我家9歲，到是作業都是自己看著寫，寫完了我在檢查，每次都有漏寫，我一說他，他還不好意思的笑。然後在補上，也不生氣，因為他自己明白，是自己的錯誤。不應該生氣。

孩子八歲從幼兒園步入小學，學習的各個環節都發生了變化。孩子們剛開始感覺新奇，緊接著部分孩子出現了不適應的現象，感覺在小學老師的要求比較多，但是得到的認同又少，覺得不如幼兒園快樂了。這樣少數孩子就會出現題主提到的:一寫作業學習就會哭鬧等現象。分析其原因，我覺得主要是孩子缺乏情感上的認同造成的，另一方面，家長因為作業的問題步步緊逼，也深化了這個問題。

那出現這種現象，如何解決呢？

1、如果家長能夠放平心態，在孩子做作業的時候，適當的提醒就可以了，相信一段時間後，孩子自然會適應小學的學習環境的，到時候這種現象自然就不見了。

2、這個時候切記:家長不要給孩子隨意貼上負面的標籤，當孩子面逢人就說孩子不愛學習，這樣會加深孩子內心的緊張感，時間長了形成內心自我設限，就不好了。

3、這時候孩子缺乏的是情感上的認同，家長對孩子適當的情感輸入，是解決問題的良方。家長要多和孩子互動，瞭解孩子內心動態，不要產生敵對情緒，和孩子談談幼兒園的情況，談談孩子進入一年級的進步及成長，讓孩子感到成長的喜悅和自豪，家長產生共鳴，然後家長提出做作業的問題，這時候滿足了孩子在情感上的認同後，孩子也許會豪情萬丈的說，那點作業還不是小case？緊接著對孩子提出要求，‘’孩子，十分鐘能完成嗎?‘’孩子說:‘’能‘’，孩子做完了，我們不要在細節上去過多地吹毛求疵，要給孩子充分的鼓勵和表揚，讓孩子獲得高度的成就感和認同感。

4、家長要不斷地強化這種成就感，逢人就自豪地說:我家孩子學習非常主動，真是長大了。這樣孩子成就感強了，自信心足了，動力就上來了。

總而言之，我認為這個現象是孩子缺乏情感認同造成的，解決了情感認同，這個問題就迎刃而解了。

跟我家之前一樣一樣的。那時小寶小，天冷，我一直在樓上帶小寶，他在樓下客廳玩，很少上來，因為他怕我叫他學習[呲牙]，但是他又想看弟弟，所以很為難[呲牙]。因為一看弟弟，被我抓個正著。叫他寫作業，我得一直盯著，他心不在焉，好幾次藉口上廁所要跑開，有一次我接個電話轉身人就不見了[捂臉]。眼看就要上小學了，我很著急，經常被我說哭。也有一次他邊哭邊對我說媽媽你能不能對我態度好點，我吃軟不吃硬。我哭笑不得啊。不過他的話也給了我啟發。從那以後我很注意我的說話語氣。我跟他講道理，我要求他寫作業求質量不求數量。我寧願你一天只寫一頁，寫的好，也不希望你寫十頁寫的一塌糊塗。你認真，學的快，馬上就可以玩了。你不認真，寫不好，我就讓你一直耗著時間。我說你學習完，買上可以玩。我跟他一起玩，我說你看認真學習，好處多吧。時間長，他開始主動了。

八歲的男孩不愛學習，一提寫作業就哭鬧，怎麼解決？

回答這個問題之前，先來思考一個問題：

如果你到醫院和醫生說頭疼，問怎麼解決？醫生什麼都沒問馬上給你開了一大堆藥，請問你敢吃嗎？

孩子不愛學習，不愛寫作業的問題和看病一樣，在解決問題之前，首先要找到原因，是什麼原因造成孩子不愛學習？一提到寫作業就哭鬧？

比如：是以前孩子寫作業的時候，家長在一旁指指點點、嘮嘮叨叨；還是孩子的作業寫錯的時候，家長批評指責；或者是孩子寫完作業，家長給他安排佈置其他的任務，沒有玩的時間等等。

你要找出問題產生的原因，根據原因來解決問題。

根據我的經驗，提幾點建議：

第一、化要求為幫助

孩子在學習或者寫作業的時候，不要總是要求孩子，你應該這樣，你應該那樣，而是要幫助孩子解決學習和寫作業時遇到的一些問題，讓他感受到學習是快樂的；

第二、化批評為評價

孩子的字寫的不好看或出格了，我們不要單純的去批評指責孩子，這樣的結果只能讓孩子造成習得性無助，要告訴孩子可能是字寫得太大了，下次可以寫小一點，就不會出格了。

第三，化講道理為可操作的1-2-3

很多家長總是喜歡給孩子講道理，你要好好學習，你得認真寫作業，如果這種方式有效果，那麼人人都成為教育專家了。家長要把好好學習、認真寫作業分解成可操作的步驟，第一步怎麼做、第二步怎麼做、第三步。

八歲男孩兒不愛學習，一提寫作業和學習就哭鬧，該怎麼解決呢？

首先，我們需要明確一點，沒有哪個孩子天生就愛學習、愛寫作業，而愛玩才是他們的天性。“上謀伐心”，在解決這個問題之前，我們需要先了解孩子的心理，去探究一下孩子為什麼會去選擇以哭鬧的方式來拒絕寫作業。

那是因為，他覺得對媽媽（爸爸）哭鬧是有用的、是有效果的、是可以不寫作業的。而且，如果我猜的不錯的話，不只是寫作業，當他想要的玩具而媽媽不給買時；當他想玩手機而媽媽不答應時，他同樣也會選擇用哭鬧的方式來解決問題。因為，哭鬧在他的潛意識裡就是解決問題最管用的方法。我覺得，之所以會形成今天這個局面，家長有著不可推卸的責任。

言歸正傳。既然我們已經知道了孩子心裡的小心思，那麼該如何去解決孩子不愛學習，一提寫作業就哭鬧的問題哪？我的意見是從以下兩方面著手進行解決。

一，學會給孩子立規矩。沒有規矩不成方圓，所以，要學會給孩子立規矩。比如，當天的作業當天一定要完成；一個小時應該完成的作業，絕不能拖兩個小時；飯前一定要洗手等等。但是，立規矩容易，守規矩難，這就要求家長們心要“狠”一些，做事要“絕”一些，不要給孩子撒潑耍賴的機會。要讓孩子知道，哪些事是必須要做的，哪些事是一定不能做的。

二，學會給孩子表揚和鼓勵。孩子的世界是單純的，也是最容易滿足的。一塊糖果、一句表揚就可以讓他高興好幾天。所以，在給孩子立規矩的同時，必要的表揚和鼓勵也是必不可少的，它能讓孩子更好地把規矩堅持下來。比如，當孩子的作業寫到一半不想再寫的時候，家長就可以給孩子說，：“哇！寶貝前面的作業寫得好棒啊，如果能再把後面的也寫完的話，就更棒了，說不定啊，還能受到老師的表揚呢”。這個時候，孩子肯定能堅持的把作業寫完，久而久之，孩子也會對學習越來越有興趣。