首先家長要與老師處理好關係：

1.和老師相處不要談教育理念；

2.當老師的面不要說自己孩子有多好或者不好。

說到孩子的成績，孩子的學習和成長離不開老師的幫助，但是最重要還是自己的父母，除了父母后天的培養，先天條件也很重要，還有一部分來自於遺傳，孩子的智商跟父母也有關係，我們不要過多奢侈孩子成績能多優秀，只要盡力就好！

在關於“如何對待孩子，孩子成績會不斷進步”的問題上：

1.以正常心態，淡定的接受孩子任何成績（滿分或不及格）和任何事情，孩子養成習慣後，以後無論怎樣的成績或者事情孩子都會願意和我們分享；

2.和孩子談心：如果孩子考了59分，就談100分中，59分是怎麼得到的，41分又是怎麼失去的，認同孩子所說的，談心中孩子就會找到解決方法，讓孩子學會承擔責任，付出代價，完全支援孩子的決定。

針對考試，使用以上兩種方法5次，孩子的成績就會進步。我們要影響孩子成為最好的自己，父母只要做到最好的自己！

對於孩子的學習，父母能夠做的就是不斷的鼓勵和發現孩子每一次微小的進步，然後給予孩子及時的確認和表揚。在這個過程中，父母首先要擺正心態，不要對孩子有過高的期望，迴歸到生活的現實，不斷地提醒自己你的孩子就是一個普通的孩子，當家長的把心態歸零擺正的時候，當你對孩子沒有什麼期許的時候你就很容易發現孩子微小的進步，你就很容易被孩子微小的進步而感動。大家想一想，孩子在剛出生的時候，每一個動作，一笑一顰，甚至連拉粑粑你都會非常的驚喜而開心，為什麼孩子一上學？家長越來越不滿意，看到的竟是孩子的不足和錯誤，難道是孩子變了嗎？不是，是家長的心態變了，是家長的慾望不斷的爆棚，希望孩子怎樣怎樣，你有了慾望，有了要求的時候，學習本身就不再單純，孩子的成長就被裹挾，不斷被賦予更多的不該他這個年齡承受的要求和希望，家長就很容易落空，很容易不滿意，很容易失望，也在很難以平靜的心態去發現孩子每天每時每刻美好的悄悄地微小的成長，對待孩子的學習更應該如此，每個家長要找回養孩子的初心，找到最簡單最單純的感動，擦去蒙在你雙眼上的慾望和要求，你才能看到孩子的本真，你才能看到孩子每一步最微小的進步，你才真正能體會到孩子成長的基本規律，你也才能真正地感受到孩子成長的脈搏，你也才能更多感受到生命萌芽的無窮動力和希望。

首先家長要與老師處理好關係：

1.和老師相處不要談教育理念；

2.當老師的面不要說自己孩子有多好或者不好。

說到孩子的成績，孩子的學習和成長離不開老師的幫助，但是最重要還是自己的父母，除了父母后天的培養，先天條件也很重要，還有一部分來自於遺傳，孩子的智商跟父母也有關係，我們不要過多奢侈孩子成績能多優秀，只要盡力就好！

在關於“如何對待孩子，孩子成績會不斷進步”的問題上：

1.以正常心態，淡定的接受孩子任何成績（滿分或不及格）和任何事情，孩子養成習慣後，以後無論怎樣的成績或者事情孩子都會願意和我們分享；

2.和孩子談心：如果孩子考了59分，就談100分中，59分是怎麼得到的，41分又是怎麼失去的，認同孩子所說的，談心中孩子就會找到解決方法，讓孩子學會承擔責任，付出代價，完全支援孩子的決定。

針對考試，使用以上兩種方法5次，孩子的成績就會進步。我們要影響孩子成為最好的自己，父母只要做到最好的自己！

對待孩子學習，首先要注重家庭教育。

父母永遠是孩子的第一任老師，作為父母要杜絕三大心態：1.抱怨心態2.攀比心理3.挑毛病

有的家長在孩子考試成績不理想時會很生氣，於是就有了懲罰，有些懲罰還很嚴厲，如果家長這樣做那麼是會傷害到孩子的自尊心的，會讓孩子失去自信，甚至產生自卑。

如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發揮了，然後幫助孩子找出考試失敗的原因，是不是思想上不重視、還是學習方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等。給予恰如其分的評價與鼓勵，指出今後的努力方向。

學習方法有很多，但是好的正確的方法不太多，父母要幫助孩子找到適合的學習方法，這樣才能有效的提高學習成績。以下是 分享給大家的父母教育孩子學習的正確方法的資料，希望可以幫到你!

聯絡學習法

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關係。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯絡，我們把聯絡的觀點運用到學習當中，會有助於對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利於遷移的產生，遷移是一種聯絡的表現，而聯絡學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯絡學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯絡為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的資訊，尋找出它們間的內在聯絡。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯絡的數量多少，但我們可以透過辯證思維，透過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯絡，並使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在1911年，二次革命發生在1913年，護國戰爭發生在1915年，護法戰爭發生在1917年，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。

父母教育孩子學習的正確方法2目標學習法

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯絡的知識網。因此明確目標，就要在上新課時瞭解本課知識點在知識網中的位置，在複習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯絡。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，並及時地反饋評價，及時矯正和補救。

學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。

父母教育孩子學習的正確方法3考學習法

孔子提倡學習知識面要廣泛，並且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不透過思考加以消化，這隻能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。

明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對於自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田裡的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也採用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大後的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學鉅著。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什麼我們這裡花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢?”為了解開這個謎團，沈括約了幾個小夥伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑藉著這種求索精神和實證方法，長大以後的沈括寫出了《夢溪筆談》。

父母教育孩子學習的正確方法4合作學習法

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習夥伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高於你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低於你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習並不是幾個人的簡單相加。

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。

這些要素是：

(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。

(2)面對面的促進性相互作用。

(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。

(4)社交技能。

(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

合作學習有利於增進人與人之間的相互瞭解、溫情與信任，學會處理人際關係的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。

首先溝通很重要，父母要多和孩子交流溝通，最好能用孩子的需要去和他交流，走進他的世界，瞭解他的學習狀況，優勢與不足，並多加引導。

第二，對於孩子的學習要及時反饋，進步了要鼓勵，退步了要和孩子一起探討原因。

第三，正確對待孩子的成績，偶爾的一兩次失利並不要緊，重要的是讓孩子有一顆不斷進取的心，不服輸的勇氣。

最後，可以幫助孩子找到適合他自己的學習方法。

總之，科學、客觀、溝通

主要看孩子學習的自律性！

如果自律性強，父母則可以放手，只是少加約束，把握大方向即可！

如果自律性差，則必須跟上，跟緊！監督好！要多費些力氣才是！

還是不自律的學生多！所以家長要更具耐心才行！

孩子的學習，毫不誇張的說百分之60.70的功勞在於父母。父母的耳濡目染，嚴加管教，孩子的成績一定不會差，反之亦然。

第一，父母要從心理上行動上高度重視孩子的教育。每個階段有每個階段的教育特色，幼兒園，可以多帶孩子進行體育鍛煉，戶外活動，多和孩子一起進行親子閱讀。興趣班，不在多，貴在堅持。既然選擇了，父母就要督促孩子堅持上課，勤加練習。上小學了以後，孩子的學習任務和壓力都會隨之增大，此刻，父母最應該做的就是默默做好後勤工作同時，排除學業上的一切外在難題。

第二，父母要給孩子提供一個溫馨的學習氛圍。這個不是說父母要給孩子足夠好的物質條件，有些家庭條件不好的，同樣能給孩子足夠多的愛，讓孩子沒有後顧之憂的學習。再者，父母的感情和諧，同樣會讓孩子很有安全感。所以，為了孩子的教育，父母們儘量不要在孩子面前發生爭執。

第三，父母也要堅持學習，給孩子做榜樣。都說孩子最好的老師是父母。孩子和父母在一起的時間最長，父母的習慣愛好都會深深地影響孩子。所以，做一個積極樂觀，充滿正能量的父母。這是你給孩子最大的財富。

1、父母對於孩子的學習要有責任感。

父母覺得有責任了，自然而然就會全身心投入家庭教育，而且無怨無悔，那他們的孩子就成為了人人羨慕的學霸。我們再看看另外一種父母怎麼做，他們往往認為孩子在學校有老師教，孩子的學習管理當然是老師的任務，家長可以放手給學校。這樣的父母犯了一個錯誤，孩子還是自己的。老師有義務教育學生，但家長更有責任管教孩子。特別是遇到老師溝通孩子作業問題，這類家長經常會說“孩子交給老師了，老師你嚴格要求他”要不就推拖。“我們經常問他完成作業了嗎？他都說完成了”哎！老師對於這樣的溝通視為無效工作。不用說這樣孩子大多學習習慣及其不好，成績慘不忍睹。

2、學習上多鼓勵孩子，方法上多指導。

不管那個年齡段的孩子學習之路都不可能一直平平順順的，孩子學習遇到問題，一定要冷靜下來，父母的語音和行動讓孩子感到依靠，溫暖；然後再談談分析問題找出解決問題的方法。切忌一味數落、埋怨孩子。有時候孩子只是需要一個精神上的安慰和支援，父母要在這時候給孩子東山再起的動力！

3，多和老師溝通及時瞭解孩子在學校的情況。

孩子的學習生活方方面面，影響孩子的學習成績的方面也很多。雖然父母熟悉自己孩子，未必瞭解孩子在學校的生活。父母要及時掌握孩子的學習生活，不要等著老師找你聯絡，父母要主動找合適的時間聯絡老師。把你想知道簡明扼要地說一下，老師會客觀地告訴你孩子在學校的情況。

總之，父母是天底下最幸福的也是最重要最難的職業。做個好父母不辜負每一個孩子。

對待孩子的學習，首先應該尊重老師，因為尊重老師就是尊重知識的權威；其次應該做孩子的榜樣，家長是原件，孩子是影印件。再次要給孩子創造良好的學習氛圍，不要為了成績給孩子過大的壓力。

合作學習法 

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習夥伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高於你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低於你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習並不是幾個人的簡單相加。 

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。 

這些要素是： 

(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。 

(2)面對面的促進性相互作用。 

(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。

(4)社交技能。 

(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。 

合作學習有利於增進人與人之間的相互瞭解、溫情與信任，學會處理人際關係的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。

父母首先要給孩子營造一個安心學習的環境，比如孩子學習時，我們不去打擾孩子。或者是安安靜靜的坐在沙發上看書，營造一種心靈淨化的環境。

父母要儘量的給孩子提供學習上的幫助，每天孩子需要早起上課，晚上做作業也要做到很晚，所以家長可以利用自己的業餘時間多與一些教育一線工作者多聯絡，從中吸取很多實踐的知識，而不是道聽途說的理論知識。

父母要多理解孩子，對於學習普通的孩子，當孩子已經盡力時，就不要再提出不切實際的目標啦，對於成績特別優秀的孩子，要幫孩子找到發洩壓力的途徑。

首先，父母要有一個好的心態。父母是孩子的榜樣，對孩子的影響，是其它教育無法相比的。對待孩子的學習，主要有三個方面。一、學校教育。以學校為主，多與老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，及時掌握孩子的心態。鼓勵孩子上課時，積極舉手回答問題，自己認真聽講。課後，多多參與學校和班級的教育活動(如勞動和安全及消防等)，以及愛國主義教育。樹立和維護老師的形象，不在孩子面前議論老師。當孩子在學校出了問題時，不要一味去怪責於學校和老師。父母要學會換位思考，學會理解老師，相信老師！再就是，培養孩子的集體榮譽感，以學校和班級的榮譽而榮。二、家庭教育。一個好的父母，就會有一個好的孩子。反之，則會帶給孩子負面的影響。一個和諧的家庭，可以讓孩子在一個輕鬆的環境裡安心地學習。孩子在學習的過程中，難免會犯些錯誤，比如：寫作業拖拖拉拉；做題目時粗心大意；沒有完成作業；以及玩手機電腦等等。畢竟，孩子還小，還不能完全分辨是非，自控能力也差。所以，父母要有耐煩心和包容心。多與孩子交流，尊重、理解和關心孩子。發現問題時，需要去及時地引導和疏通，讓孩子明白錯誤的地方。“有錯就改”，敢於承擔責任。堅決不能去打罵孩子。否則，一旦成了習慣，孩子就會有一些壞的表現。如：厭學、膽小、內向及缺乏自信等心裡問題。幫助孩子樹立一個正確的價值觀，讓孩子知道學習的重要性。三、社會教育。讓孩子參與一些社會活動，適應陌生的環境，和禮貌待人。培養孩子的愛心，輸入正能量。學會感恩，見到弱者知道同情，見到不幸知道悲傷。在社會中，學會分是非、明善惡、識美醜。總之，學校、家庭、社會的教育，三者結合起來，讓孩子能夠感受到較為全面的教育，提高孩子的學習興趣，給予孩子一個健康快樂的成長！

父母可以正確引導孩子自由發展，這樣有益於他們的健康成長。不要在意具體學科的成績，告訴他們努力就好，順著孩子的興趣愛好發展，讓他們快快樂樂地成長，養成良好的品格，建立正確的人生觀，價值觀要比單一追求高分更有價值。俗話說360行，行行出狀元。

大家好！我是小樹老師。我的回答如下

第二：有能力的父母，要加強對孩子學習上的鼓勵，好孩子是表揚出來的。作為未成年的孩子是沒有大人那類的思想的，所以父母不能帶著成年人那種意識來批評和挖苦孩子，多點微笑對著孩子，表揚孩子，會給孩子帶來很多自信和勇氣，給孩子一個快樂的童年，從而給孩子一個健康自信的經歷。

第三：對於孩子的學習，父母要加以引導，興趣是靠培養起來的，父母就是最好的培養者。我教過一個學生，因為不愛寫作業，父親過來學校接孩子是，當著我的面批評孩子， 狠狠的給了孩子一個耳光。我當時鎮住了，父親用簡單粗暴的方法就可以扭轉孩子愛上學習啦？非也，父親要改在教育孩子多點修煉。孩子不愛做作業的原因是哪些呢？是沒聽到不知道作業在哪裡？還是對知識點不懂不會做呢？父親早孩子學習上還應該多多學習。簡單粗暴的教育方法對孩子是適得其反的。

做好第一任老師，父母都在了路上。

現在很多家長都陪伴孩子學習，甚至有的家長不工作就在家裡專門陪讀。但並不是所有的陪伴都是最好的。對於父母陪伴孩子成長、學習這件事來講是要講究方法的。許多家長都在陪伴孩子做作業，從培養孩子形成好的學習習慣來講，開始的陪伴是必要的，等到孩子形成了好的學習習慣後，才能慢慢放手，讓孩子形成自覺高效學習的良好習慣。家長應該明確，學習是孩子自己的事情，只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了學習態度，孩子才會努力認真地對待學習和作業。這需要家長做許多思想引導工作，同時開始應該做好一些基本的規矩，讓孩子自覺地遵守和執行，良好的行為習慣都是從基本規矩做起來的，不可能天生就有。正所謂“性相近，習相遠”就是這個道理。要讓孩子把“要我學”變成“我要學”，才是能夠形成良好學習習慣的最大動力。孩子做不起題目時，不應該是家長去做，而是應該幫助孩子尋找解決問題的思路和方法。就是要“授之以漁”，不是“受之以魚”。

1.你就是孩子最好的玩具。

孩子是玩中學的，有統計顯示，幼兒園所形成的那點“優勢”會在小學三年級會後逐漸消失，然而，孩子的厭學大機率的會發生在幼兒園到小學三年級之前這個階段，並會形成長期影響；

孩子是透過模仿學習的。您可能會有經驗，孩子在很小的時候很喜歡模仿家人的一些動作或者舉止，這是映象神經元的作用。您及您的愛人可以透過“以身作則”的方式引導孩子學習。

2.正面管教。

現在的家長朋友容易陷入一下管教與不管教的兩難境地，前者怕孩子留下陰影，進而影響性格；後者怕孩子旁支叢生，後患無窮。我個人提倡有方法的管教，什麼是有方法的管教？

（1）只批評事實，不對人格進行評價；

（2）家長情緒失控後，要向孩子道歉，不要過度，只是針對針對失控這一點道歉，並略作解釋；

（3）定期開家庭會議，相互提出問題，並給出建議，不能是一邊倒的職責，共同制定學習計劃。

3.不管教的勇氣。

如果您是高知且經濟能力允許，建議把主動權更多的交給孩子，不是縱容，而是包容，是用愛和信任讓他自己做出改變。

您可能發現了，說是三個詞，其實是三本書，而且是在育兒領域最新最權威的三本書。其中第三本書做到的難道比較大，對父母要求最高也最低，如果您有興趣，可以看看。實話實說，您的問題僅僅靠問答是沒辦法系統解決的，所以我才採取推薦書籍的方式，您需要的是“落地”，任何聽起來美的東西都很實實在在解決親子教育問題，您需要“菜譜”，甚至要精確到“勺”和“克”。

這個問題似乎有點問題，最正確的說法是，對於學生的學習，學校老師有什麼看法與責任。對於學生學習，學校老師負主要責任，而學生父母只是負次要責任。

人要各司其位，各謀其政。父母的主要責任是生養孩子，提供吃穿住行，給孩子創造一個安靜溫馨的家庭氣氛。對於孩子的教育學習，因為父母的知識文化水平相差太大，有些觀點與方法可能是不對的，因而不能過分強調父母對孩子的教育責任

而學校老師的責任就是學生的教育與學習，是第一學生學習負責人。老師是經過努力，經過層層選拔，才有資格從事這個職位，應該說老師說的就是標準，就是正確的，至少比父母要靠譜得多。

當前學校老師要振作要警惕，由於技術一日千里的進步，學校很快會改變形式，就是由現在的集中式向未來的分散式推進與發展，這種速度可能很快，當前疫情時期居家線上上學就是一個很好的例子。如果還是甩鍋，老師崗位就沒了，就失業了。所以，學生學習的事要往自己身上攬而不是往家長推才是明智之舉。

如果你總是堅持強調父母對孩子教育的責任，那麼別人會懷疑你是推卸責任，是甩鍋。所以父母就是要做好父母的事，學校老師就是要做好教育的事。

首先，幫助你的孩子設定自我激勵的目標。

第二，讓孩子學會自我暗示，經常說一句鼓勵自己的話，比如“我會成功”。

第三，讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果一個孩子害怕學習失敗，告訴孩子採取什麼行動來消除恐懼是很重要的。