關係是一定有的，但是應該說老師的線上課和在手機佈置作業給了學生玩手機遊戲的機會，而不是導致了學生玩手機。

如果老師的作業不在手機上佈置，或者是不需要學生過多的藉助手機/平板來完成作業，那麼在學生學習的時候就不應該出現過於頻繁的使用手機的情況。因此當家長看到學生頻頻的拿起手機，而且每次的使用時間都不少於10分鐘的時候，家長可以立刻判斷出，學生沒有在學習，而是在玩手機。

線上佈置作業和學生是否會分散注意力，應該算是附加傷害。雖然我們可以說學生不能控制自己，不能專心學習是學生的問題，但是，老師在安排課程和作業的時候，確實沒有考慮的足夠充分，沒有考慮到學生可能出現的分散注意力，玩手機，上網瀏覽無關內容等情形。所以，從這個角度來看，老師還是需要承擔一部分責任的。

但完全避免使用手機，平板，電腦，已經是不太可能的情況。因此作為家長，能做出的應對就只有：加強監管和適當引導。

記得我們上學那會，不論是做作業還是記家庭作業，都是在本子上完成的，而老師，也都是把作業佈置在黑板上，供學生記錄。但是，現在科學越來越進步，電子產品也隨之越來越先進，很多老師佈置作業甚至完成作業都是透過手機等電子產品，有些學校，甚至形成了電子課堂，學生上課基本不用帶書，老師也是透過電腦講課。

　　這樣一來，確實方便了不少，在手機上完成作業，老師只需讓系統自動稽核，評估學生的完成情況和正確率，著實為老師省了不少事。但是，任何事情都是有雙面性的，電子產品也是一把雙刃劍，在帶來方便的同時，也存在著很多隱患。

　　雖然現在主要作業還是在本子上做，但是也有很多同步課堂是在手機或者電腦上做，這麼一來，手機和電腦就無可避免成了孩子做作業的工具了，現在走在路上，我們可以看到越來越多的學生從小學就開始戴眼鏡了，而這其中的原因，更是離不開電子產品，我們都知道，長時間的使用電子產品會對眼睛造成一定的傷害，導致視力嚴重下降，而學生正是因為過早的接觸電子產品，這才導致小學就帶戴眼鏡的人越來越多。

　　其次，現在很多學校都要求家長不能讓學生玩手機，但是，他們卻又都把作業佈置到手機上，這樣一來，很容易形成矛盾，如果讓孩子拿到手機，第一件事肯定就不是開啟作業，而是先開啟遊戲，所以，怎樣才能在讓孩子在不玩手機的同時又在手機上完成作業呢？還不是要靠父母在一旁緊盯著？或說這還不是變相加大家長們的工作量了嗎？

　　最後，老師佈置的電子作業，一般都是佈置在孩子家長的手機，而現在很多父母都是上班族，有些甚至加班到7、8點才回到，孩子幾乎都是交由自己的公公婆婆來帶，但是老年人對這些電子產品並不熟悉，學生要做作業，還需得等到父母下班回來才能做，如果爸媽出差了呢，或者爸媽在外地務工呢，這樣的孩子如何去做這種課堂作業。

　　我們都不能否認，科學的進步帶來的好處的確很多，但是如果運用得不好，科學也將成為一個巨大的隱患。科學發明的目的在於解放手術，但是這樣造成的後果將會是後代的人變得越來越懶惰，越來越依賴電子產品，任何問題，只要網上一搜，就基本能找到答案，這樣下去，人們會越來越不願意去動腦思，對孩子大腦的開發造成嚴重的影響。

這個關係不大。老師不用手機留作業，難道孩子就不打遊戲嗎？

我初中打遊戲，初二一半以上時間在遊戲廳，那時候全校也沒有幾個手機，手機只能玩俄羅斯方塊 貪吃蛇，這樣偷著玩。您設想一下，老師不用手機留作業，孩子就不玩手機遊戲了。

最好辦法，給孩子買個傻瓜手機，能打電話就夠了。孩子很難控制自己。

我覺得玩手機遊戲和老師用手機佈置作業沒有必然關係，我們不能把所有的責任全部歸於老師，即便是老師不用手機佈置作業，也會有相當多的孩子沉迷於手機遊戲，家長也要想一想，即便是學習上不用手機，那麼您的孩子要手機，您給不給買？其實孩子沉迷於遊戲的原因不是表面看上的那麼簡單，家庭有沒有責任？孩子為什麼只玩遊戲對其它的事情沒有興趣？家長難道不去思考一下嗎？您對您的孩子有沒有做到興趣的引導，有沒有以身作則，比如說您的孩子在寫作業的時候，您在幹什麼，您是否在旁邊玩手機看電視以及其它影響孩子學習的事情，孩子的心理能平衡嗎？不要以為孩子要懂事什麼的，大人都未必能做到的事情如何要求孩子都能理解，出現問題的時候不要第一想的就是埋怨別人什麼問題什麼問題，都從自身找原因，看看那些教育優秀的家庭是怎麼做的，可以借鑑，孩子學習的時候，如果你是陪著孩子的，那麼就和孩子一起學習，他學，你在旁邊看書和你在旁邊玩手機，自己想想哪個好？多和孩子交流學習體會和心得，問他們一些問題，而當孩子和你討論問題的時候，甚至是解決了你的問題的時候，你想想他們是否會有一種成就感，他們能去討厭學習嗎？網上大家也都看到過一個例子，孩子沉迷遊戲，爸爸是怎麼做得，休息的時候帶孩子出去打球，玩，時間長了，孩子自然能體會做父母的良苦用心，而且也不沉迷遊戲了，愛上運動，身體素質怎能得到加強。當然從我個人角度，雖然我認為孩子玩遊戲和老師用手機佈置作業沒有必然聯絡，但是我是不支援老師用手機佈置作業的，也不支援學校弄什麼家長微信群，以前人們上學沒有手機怎麼弄的，難道怕學生記不住作業嗎？什麼事情都在群裡面說，難道交待事情，學生會記不住嗎？這點事情都做到那學習還有什麼用？

當然沒關係了，你不能因為老師在手機上佈置作業，因此責怪老師誘導你家孩子玩手機。問題出在孩子身上，孩子自制力差多半是受家庭潛移默化的影響，作為家長應該多反思自已平常教育孩子的方式方法還有在和孩子相處的過程中有哪些行為和語言影響到孩子。

沒關係！孩子玩手機遊戲，短時間沒多少傷害，要是每天線上過長會脾氣暴躁，還會睡眠不足，無法集中精神，不愛運動等

老師發的作業線上，基本沒有孩子會入迷，線上也沒有超過十分鐘的，所以不同性質

牛馬不相干的事！

每款遊戲都是不同的APP軟體，要下載的，而老師佈置作業的軟體肯定是沒有遊戲功能的軟體。

有的家長誤認為孩子愛玩遊戲是因為老師佈置作業透過手機，所以多多少少帶有怨恨。其實，在媒體發達的資訊社會，孩子們被帶動玩遊戲的機會很多，家長防不勝防，而自制力差的孩子如果沒有正確的引導和監管，一定會玩上癮的。一旦上癮，孩子就十有八九會荒廢學業，沉迷於其中。所以管理好孩子的自控力和自制力是父母要學習和認真對待的教育課。

那麼如何給孩子養成良好的生活學習習慣呢？

常聽說，“問題孩子是因為家裡有問題父母”。所以家長的教育方法至關重要！

1、家長自己不打遊戲

2、正確引導孩子如何玩遊戲

3、多和孩子談心，交朋友，轉移孩子的注意力

4、營造良好的家庭氣氛，讓孩子不把精力放在遊戲上

5、父母對孩子的教育要一致，不要讓孩子鑽空子

孩子玩手機玩遊戲和老師在手機上佈置作業有關嗎？個人覺得有關，老師都在手機上佈置作業了孩子肯定是要看作業，每次看完了作業不可能都那麼乖關掉手機吧，家長也不可能時時守在孩子身邊等他看完作業就拿走手機吧，你作為家長老師都被手機時時吸引更何況小孩呢。想孩子不玩手機不玩遊戲那就小學階段完全隔絕、中學階段適當引導、高中階段全部放開，這樣會不會有用呢？手機本就是個雙刃劍，懂得利用則有益濫用則有害。很多東西都有雙面性，比如：刀，可以削水果切蔬菜也可以砍傷手指甚至殺人。在這資訊爆炸時代，對於孩子手機就像一把刀，希望不管是老師還是家長都要慎重認真對待這問題：孩子該不該用刀什麼時候用怎樣用。

沒關係吧，但孩子的天性使然，都喜歡玩遊戲，作為家長，應起監督作用，沒辦法監督時，應和孩子一起制定一些計劃，讓孩子主動去學習。

有點關係吧，之前從來不給碰手機現在不得不給碰，小孩子自覺性又不強很容易被遊戲吸引，大人也沒空時時監管到位。

這個個人感覺沒有關係。想想疫情初期開始網課的時候，我家孩子（10歲）一個人在家，我和愛人都上班去了，孩子一個人在家的時候就是看電視玩手機，沒有自制力，一直到我下班回家才開始寫作業。後來，我請假了，在家陪陪他，除了聽課用手機，其它時間用手機的時候很少了，當然一天當中休息的時候還是會偶爾玩一下，自己訂好時間到時候就自己放下了。如果大人有時間的儘量多和孩子互動，讓他減少對手機的關注才是最主要的。

孩子玩手機是全國家長面臨的問題也是難題，手機是作為現代社會不可或缺的工具，它給我們的工作和學習帶來了極大的便利，我們在享受它的同時，問題也來了，孩子的自制力是有限的，很難抵制手機的誘惑，這個問題我個人覺得，杜絕是很難的，還是應該合理的疏導，給孩子嚴格制定規則，看什麼內容，看多長時間，相信孩子也會管理好看手機的時間，家長也就不那麼焦慮了。

老師應該把作業佈置給學生，而不是家長，用手機發送作業，只能是告訴家長作業內容，讓家長督促學生完成，而不能是讓家長告訴學生作業內容

孩子玩手機更多的原因是和周圍環境有關，比如疫情期間，那純粹和家長有關！

我們的孩子，當我玩手機的時候他就也想玩手機，當我看書的時候他就也想看書，當我畫畫的時候，我三歲的女兒甚至一次性坐那塗了三個小時的秘密花園！

我們老大才幼兒園大班，偶爾在手機上上過英語課，也有過鋼琴陪練，他現在也有專門的手機，很多時候他把手機當做工具，百度查一些東西。假期他喜歡上了地圖，經常問百度地圖上的一些東西，或者問字啥的！但是，前段時間抖音上做飯最火爆的時候，他也刷抖音看做飯，還自己接連做了好幾天雞蛋餅[捂臉][捂臉][捂臉]

沒有必然聯絡，孩子的習慣是三四年級時養成的，手機作為一個生活工具存在。這時候的孩子還沒有自律性 要規定好每天使用手機的時間，手機密碼家長必須掌握。如果孩子獨自房間安睡，睡前應上交手機。

孩子上初中後社交開始多起來，生硬的收手機不利於孩子學習，社交等。要講方式方法了。約定週一到週五每天把作業從手機上抄下來，不使用手機。週六日可以上下午各用兩個小時手機社交遊戲等。

高中後除了老師要求自習時上交手機，我從來不沒收。前提是和孩子約定保持成績在班中15名左右。掉下來酌情減少娛樂。引導孩子用電腦

要說關係，那是沒的！

你要硬說有，也就有那麼一點點關係！增加了孩子接觸手機的機會！

但是說回來，你把你的手機淨化了，不安裝遊戲！瀏覽器也設定好！

重點是你平時別玩遊戲！別讓孩子看見你玩遊戲！

孩子玩手機或遊戲與老師佈置作業看似八竿打不著的兩件事，但事實上是他們在同一頻道上，不過是老師起著主導作用，如果孩子不能夠在老師的主導作用完成學業，將對孩子一生都有很大的影響。

說關係，那肯定是有的，如果老師不在手機上佈置作業，家長就不會拿手機給小孩看，而且小孩還光明正大的說，是因為老師佈置作業在手機上，要用手機才知道要做什麼作業，我們家長也是無語了，然後你不可能一直監督小孩子做作業吧，小孩在做作業同時，看我們大人不在身邊就偷偷的上網玩遊戲，他發現你回來了，又假裝在哪裡寫作業，但是很大程度上都是在玩遊戲。

所以這是疫情幾個月小孩在家裡，我還特意準備一個手機給他們上網課，我們早上出來上班，晚上才回去，就這幾個月來，小孩子用手機多了，眼睛沒有瞎的，都算是萬幸了，以前他們讀書都沒有給過手機給小孩玩，這是疫情上網課天天抱著手機，很大程度上，都是在玩遊戲多過學習。

單身狗一條，所以沒有經驗！

但是，以我個人的生活經驗和觀察而言，玩手機遊戲和老師用手機佈置作業沒有必然的聯絡吧，除非你孩子從來沒見過手機、不知手機為何物。

現在的孩子不可能沒玩過手機或ipad啊，在上學之前就玩過了吧，而且很多家長為了省心，會刻意讓孩子玩手機或ipad。我經常在飯店、咖啡廳等公共場合看到一些家長自己在和家人或朋友聊天、吃飯，讓孩子一旁連耳機都不用玩遊戲、看動畫片等。

孩子玩手機遊戲和老師在手機佈置作業沒有直間關係，但是有一點間接關係。

首先，我先說沒有直接關係。

部分還沒上學的孩子，他們也知道玩遊戲。即使上幼兒園的孩子，老師一般不會佈置作業在手機上，或者說根本就沒有作業，但是這部分孩子也會拿手機玩遊戲。所以單從這兩部分人來看，孩子玩手機遊戲和老師在手機上布不佈置，沒有任何關係。

第二.有點間接關係。

上小學以後的孩子，很多作業佈置在手機上，孩子本來就是知道手機上有遊戲玩，叫他們天天拿著手機，只叫他們做作業，而不玩一下手機，可能嗎？

我們很多孩子既天真還愛趕潮流，更有玩升級的慾望，不天天玩，如何升級？如何領獎品？

許多家長和我一起聊過，孩子借寫作業，家長不監督，寫完作業就偷偷玩，弄得作業半天沒寫好。

要是孩子寫完作業，玩一會兒，我覺得也不過分，過分的是孩子總控制不住自己玩的時間，許多民工忙於打工，乾脆配個手機給孩子，這些孩子真高興啊！每天忙暈了。

我這附近的家長都說，孩子今年肯定胖了不少。叫孩子聽完課寫完作業出去玩，可是趕也趕不出家門，他們在家做什麼呢？玩手機，現在電視他們都不喜歡了。本來看電視總比玩手機好一點，最少離人遠一點，對視力好一點。但孩子還是更熱愛手機。

大人不給，孩子說有作業在手機上。大人給了，有幾個大人時時刻刻來盯住孩子？也就是今年疫情，大人閒一點。不過，我想問一下大家:如今是閒的大人多，還是不閒的大人多？

我隔壁有一家，大人夜裡三點左右起床幹活，兩人拼命賺錢，小的網課也不上，而大的天天時時刻刻上網課。我心裡想，一個初中生怎麼忙成這個樣？他父母是說孩子作業大多，但是我看他從上初中，回家很少走出出租屋，這是怎麼回事？大家應比我清楚:玩手機和寫作業讓他實在是沒有時間走出出租屋了。

他母親總喊我幫她推一下上坡的車，也不喊他推，其實這個孩子比我高。昨天喊他推，他說自己好忙，偏偏要叫他，兩人又大聲爭吵。

有些初高中生本來就叛逆，又有點懶！大人配個手機給他們寫作業，他們一空就拿著手機打遊戲。

天天打遊戲過分，小小讀書人利用手機談戀愛更過分。

有個女孩，父母不配手機，她自己非常爭氣，自己掙錢買了個手機。從此，她天天神暈顛倒，拿著手機自己一個人笑得很開心，家人叫放了手機，立馬與家人爭吵。她在做什麼，在手機上談戀愛，日夜談，說不完的情話。

我觀察過我上面所說的孩子，他們手機上作業確實不少，有很多時候要通篇抄下來再做，手機的字那麼少，抄幾小時，寫幾小時，有時真的很忙！

還有一個，高年級繳費要孩子用手機去繳。大人不用跟去，也只好讓孩子帶個手機。

所以，孩子沒有手機，寫作業和繳費不方便。孩子有了手機，又沒有幾個人能控制住自己只拿手機寫作業和繳費，總是想把手機的功能全部發揮出來。

我個人建議:1.低年級，至少高中以下孩子的作業最好佈置在黑板上，讓孩子們在放學前抄好。學費也由大人去繳。這樣對孩子的視力好點，孩子們回家也沒有理由要手機。

2.大人們做的遊戲和老師在手機上佈置作業，要多角度去考慮孩子們的成長，衡量利與弊！

3.任何事情都有正反面，我們可以發揮手機和社會進步的優點，儘量減少一些在利用手機時的人為缺點，手機本身是沒錯的。

最重要的一點:如果我們每個孩子自律能力強，別說老師把作業佈置在手機上，就是天天在手機上上疫情期間的網課，還是有很多孩子做得很好，沒有沉迷於遊戲。

總的說來，我認為孩子玩手機遊戲與老師在手機上佈置作業，沒有直接關係，只有一點間接關係。

如何處理好這種關係？最主要是孩子們自己要學會自律，家長空時多監督！這個時代有手機，作業也可以透過手機佈置，證明社會進步了！

我們大家最好要透過自律去適應社會進步！