孩子的說話時間有的比較早，一歲左右就會說很多詞語甚至句子，但是，有的孩子到兩歲才能說單字甚至疊字。這種情況可能是正常的現象，但是，也有異常發育的情況。首先，要排除孩子有沒有舌繫帶過短的情況，孩子說話比較不清楚，吐字不清晰。要觀察孩子的舌頭能不能完全伸出口腔，如果能伸的很長，說明舌繫帶沒有過短的情況。有的小朋友語言發育功能較正常孩子會差些，需要到醫院的兒童康復科，評估語言發育功能。如果較正常孩子明顯有減退的情況，可以進行語言康復訓練，經過課時治療以後，孩子的語言功能會慢慢的接近於正常孩子。祝您健康。

順其自然，嗯，每個孩子的個體差異是不一樣的他們的語言敏感期也是來的不一樣，有的來的比較早，有的來的比較晚可能是嗯嗯你所說這個兩歲寶寶，他不會說話，他的語言敏感期戀愛的相對的比較晚一點，嗯，娟姐以前當過六年教師曾接觸這麼一個孩子，他三歲的時候他還不會說話，他來到幼兒園裡不會叫老師，只會叫媽媽媽媽上廁所，他也不會說只會嗯嗯嗯，但是和小朋友接觸了，有半年的時間之後他的詞語漸漸的就會多，然後會有正確的表達方式會說老師你好嗯，會說我要吃飯，我餓，他慢慢地一步一步的進行說話。而且娟姐現在也是兩個寶寶的媽媽嗯老大說話比較早，老二到現在啦有三歲半了吧，他的句子，表達還非常的少偶像樓下的一個寶寶，我們比他小半年問他你爸爸幹嘛去了他說爸爸掙錢而哦，我的寶寶小茹他就不會說不理你自己玩去，但是他會叫爸爸會叫媽媽。看動畫片的時候會說，寶寶哭妹妹哭，他有自己的一種表達方式，只是比較慢而已，這種孩子他比較穩做事情特別在自己的世界裡。所以說不要有太多的擔心，他會說只是他不想去表達，當有一天他想表達的時候，他的語言發展應該是比較快的。

首先，無論任何情況，兩歲還沒有語言是需要去兒保科進行發育障礙的篩查的，一定要重視，如果有自閉症傾向要儘早干預，不要錯過三到六歲的關鍵期。

其次，家長描述的簡單了。兩歲幼兒不會說話是沒有發音還是沒有字詞？孩子的性別？

一般幼兒言語發展規律是12月齡左右開始單字詞，如爸爸，媽媽，貓，球，要，吃……24月齡左右雙詞，去媽媽抱抱，爸爸上班，寶寶睡覺等，根據幼兒能力可能有少許時間差異，不知道您的孩子在哪個階段，但無論如何，兩歲如果還是單字詞，或者沒有字詞，都是要關注的。

再次，不清楚孩子日常和家長的遊戲和互動情況如何？可以玩遊戲嗎？幼兒從出生就有和成人互動的能力，語言還在學習階段的幼兒，即使不會說話，也可以對成人的語言發生興趣，能聽懂部分指令，身體動作有言語交流功能，這些需要家長回憶一下孩子是不是缺乏，這些都與言語發展相關，總之，還是儘快去看一下。

出現這個問題首先要去醫院檢查是否有生理性病症，如果身體正常，那就是對孩子語言智慧方面沒有足夠的刺激。接下來就必須要和孩子多溝通，平時要多播放一些兒歌或者詩詞類的音響作品。

如果兩歲講話不好暫時先彆著急，可以觀察3-6個月，如果到了兩歲半還不會說話，應該提高警惕帶孩子去醫院看一下了！

兩歲幼兒還不會說話怎麼辦？

我是大雪，兩歲的幼兒還不會說話可以叫出爸爸媽媽這些詞語嗎。如果可以，就要多跟寶貝溝通，我女兒是一歲半以後才會說話的，但是她在7個多月就會叫奶奶什麼的。那會兒都說，如果之前她不會叫人，就要領她去醫院了，因為之前她會叫，應該是說話晚，現在兩歲半了，說話也不是很清晰。如果基本的都不會，到現在沒說過話，那麼就需要去看一看了，有問題儘早發現，儘快治療，對孩子也好。還有一種可能就是，如果孩子是老人看著或者自己不怎麼跟孩子說話，會發育遲緩的。我記著我們這邊就有一個，一個人帶孩子也不怎麼跟孩子說話，以至於孩子都4週歲了，說話三四個字的都連不起來。這種問題儘早發現儘早改變。

兩歲的孩子還不會說話是正常的，家長不要著急。每個孩子的發育情況不同，有的孩子一歲左右就開口說話了，有的孩子兩歲多才開口說話，三歲之前呀，都屬於正常現象。

觀察孩子的生活和精神狀態，孩子能吃能睡能玩就不用太擔心。

2-4歲是孩子語言發展的黃金時期，家長的引導很重要。可以多和孩子說話，生活中的場景都可以作為說的材料，比如寶貝，媽媽今天穿這件紅色的裙子漂亮嗎；比如今天是個大晴天，天氣真好呀。把孩子當成你傾聽的物件，孩子學說話一定是先磨耳朵，他有輸入才能輸出。

另外，在對說孩子說話時，把“是不是”“對不對”這種封閉性問題換成“怎麼辦”，開放式問題才有助於孩子思考、啟發他開口說話。

兩歲還不會說話確實有點晚了，可以先去醫院排查是否存在生理性問題，如果不是生理性問題，那就需要家長耐心干預了。有如下幾點建議:

1.多和寶寶對話，不管是是否聽懂，當做他能聽懂一樣，多對他說話

2.從接尾音開始，拿著他感興趣的童書，給寶寶從兩個字的詞語逐漸過度到三個字，寶寶願意接尾音及時鼓勵，不願意不強迫

3.吃飯，睡覺，玩玩具的時候可以播放三字兒歌，速度可以調慢

4.增加和同伴交流機會，兒童樂園，戶外都是很好的去處

5.家長放輕鬆，不要當面指責寶寶，兩歲可以聽懂話了，不傷害寶寶自尊心，多鼓勵

相信家長的陪伴和耐心會讓寶寶大膽交流的！

嗨咯，大家好，我是米茶茶。很高興能回答樓主這個問題！寶寶兩歲了還不會講話不用著急，因為我女兒也是兩歲半才會講話，原因有很多，可能是平時父母很少和孩子交流導致的，可以多和她講話啊，刺激她的語言系統。也有可能是語言系統發育比較慢，也是正常的，只要她聽覺，智力都是正常的，經常帶她出去玩，平時多和她講話，逗她，我相信會很快就會說話的。有句老話說寶寶講話晚，還說明他特別聰明呢！

兩歲幼兒還不會說話，是很多因素造成的。人是環境的產物，一個孩子的說話能力，是需要語言環境的影響，孩子的語言表達也是一種培養的過程。

作為家長該如何培養孩子的說話能力呢？

一、 把話說完整，需要鼓勵

不用方言或模仿孩子可愛的兒語，諸如“兔兔乖”、“擦手手”之類， 家長切記要用規範與孩子說話，孩子說——“吃飯飯”，家長要立刻糾正——“我要吃飯”。還可以追問——“你想吃什麼菜？”引導孩子說出——“媽媽，我想吃西紅柿。”讓孩子學會組織語言，把多種主要資訊完整地表達出來，讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確，富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單、刻板，要生動、幽默些，為孩子提供樣本。

二、 儘量使用詞語，比喻形容事物

孩子說——“出太陽了！”家長可以引導“太陽什麼顏色？什麼形狀？”“紅色的，圓圓的像個皮球，照在身上很溫暖。”讓孩子學會用比喻。因為，學語言和培養想象力要同步進行。用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。院子裡花開了，用於形容“花”的詞有 “色彩斑斕”、“五顏六色”等。父母要有意識地重複一些新詞語，並把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。

三、用好輔助工具培養孩子的語言能力

既省時間又學會了不少新詞彙。既增強了記憶力，又提高了語言表達能力，可謂一舉兩得。現在最好用故事機——給孩子反覆播放， 比如孩子非常喜歡聽故事，幾乎每天睡覺前自己操作靜靜地聽上半小時。故事類（童話、寓言、科幻），詩歌類（古詩、童謠、兒歌），知識類，音樂類等幾類。

聽完了可以問孩子——美人魚是什麼樣的？孩子“金黃色的頭髮，長長的魚巴．．．．．．”

四、 語言遊戲

僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此，可想方設法利用散步、睡前時間 在他心情愉快的時候做各種遊戲。既鍛鍊了記憶能力、應變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力等，又培養了他對語言的敏感和語言的興趣。

五、描述

先從複述故事開始。故事聽三遍再複述，與他做故事接龍、續尾遊戲，再鼓勵孩子自己講故事、編故事。讓他多開口，想什麼說什麼，學會把內心感受、看法表達出來。否則，走馬觀花的是收穫不大的。

六、 閱讀習慣。

可以每週去一次書城，每次讀一本，買一本。小兒閱讀，經歷四個階段：我讀 、 倆人同時讀 。圖書的選擇也經過四個階段：字少畫多的書 、 字多畫少的書 、 無畫的拼音書 、 無畫無拼音的書。經過循序漸進的閱讀方式，既增加了詞彙量，又積累了不少知識。閱讀非常重要，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長史，就沒有人的精神的發育。家長要指導孩子買書，讓孩子對書的興趣遠遠超過對電視、網路的興趣。

多數人覺得孩子學說話是個不太重要的事情，和性格，遺傳有關，而這些僅僅是一方面。就像學鋼琴，父母也許都不會，可孩子從小就有機會去學習，每天都能接觸和學習鋼琴，那就是後天潛移默化培養的結果。

印象最深的是看過北京電視臺播放的節目。有一期唱京劇《梨花頌》的一個小男孩，在國外生活，一口流利的中文，且字正腔圓，說話絲毫沒有受英語半點的影響。按道理說，一個出生就在國外且和外國孩子一起上學的中國孩子，多少都會中文發音不準，說話帶英文腔調，可這孩子一點都沒。唱的京劇也是讓人瞠目結舌，無論發音，音色，吐字，無不讓人驚歎，這是一個完全生活在國外的孩子。而片花中才知道，孩子的家長從來都不允許孩子在家說英語，除了說國語，還有學習書法，唐詩，一些關於中國的文化知識。

所以，孩子的語言能力，不要隨其自然，覺得無所謂。“有什麼樣的思想就有什麼樣的語言。”語言表達能力培養，也是對邏輯思維的培養，彼此之間關聯很深。孩子從小對事物的認識，理解，掌握，是需要觀察和思考的。作為家長，對其影響很深遠。一個從小重視孩子對事物認識的家長，孩子的言行舉止未來都是自己的一個折射。

幼兒園是啟蒙教育的開始，但更多的是培養孩子的獨立意識和行為習慣，而不是替代家長教育。每天孩子回家，要與孩子多溝通，問問幼兒園學習情況，促進孩子的心理和意識上的成長，這也是家長的責任！

總之，培養語言能力的方法多種多樣，家長要善於針對自 己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行語言訓練。但最遵循一項原則：寓教於樂。只有這樣，才可以讓他在輕鬆自由的狀態下不知不覺地提高語言能力，做到日積月累，潤物無聲！

閱讀是最好的朋友。涵蓋了孩子在成長過程中可能遇到的各種性格問題，包括膽小，自負，自卑，依賴性強，沒有自主性和不能面對失敗。針對孩子身上可能出現的普遍性問題，為家長提供了培養，教育孩子的建議，讓孩子在家長的幫助下產生更有效的變化。

每個故事都有不同的主人公，可愛的小動物形象更能吸引孩子的閱讀興趣，符合孩子認知特點，培養孩子良好的閱讀習慣。

插畫色彩鮮豔，充滿童趣，能很好地吸引孩子的注意力。

對文字的認識，成為一種樂趣。兒童早教識字書，直映認字教材，一學就會。把每個漢字都變成了圖，字像圖，影象字。兒童用右腦學習，看見字就看見圖，看了圖就看見了字，能輕鬆快速掌握每個漢字的音形義。直映認字與閱讀緊密結合，每學10-30個漢字，就配1-1則故事，一般孩子2-3個月，就能掌握1500個漢字，輕鬆閱讀兒童讀物。

故事和兒歌是每天的必須課程教育，兒歌兒童早教機 故事機 0-3歲藍芽嬰兒早教益智兒童玩具故事機。

內容科學定位，制定寶寶各個成長各個階段需要的不同知識體系。韻律感。口音正音。滿足寶寶語言啟蒙的所需，發音標準。標準的普通話發音朗讀故事，快快樂樂學漢語。哄寶寶睡覺。根據寶寶的睡眠規律，科學地按音訊分組播放。有規律的加入哄睡語音以及逐漸變弱的搖籃曲，可以有效地幫助家長安撫寶寶睡去情緒。

兩歲孩子還不會說話，相對來說是比較遲的。

1、首先家長要了解，如果孩子只是不能像一些語言表達能力強的孩子那樣，能完整表達一句話，但能簡單地說一個字的或兩個字就不需要太擔心的。0～6歲是兒童語言發展的關鍵期，受自身或語言環境的影響，每個孩子都不一樣，有些說話比較早，有些說話比較遲，女孩子相對比男孩子要早一些。

2、如果孩子連簡單的發音都不會的話，那就要及時帶孩子到醫院進行相應的評估及治療。

祝孩子健康快樂成長！

一般的孩子一歲左右開始說話了，那麼，是什麼原因導致孩子都那麼大了還不會說話呢?主要有以下三個方面的原因:

父母沒有給孩子營造良好的語言環境

父母平時都挺忙，很少帶寶寶出門。下班回家後比較累，年輕的父母一有時間只知道玩手機，有時候也會讓孩子玩手機，自己做別的事情。和小孩交流溝通的時間太少，語言環境確實很差。現在的家庭有很多年輕的父母和孩子溝通少，語言環境不好，直接造成孩子很大了也不開口說話。

不良的語言環境因素，也容易導致寶寶的語言發育遲緩。例如大人口吃，說話遲鈍、普通話不標準，也會間接性的影響孩子的語言發育，因為這個年齡階段的寶寶，有很強的模仿能力，這也就是為什麼很多人提倡透過動畫、兒歌音訊等媒介來促進寶寶的語言聽力的發展。

父母不注意和孩子交流的方式方法

有些父母都有個不好的習慣，就是喜歡一手包辦，寶寶需要什麼就直接給他拿來或幫他做好。認為這是體現父愛和母愛，其實不是的。寶寶開始學說話時，更要注意交流方式。比如:當寶寶想喝水時，可以嘗試拿個空瓶給他，教他用語言要來表達自己的想法。平時也可以看圖說話或者是講故事，並刺激寶寶開口說話，從而培養寶寶的語言能力。而不是一味的“寶寶要喝水了，媽媽給你拿”、“寶寶餓了，媽媽給你煮”、“寶寶乖，睡覺”。這樣“愛”著寶寶，其實是到害了他。有時候，應該多花點心思引導寶寶、多跟他交流溝通，比幫他做任何事情都重要。

父母對孩子的約束過多

個別父母本身就是內向不善言談，再加上一天工作很累回到家也不願意說話，再加上平時很講究衛生，怕孩子弄髒衣服和房間，也怕他搞壞傢俱，因此這個不能做，那個不能摸，以至於他們家的寶寶很多東西都不能玩，孩子不會說話那是自然的事。

綜上所述:家長和孩子在一起的時候，應該透過孩子感興趣的事情來引導他多說話，說一些比較簡單的話語，但要注意儘量不用兒語。比如:吃飯，而不是說吃飯飯。 給孩子吃東西、喝水、玩玩具之前都和他多說幾遍是什麼，儘量讓孩子也去說，當然這個過程不可心急，從最簡單的詞開始，慢慢的過渡到小短句。只要家長支援這樣做，總有一天孩子會給你意想不到的驚喜!

孩子兩歲了還不會說話，家長朋友們先不要過分慌張，有的孩子說話確實比別的孩子晚，只要家長加以引導，一定會說話的。

孩子還不開始說話家長要先看兩分面，第一：孩子是否理解你的指令?當你呼喚孩子時，孩子會走向你，這表示孩子的理解能力沒問題。

第二：孩子是否能發出聲音，即使只發出“阿”的聲音，這代表發聲構造沒有問題。這兩者都沒有問題，表示孩子會說話，只是還沒發展出來!

因此這時候我們應該多給予孩子語言資訊，幫助孩子的大腦學習如何講話，最好的方法就是跟孩子面對面聊天或說故事，讓孩子看到嘴型、聽到聲音，這樣大腦才能學到如何發出更多聲音，同時也給予孩子大腦更多語言資訊，這可以幫助孩子快速發展語言。簡單的說，就是繼續跟孩子說話，但是要做好心理準備，當孩子開始說話時，會把過去沒有

說的全部說出來，也就是會変得很聒噪，大人們要先有心理準備。

2歲左右幼兒不會說話家長一定要引起重視，避免錯過幼兒語言發展的關鍵期.

在近幾年的教學過程中，曾遇到一名學員也出現類似的問題，在一歲半左右的時我已經開始發現寶寶的語言能力比同齡的寶寶發展稍微滯後，一般在1歲半左右開始寶寶進入語言爆發期，2歲左右正常發展能講到5字內短句，如發現寶寶語言發展滯後一定引起重視.

我的這名學員家庭一直不願意去承認接受自己寶寶發展滯後的事實，我在過程不斷的提醒家長一定要帶寶寶去醫院做篩查，一直持續到2歲半寶寶，家長才真的開始著急，等醫院檢查出來後悔已錯過最佳干預期.目前接近4歲依然吐字困難.所以幼兒語言發展滯後一定要引起重視.

1.先帶寶寶去醫院做一個詳細的檢查排除聲帶發育不良、口腔肌肉力弱，或隱藏性自閉症或孤獨症引起的不說話，或其他器質性問題引起的不說話.

2.是否家中成員語言環境複雜，方言、客家話、普通話，或養育者語速太快，寶寶學習起來困難.

3.從寶寶開始有發聲時，在每一次回答問題快要表達的時候，成人等不及代替寶寶作答，減少了寶寶主動發聲的機會.

如何刺激寶寶發聲，主動表達？

1.寶寶日常吃的食物儘量切成拇指大小顆粒，加強口腔咀嚼能力發展.

2.日常語言訓練，從單字單詞，疊字疊詞、三字經、弟子規、五字內唐詩等，逐步提升難度，不要過於著急.

3.語速慢，字正腔圓，統一語言環境.

4.日常生活中隨處可見的東西都可以去進行認知，水果、蔬菜、動物、交通工具等.去發現寶寶喜歡的東西入手更容易刺激發音.

5.請寶寶幫助家長完成一些力所能及的事，在過程中引導寶寶做表達，耐心等待發聲.

如遇到寶寶是特殊原因造成不會說話一定要及時進行干預，避免錯過最佳的時機.

兩歲的孩子不會說話是什麼都不會說？還是可以咿咿呀呀的能夠表達自己的意思呢？如果是什麼都不會說，肯定是不正常的。如果是咿咿呀呀能表達自己，簡單的疊詞，如爸爸媽媽、這、那、去等等會說，有可能只是“貴人語遲”，家長不用太過擔心。

首先，兩歲去兒保的時候，看一下體檢醫生對孩子的評估。先排除一下是否是病理性原因，比如自閉症、聽力上智力上的問題等等。如果是病理性原因，要及時的去醫院尋求專業醫生的幫助，別錯過黃金的治療期。

如果排除了病理性，那麼家長要根據自己家庭和孩子的具體情況，分析孩子不說話的原因，針對原因，找到積極有效的辦法，促使孩子開口。

一、沒有良好的語言環境。如果孩子成長的環境裡，家長言語少，對孩子陪伴少，溝通交流的少，那麼在這“三少”的影響下，孩子語言發育晚，就不足為怪了。孩子多聽才能多說。

建議家長陪伴孩子的時候，要多對身邊的景象進行言語上簡單的描述，比如下雨了，大樹真綠，這花真漂亮，小鳥真可愛，聽得詞彙量大了，孩子慢慢就會模仿，到最後自己開口說。也可以多給寶寶讀繪本，講故事，讓孩子對故事的情節產生興趣，多問問孩子，比如這個是綠色的還是紅色的？長頸鹿頭上戴的是什麼？多引導寶寶說，如果孩子說出來，要及時的給予鼓勵，增強他的信心，形成良性迴圈。

二、父母為孩子做的太多。也不排除這種 況，我朋友家孩子差不多兩歲半話才說溜，平時孩子非常聰明，愛玩愛笑，吃飽穿暖，就是不著急說話，有時想要幹嘛就用手指一指，朋友馬上心領神會。站在孩子的角度想一想，不用說話，動動手指，就能滿足我的需求，為什麼要說話呢？

建議家長要多放手，如果孩子有什麼需求，您懂了，也可以說爸爸/媽媽，沒明白你是什麼意思，能不能說說寶寶想要什麼？給孩子造成一點障礙，孩子有可能一著急，就說話了。

三、孩子本身發育就晚。曾經也聽說過孩子三四歲才開口說話的例子。各種辦法都用了，家長該做的也做到了，孩子除了不說話，沒有什麼異常。

我們家長要做的就是放平心態，順應孩子自然發展的規律，孩子早晚都會變成嘰嘰喳喳的“小麻雀”。

我認為，不管是什麼原因，家長都要積極的引導，孩子說的不好或者說錯了都沒關係，不要要求太高。鼓勵孩子多聽多說，建立孩子的自信心。

兩歲的孩子還不會說話，其實那過於焦慮的是我們的家長。首先呢，要判斷一下孩子兩歲不會說話，是不會說一些簡單的單詞還是說是不會說成句的話。如果一些簡單的一些單詞，例如說 爸爸，媽媽，或者說是一些包包，想吃，兩個字兩個字的這種單詞，不會說一整句話那我們的家長不必過於擔心和焦慮，其實兩歲的孩子他的語言和他的大腦正在處於一個飛快發育的時間，在這發展中那我們孩子的語言可能跟不上孩子的大腦的轉動，孩子表達不出來他想表達的這種意思，所以可能他就會不願意開口。同時呢，我們的家裡面現在有很多的家長可能是包辦事的太多孩子稍微的手一抬。你就知道孩子需要什麼，他的嘴稍微一張你都知道，小孩要幹嘛！我們就包辦的太過於多，孩子就不願意開口，那我們的孩子其實是非常聰明的，他了解我們家長，就像我們家長了解他一樣，他知道他只要稍微的手一抬，稍微的嘴一張那我們的吃的喝的。或者是所需要的一些東西都可以手到擒來，那既然都可以稍微用手指一指，那幹嘛還要張口呢？其實那小孩兒有一個也是跟我們大人一樣有個偷懶的一種心理。對於孩子兩歲還不會說成句的話的話，我們的家長真的沒有必要過度的焦慮。我們家長有的時候可能是把這種壓力增加給孩子，你在跟孩子說話的時候說，你怎麼還不會說話呀？其實會給這個孩子帶來一定的負面影響然後從而導致他有一些心理壓力，更加的不願意張口。

我現在一些小方法可以分享您，首先是家長放下焦慮的這種心態，那第二個呢就是避免過多的包辦，讓孩子自己去說，哪怕是一個字兩個字的讓他來說。他既然張口了以後，那他會知道以後只有張口才能得到他的東西，第三個就是我們在引導孩子說的時候儘量的放慢我們的語速。因為那孩子的發音它是根據看到我們嘴巴的這種形狀來發音的，所以說很多孩子的發音不是很標準，那我們不要過多的去指正孩子這個發音的不正確。時間長了他就會有一個正確的發音，那我們說話的時候儘量的慢一些。讓孩子看清我們的嘴巴是怎麼的發音，然後讓他慢慢的說。那我們當然最先開始的時候會說一些簡單的詞語，和我們學單詞一樣，那我們孩子在學母語的時候也是要積累了很多詞語之後才能去說一些整句的話。兩歲的孩子真的不用著急，如果說是孩子不能正常的發音啊例如a o b這種發音發不出來或者小朋友不發音那非常需要去醫院做一個問診。如果您的孩子是在兩歲到三歲之間呢，只會簡單的單詞，就是說不了成句的話，您不要過於焦慮和擔心。因為每個孩子的發育情況是不一樣的，我們只要細心呵護他，那他一定會茁壯成長的！

二歲幼兒還不會說話根據情況而定：

一、如果連基本的爸爸媽媽這種簡單的都說不出來，我覺得有必要去醫院做一些檢查。

二、如果能說一些簡單詞，那麼可能是需要發展緩慢，我們可以嘗試一下幾種方法：

1、發現寶寶的興趣所在。寶寶對什麼最感興趣，例如玩具、動物等，從這些詞語入手，教寶寶學說詞語。

2、注意自己的語言。不要只顧自己說，這會使寶寶只聽而沒有機會說；也不要提太多問題，因為寶寶在諸如“這是什麼”一類的問句中，並不能學到什麼語言，反而增加緊張感。

3、可以跟寶寶說“兒向語言”。兒向語言的特點是緩慢、簡短、音調較高，經常強調關鍵詞語，這樣的語言容易被寶寶理，使他樂於學習。

4、隨時隨地進行交流。隨時說出寶寶正在做的事情，如寶寶在吃蘋果，你可以說“寶寶在吃蘋果，蘋果真甜”等。

生活中多跟寶寶溝通，多跟寶寶進行親子閱讀，寶寶學習的過程中也是一個詞彙總結、語言在聽的積累的過程。當孩子在說或者聽上有進步一定要及時鼓勵。

1歲-2歲是孩子學習語言的黃金期，不會說話肯定是有一定原因的！語言是需要進行輸入和輸出的，父母在前期應該多和孩子說話聊天，這樣才會有輸出！

另外2歲的孩子不會說話家長可以透過以下幾點來幫助孩子

1、創造一個語言環境，家長需要給與孩子說話的機會，表達的機會，不要任何事情都包辦了，多引導孩子進行表達

2、在教孩子學說話時，一定要慢慢的示範，讓孩子看到嘴形，鼓勵孩子模仿

3、可以去專門的機構訓練孩子的口腔發育情況，進行專門的口腔訓練

1.家庭成員用同一種語言與孩子交流，如果爺爺奶奶用家鄉話而爸爸媽媽用普通話，孩子不知道用哪一種語言開口好，致使孩子語遲，所以家庭成員在與寶寶交流時統一語言非常重要，只要確定與孩子用普通話交流，哪怕爺爺奶奶普通話不標準，也要用瞥腳普通話與孩子交流，說一段時間習慣了就順溜了，只是辛苦爺爺奶奶了。

一三歲半孩子的媽媽帶著孩子來諮詢，據寶媽反映，寶寶原來還會喊媽媽的，自上幼兒園後連媽媽也不喊了，週六下午讓寶寶試了兩節課，寶爸寶媽在休息區等待寶寶，等待期間，寶爸寶媽各玩各的手機各刷各的屏，兩人沒交流一句，我與寶媽聊寶寶的日常，我問一句寶媽回答一句，從不主動問一句，我心中已明白八九分:孩子有可能錯失了語言刺激的最佳時機！果然不出所料，寶寶自滿月就跟著爺爺，爺爺性格超級內向，整天整天的都不開口說話。其實孩子語言就像電腦一樣，沒有“輸入”何談“輸出”呢？我經常給家長的建議是:“帶孩子時腿可以停，嘴都不能停，特別是帶三歲以內的寶寶一定要不停的給孩子說話，不停的用語言‘刺激’孩子，此時孩子最好的老師就是媽媽”。語言方面一定要給孩子“輸入輸入再輸入”，2--4歲孩子語言爆發階段才能爆發出來。

3.替代孩子過多。知子莫如母，哪怕是孩子一個動作我們便知道孩子的需求，但不能替孩子說，要鼓勵孩子自己說出來。再舉個例子，鄰家一比我家妞大六七天的孩子，兩歲多也是不開口說話，孩子想喝水，指著水壺“啊啊啊”，這時媽媽說:“寶寶想喝水了是嗎？”寶寶點點頭。媽媽發愁的說:“你看我家孩子就是嘴懶，只知道用手指著‘啊啊’的，就是不開口說話”，我給寶媽的建議是:“您替孩子說的太多了，孩子不用開口即能達到需求，以後孩子想喝水時我們要引導孩子說‘喝水’，而不是直接把孩子需求說出來，還有不要當著孩子面說孩子嘴懶，這是不好的標籤，要給孩子貼好標籤，多鼓勵孩子去說，一流的家長是榜樣，二流的家長是教練，三流的家長的是保姆，您選擇哪一種呢？”這就是典型的媽媽包辦過多型，現在這位寶寶像八哥一樣可能說了。

4.為孩子考慮過多，給孩子新增輔食時隨著孩子年齡增長要軟硬相宜，不能給孩子吃軟食不吃硬食，致使孩子咬肌得不到鍛鍊而致使面部肌肉沒有力量，也是孩子不開口說話的原因之一，即便開口，說話也是模糊不清，兩個目前均上一年級的孩子因吐字嚴重不清而自卑，怕別人嘲笑更不願開口說話，我剛見到孩子時才五歲多，經過糾音訓練，孩子發音能讓人聽懂，但因家長沒有堅持甚是遺憾，寒假期間這位媽媽再次與我聯絡，因疫情到現在也沒能給孩子糾音。給這類媽媽的建議是經常給孩揉揉臉部，讓面部肌肉有力量，多做做口腔操，鍛鍊舌頭、唇部力量及口齒舌的協調。

5.與孩子說正確正面的話，比如“漂亮”，好多家長都提著聲音教孩子“漂漂”，等孩子大點時還得再改正，倒不如直接教給孩子“漂亮”;當家長看到孩子端一杯水時會緊張的大喊:“別撒了”，不喊還好，當孩子聽到這一聲時非撒不可，因為孩子只聽到了“撒”沒聽清“撒”前面的“別”，如果我們給孩子說“端平寶貝”，孩子會端得很好，這一點我屢試不爽。

孩子不開口說話原因很多，我們做家長的最瞭解自己孩子，請對號入座看自家寶寶不開口心話屬於哪一種情況呢？只要我們多給孩子“輸入”讓孩子想說、多與孩子聊天鼓勵孩子多說、多傾聽孩子讓孩子願說，相信我們的孩子越來越能說！

1、2歲的孩子不會說話，是最近一段時間不想說話了，還是一直都“沉默是金”呢？玩耍中，與別的小朋友有交流嗎？

如果最近一段時間不想說話，話少了，多陪陪孩子，問問孩子心情怎樣？

如果孩子話少，不知是否會叫“爸爸、媽媽”？當父母叫孩子名字時，孩子能否轉頭、眼神追隨聲音的發出者呢？

如果孩子爸爸、媽媽都不會叫，而且聲音發處時，不會追隨聲源，那要考慮趕快去兒科醫院檢查下，排除生理上聽力受損、心理應激行為。

2、另外，孩子話少，要看看照顧者是怎樣的情況？孩子是否交由老人照顧？老人是否生活古板？性格刻板沉默寡言？孩子的照顧者性格怎樣？是否不經常逗孩子？

3、還有一種情況，是孩子被照顧得很好，很多生理、心理上的需求不用說，都被滿足了，孩子忙著玩耍，自然不用說什麼了。

因此，出小孩子話少的情況，父母要留心觀察與分析。

孩子身上出現的任何狀況，都不要吝嗇與專科醫生交流，畢竟孩子身上沒有小事情！