看到這個問題，我會不加思考的回答，對我人生影響最大的老師，我永遠不能忘記的是我小學的班主任呂老師，是他的影響讓我成為一名老師。我是一名從教30年的老師，曾和他站在同一個戰壕裡戰鬥。現在他已年過古稀，雖然我不在他的身邊工作，但我會時常想起他，有空的時候去看他。下面就談一談他給我的影響吧！

一、每每想起他，給我的第一個印象，也是最深的印象，那就是他非常的“狠”。我們班沒有一個不怕他的，也包括我在內，雖然當時我是學習委員，從不違犯紀律。呂老師，身材非常魁梧，一雙大眼睛炯炯有神，當時我就認為那眼光當中有一種威懾力，表情非常嚴肅，看上去讓人不寒而慄。孩子們的頑皮不因為老師的狠而不犯紀律。記得當年有一個同學姓張，在老師不在教室的時候，他跟別的同學說，我就不學習，我就說話，看老師能把我怎地。沒想到的是，這時老師正在後窗臺上趴著，也聽到了這些話，張同學被老師拎到外邊一頓拳頭巴掌，那個年代沒有體罰那一說，我在心裡暗暗叫道，千萬不能夠犯紀律，否則就像張同學一樣會捱揍的。誰回家也不敢告訴父母，因為告訴父母的後果是又遭父母一頓打，因為害怕，那個時候我們的學習還是很用功的。

二、說到學習，呂老師對我們的學習非常上心，他的責任心是現在人很少有的。那個時候實行一幫一一對紅，放學之後老師把學習比較差的同學和學習非常好的同學留在教室，組成一幫一的對子，學習好的，把學習差的同學的作業幫他做完，老師檢查完成之後才可以回家。呂老師是在大家都走之後才回家的。我和孫同學是一組對子，有一天完成作業後一起回家，當時天已經很黑了，老師就給我們一個小蠟燭。農村的夜晚，天黑了之後路上很少有人，我們倆邊走邊害怕，可還是安全到家了，現在的老師誰也不會這樣做的，因為安全是大事。堅持了幾年，學習差的同學都有很大的進步。老師的責任心我特別佩服，也在我心裡埋下了要成為像他一樣的老師的種子。

三、別看呂老師一臉嚴肅，可他多才多藝，會吹笛子，會唱歌，會打鼓。記的一次春遊，我們班20幾號人敲鑼打鼓，奔一個松樹林裡去，距離我們村大約五里路，老師帶著他準備的鉛筆、橡皮、本子事先藏在樹林裡，還有小山包的不同的位置。當他一聲令下，“尋寶開始”，我們在春天和煦的春風裡找著他藏的寶貝，回來後這些寶貝就歸了自己，他在一旁一會兒吹著笛子，一會兒唱著歌，一會兒打著鼓，熱鬧極了。此時他一點都不狠了，和我們一起高興地笑著、唱著。老師的才藝時時激起我內心的波瀾，我暗暗對自己說，當老師真好，什麼都會，將來我也會成為這樣的人。

四、農村的學校生活很苦，可呂老師的愛心，時時溫暖著我們。我們的學校是磚瓦房，冬天生爐子，手還會凍傷。每天早晨老師都是第一個到校，他先把爐子點著，然後他用手一點一點把水撣到地面，我知道那水是冰冷的，老師心疼我們，不讓我們去做。老師對我們的關心愛心，我們是看在眼裡的，也記在心裡，永遠都不會忘記。冬天的早晨很冷，但教師裡很溫暖。

五、小學時老師所講的課文，我大都記不太清了，但給我印象最深的一件事是呂老師讓我們同學背字典，就是小學時用的《新華字典》。我沒有感覺那時學習壓力有多大，老師時常來考，記得全鎮小學生背字典書寫考試，我參加了，全鎮60名學生當中，我是第12名，當時老師很高興，還獎勵了我一本新的《新華字典》。不管是什麼樣的獎勵？一支鉛筆，一塊橡皮，一本書都能鼓勵學生，激發學生的學習興趣。呂老師，就是這樣一個善於激發學生學習興趣，給學生自信的好老師。

結束語

其實我認為呂老師當時的教學方法就是素質教育，沒有一個固定的模式。但是，從內心出發，教育學生，讓學生快樂的成長，就是最好的教學方式。今天我有幸成為一名教師，最主要就是受到呂老師的影響，他讓我童年的時候就有了成為一名老師的理想，並且在教學的過程當中也常常用到當年他的教學方法，真的是很奏效的。所以眾多的老師當中，給我人生影響最大的就是我的小學班主任呂老師，他的形象一直在我的眼前，我時時想起他的嚴厲，也時時感受到他給我的溫暖！願呂老師健康長壽！

春意闌珊，繁星點點的人間四月，我常走到恩師的柴門前駐足。驀然抬頭，天上最亮的那個星，閃爍著光，就是張老師眨著眼在注視著我一一他的老學生啊。

斯人已逝，託體於野。想起我和恩師亦師亦友的畫面，難掩悲慼。張老師的忌日還不足百日，你走後，都活在我的夢裡，我多麼想你啊，張老師。

四十年前，我跟同村的張老師念小學。記得最清楚的畫面，就是張老師為村民無償地寫對聯。小年已過，村裡忙著過春節，家家戶戶都貼對聯，那時只有張老師毛筆字漂亮，所以張老師就足不出戶，每天寫毛筆字。冬日年尾，孩子們沒有事，我常溜到老師家看寫字。張老師依據各戶送來的大紅紙，割成幾幅對聯，我有時打下手，把割著外門正屋偏房的對聯分開放著，等老師割完，就開始寫對聯。

張老師寫字很嚴謹，他先寫左豎聯，把豎聯摺疊成等同的方格，拿起禿頂的毛筆，蘸著磨好的墨汁，懸肘寫起來，他不坐著圈椅子寫，而是左手拉著對聯，或摁在方桌上，右手寫字，瀟灑的行楷從他的筆尖流出來，看著就舒服。他寫完一聯，我就接過來，擺在堂屋地面上晾著，他一上午不休息，每寫完一副對聯，就放下毛筆，反手拍打腰椎幾下，然後繼續寫。可是從沒有聽老師說抱怨的話，而且還樂此不疲。為了這事，師孃沒少嘮叼，可是老師硬就堅持了一輩子，直到拿不動毛筆。每年三十下午，張老師才有空寫自家的對聯，因為年前的十幾天都忙著為別人寫。

我小時候記憶裡，張老師寫對聯的畫面最難忘，善良無私就是這幅畫的主題，這一直影響著我，激勵著我，儘管他沒說，可是他的行動詮釋得淋漓盡致。

如果我有一點點成績，都離不開張老師最早在我心田裡播下的善良種子，如今老師走了，我已到知天命的年齡，更感到這棵種子的份量。

今年的清明不是雨紛紛，而是風疾天涼。我跪在老師的墳塋前，擺上糖果，燒著幾疊黃紙，祈佑老師在地母的懷抱裡安息吧！驟風烈烈，紙錢打著旋，飄向蒼天，我想老師的魂魄也該上天吧，因為清苦一輩子的老師應當到天堂裡享福。

古語“清明吹走墳上土，一直旱到四十五(天)”，是的，恩師走了，天旱病毒襲，心裡難過極了，眼下風更猛天更冷，唉！好一個欲斷魂的清明。