有些孩子經常做出一些在我們大人眼裡覺得匪夷所思的事情，這個時候家長不要幹顧著生氣，首先分析孩子這樣做的原因是什麼呢？一般情況下，孩子喜歡撕書和拆東西有以下幾個原因:1.孩子用撕書和拆東西來表達自己對大人的不滿。有的時候家長的管教或者教育方式太過嚴厲和咄咄逼人，孩子不敢正面和家長反抗，就採用這種撕書等方式發洩自己的情緒和不滿。如果是這個原因，家長首先要反思自己是不是教育孩子的方式或者跟孩子溝通的語氣有問題，如果有問題要及時改正，要想教育好孩子，一定要用能令孩子信服的教育方式！2.孩子透過撕書和拆東西來獲得一種快感，或許是無聊甚至是用來打發時間的！有些孩子透過破壞東西來獲得一種成就感，覺得自己很厲害，或者是孩子的日常生活太枯燥煩悶了，覺得在家裡沒有事情做，說白了就是閒的，那幹嘛呢？撕書玩兒吧，或者是拆東西也可以，還可以探究物品的構造！如果家長髮現是這個原因，也不用太過生氣，告訴孩子這些東西都是爸媽花錢買的，爸媽掙錢很辛苦，不應該糟蹋東西，有的孩子還小，所以真的需要父母多給他講一些道理，讓他知道有些行為媽媽會很難過的！3.有的孩子的一些行為都是模仿大人的，孩子是一張白紙，具有很強的模仿能力，所以大人有的時候覺得孩子不好的行為，都是透過模仿大人產生的，所以家長首先思考是不是家長無意間的行為給孩子帶來了不好的影響。所以，一旦發現孩子有不好的行為，先不要生氣，找找原因，解決問題！

每個孩子在每個階段都會不一樣的問題出現，至於為什麼會出現撕書這樣的問題，家長可能要自己去思考，我個人有個方式提供給你

1.小朋友都喜歡禮物，特別是神秘感的禮物

2.媽媽最瞭解孩子最喜歡的動畫或者某個人物，不知道的話就可以去了解，男孩子和女孩子喜歡的不一樣。

3.在瞭解之後，買一本關於他/她最喜歡的動畫人物

4.選擇一個適合的時間，包裝起來，特別是他喜歡的方式，重點是在開啟之前先達成協議

5.可以說:這是一個你最喜歡的動畫，他也很喜歡你，想跟你做朋友，你看，這是他寫給你的信(這時候媽媽可以自己寫，然後念給孩子聽，讓漫畫裡的人物跟孩子達成約定)，然後再開啟。

6.這時候孩子的世界其實很簡單，你可以引導孩子，讓他自己說出來要如何保護好他，他自己說的他自己會遵守的。

7.大人平時喜歡的東西也要自己好好收藏起來，小朋友會學習的，這是一個過程。

你好。孩子的世界和大人的世界不同哦。我們經常聽到一句話是“如何走進孩子的世界”。

孩子為什麼會做這些事呢？

1.大人和孩子的價值觀不同：撕書的這種行為，孩子的內心可能只是認為這是一種娛樂，玩遊戲的一種，他不知道這些的重要性，可不知道這些不應該撕掉。或許父母告訴過孩子，書不可以撕掉，可是這種認知還不能可。

2.未來引起大人的注意：四歲半的孩子已經擁有自主意識了，他們的有意識的知道，自己喜歡什麼、想要什麼，學會了用自己的方式來表達自己，來達到目的，有一些做法在家長看來，完全無法理解，搞不清楚孩子到底想搞什麼。

3.表示不滿、憤怒、發洩：孩子懂事了，如果大人不主動和他交流，孩子會不懂這些，想和你交流卻不知從何說起。從而導致，孩子鬱悶、壓抑等負面情緒。

理解、尊重孩子，嘗試以孩子的角度看這個世界，家長會真正瞭解自己的孩子的。

那麼應該怎麼做呢？

1.鼓勵孩子：讓孩子做自己想做的事情，不要過分的制止孩子的行動。如果一步都不敢邁出去，不嘗試失敗，孩子就不會知道怎麼走人生的每一步。家長高告訴孩子，你真的很棒，你能做的更好。職責式的教育只會使孩子膽小 、懦弱。

2.培養自信：讓孩子多和其他孩子接觸，幫助孩勇於邁出腳步，幫助孩子怎麼融入孩子的群體。有話可以大聲說出來，讓孩子發表自己的意見，自己的事情自己做，用這些方式在生活的點滴中培養孩子的自信心。

3.與孩子互相交流：把孩子當一個“人”來看待，而不知孩子的話語權等同於零，家長要給孩子表達自己意見的機會，把孩子看成一個獨立個體，平等交流。家長要主動表達自己，引導孩子更主動和家長交流，說出自己內心的真實想法。

希望有幫到你。

正確面對孩子的行為，心態很重要。4歲多的孩子是中班了，獨立思想上升了一個層次，有自己的想法、有要好的朋友、也十分喜愛戶外活動。

其次，中班除了學校的課程和作業，家庭免不了也會增加一些網課的學習內容。長時間地待在學習的環境中，戶外活動減少，也是誘因。

安撫情緒三部曲：

1.學會表達

和孩子溝通這些行為背後的原因，鼓勵他說出來。

2.認同孩子情緒，陳述自己心情

不論什麼原因，我們不需要和孩子站在對立面，情緒沒有好壞，當你認同他的情緒，他在情緒上得到認同和釋放後，不要說你不應該，你應該，單單陳述你自己的心情就可以了。舉例："抱歉孩子，媽媽不知道你會有這樣的想法。" 同時，根據孩子的描述告訴孩子，他的情緒是生氣、煩惱、不安、嫉妒等。這樣他下次就會知道。

3.引發孩子思考自身行為

表達自己情緒後，讓他開始思考自己行為的表達方式能否成功解決這些問題？如果可以，你覺得哪些方面解決了？如果不可以為什麼？怎樣做才能更好地解決問題。你可以嘗試尋求父母和家人的幫助。或者從自身出發，和孩子說說自己如何解決問題等等。

不用給孩子答案，孩子能夠在父母一步步的引導下說出自己想法，孩子的自控力不像大人，想法和做法都是直來直往的，當時他們的心情就是想把書撕掉，他不懂隱藏，孩子的情緒隨著年齡增長會慢慢從大人身上學習到改善和表達的方法，但在沒有到那個層面時，請告訴自己，被深深愛著的孩子不會輕易用惡作劇對待家人。

建議：

1.閱讀繪本也是一個很好的學習情緒的方法推薦幾本，《我的情緒小怪獸》《慌張先生》《生氣王子》《愛哭公主》等。

2.讓孩子和同齡的孩子進行雲溝通，影片聊天分享趣事。

4歲半的孩子自尊心很強，不宜粗暴式的批評，打罵。

孩子愛撕書，在家長看來感覺問題很嚴重，家長認為，撕書代表不愛閱讀，不閱讀怎麼行？以後再大一點怎麼辦？怎麼跟得上別家孩子？不愛閱讀的孩子很難成氣候的。再對比別家孩子對書本的熱愛，此時家長內心估計要崩潰了。其實孩子這樣做可能並沒代表什麼，家長想得太複雜了。

但是，孩子的每一種行為背後都是有原因的，只是很多時候我們當家長的操之過急，或許是對孩子有期待，才會如此緊張吧。何不試著找個時間跟孩子好好談談，找出孩子這樣做的原因。

我家孩子也正好是4歲多，這個時候的他最喜歡秘密和看奧特曼。如果我孩子愛撕書，我會找個他心平氣和的時候問他：寶貝，你是不是最近又有什麼秘密的事藏著了？我好像發現了。書裡面是不是藏著怪獸，你在偷偷作戰？是要打敗他們才告訴我嗎？如果孩子說“不是”，我就藉機說，“哦，我還以為我發現秘密了呢，因為我見你最近都在撕書，我以為你在打怪獸呢”。然後就可以開始進入正題，好好了解撕書背後的原因，然後當好孩子的聽眾，聽孩子說原因，實在就是因為調皮亂撕書的話，在找個機會給他看有關愛護書本和閱讀重要性的繪本。

我舉上面的例子只能針對我的孩子，畢竟每個孩子喜愛不一樣，從孩子的愛好去引開話題，才可以讓孩子侃侃而談說出自己的想法。找出行為背後的原因才能解決問題，一味說教是沒有效果的。

孩子越搞，越不聽話，也正說明孩子此時越需要我們的愛與耐心。養育路上我們都在不斷學習，愛與耐心總能引領我們在養育路上不迷失方向。

當你第一次發現孩子撕書的時候，認真的問他撕書的原因，並告訴他不可以，接下來你只要觀察他的行為，如果他停止了撕書的行為，那就不要在去提醒他他撕書的這個行為，因為對孩子來說，你不斷的說，他可能覺得好玩，還可以引起爸媽的關注，他可能會繼續重複這件事，如果是在接下來的時間裡他依舊在撕書，家長可以多的陪伴孩子，陪他看書，用自己的行動讓他看到，讓他明白，如何正確的對待書本，我們家都是這樣，特別重要的是一定要在發現的第一時間就干預，明確告訴他哪些行為不可以，因為我們家的孩子很多，這種方法很有用，一般孩子突然出現的某些行為，或者說一些髒話，都是孩子可能在外面，在幼兒園，小朋友之間覺得好玩，所以跟著做，跟著說，這種容易改，而且可以用在各種問題上，例如：孩子垃圾故意不扔垃圾桶，咬指甲等，最重要是不能打罵孩子，我們家的孩子一般我們這樣說了後，他們就會去幼兒園告訴老師，告訴小朋友，不可以怎麼樣怎麼樣的，我覺得挺好，還有要跟老師溝通，因為孩子在幼兒園的時間也很多，要多跟老師聊聊孩子在幼兒園的行為。

孩子每個年齡段都有一定的發展特性

四歲多的孩子這個年齡段正是孩子認知發展的階段，有非常強的求知慾，他們的認知過程就是把東西破壞，探索個究竟。

可以多給孩子買些可以探索的玩具，比如：自己可以組裝的玩具桌椅。可以運動的球類玩具，蹦床，太空泥的玩具，可以讓孩子發展觸覺在揉捏的過程中會卸掉一些他們對別的玩具的破壞力

特別是男孩子的家庭，一定要給孩子發洩精力的視窗，比如拍皮球，或者瘋玩，男孩子的精力在三歲開始就比較旺盛，現在的男孩子都在城市的小空間裡，打不得的精力得不到盡情的發揮，會影響他將來的發洩方向，小時候不抑制住這些精力對他成長中的身心也健康非常好

我看了下，都是他的書，那就讓他撕唄！本來書買來就是給他的，是吧？而且他撕書，拆東西，這是這個年齡的敏感期，和其它原因沒有太大的關係。他現在對任何材質，任何結構都有好奇心，透過這些方式來認識材質和結構。你講道理也好，責怪他也好，對一個4歲多的孩子而言，是沒啥意義的，而且會壓抑他的情緒！放心吧，等他20歲的時候，肯定不會撕書的！

觀察孩子敏感期，把握孩子學習黃金期

幼兒在0-6歲期間，他的大腦和心智發育就像一塊海綿。對周邊所有的一切都會進行洗手。蒙特梭利教育專家把這特點叫做“吸收性心智”。兒童透過吸收性心智內化各種認知體驗，這些小人兒在這個過程中建立適應他成長環境的個人屬性和社會屬性。而這個階段本能反應就是通俗所說的“敏感期”。敏感期到來的時候，兒童不會抵抗這種反應，而是會隨著本能去迴應這種反應。蒙特梭利把這部分敏感期分為了六類

秩序敏感期

運動敏感期

語言敏感期

感官敏感期

細節敏感期

社交敏感期

這些階段到來沒有一定順序，需要我們家長來仔細的觀察。而且這種敏感期是暫時的，只要敏感期的這個能力已經獲取，它就會停止。

一般說的孩子撕書階段是屬於一個手部敏感期，就是運動敏感期。但是大部分孩子都是出現在1-2歲左右，是因為手部的發育的過程而出現的反應。很多寶寶會撕書，聽聲音，他們從這個階段配合手指運動來達到大腦的一個發育平衡。但是在這個階段如果家長沒有給孩子這個機會，那麼他就會延長至更大階段，也就是3-6歲會再次出現。

所以孩子在這個階段並非我們理解的一些破壞，父母需要觀察孩子的主要訴求。

首先觀察孩子是否對書裡的內容感興趣。如果不感興趣而僅僅是一種就是控制撕書。可以看下孩子是否也對其他紙品感興趣，他對撕扯其他衛生紙之類的也很感興趣。那麼家長可以暫時把孩子的書給收起來，換成不容易撕爛的書給孩子。 需要注意是一次只給一本。

孩子在這個階段是大腦需要配合手指運動。家長可以嘗試讓孩子鍛鍊難度大一點的兒童筷子夾毛球，或者讓孩子用勺子舀豆子來鍛鍊手指的平衡。這個階段儘量給孩子鍛鍊到手部的玩具來作為。需要注意的是，孩子的玩具一次要一個，所有的要求都是一次一個，做完了放回原處再來下一個，這個也能很好的鍛鍊孩子的專注力。

從行為管理角度來講，我們說行為是任何有機體和外界溝通的一種方式，比如說嬰兒在他出生的時候往往是以哭聲代表了他所有的需求，他可能是餓了、害怕、尿布溼了等 他都用哭來表達。

那麼要干預行為我們首先要做的是

1️⃣我們必須要了解這個行為他的目的是什麼，這個孩子為什麼哭、為什麼發脾氣、為什麼搞破壞

2️⃣我們要教導他正確的表達方式

3️⃣鞏固恰當的行為

孩子這些不恰當行為大部分可以分類為

第一他想要提要求（我要...），第二他想要得到你的關注，第三他想要逃避或者說逃離一個他不喜歡的東西（我不想...）、第四自我刺激。所以說行為的功能就是透過解讀孩子的行為來了解他們要表達的想法和目的。

說一說解決方法具體原因具體分析

行為干預基本原則；A前因（因為什麼事情） B行為（孩子做出了什麼行為） C結果（家長是怎麼處理的）

我們家長一定要善於觀察我們孩子，然後把行為套到我們ABC公式裡

行為管理是個很大的領域三言二語也不能說清楚，如有不理解可以找麥克老師噢！下圖有解釋⬇⬇️⬇️

感覺孩子都喜歡撕紙，四歲的寶寶了，已經有意識的做一些讓自己愉悅的事兒

四歲的孩子是可以講道理的了，你把書拿出來，也拿幾張白紙（買一刀白紙），然後告訴寶貝，書是拿來看的，可以學知識，如果覺得撕紙遊戲好玩，我們一起撕白紙吧

經驗:

我家丫頭從小你越不讓她乾的事情，她越是好奇，一是想做你禁止的事情，二是想看看她做了你認為她不該做的事情後你是什麼反應，所以我一般不直接禁止，把目標轉移一下她玩幾次就不玩了。。。這丫頭拿剪刀剪過新衣服，我就拿兩件不要的衣服跟她比賽剪，她撕書，我就拿兩張白紙跟她比賽撕[呲牙][呲牙][呲牙]

祝所有寶寶都健康快樂成長

小孩喜歡胡鬧不聽話很大原因是因為父母教育不到位。過分溺愛包容他們的無理取鬧，我們要給他們立規矩，教他們如何正確對待生活。

出現這種現象的原因：

根據您孩子的年齡和出現的現象，孩子應該處在空間的敏感期，您可以觀察一下孩子是否反覆會出現同樣的現象，如果是，那就是孩子的空間敏感期到來了。他在這個過程中探索空間關係。

當出現這樣的情況時，成人該如何引導？給孩子足夠的愛和空間，鼓勵幼兒探索。

在家中提供更多適合孩子探索的材料，如一些可以拆卸的樂高玩具、積木等等，帶孩子做一些體育活動，可以鑽爬跑跳的活動。

2.為孩子建立規則，告知幼兒如何正確閱讀圖書。

在孩子成長過程中，會出現很多個敏感期，很多成人無法理解孩子在這個時間段的行為，推薦您閱讀孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》這本書，裡面有很多的例子，很實用。

4歲半的孩子撕書和拆東西應該也不算是多麼壞的習慣，不如先來看看有什麼好處，然後再談談為啥不必上綱上線的教育。

首先，撕書和拆東西是孩子探索的第一步。尤其是拆東西，小時候我們都學過故事的吧，天才神童就愛拆東西然後裝東西來鍛鍊動手能力，最後成為小發明家的那種，好多好多例子呢。

其次，撕書和拆東西說明孩子對這個東西有最起碼的興趣，比如他喜歡看書，比如他喜歡這個玩具，如果沒有興趣，他碰都不會碰的，我們家孩子就是，喜歡的書總是會被撕壞（有意無意的都有），不喜歡的玩具和書，新的很。

所以，如果只是這種型別的撕書和拆東西真的不用著急，非要教育不可，因為修書修玩具對父母來說多簡單啊，透明膠帶粘一下，膠水粘一下，還能帶著孩子一起動手，動手的時候既可以講道理，又可以溝通，還能讓孩子學會怎麼修補，挺好的。

但如果因此教育，甚至責罵孩子的話，那造成的結果，可能不是透明膠帶能貼的上的。

最後，就是如果不是單純的好奇或者興趣導致的撕書，孩子就是故意，就是以此為樂，惡意撕書拆玩具，甚至破壞幼兒園，或者別的小朋友的東西的話，就需要引起重視了，需要了解背後的原因然後對症處理問題。

在發現這個行為時，給予制止。但不能馬上進行批評教育。待到孩子冷靜之後，不能打罵和威脅，再透過其他方式告訴孩子這樣做是不正確的。

作為一名兒童康復治療師，我認為孩子對事物都是有一定的探索精神的，他可能是喜歡上那個撕的聲音。還有可能是家長在家玩手機陪伴孩子比較少，他透過這種類似熊孩子的行為來吸引你的注意力，讓你去重視他

家長需要鑑別孩子撕書和拆東西是在什麼年齡、什麼場景下發生的？如果是低月齡的嬰兒，例如一歲之內的寶寶，他們正是進行大運動能力進步的階段，會對手邊的一切事物感興趣，“撕”這個動作對他們來說沒有具體的意義，不僅會撕，還會放在嘴裡啃咬，這都是生長髮育過程中的正常表現。如果是已經懂事的孩子，明白撕書會損壞書，還依然撕書，那家長就要看一下是什麼原因導致孩子這樣做的。是發脾氣洩憤？還是調皮故意毀壞？是想引起父母的注意？或是有壓力從撕書/拆東西等破壞性活動中尋找安全感。搞清楚原因，才能從不同方向有的放矢的去教育孩子。下面我們談談該如何教育的問題。對小嬰兒，是談不上教育的。第一要保證孩子的安全，撕書本或拆東西有可能劃傷孩子，要注意把物品收好；第二要多陪伴孩子，與嬰兒做遊戲、唱歌、背古詩等活動可以有效轉移他們的注意力，同時也能增進親子感情；第三也是最重要的一點，不要態度不好嚇到孩子，無論是多貴重的書或其他物品，沒有放好是家長的責任，並不是孩子的責任，遇到孩子損壞時切記大聲呼喊和訓斥，避免使寶寶受到驚嚇。

居里夫人可以將諾貝爾獎牌給孩子隨便玩耍，“獎牌誠可貴，女兒價更高”，我們日常中很少會有東西比諾貝爾獎牌珍貴，所以遇到孩子毀壞了什麼的情況，首先淡定下來，再慢慢處理。

孩子愛撕書，家長莫生氣！4歲的小孩會沒有“撕書=浪費錢”的觀念。

但是家長有擔擾是可以理解的，有些人可能會想，“這麼小就愛撕書，不愛護書，那長大能愛讀書嗎？”

4歲的孩子已經過了“口手敏感期”，愛撕書的原因可能有：不喜歡那本書，或者看膩了那本書，但是爸爸媽媽偏要講給他聽，為了避免這種不愉快的體驗，就想把它撕掉。撕書時，爸爸媽媽沒有明確跟他說“撕書是一種不可取的行為”。拿撕書或發洩自己的不愉快情緒。孩子可能在電視上或哪裡看到過撕書的畫面，就學會了撕書或拆東西。對於撕書行為，可以對症下藥，嘗試一下這些方法引導小朋友愛護書。向小孩明確表明自己的態度

在小朋友撕書的時候，爸爸媽媽不要吼他，不要發怒，採用“輕聲教育”的方式，輕輕地握住寶寶的小手，溫和地說：“書是用來看的，不是用來撕的噢。”

這樣多次重複教育之後，小朋友會形成一種意識——撕書是不可以的，從而慢慢改變自己的行為。

找個代替方案

如果孩子想撕東西玩，可以直接告訴孩子，不要撕書，爸爸媽媽可以準備廢書廢紙用來撕。

或者爸爸媽媽可以跟小朋友一起玩撕紙的遊戲，比如把紙撕成不同的形狀，太陽啊，雲朵啊，馬啊等等，一方面可以增加親子互動，為孩子帶來愉悅的情緒；另一方面，也可以透過精細動作鍛鍊孩子的創造力和想象力。

消除負面示範

如果小朋友是模仿電視上的場景或者周圍人的行為，爸爸媽媽可以避免孩子看到類似場景，同時跟孩子說，這個場景是不值得模仿的。

爸爸媽媽和周圍人也應該避免在孩子面前撕書的行為。

閱讀前提前溝通愛好

如果孩子撕書是因為不喜歡某本書，那爸爸媽媽在講故事之前，可以提前問小朋友喜歡看哪本書，讓小朋友自己去挑選自己愛看的書籍。

正確宣洩情緒

如果小朋友撕書僅僅是為了發洩自己的不滿情緒，那爸爸媽媽要問問孩子為什麼不開心，做好孩子情緒的疏導工作，並告訴孩子合理的情緒宣洩方式，不是透過撕書來表達的。

家長以身作則

如果孩子撕書了，可以帶著孩子把書補起來，讓孩子意識到，補書的不容易。下次撕書前會考慮撕不撕書。

給予正面鼓勵

當觀察到小朋友有愛護書的行為，比如，看完書把書放回原位、擦掉書上的麵包屑、或者把書的折角鋪平……爸爸媽媽可以給予表揚，點燃愛護書的熱情。

所以，撕書，不是說，這個孩子就是破壞王，不要覺得很可怕，給予正確的引導，孩子定能健康成長。

這個年齡孩子故意破壞東西，還不願意跟家長好好溝通，很大機率是親子關係出了問題。幾個小方法可以試試：①首先要抱起來溫柔的告訴他“寶貝，這樣做不對。”帶著他一起粘補，讓他也粘一部分，邊做便告訴他，只有這樣做才能修好。“哎呀！好可惜，修好看起來也沒之前那麼整齊平整了。”激發他的愧疚心理。②等他平靜下來，尤其是睡前找機會跟他聊聊，問他“寶貝，你今天很生氣嗎/心情不好嗎？”接下來具體問為什麼摔玩具，撕書？一般孩子都會告訴媽媽原因。願意溝通就好辦了。你們可以做一個約定，不可以再破壞書本跟玩具了。如果不能遵守約定，就減掉當天的動畫片（或者別的孩子在意的東西）。前兩天一定要堅持，說到做到，一般三天左右就好了。

孩子出現撕書拆玩具的情況，我們要首先分析一下原因，是有意為之還是好奇心重。

還有一種可能性就是孩子不喜歡這樣型別的書或者玩具，上面有他害怕的東西，透過這種方式，可以減輕自己的恐懼心理，這時候要跟孩子多溝通，瞭解真實情況

如果是好奇心重，那麼說明寶寶樂意去探索，發現的，只是方法不太符合成人的觀念而已，這時候呢，我們可以透過參與孩子的活動，引導他用另外的方式去探索生活，比如博物館展覽，機械拆裝影片等等