過了學習效率最高的年紀啦，初高中那才是黃金時期，當然不能跟那時候比了

1.受盡生活的磨難，能活著就不錯啦，還學習，那不都是年輕人的事嘛，大把年紀了，不管是身體技能還是思維反應都已經走下坡路了，不困難才怪嘞

2.上學的孩子多單純呀，工作之後，面對複雜的社會，你還有那麼單純的心嗎，心不靜哪裡學得進去嘛

3.每天又要上班，還要接送小孩，伺候他們吃喝，哪有心思搞別的七七八八呢，學習力早就跑光光了啦，實實在在的做個飯，打掃一下垃圾還是可以的

我不這麼覺得呀，我們一起學英語的還有60多的阿姨，但是她不會因為年齡大，不斷的努力說的比年輕人還好呢，所以說你從心裡上就不要給自己設限。你一定可以的，記住活到老學到老。

年齡越大學習困難是真的。

主要原因是人的專注力沒有兒時高，分心的事情太多。並不是學習能力的問題。

雖然說，社會中也不缺少年齡大了學習力強的例子，那需要很高的毅力和執行力。

隨著年齡的增長，人很難在繁華的紅塵中專注。

不是困難了，而且長時間沒有學習，養成習慣了，看不進去，看不懂，比較乏味，就像習慣看報紙的人，突然不看報紙了，他就會我覺得自己沒事情可以做了。

學習不能急於求成，首先就要養成看書的習慣你才能看得進去，也就是說從以前的生活改變成現在的生活需要一個轉變的過程。

學習困難更多是因為看不懂，所以看不進去，看不進去就坐不住，渾身難受，當你把你學習的東西用在現實生活中並且有一定成效了，你就會主動去學習。

就像學習解決問題，解決矛盾一樣，剛開始學習的時候覺得特別無聊，感覺用處並不大，但是有人諮詢你該如何解決的時候，你就會覺得自己的努力沒有白費。

所以說年齡越大最好學習一些，學有所用的知識，而不是學習了完全用不上的知識，雖然能提升自己的知識面但是用不到現實生活中去。

如果真的想學習的話，可以推薦你三本書，第一本是《人性的弱點》第二本是《人際關係心理學》第三本是《魅力口才與演講的藝術》。

第一本是學習處理人際關係，家庭矛盾的，第二本是學習維持人際關係和發展人際關係的，第三本是學習表達能力和口語能力的。

學習知識要的就是看懂，看會，並且能運用到現實生活中去這是非常重要的，即能學習知識，又能幫助人，那麼學習的動力會更大，更容易學進去。

年齡大了，記憶力又差又有工作，生活負擔。當然感覺難。那些現在正為從事的專業進修的話，有基礎不會覺難。做到老學到老！

首先你要對自己有信心，就像廣場舞的大媽們，年齡夠大吧，她們依然能夠記住跳舞的動作和要領，所以不要灰心，只要你想學，沒有什麼學不好的。

是的，現在的社會，每天要工作，照顧孩子，照顧父母，還要做家務，時間就那麼長，可是人卻像陀螺似的轉不停，總覺得自己的時間獻給了工作，獻給了家庭，獻給了孩子，沒有自己的片刻時間。其實很多時候，不管人年齡多大，都有想學習的衝動，但是一拿起書就會覺得頭疼，看不進去，不是學習的困難，而是我們太久沒有學習了，如果把學習分成小個的目標，每天一點一點的完成，你會驚奇的發現自己也學到了很多。所以說不要放棄自己，只要自己靜下心來，不管學什麼都不晚的。

關於“為什麼年齡越大，感覺學習越困難”這個問題，我個人覺得應該從以下幾個方面進行分析。

1、人為什麼要學習？

人從小學一直到專科畢業、大學畢業、研究生畢業都是為了能夠學習能夠在這個社會上生存下去的專業必備技能的階段，他們不得不學習，是有目標、有目的的去學習。

人從學校畢業之後，在工作崗位上需要與時俱進、不斷創新、跨界等等，這個階段是為了能夠豐富自己的知識，為了能夠把握住那個剎那間的機會而在做準備的，最終是為了自己能夠在這個社會生活的更好、更舒適。

人從工作崗位得到進一步的上升之後的階段，為了實現自我價值、社會價值，人們需要學習的知識很雜，還需要把自身所在領域的研究得到升高的昇華而學習。

人從工作崗位退下來，有了大把的時間，這個階段用於整理，更新，昇華，記錄，驗證等等梳理工作，學習的目的就是一個總結。

2、年齡越大，學習越困難

人的記憶力隨著年齡的增長在逐步減退，人的腦容量在人的一生中在不斷的讀寫著，為了上面說到的那些使命，人們不得不去學習。當然，若果沒有上述使命的人，自然也就不愛學習，不愛學習，自然也就覺得學習越困難了。

其實這個問題是一個偽命題，感覺學習困難的人，那是你沒有招到學習的動力，但凡招到這種動力，就會知道學習是與年齡無關的。俗話說：“活到老，學到老”。

年齡大了，腦力和記憶力也相應下降，學習的難度會增加許多，還有年紀大了，牽絆的事情較多，如果時間沒有安排好，無法形成計劃性的學習。

專家認為，之所以會出現記憶困難，是因為那些向我們大腦中的海馬體(用以儲存資訊的部位)輸送資訊的路徑隨著時間退化了。也就是說，向水庫輸水的水管漏水了，水庫的蓄水的速度就慢了。

這就意味著，我們的大腦並不是被資訊給 填滿 了。事實上，想要填滿我們的大腦，一般大學的圖書館的資訊量都還早著，這只是因為我們向我們的大腦寫入資料的過程出現了問題。

年齡越大感覺記憶越困難的，第1個原因是身體腎氣虛弱，頭腦整個思維反應遲鈍，相當於沒電了，能量弱了；第2個原因，心靜不下來，心思勃雜，當然記不住。

透過每天靜定訓練和冥想，能夠讓這兩個因素得以巨大的改善。再加上深呼吸訓練，每天早晚各練習至少10次深呼吸，每次吸氣以後憋住能憋多久憋多久，實在憋不住了，再慢慢的把氣透過嘴巴，細細的吐出來。練習上一兩個月以後，身體腎氣就會充足。呼吸的時候，心思要關注自己憋氣的感受和感覺，頭腦不要想其他的就專門去關注身體所有的感覺就可以了。認真練習上兩個月，絕對整個人的身體有很大的變化，記憶力會越來越強。

自身隨著年紀的增長精力會下降，容易疲勞；年紀越大，面臨的事越大，需要考慮的更多，會分散很多的時間和經歷；自制力下降。

1.年齡大了腦力就沒有年輕時那麼好，當然這個因人而異，但是就像鐵杵磨針一樣 越磨才會越細，我們的大腦也一樣。

2.現在資訊時代，我們每天被不同的資訊吸引著，學習的專注力也就不夠了，大人每天也有不同的事情，工作需要解決，不像學生時代，每天面對的就是學習，所做的事情也是學習，心無雜念，自然學得也會快。

是否能專心學習除了跟年齡(時間)有關係，還跟環境，個人因素有很大關係。

時間包括年齡和學習時長。

年齡，人從出生到死亡前，這個過程的學習和專注度可以用一個拋物線去描述，據統計17歲左右是學習最佳年齡段，在這之後年齡區間段情況下，年齡的增大意味著學習能力的下降 因為大腦也是會衰老的 腦細胞的分裂速度和處理資訊的速度會逐漸遞減，所以老了確實比年輕更難學習了。學習時長，人的注意力是很難長時間集中的，“走神”其實是正常的心理現象。

人的注意力會受外界環境的干擾而走神，會因為內心的情緒波動而被幹擾，這都是普通人的心理。

所以教學上通常每節課只安排45分鐘，就是這個道理。

環境並不是單單指當時學習環境，而是你整個生活接觸到的氛圍，如果你日常生活經常出沒在工廠（嘈雜），公司（人際關係複雜）等等一些不太適合學習的環境複雜氛圍中，那麼久而久之，人的整個心態也隨之變得浮躁，能靜下心來學習也就相對比較困難了。

當難有少數人學習時注意力可以在一定時間內高度集中，甚至可以在鬧市學習，但這樣的人之所以注意力集中，一是因為他們對學習的內容非常感興趣，二是因為他們有寧靜的心靈，也就是說，這樣的人的內心能排除外界干擾自我和諧，並沒有那麼多心理衝突。

個人因素當難是指情感、心情、身體狀況。（親情，愛情，友情），（憤怒，焦慮，思念，開心），（生病，大姨媽）等等都能短暫或者長時間影響你的專心度。

本想把學習專心度量化成具體數字模型，太複雜了，這些因素互相制約的條件太多搞不定啊~

隨著年齡增長，自我心理完善，對環境的適應力，個人心理調節能力都能大大提升，所以最重要跟你在哪個年齡段很有關係。

假定你在18~25之間，生活工作環境良好，學習沒太大幹擾，如果你覺得自己不能專心學習，那麼就是個人因素啦。看姑娘頭像這麼年輕，還沒到年紀越大越難專心學習年齡段啦~

年齡越大，需要承擔的責任越多。人的經歷就這麼多，不可能都分給學習，還要分給家庭，工作等等。越來越多的事情壓縮了之前用於學習的時間。學習不在具有連續性，不在具有大塊時間。所以，感到學習越來越難是正常的，但是我們不能忘記學習。加油，陌生人。

不是，學習越來越難，是沒辦法像之前一樣可以完全投入到學生這一身份中，原本只是父母的小孩，單純的學生，現在可能變成別人的父母、賢惠的妻子、知心的丈夫……身份越來越多，讓我們沒辦法可以靜下心全身心去投入去學習。

因為年齡大了，心境不同的了。還有年齡大了，有這個年齡段的人的想法和事情做，花的精力在學習上就更少，所以年齡大學習就更困難。

沒有時間，沒有精力集中學習，要考慮要關心的事情太多，不可能像學生一樣只專注於學習。而且年齡越大接收能力也不如年輕人，學習效率也沒有年輕人快。

年齡越大，工齡越長，越難學習新的知識，大概源於這麼幾個原因：

1、 工作所需要的知識是相對固定的，工作場景裡，更多是“使用知識”而不是“學習知識”，當一個人感到自己很勝任的時候，持續使用已有的知識技能完全能夠滿足工作需要，同時給人一種駕輕就熟的安全感，這就是常說的“舒適圈”，這時學習不再是一種迫切壓力和必需動作。

2、 社會分工越來越細，大部分人只需要承擔組織流程體系中一小部分的工作內容，比如很多大企業的市場部，專門的人負責媒體公關，專門的崗位負責線下活動，如今直播火了，專門找一個熟悉直播領域的成熟人才，這樣整個組織的執行效率會有效提升，但留給在崗人員的學習實踐的機會越來越少。

3、 知識結構越來越複雜，到底應該幹一行專一行，還是練就一個多面手，無論哪條路，都有大量的專業知識等著你去學習，似乎魚和熊掌不能兼得，但人類天性是心猿意馬的，往往一下追求魚，一下追求熊掌，在這個過程中，很可能會浪費幾年時間，什麼都在學，但學不到一定的高度，什麼崗位都用不了。

4、 時間的分配管理出了問題；我前不久跟一位年輕的諮詢顧問聊天，她非常熱愛自己的工作，對專案更是全力以赴，她已經在半年時間裡完成了兩個諮詢專案，應該是很有成就感的時候，但是，當我問及專案相關的專業知識時，我發現她只學會了專案中用到的特定一部分知識，在數月的工作實踐中，她一旦找到解決方案，就會停止相關知識的持續探索，我們後來的談話中，我試圖讓她明白，永遠有更優的解決方案，在每個專案中，都要預留20%的學習時間，相比她花100%的時間做專案，換一種時間分配管理方式，她將進步更快。

5、 誤解了學習方式的定義；很多成年人一想到學習，就是看書，上課，培訓班或者跟著一個老師的指導，文明社會的學習定義大概應該是這樣的，但是人們忘記了最最有效的學習方式是“模仿”，你一模仿，人家就會說你抄襲或山寨，說你不專業，搞得大家根本不屑於這種原本最有效的學習方式，這是很可惜的。

6、 一個人掌握的知識是進一步學習的障礙，這個概念有點拗口，但卻是我們大腦運轉的真實現象，成年之後，我們的學習過程會更多地使用大腦的“比較”能力，所有新的知識與資訊在接觸之初，會在大腦中情不自禁地開始比較，這個比較的過程，人們傾向於接受那些自己本就認同的觀點與資訊，而排斥那些新的或者跟自己固有認知不符的資訊，這個過程會促使我們在已經掌握的知識領域加深信念，進而深化專業實踐，而那些我們不熟悉不瞭解的資訊就會越來越形同陌路。

人們喜歡網際網路，是因為資訊足夠的豐富，但隨著網站的機器學習功能與個性化服務功能的深化，網站會投其所好推送你喜歡的認可的資訊給你，人們會越來越固化在一個狹隘的知識資訊圈裡，這是網際網路技術在資訊應用領域裡的悖論，跟我剛才說的那個原因是一個邏輯。

7、 專家太多，知識的甄別難度大；我們年輕的時候傾向於認為自己無所不能，隨著社會閱歷的增加，大量的外部資訊在我們身邊爆炸開來，終有一天，我們被炸的服服帖帖，凡事都有專家，吃飯有吃飯專家，吃菜有吃菜的專家，喝水也有喝水的專家，如果沒有專家意見，日子都不知道怎麼過下去，這也是學習的障礙，我們的學習越來越依靠耳朵和眼睛，越來越不信任自己的大腦和直覺意識，只有一個專家也還好，如果碰上一群專家，真不知道怎麼個學法。

我之所以會聊到這個話題，是因為我經常在企業客戶裡發現一些非常好學的年輕人向我請教有關學習的問題，同時，更讓我深有觸動的是，很多諮詢成果對應的解決方案，當面臨落地實施的時候，往往受限於企業現有的員工隊伍，他們固有的行為慣性以及困難的知識輸入過程，會嚴重製約企業的發展節奏。

專業分工提升了組織人才培養的效率，這句話對了一半，因為只是提升了專業崗位人才培養的效率，對於綜合管理崗位或者需要綜合專業能力的崗位，比如產品研發、產品經理等崗位，比如事業部總經理，副總經理甚至總經理崗位，專業分工極大地制約了這類人才的培養與能力開發，讓系統性解決方案越來越像天方夜譚，當我們需要系統學習的時候，發現知識早就碎片化了，沉積在那麼多的崗位中。如果企業缺乏輪崗機制，學習者自己沒有穿針引線的思維能力或一個實踐平臺，那麼很難出師。

這就要說說創業公司的好處了，創業團隊中，我們的工作環境本來就是一個變數，換言之，我們需要解決的是非常本質的一些商業問題，如何吸引客戶並且賺到錢？如何把東西賣出去？這些問題從來不會出現在某個崗位的工作職責描述裡，這個時候，每個人的大腦是一個持續接受刺激和調整的狀態。

前面說過模仿，反正是創業團隊，大機率是完全接受抄襲和模仿這種學習方式的，如果你是賣商品的，發現網紅商品特別火爆，那麼創業團隊會去市場上研究別人是怎麼操作的，然後回來照著樣子模仿，同時可能還會買幾節網上的課程，或者幾本熱銷書，邊學邊幹，這個過程摸索下來，自己也能搞一個網紅商品了。這個過程再正常不過了，如果訓練一隻猩猩使用工具，基本也是這個步驟，先要演示給它看，演示幾次，猩猩就會模仿。同理，兒童從小到大的大部分學習過程也是首先基於觀察，然後是模仿，這就是學習了。大家都說創業公司需要創新能力，這也是大躍進式的提法，現實版創新是從抄到超的能力。

隨著年齡的增長，人的精力和腦力都逐慚減退，感覺學習的困難逐漸增加，而且年齡越大會感覺學習越困難。這是自然規律，不隨人的意志而轉移。

隨著年齡的增大，身體各種器官功能呈下降趨勢，比如：眼睛衰老期45-50歲，這個年齡段做創業，手機電腦不停止使用，眼睛很容易疲勞，要休息調節時間段，晚上讀書較好，不要死磕電腦，還比如：腦記憶功能也會隨著年齡增加而相對衰減，43歲左右，腦細胞就在大量衰老，記憶力肯定沒年輕人快，而且這個時期好多腦疾病也開始肆虐，腦動脈硬化很普遍了，所以越年紀大，感覺學東西越困難。