不管是所學的知識、日常的作息習慣、還是學習的方法，都會和之前有著很大的不同。孩子會需要一段時間來適應，只不過這個時間有的孩子比較長，而有的孩子卻能很快適用。不管是哪一種，都是需要從旁引導的。如果本身並不懂這些的話，可以找找託管班試試。現在很多貝爾安親這樣的專業託管班，都會有這方面的雙師課程。就比如泰安市東平縣佛山小學校區裡的老師，除了輔導孩子寫作業之外，更會專門安排複習課程。這些課程一般都是動畫等比較有趣的形式，利用興趣來引導孩子更好的掌握好的習慣和方法。

看到你的問題，我很理解你的心情。我覺得應該是在幼小銜接的時候出現了一些問題，請家長不要著急，很多孩子在幼小銜接的過程都會出現類似的問題，可以從以下幾個方面去解決。

第一，家長要和老師勤溝通。多瞭解孩子在學校課堂上的表現，方便在家輔導作業，有針對性的制定學習計劃。

第二，要幫助孩子學會溝通。告訴孩子，不懂的問題要如何請教老師，和同學矛盾了應該如何處理，上課想上廁所怎麼辦等等。

第三，要調整作息時間。讓孩子制定一個時間計劃表，寫好每天早起，洗漱，吃飯，上課需要的時間和自己的小目標。

第四，要讓孩子養成好的學習習慣。要按時上下課，遵守課堂紀律，按時完成作業等等。

第五，要培養孩子的學習興趣。讓他覺得學習很有趣，喜歡上學習，由家長和老師讓他學習，變成他自已主動學習。

第一，課本的知識必然要掌握，建議不要給孩子買一些教輔書，先把課本看好，一年級孩子他不可能去絕對認真地看書，建議可以找一些故事書，以及一些哲理書，用書來帶孩子進入學習的樂園。手機也不是不可以看，可以看一些紀錄片，教育片。選擇遊戲也可以選擇我的世界之類的創造類遊戲，開發孩子的創造力。

第二，從小讓孩子養成做筆記的習慣，無論多小，哪怕可以讓孩子和你面對面複述今天所學內容，也是成長的一個過程。

第三，培養孩子的興趣，俗話說得好“興趣是最好的老師"，做為家長，應該刻意關注孩子的行為舉止，比如，今天搭積木建造了一座橋，明天拆下了家裡某樣東西，其實都是孩子的興趣，家長一但發現，要在孩子興趣方面加大教育力度，使孩子可以在快樂中學習！

第一，習慣養好。最起碼不要厭學，不要有心裡壓力。

第二，家長不要催催催，會引起孩子特別大的心裡壓力。

第三，哪裡不會學哪裡，目的是掌握。可以和老師溝通，作業寫不完跟老師說。

但是這個過程不能讓孩子知道。

第四，學習吃力，是沒掌握，不會。會了就不慢了。

我家孩子也是幼兒園學的少，一年級有點吃力。

做家長需要耐心教，光說不做不行。得手把手一步一步來，帶著孩子讀書，指導寫字。

給孩子捋清楚學習的順序，先怎樣再怎樣，不要總是說孩子。慢慢來，用心。

孩子剛上一年級就有些跟不上學習，要從兩個方面找原因。

在這個角度，檢驗孩子是否存在對老師講課用語、書面知識等方面存在理解困難的情況。比如，孩子聽不懂老師說了什麼、看不懂書上的題目要讓幹什麼……

如果是這種原因引起孩子學習吃力，最直接有效的辦法，就是培養孩子的閱讀習慣，讓孩子多讀書，在閱讀的時候培養自己的理解能力。

我在文章《乾貨：孩子的這3個習慣，越早培養越早受益》裡面闡述了閱讀對於學習的重要意義。

如果孩子的學習習慣比較差，比如寫字慢、寫作業不專心，這是讓很多一、二年級學生家長抓狂的一件事。

這樣的學習習慣導致的後果是比較嚴重的。短期的表現就是作業拖沓，每天的作業要寫到很晚。

隨著年級的升高，如果繼續保持作業拖沓的狀態，那麼孩子最終會沒有玩耍的時間，沒有培養興趣愛好的時間，最終導致孩子厭學。

寫字慢引起的作業拖沓，就目前看來，孩子到了高年級之後都會有所改善。

寫作業不專心引起的拖沓要及時遏制。

最好的做法是，清理孩子的桌面，僅保留與孩子寫作業相關的書籍和文具。與此無關的擺件、玩具都清走。

孩子開始寫作業之前，讓他把水喝好，上個廁所，一旦開始寫作業就不能隨便走動，直到把作業寫完。

孩子寫作業的習慣很大程度上影響學習成績，所以家長要重視孩子學習習慣的培養。

從以上兩個方面審查孩子跟不上學習的原因，找到原因對症下藥。

很正常，家長使把勁幫忙，慢慢趕，到三年級就好了。沒超前學習的孩子都會遇到這種情況，關鍵是家長要有耐心，該出手輔導的還是得出手。

小學低段不必在意成績，每個孩子適應期不同，培養學習習慣是最重要的，專注力訓練，閱讀習慣訓練，寫字訓練，這些是最基本也是最重要的，小學分層是在5年級，不要施加壓力，關愛，支援，先度過適應期再研究學習

學習比較吃力，你得了解孩子是真的不懂還是玩心重根本就沒學，如果是真的不懂，那有可能是老師講課的方式孩子不適應或者孩子沒有好好的聽講，那就需要家長用孩子能理解的方式多多耐心教導了，可以給他買些帶有圖片文字的書，小孩子會對圖片更感興趣，如果是因為玩心重的話，那學習可能需要家長的監督了，給他規定固定的學習時間，玩耍時間，讓孩子養成習慣，希望對你有所幫助

第一，習慣養好。最起碼不要厭學，不要有心裡壓力。

第二，家長不要催催催，會引起孩子特別大的心裡壓力。

第三，哪裡不會學哪裡，目的是掌握。可以和老師溝通，作業寫不完跟老師說。

但是這個過程不能讓孩子知道。

第四，學習吃力，是沒掌握，不會。會了就不慢了。

我家孩子也是幼兒園學的少，一年級有點吃力。

做家長需要耐心教，光說不做不行。得手把手一步一步來，帶著孩子讀書，指導寫字。

給孩子捋清楚學習的順序，先怎樣再怎樣，不要總是說孩子。慢慢來，用心。

作為父母，不要焦慮。這種現象，在一些孩子，尤其是發生在男孩子身上很正常，孩孑本來從幼兒園到上學一年級，有一個心理適應過程，有些孩子能很快適應，有些孩子稍微慢一點，再談說，一年級的課程並不難，作為父母稍加耐心，陪孩子一段時間就好。就像龍應臺的牽著蝸牛卻散步，慢慢陪著孩子長大，靜等花開。

不要太緊張，孩子一年級跟不上，並不是孩子有問題。孩子是不是在幼兒園上的學前班或大班，在沒有上專門的幼小銜接班。別的孩子都在幼小銜接班把小學一年級的內容學完一輪了，老師上課講的比較快，沒學過的孩子跟不上很正常。你每天帶孩子預習第二天內容，孩子上課再聽就不會那麼吃力了。再就是假期一定帶孩子提前學習下學期的生字詞，把需要背的提前背一遍，再開學上課家不會跟不上了。

一年級不在於學習的怎麼樣，而在於要養成良好的學習習慣和行為，良好餓學習習慣和行為會影響終身，糾結一時還是玩尋找長期的學習方式和習慣。

這很正常，來到人生的新階段，來到新的環境，各方面都要重新適應。過段時間慢慢就好了，家長要做的就是多鼓勵、多抱抱，以養成良好的習慣為主打目標。

如果幼兒園什麼都沒有學過，那麼不要緊，家長多陪一陪，慢慢都會攆上來的，如果幼兒園已經都學過了，還是很吃力，那就看父母之前學習成績如何，或是孩子的學習態度和方法了

取消多數興趣班，按孩子的意願留一到兩個興趣愛好，剩餘時間合理安排學習，想一切辦法，讓孩子對學習感興趣！只要孩子想學了，成績自然就好了！（家長一定要在身邊監督）玩手機，電腦，可以作為獎勵，但是時間不可以超過半小時！

孩子正是貪玩的年齡，要給他玩的時間！

小學1.2.3年級，家長對孩子的作用是絕對比老師大的！

我兩個孩子，大的剛會校前3名畢業，小的班裡成績一直是前幾名！要尊重她們的選擇，家長給予建議！

上一年級的孩子可能學習上沒有開竅，需要家長配合老師幫助孩子養成好習慣，還有就是有的孩子感官協調可能差一點，眼睛、手、腦子不能協調，看到的想到的手上寫的不一致，這就要多做一些訓練，生活中多做事，多背古詩成語

家長盡力教吧，至於報補習班，我覺得沒多大用處，反而讓孩子產生牴觸心理！

至於家長怎麼教，這個首先一定不要發火，雖然挺難控制的，但是在輔導孩子寫作業的時候，對孩子發火影響是很深遠的，會讓孩子形成了自卑的心理，讓孩子覺得自己讀書就是很笨，不適合讀書，而且對孩子發火的時候，孩子是更沒有辦法思考的，要慢慢引導孩子思考。

要這樣想，在他這個年齡不會題目是很正常的，不能用大人的思維去想象小孩子的思維，你要做的就是用他能夠聽得懂的方式，能夠理解的方式去教會他，要結合平常生活上的事情來教他，千萬不要因為怎麼教都不會而發火，越發火越不會思考。記住了。

你好，我是心理諮詢師瑩瑩。對於孩子剛上一年級學習有些吃力，首先要了解孩子是遇到了什麼問題呢。

1、上學較早，孩子各種思維還沒能跟上，這種情況就是耐心陪伴，到點就好了。比如我有一個同事孩子年齡比別人小了幾個月，剛開始一直跟不上，做題都看不懂，可是突然有一天同事說這孩子就像開竅了一樣，學什麼都特別快。

2、之前認的字，學的東西不多，到一年級老師講的東西跟不上。之前有個朋友說在幼兒園沒怎麼管孩子學什麼，也沒有意識的引導孩子學點基礎知識，結果孩子到一年級好多字不認識，不會寫，聽不懂。這種情況同樣是耐心，多肯定孩子做的好的地方，比如一頁字，並不是只挑毛病，而是誇誇哪些是寫的好的。

3、學習習慣的養成。其實小學低年級更多的是學習習慣的養成，可以多肯定一些孩子比較好的學習習慣。

4、孩子本身氣質型別。有的孩子就是比較活潑好動，注意力上面容易轉移，所以可以多培養一下孩子的注意力，多讓孩子進行運動。

現在的孩子在肚子裡就開始上課了，真是不容易。

孩子一出生，家長就忙著奔跑各種學前教育機構，上幼兒園就開始各種補習班，孩子辛苦，家長也辛苦，而且還是一筆不小的支出。

說說這種現象對孩子的利與弊。

1、孩子提前學習了知識，那麼，等他到了本該學習的年級時，他就會很不屑，“我已經學過了，不用再學了”，上課就不認真聽講了。提前學習了，不代表你已經完全掌握了。所以，對於這種情況，孩子提前學習，不僅沒有幫到孩子，反而影響孩子學習。

2、很多老師上課時覺得提前學習知識的孩子可以更好的接受課堂內容，沒有上過學前班的孩子比較難接受課堂內容，所以就說孩子跟不上。其實是老師沒有針對這些孩子的教育方法，反而來譴責孩子，是孩子的問題。

3、如果大家都不給孩子進行學前教育，那麼正常入學時，孩子基本都一樣，可能有個別孩子天賦異稟，這個就不要去比較了。

4、學前教育姑且好，也是受到有些人的吹捧，我們家長自己去篩選一些有利於孩子成長的方式。

5、孩子的童年過得有意義一些，可不要和別人家的孩子比。自家孩子擅長什麼，然後去學點什麼。別網上各種app看著別人家的孩子這個也會那個也會，就給自家孩子各種報培訓班，結果孩子沒學到，錢也打水漂了。

現在家長都是提前給孩子報各種學前班，就怕孩子上學跟不上。其實我是不贊同這種做法的，您可以自己教孩子。剛上一年級，還不懂的怎麼去學習，怎麼去聽課，現在就覺得孩子跟不上課堂，太早了吧。放學回來您多陪孩子，讓孩子給你分享課堂學習的內容，然後你可以把孩子不清楚的知識再講一遍，也幫孩子把功課提前預習，慢慢的培養孩子自助學習。相信孩子會掌握學習方法的。

我來回答這個問題。我的孩子也是一年級，幼兒園期間給她報過拼音班，平時也給她認過一點字。上了一年級倒沒覺得學習上特別吃力。

當然孩子的學習除了打好基礎，還是需要家長輔導的。現在大部分孩子都在家裡上網課，我根據女兒的課程給她製作了一張課程表，每天幾點上什麼課一目瞭然。我的單位因為疫情的關係還沒有開業，所以我也有足夠的時間輔導女兒的學習。

每節課後老師會在手機曉黑板上進行討論，釋出課堂作業，分為語音和書寫兩種。有的作業需要在規定時間內提交。這個課堂作業一定要盡力完成，它對考察孩子學到多少課堂知識起到關鍵的作用。如果孩子能很快完成那說明這節課聽的質量可以的，如果不能很快完成，那麼之後就需要父母多花些時間鞏固上課內容了。

好啦親愛的家長們，總之一句話，還給老師的東西撿起來，我們的孩子教起來，我們每個人都有成為班主任的潛力，哈哈！