孩子有這個思想肯定家裡有人教過孩子這些話，五六歲的孩子根本不懂其中的道理。讓五六歲的孩子主動去學習確實不太可能，這個年齡的孩子主要還是以玩為主的，建議哈

家長可以從玩的角度著手引導孩子學習，例如寶寶喜歡小汽車，那家長可以讓寶寶數數，從中出幾題數學題呀。

家長跟家裡的每位成員也一定要溝通到位，這樣寶寶也就不會語出驚人啦。

家長平時也要多誇誇孩子，比如孩子寫了幾個字，家長多誇誇，孩子就會增加自信心。效果也就會不一樣。

這個年齡段讓他有清晰的目標是有難度的，但是培養良好的學習習慣還是可以的，當孩子有了良好的學習習慣和學習興趣，自然而然的明白學習的樂趣與意義。

所以，這個年齡段是培養孩子學習習慣和興趣。

1、先找到孩子感興趣的事情讓孩子去做，並透過陪伴去激發和引導。

2、讓學習更有趣，這個年齡段孩子的天性就是玩，想讓他持續專注不現實，他對玩更感興趣。所以，把學習遊戲化，互動化，讓孩子願意參與，比如成語接龍，小小老師互換角色分享，數字比拼等等。

3、以身作則。如果父母每天愛看護愛閱讀，孩子自然而然的對看書有感覺。

4、有效陪伴。父母認真陪伴孩子，讓孩子感受你的存在，用心陪伴過程中，激發互動。

肯定是平時在跟老師的溝通中，家長顯露出來的態度，讓孩子認為學習是家長的事情，不是他的事。老師一表揚孩子，家長就屁顛顛顛兒的回來對孩子這樣好，那樣好的，興高采烈的

首先，我想把這個問題的目的糾正一下：不是為了讓孩子明白“學習是為她自己學”，而是希望孩子主動自發的學習。

我們需要的是孩子在行為上主動自發。

8-9歲孩子開始理解深層抽象概念，所以學校教材，在4年級開始出現相關需要理解掌握的知識點。5-6歲孩子還多見二維世界，要真正理解抽像的道理，並融匯到自己的行動中，更是難上加難。

越小的孩子越是處在未顯化的狀態，所以越小的孩子越不關心“以前”“將來”，現在才是最重要的。

所以，想讓孩子主動自發學習。

最重要的就是：現在，讓學習過程快樂。

有如下三點建議供參考：

1.先易後難。

讓孩子先接受“學”，覺得“學”並不難，嚐到成就感，更容易對學習感興趣。

2.小步甜蜜。

孩子喜歡玩遊戲，就是因為遊戲不需要費“有意注意力”，而且做錯了也不受罰。更重要的是遊戲不停的獎勵他。學習也可以分成更小計劃和任務，多一些甜蜜的反饋，激發下一步。

3.杜絕“不快”。

嚴禁將學習和任何不愉快的感受掛鉤，特別是學習興趣養成初期。

沒有孩子不願意做好，缺少的是方法和指導。讓孩子覺得他在進步，或者做的很不錯。允許犯錯，允許懶惰，允許消極，堅持相信孩子會在學習上越來越好。父母這樣的認知會在不自覺中影響到孩子對自己學習能力的認知。

我就是利用如上方法將孩子的語文成績扳回來，同時讓他愛上語文的。

希望你也早早脫離苦海。

孩子在每個成長階段，都會有不同的表現，這是因為孩子隨著年齡增長，他的心理也在發展，在發展過程中會出現不同的問題。

迴歸到孩子的問題，家長應該是先找到問題的根源，然後再想辦法去解決。心理學上說，其實，孩子所有的問題都不是問題，只是一種心理表現或者是父母的問題。

5、6歲的孩子處於學齡前階段，這個年齡段的孩子的普遍性心理特點是好學、好問，抽象能力明顯萌發，個性初具雛形。

瞭解了孩子基本心理發展特點之後，我們怎樣說服孩子，讓孩子明白學習是為自己學呢？

第一，父母多引導孩子去發現探索新事物，激發孩子的學習的興趣和潛能，而不是一味的說教；

第二，多觀察孩子，幫助孩子找到感興趣的事情，培養孩子的專注力，為以後的學習奠定基礎；

第三，父母以身作則，你想要孩子多閱讀，父母在家就多看書，少看手機；你想要孩子幫忙做家務，父母在家就多動手收拾家裡等等，最好的教育是言傳不如身教；

第四，學齡前的孩子對一些抽象的道理還是很模糊的，父母要少說教，多帶孩子行動，這個年齡段的孩子，多以培養學習習慣和興趣為主，而不是一味灌輸知識，扼殺了孩子主動探索發現的慾望。

你好！針對你的這個問題，我有兩個建議：

1.首先你得先跟孩子分析，為何讀書和讀書的作用。對於孩子，我們也不用講太深奧的道理，那樣他們也聽不懂，你簡單的跟他說：“你們讀書除了讓自己頭腦變得更聰明，遇上問題能自行思考解決之外，最重要的是學會一項技能，等長大了得靠這項技能來掙錢，有錢了才能買自己喜歡的東西和吃飯，如果你現在不認真學習，那以後父母老了，你就得餓肚子了”；

2.其次是你要明白，他們這個年齡的孩子，不愛學習，是因為他們沒有養成一個好的學習習慣，這是需要父母幫助他們計劃的，久而久之，好習慣養成了，學習也變好了，要明白，一切的興趣都是來源於做這件事很順利。孩子們的興趣不是天生的，是靠父母的培養中去發現的。

首先孩子還小你給他們講道理他不一定聽進去，我一般都是這樣子的，把作業佈置好了，跟他說做好了，認真做好了我們出去玩，或者是他最喜歡的事，嗨，還真快，還真認真的完成了！

5、6歲的孩子，年紀還比較小，做事都沒有太強的目的性，對他們而言無論是為了誰學都不足以形成內在的驅動力，作為家長，我不會在學習的目的上花太大的功夫去和孩子周旋。對這個年齡段的孩子而言，培養他們好的學習態度和學習習慣才是根本。

一旦孩子樹立了正確的學習態度，就能夠激發他們內在的動力，再加上好的習慣和好的學習方法，那麼將來孩子的學習就會越來越輕鬆，相應的咱們父母也會越來越輕鬆，甚至不需要插手去管了，正所謂授人以魚不如授人以漁。

如何讓孩子擁有好的學習態度和學習習慣呢？

父母是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子尚小的時候，習慣的養成更為容易，父母怎麼教，孩子就會怎麼做。因此，讓孩子有一個好的學習態度和學習習慣，離不開父母的引導。

一說起管教孩子，可能很多家長第一反應還是棍棒底下出孝子。真的，老一輩的迂腐思想就慢慢讓它隨風飄散了好麼？打罵絕對是最差的方法，相信你我都深受其害了。

在這裡我給各位家長們提倡一種科學平等的，既不會傷人又有人情味的方法——立規矩。

關於學習的三個規矩

1.自我管理，獨立學習

經常看到陪娃寫學業陪到懷疑的父母，反過來想一想，有沒有必要把孩子和自己都逼的那麼緊呢？父母要學會適時的放手，保持一種若即若離的狀態。培養孩子的獨立意識很重要，在學習上更是如此。

2.先學習，再玩耍

這個規矩有一個重要的前提就是父母要以身作則，全家人都要認真履行先把重要的事情做好，然後再娛樂的準則。給孩子介紹每個人在家裡的分工，以及都是如何安排自己的時間的，慢慢在家長身體力行的薰陶下，孩子就會去踐行這個規則。

3.學就好好的學，玩就盡情的玩

家長在給孩子制定任務的時候要充分顧及到他們的特點：孩子的注意力時間有限，孩子越小，能維持注意力的時間就越短。為了孩子讓孩子保持高效率的學習，建議每次的作業時間或者家庭學習的時間都控制在30分鐘以內，最多不要超過一個小時。

在學習完之後，如果讓孩子去玩，就讓他們盡情的玩，不要動不動就拿新的任務來套路孩子，這會讓孩子很反感，也不利於孩子的繼續學習，只有信守承諾才能取得孩子的持續信任，讓孩子能好好配合。而且，在玩中學才是這個階段孩子學習的最重要途徑啊！

小孩子學習能力都很強，培養孩子的興趣很重要，對於5.6歲的不要有過多的要求，學習時可以有計劃性的制定目標，譬如一天認識幾個字，什麼時間是鍛鍊時間，堅持下去就好

說實話，您家的孩子才5、6歲，你很難讓他理解讀書的好處。別說他們了，當年我即使讀到高中，我也明白不了這個道理。直到參加了幾年的工作後，嚐盡了社畜的艱辛和不易後才明白，原來真的誠如所有人說的，好好讀書，才有前途！事實上也不是所謂的前途，就是世面廣一點，認知多一點而已！

想想以前多少人給我們洗腦啊，父母棍棒教育、苦情感化、做農活以及所有老師的苦口婆心，都無法讓我們切身體會讀書的好，所以真沒必要浪費時間在讓孩子明白這個道理上。

我覺得最有效的方法是培養孩子的興趣，興趣才是學習的第一任老師，只要孩子有興趣的東西，你壓根不用費口舌！

那具體該如何培養孩子的學習興趣？

1、從她最感興趣的開始入手

每個孩子都有自己非常感興趣的東西，培養他們的學習興趣就可以從這些入手。

比如我家孩子喜歡玩遊戲，但是我又想教他數學怎麼辦？我會從網上購買一些遊戲類的數學書籍，邊陪孩子玩遊戲，邊教他數字，目前為止他可是學會了1-10了！

類似一些識字軟體，也有相關的遊戲，孩子可以邊玩邊學習，父母只要控制時間即可！

2、營造學習氛圍

人家說什麼樣的環境，塑造什麼樣的人才。學習也是如此，一家人都是愛學習的人，你會發現孩子也會有這樣的好習慣。相反，一家人都是愛看電視、手機的人，你家孩子也不可能好好學習！所以父母不防也跟著孩子學習，看看自己的書、陪孩子講故事等等都是可以的！

帶孩子去三個地方，讓他自己看看不同地方的人有什麼不同，包括穿的衣服、待人接物、言行舉止等方面。

第一個地方，村裡裡的小汽車站；

第二個，縣裡的汽車站；

第三個地方，市裡的汽車站。

這些來來往往的人流就是最好的教育例項。

你確定5、6歲的孩子能懂得為他/她學還是為我們學有什麼不同嗎？

想想自己5、6歲的時候有在學習嗎？

己所不欲 勿施於人！

孩子就讓他/她好好做孩子，難道就不能讓他/她好好的歡度童年時光嗎？

他/她真正想學習的時候，你再好好的坐在一起，你學習你的，他/她學習他們的，讓他們看到你自己學習的態度，他們就能理解該如何對待學習！

5、6歲的孩子對大人說的道理其實很難理解，如果是在他不太願意學習的情況下，所以你不能用“對付”大人的那一套來“對付”孩子，這是孩子的心裡特點還有他們的認知能力決定的。作為一名小學教師，我想給你一點個人的建議。

1、你應該根據孩子的承受能力，還有你對孩子的能力的判斷，給孩子一個大概方向性的規劃，然後做一份安排表，可以有意識地引導要求孩子完成，從小培養孩子良好的學習習慣，對於人的兒童時期，培養習慣才是人生的重點，習慣培養好了，孩子心理是健康的，那麼他以後的人生你就可以省心很多了。

2、在你的家裡，多營造學習的氛圍，孩子的模仿能力是最強的，家裡的人都是好學的，那麼這個孩子不會太懶惰的。

3、可以有意識地引導他跟比較愛思考好學習的孩子交朋友，古語有云“近朱者赤近墨者黑”，成長路上的朋友是很重要的。

現在說教太多太多，無論是學校還是家庭。孩子們普遍都逆反，為什麼現代人和過去比非常逆反不愛學習呢？其實孩子天生是熱愛學習一切的，但是就是成年人破壞了孩子們的求知慾（包括探索世界，以及上學以後的課本學習），比如，孩子戶外撿樹棍，撿石頭玩也是學習，大人會說不可以，危險，髒等等。上學以後，如果做的比自己好老師也不會表揚反而批評得多，字跡不如別人，做題不如別人快，有些老師喋喋不休，每天在課上不住的嘮叨數落不愛學習的孩子（無論何種原因），這樣情況下勢必造成一些孩子反感學習，認為學習是令人討厭的事情。再有現在小學課間十分鐘也不讓孩子出教室活動，對於天真活潑的男孩們來說更是打擊！專家研究發現，運動是大腦產生多巴胺的源泉。大腦缺了多巴胺，孩子肯定注意力不集中，怎麼能認真的聽講學習呢。在回到家裡，孩子在學校一天都不能活動，回到家有些家長更是盯著孩子學這個做那個，不能玩，不如意就斥責和打罵，使孩子感覺學習就是一件非常痛苦的事情！而且都是為成年人而學！再看看成年人都說學習好你們自己在學校老師除了講課看手機，回到家父母有空看手機，就是做個公交人人手裡都是手機，手機名族。孩子們需要這樣的榜樣嗎？所以，你再說學習為了你好又有什麼作用呢？人人都明白的道理，反而自己不做改變，反而要求孩子們，合理嗎？可能嗎？每個學霸都不是天生的，都有一個學霸父母（有些父母沒有高學歷，但是給孩子做出了熱愛學習的榜樣！）在做榜樣！身教大於言傳，無論學校還是家庭都給孩子們先做榜樣吧！榜樣的力量是無窮的！

5、6歲的孩子，TA不需要明白為誰學這種大道理。相反，TA如果明白了這是為誰學，卻依然對學習沒有大人期望看到的那種興趣，那孩子心理得有多煎熬，自責，甚至自我否定。連家長都會更加焦慮，因為你孩子知道是為自己學了，怎麼還是達不到你的要求，是孩子資質問題嗎？

其實，孩子的問題，都是家長的問題。家長懂得如何做才能引導好孩子，這才是當務之急。家長需要看教育類書籍，至少需要會判斷自己的孩子屬於哪一類（但也別貼性格標籤），因材施教。正因為孩子性格的差異性，成長環境的差異性，適合別人家孩子的好方法，並不一定會適合你家的孩子。舉個例子，有的孩子好勝，僅僅吃飯快慢一件事，隨口一句我們比比看誰吃得快都能激起孩子鬥志，而有的孩子，則會依然保持自己的節奏，悠悠回你一句: 我才不要比。

所以給你的小建議:

1.改變家長自己的習慣，改變家庭包辦式教育

2.多鼓勵孩子

3.長期堅持耐心地陪孩子看書，做遊戲等，運用好語言藝術，讓孩子被學習的快樂包圍著，只有快樂的才更容易堅持，如果你覺得陪孩子讀都是很難堅持，也不能強求孩子自己有學習的興趣，對吧？

這件事情，很難透過“說”來讓孩子真正的把學習當成自己的事情。

其實，這一方面是孩子獨立性的建立，而獨立性是從生活的點點滴滴中建立起來的。

比如，幾個月大的孩子就試圖搶過我們手裡的勺子想自己吃飯；

長大一些會模仿我們自己穿衣服，穿鞋子；

上幼兒園的之後，每天想要自己選擇和搭配衣服；

吃飯的時候，想要自己選擇吃什麼，吃多少；

……

這些，都是孩子構建獨立性的關鍵期和方式，當孩子慢慢感受到，哪些事情是自己的事情，哪些事情可以自己做主的時候，孩子就慢慢建立了獨立性，同時對自己的生活也有了掌控感。

這個時候，老師給他佈置的作業，他自然會認為是自己的事情，也會自主的去做。（當然低年級的孩子，可能需要父母協助，那也她主動提出幫助的時候就幫助它就行了）

所以我們要做的是，該放手的時候就放手，並適當引導和幫助孩子去完成自己的事情。

另一方面，是孩子學習的內在驅動力。

如果孩子喜歡學習，孩子能從學習中獲得好的體驗，獲得成就感和價值感，甚至是享受的感覺。

那麼，學習對她來說，就像玩玩具一樣，當然會覺得是自己的事情。

如果家長總是給孩子傳遞學習很累，很痛苦的感覺，那麼，學習的任務對孩子來說只有壓力沒有享受，她就不願意去做。

這個時候家長忍不住去催孩子，就自然而然的覺得學習是父母的事情，不是他的事情。

這個得孩子自己去經歷才能頓悟。你可以去創造這樣的環境，說服是不可能的，同時你自己也要這麼去做，不能只顧著要求孩子，孩子不是看你怎麼說，而且看你是怎麼一個人，孩子今天的果，是與自己教育的因分不開的。

說教對孩子沒效果，但是可以從其他方面進行引導，我家孩子6歲，下面把我的實踐方法分享給您：

一方面廣泛誦讀，每週會把本週讀的古詩，朗讀音訊在喜馬拉雅。

一方面每天背誦3首，會錄抖音短影片。

2 讓好的行為成為習慣，習慣成自然

這裡特別想說孩子閱讀習慣的培養，許多家長說孩子不愛讀書。

讀書，小了說現在考試更重視孩子的閱讀能力，大了說愛閱讀的孩子眼界開闊，但是你說再多，孩子不讀沒辦法。

我的方法是，給孩子買他喜歡的書，每天上午下午，在時間表排一個小時閱讀時間，例如我兒子喜歡過《米小圈上學記》《植物大戰殭屍》，每天固定讀，就像吃飯一樣每天自然會讀，不需要一直在後面說教，催促。

3 多鼓勵，精神和物質雙管齊下

我主要是精神鼓勵，每天各種誇獎孩子，據說優秀的孩子都是家長誇出來的，多鼓勵，孩子會逐漸自信有主見。

也有家長會積累小紅花，物質鼓勵，可以是孩子喜歡的書籍，玩具，也無妨。

你這個想法太天真了。

孩子的天性就是玩，想想我們這麼大的時候都在幹什麼？還不是整天不著家地玩？5、6歲不就是玩的時候嗎？你給娃講再多道理，她也是不明白的。孩子小，只能看到眼前的一切，是想不到以後怎麼樣的。

這個年齡段的孩子家長想要引導孩子學習，那就得順應孩子的心理特點來，而不是講大道理。

1、從興趣愛好、生活常識入手培養學習興趣

每個孩子都有自己喜歡的活動，家長不妨在生活中將一些學習專案巧妙地融合到孩子喜歡的事情中去，比如說孩子愛看動畫片《小豬佩奇》，那麼可以利用動畫片情節來引導孩子識字或者是數數，看動畫片的過程中，教孩子認下面的字，或者數一數一共有幾個人，將簡單的加減法用愉快的方式教一教。孩子就比較容易接受。生活中，也可以用吃蘋果、分豆豆子等等方式教孩子。

學習不是隻在書本上，生活中處處都有教材。

認字：我在孩子4、5歲的時候，帶他出去玩，走到哪就教到哪。各個店的招牌、公交站牌、廣告都有漢字，教孩子讀。時間長了，他對認字的興趣就越來越濃，不用你教就會主動找。

數學：去菜市場買菜，超市買東西，找零的時候教孩子錢的知識，簡單的加減法很快就會了。

寫字：先從畫畫開始，讓他不排斥紙筆，體會到自由書寫的快樂。而後再教他寫漢字，就容易得多。

2、帶孩子多做家務勞動提升責任感

平時父母不要事事包辦，該孩子做的家務讓他自己來。比如簡單的擦桌子、扔垃圾、擺碗筷等等，告訴孩子，家是大家的，每個人都要做出貢獻。當孩子體會到勞動帶來的快樂就會熱愛勞動，當用勞動換來他人的感謝和尊敬的時候，就會很有自豪感。從小就要教導他“自己的事情自己來”。

還可以給孩子買個小動物來飼養，照顧比自己弱小的動物的過程中，會激起他們的責任感和愛心。這份責任感，以後會遷移到學習中去。

3、多鼓勵多表揚，給孩子找榜樣

父母不要打擊孩子，當孩子表現出好的行動的時候，一定要給予正面反饋，表揚努力的過程，而不僅僅是結果。比如孩子今天寫了一頁漢字，父母可以這樣說：“寶寶，你今天能夠主動寫作業，都不要我們催，能夠管住自己，你進步了，媽媽真為你感到驕傲。”而不僅僅是誇一句“你真棒”。

另外平時還可以給孩子看一些歷史方面的動畫片或是書籍，告訴孩子一些古人熱愛學習的故事，讓他們從心裡生出一種信念，“我也要成為這樣的人”。或者是身邊一些比較成功的“哥哥姐姐”的榜樣，讓孩子有個可以模仿的物件。當然父母本身能夠以身作則，是最好的，身教勝於言教。

低齡兒童的特點就是以玩為主，學習要採用“寓教於樂”的方式才能有效果。父母不要操之過急，潛移默化，慢慢來吧。

對於5、6歲的孩子，即使讓她明白學習是為自己而學也未必能讓她學習。我認為先是讓孩子對學習這件事感興趣，循序漸進地讓她把學習當作吃飯一樣。可以這樣做：

1.家庭環境，父母可以引導孩子和自己一起。父母在一旁工作或者閱讀，小孩學習。父母不能一會兒看手機，一會兒起身出去，小孩看見了覺得自己也可以。過程中，父母不必盯著孩子，各自專心做自己的。孩子有需要幫忙就要提供幫助。

2.父母的輔導方式很關鍵，儘量以鼓勵孩子為主，引導孩子自己探索，找出答案。孩子讀完一本繪本，父母可以邀請孩子讀或講給自己聽。閱讀可以每天固定時間，養成習慣。過程中注意培養樂趣。在電影《海蒂與爺爺》裡面有一個很好的引導方式，海蒂認為讀書沒用，不肯學習，但她喜歡聽故事，克拉拉的祖母就講故事給她聽，引導海蒂自己去讀故事，海蒂自然就想學了。

3.要想孩子愛學習，最重要的是讓她愛上學習。蒙臺梭利說過，孩子天生愛探索，他們的吸收性心智促使他們去吸收一切知識。如果孩子不愛學習，與孩子的教養方式有很大關係。家長要反思自己的態度和方式。通常家長的過高要求和情緒會讓孩子望而卻步。家長要逐步建立孩子的信心。