我覺得在學校和社會中，單單依靠一個人的學歷高低，來判斷他的人品好壞，這個是不對的。首先，人品是個複雜的概念，一個對學術道德要求近乎苛刻的人，也有可能在感情上是不折不扣的渣男。而在我身邊就有一個真實的例子，身邊一些成績好的同學，他們雖然每次考試都是班級的前幾名，但總有那麼偶爾一兩次失誤，但是為了成績他們能在考場上偷偷摸摸的做小抄。總而言之，不管怎麼說，學歷與人品沒有必然的聯絡，學歷好也不一定代表你的人品就有多好，而那些學歷不好的人，往往卻是心地善良。

學歷對人品的影響是仁者見仁智者見智的，但是我想從幾個角度分析一下這個問題的不同結論的原因。

首先要說，人品是個複雜的概念：公平正直是人品，善良同情是人品，責任感和對待感情的態度也算人品。而實際上一個對學術道德要求近乎苛刻的人卻有可能在感情上是不折不扣的渣男。提問中泛泛而談，那我也不妨側重於前者，即公平正直或道德信條。

我們面臨的第一個問題就是“如何比較兩個人的人品？”。最理想的實驗莫過於控制變數，考察學歷高低的兩人在相同道德困境下的抉擇。顯然這隻存在與理想中。現實中我們都是透過一個人的所作所為來評判一個人的人品的，可是眼見未必為實。“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時”。窮山惡水出刁民不錯，可是這些刁民可以在另一件事上就是那些“仗義的屠狗輩”。平時的謙謙君子，遇到利益衝突的時候難免會落井下石。淺交中對一個人的品行的認知是很不完全的。

二是認識到人的需求的層次性決定了人的道德要求的層次性。高學歷決定了平臺和機會，當一個清北本科生課餘時間補幾小時課就有上千進賬時，他當然不會欠錢不還或偷雞摸狗。從這點上講，學歷確實改善了人的行為。但是他競選學生會主席的時候會不會玩點小花招就很難講了，因此也不算是提高了人的品德吧。當然從客觀上講“倉廩足而知禮節”，提高層次當然是對大家都有好處。我覺得逐漸深交和產生利益衝突可能是題主前後認知變化的原因吧。

最後我認為對於人品最重要的因素是家教或早期（高中之前）教育，它在這個問題中是混淆因素(confounding factor)，因為優秀的家教或者家庭條件往往導致更高的學歷。因為題目不是“家教/家境對人品的影響”，所以不會討論這件事情。在各類升學考試中，實在看不出哪裡對人品有鼓勵作用（甚至作弊等可能導致更高的分數），靠的都是各種強制手段保護公平，我很難相信如果做傾向得分匹配法(propensity score matching)後，分析能得到學歷對人品有正的影響的結果。

沒多大關係。

學歷對人品的影響是仁者見仁智者見智的，但是我想從幾個角度分析一下這個問題的不同結論的原因。

首先要說，人品是個複雜的概念：公平正直是人品，善良同情是人品，責任感和對待感情的態度也算人品。而實際上一個對學術道德要求近乎苛刻的人卻有可能在感情上是不折不扣的渣男。提問中泛泛而談，那我也不妨側重於前者，即公平正直或道德信條。

我們面臨的第一個問題就是“如何比較兩個人的人品？”。最理想的實驗莫過於控制變數，考察學歷高低的兩人在相同道德困境下的抉擇。顯然這隻存在與理想中。現實中我們都是透過一個人的所作所為來評判一個人的人品的，可是眼見未必為實。“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時”。窮山惡水出刁民不錯，可是這些刁民可以在另一件事上就是那些“仗義的屠狗輩”。平時的謙謙君子，遇到利益衝突的時候難免會落井下石。淺交中對一個人的品行的認知是很不完全的。

二是認識到人的需求的層次性決定了人的道德要求的層次性。高學歷決定了平臺和機會，當一個清北本科生課餘時間補幾小時課就有上千進賬時，他當然不會欠錢不還或偷雞摸狗。從這點上講，學歷確實改善了人的行為。但是他競選學生會主席的時候會不會玩點小花招就很難講了，因此也不算是提高了人的品德吧。當然從客觀上講“倉廩足而知禮節”，提高層次當然是對大家都有好處。我覺得逐漸深交和產生利益衝突可能是題主前後認知變化的原因吧。

最後我認為對於人品最重要的因素是家教或早期（高中之前）教育，它在這個問題中是混淆因素，因為優秀的家教或者家庭條件往往導致更高的學歷。因為題目不是“家教/家境對人品的影響”，所以不會討論這件事情。在各類升學考試中，實在看不出哪裡對人品有鼓勵作用（甚至作弊等可能導致更高的分數），靠的都是各種強制手段保護公平，我很難相信如果做傾向得分匹配法後，分析能得到學歷對人品有正的影響的結果。

我真覺得不能學歷和人品不能掛鉤，高素質高學歷，低素質低學歷，高素質低學歷，低學歷高素質的都存在，這個世界上沒有什麼事唯一的，這正是這樣才有這個多元化的世界。

學歷的高地是什麼決定的呢？原因也不止有一點，有些人生來不適合讀書，他們也可能會在其他領域大放光彩。也有些人，可能會因為經歷等一系列家庭因素，從而放棄繼續在學校的日子。

不堪重負的經濟壓力，不想看著父母的勞累，從而不得已的做出這樣的無奈選擇，可能會有人說，現在還有人讀不起書嗎？九年義務教育根本不怎麼需要花錢。話是這麼說也沒錯。可是事情卻也遠遠不止這些，還有很多事，是你沒辦法理解的，因為你並沒有經歷過。

也有人可能會因為家中長輩，年少的一些經歷等等從而繼續在學校學習。

前段時間的山東理工大學的虐貓事件也證實了這一點，學歷和素質並不能掛鉤，身為高校大學生，素質也是可見一斑，但是有些人，可能學歷比較低，卻包藏一顆仁愛之心，也有很多學歷不高的普通人在溫暖這個世界，在位這個世界做貢獻。

總之，這個世界上並沒有什麼是絕對的，人心有好壞，再正常不過了。

不能，太多的新聞證明高學歷不一定有著好人品。百度搜索高學歷犯罪，就會有很多很多，也有句話叫“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。說明確實存在有文化的流氓，而且令人可怕。