應該重視，幼兒教師，是孩子們的啟蒙老師，重要性不亞於父母。幼兒老師主要起到引導孩子形成正確人生觀，價值觀的作用，因此重要性不言而喻。

國家應該給予足夠的重視

最應該重視的就是幼兒教師了。我就是一名幼兒教師。幼兒教師真的不像外面想象的那麼輕鬆。在外人的眼裡，嗯，我們幼師就是整天跟孩子一起打打鬧鬧。沒無憂無慮的，其實幼兒教師壓力真的很大，工資少。工作量特別大，而且各種的培訓加班。沒有按時下班兒的時候。還有家長的壓力，現在的孩子都特別的嬌慣，只要孩子在幼兒園出現一點問題，家家長就會找你，所以壓力特別的大。希望國家嗯，對我們幼師重視起來。

大部分教師開學了，但幼兒老師就沒有通知，因為現在上學的學生，都是很懂事的，不像幼兒園的孩孑們，剛從媽媽的呵護下，去幼兒園不習慣，又哭又鬧。

國家還要重視幼兒老師的。就像我們學校的幼兒園，一個老師教一班，有三十個學生，孩子們剛進學，哭鬧老師要哄他們，上課又不認真聽課，老師要教很久，學生們才會懂……等。幼兒園老師也挺辛苦的。

對於幼兒這相對與是半失業了，公家幼兒園還有國家補貼，私立的幼兒園，園長的房租都壓的闖不過氣了，怎麼會有員工的補貼，希望疫情趕快過去，人們儘快恢復到正常的生活吧

呵呵，國家肯定要重視幼師啊！因為她們很難，尤其是佔國家幼教行業半壁江山的民辦幼師！

她們最辛苦，但受整個行情所限，待遇並不高。所以行業有句話叫幹著賣“白粉”的活，拿著賣白菜的錢！為什麼這麼說？因為她們責任重大！且不說培養祖國的花朵，單就安全這一項就與她們的待遇不匹配。這是不公平的，所以說這些民辦幼師們最可愛！最可敬！絕對該給她們點贊！

那麼接下來的問題就是如何提高她們的待遇，給她們應有的尊重？

這不單單是民辦幼兒園的問題，更是國家層面的問題。近幾年來，國家也出臺了不少政策，鼓勵民辦園發展，積極扶持民辦園，縮小民辦園與公辦園的待遇差距。但現實是任重而道遠！原因是:

一是不管是各級政府還是家長，對民辦園的思想觀念還沒改變，也就是說思想上還不夠重視民辦園，民辦園還是很後孃養的一樣，所以在短期內甚至相當長一段時間內很難與公辦園看齊。

二是，即使思想認識上重視了，但受財力限制，對民辦園的扶持短期內也難有徹底改觀。

所以，單靠民辦園本身來徹底改變民辦幼師的現狀是很難的！因為民辦園本身和幼師一樣難！

重視。幼兒園是培養3－6歲孩子們的一個良好行為習慣的重要時期，俗話說“三歲看老”，很多東西能夠透過這一時期得到展現。

幼兒教育是啟蒙教育，孩子送到幼兒園，老師們要關注著孩子的方方面面，如德智體美勞，是不是發展良好，不足又該怎麼幫助。每天花費的心神不要太多。

幼兒教師，也是需要進行正規考試證明的，既然國家承認，應該得到重視。比較正規的幼兒園，都要求老師們必須有教師資格證、普通話證等，還要有才藝。最重要的是我們的活動內容: 健康、科學、藝術、語言、社會五大領域，每個老師都需全能，不是像小學及更高學段各科老師各司其職。

幼兒老師，做的不比其他少，收穫卻天差地別，以至於幼兒教師地位一味下降，不受尊重，甚至被看做保姆[流淚][流淚](這該是絕大多數幼兒老師的心病[傷心])。希望幼兒教師這一職業能夠早日得到重視[點亮平安燈]

我是一名幼師。儘管這條路上會有嘲笑和諷刺，但我依然會不斷前行[心]

老師們，加油[贊][贊][贊][贊][贊]

我認為應該重視、更要重視他們的工作！

老小是疫情的防範重中之重，幼兒園的小朋友正處於重要防範的範疇中。疫情之後的幼兒園主要是防範；這就給老師們帶來許多附加的工作。疫情對於小朋友來說；什麼是病毒、什麼是傳染、隔離、防範、保持距離、戴上口罩對於幼兒園的小朋友來說一無所知，什麼自覺、自律性就無從談起。這些大量的工作都需要老師們來安排、解決，主要有幾個問題要做到位。

第一、衛生與消毒

衛生；整體衛生與個人衛生。整體衛生現在這環境應該不成問題，主要是個人，尤其是小朋友們在玩耍後手上的衛生值得關注！

消毒；接送車輛，教室、教學輔助工具、娛樂場所及玩具等是否消毒是否消毒。這些每一天都需要消毒一次，還是?

第二接送量體溫；

主要是管理好愛亂串瞎跳的同學，（尤其是膽量較大的小男孩），就能排隊、有序的上下車，這樣以來；不管是家長、還是老師接送都有利於照看。

第三、上課問題；

小朋友們上課時相對好安排、好管理一些。小同學們是否保持距離、戴上口罩一眼就能看的出來。

第四、主要的課間；

課間是小朋友們玩耍的時候，玩耍的範圍距離、人數都要老師們去照看與限制。不然幾個小朋友玩開心了把口罩摘下來扔了都有可能。

我覺得應該重視。幼兒教師由於學生太小上網課也不現實，也不可能上網課。公立學校幼兒教師還好有工資照拿，私立的就惱火了不上班就沒收入。所以我建議國家可以出臺一些政策，給私立幼兒園的老師適當生活補貼，保障他們的基本生活。

大部分教師開始通知上班了，國家該不該重視幼兒老師們？其實無論是幼兒老師還是中小學老師，國家都應該重視。因為教育是有連貫性的，要想培養好一個學生就必須要從幼兒園抓起。而幼兒園老師對於這些孩子的成長起著至關重要的作用，她們除了教孩子讀書寫字之外，還影響著孩子的人格以及行為習慣。所以幼兒園的老師其實比中小學的老師更重要，國家也應該更加重視。

一個人在他的一生當中會不斷的進行學習，正所謂活到老學到老，但是學習也需要生理基礎的，那就是大腦的發育程度會直接影響到以後的學習效果。而一個人的大腦在小孩的時候也就是讀幼兒園的時候是最佳的發育時期，在這段時間裡面如果有好的老師加以引導和教育，那麼孩子的大腦就會得到充分的發育，從而為將來的學習提供很好的生理基礎。

此外，一個人的人格也是在小時候形成的，如果小時候能夠生活在非常良好的環境，那麼對於孩子形成健康的人格有很大幫助，而孩子身邊所出現的關鍵人物就會直接影響到孩子的生活環境。一個是父母，一個是老師，父母自然無需多說，他們是孩子的第一任老師，是家庭教育的主要承擔者。而對於幼兒老師，那就要求具備良好的思想品德以及教育教學能力，這樣才能夠教育孩子學習知識，並且幫助孩子形成健康的人格。

所以幼兒園的老師是非常重要的老師，他們比中小學以及大學的老師還要重要，如果說父母是孩子的第一任老師，那麼幼兒園老師就是孩子的第二任老師，都承擔著孩子的啟蒙教育，他們的好與壞直接影響到孩子人格的形成以及某些學習器官的發育，比如說大腦的發育，思維的形成等等，所以國家應該特別重視幼兒園老師。

應該重視所有的教師，特別是幼教老師，幼教老師是唯一沒有辦法上網課的群體，喜歡性格特點和愛好起源於幼教，國家要明確的支援這個群體，給予補貼，疫情拐點結束後，她們修剪祖國的花朵，美化人們的心靈

在當前全國各地的開學通知安排中，不同年級開學順序大多為：先是高三，初三等畢業班開學，然後是中小學其他年級，幼兒園和大學是安排在第三批次。國家這樣安排，自然有其道理，這是在疫情形勢下經過科學研判，制定的開學計劃。

第一、國家不是不重視幼兒老師，而且太重視幼兒的身體健康了。幼兒班學生年齡小，抵抗力差，自我保護意識不強。而先行開學年級的學生相對年齡比較大，能做好一些防護措施，比如戴口罩上學，吃飯實行分餐制，課後不聚集。校園也做好了嚴格的防控措施，封閉式管理。這些措施對於幼兒來說不是很適合，首先一整天戴口罩他們會忍受不了，而且他們下課肯定會摘下口罩，和小朋友做遊戲、玩耍。老師也不能下課後全程盯著那些孩子們，不如家長在家裡一對一的監護安全。加上現在正值春季流感高發期，如果有幼兒感冒發燒，那會引起其他家長的擔心，如果停學隔離就得不償失了。

第二、幼兒園的學習不比中小學其他年級，高三，初三年級學生馬上面臨畢業考試，中小學其他年級學生也要完成本學期的學習任務，幼兒園的學習，教育知識性不強，更多的是以培養習慣、啟蒙思維、開拓眼界為主，學生沒有學業壓力，晚一點開學也沒有多大的關係。

第三，不同的聲音。現在大部分地方都復工復產了，家長們也去上班了。有些家長還是希望早點開學的，因為孩子太小，家裡又沒人帶小孩。

不過，大多數網友還是支援幼兒園晚一些開學，可考慮安排在高校開學後，甚至可以這個學期不用開學，直接延遲到下學期九月份開學，家長在家裡教他們就可以，因為幼兒學習的知識比較簡單。

至於老師們也不必太心急，這個學期大多數省份的幼兒園開學還是有安排的，只是為了保證孩子的安全，時間要稍微延後一點，老師們只需耐心等待，做好開學前的相關工作就可以了。

國家對每個教師都應重視，有缺點錯誤，應在內部批評教育，使其糾正。不應動不動就停止或向孩子及家長道歉。這樣不僅傷教師在學生中的尊嚴，還助長了一些護犢子家長的囂張氣焰。至使教師對孩子不敢管教，害了孩子，也害了社會。

這次突如其來的疫情，給所有教育一線的老師們都上了一課，那就是在教育生涯中，學無止境是唯一根本。

而作為幼兒園的教育工作更應該引起國家的教育部門的重視，因為幼兒的防護意思更單薄，自理能力耿欠缺。所以需要幼兒教師付出的努力更艱鉅。從心理和工作量方面都是是缺一不可的。

民辦幼兒園已經到了生死存亡的邊緣，是時候加大對於民辦幼兒園的扶持力度了：

疫情當下，很多行業都受到了衝擊，民辦幼兒教育也不例外，根據目前各地釋出的開學日期來看，高三初三都是第一批開學，其他年級是隨後開學，但是唯有幼兒園特殊，甚至個別地區已經明確，要等到疫情完全結束以後，幼兒園才能開學，這基本上就等於宣告了幼兒園上半年開園的可能性是不存在的！

除了幼師工資，疫情導致的遲遲無法開園，到底給民辦幼兒園帶來哪些問題呢：

1、民辦幼兒園面臨沉重的支出壓力：

①教師工資的壓力：

目前雖然都沒有上班，但是幼兒園教師的工資依然是園長們不得不面對的一個問題，如果選擇不發，對於沒有編制的民辦幼兒園教師來說，隨時可以選擇重新擇業，將來一旦開園，將會面臨巨大的教師缺口，幼兒園的日常運作將會面臨巨大壓力；

②物業房租的壓力：

很多的民辦幼兒園都是租賃場地，目前雖然是處於疫情期間，但是該交的房租，一分也不可能少，要知道民辦幼兒園的收益當中有相當一部分都是要用來繳納房租的，所以可以想象房租給到民辦幼兒園帶來的壓力有多大；

疫情當下，不光是幼兒園有壓力，所有人都因為這場疫情遭受了前所未有的壓力，因為不上班，沒有收入，所以這個時候家長的壓力可想而知，因此提出要幼兒園退費也就不足為奇了，家長提出退費，如果幼兒園不退，必定就會形成糾紛，從而對於下一步的招生就會造成負面影響；

④償還房貸的壓力：

對於貸款建園的民辦幼兒園來說，面臨的壓力跟上述三種相比更是有過之而無不及！

二、為什麼民辦幼兒園需要我們的重視與幫扶？

可能很多人會說，受到疫情影響的不光是民辦幼兒園，其他各個行業都受到影響了，為什麼單單隻有民辦幼兒園就要另眼相看呢？

①民辦幼兒園佔據幼兒教育半壁江山，涉及千家萬戶切的身利益：

民辦幼兒園在校生所佔比重逐年提高，於2012年超過50%，至2016年，民辦幼兒園在校生數量佔比已達55.23%；民營幼兒園總量也有所增長，所佔比重一直在60%～70%，但自2011年以後呈現逐年降低態勢；幼師數量方面，自2011年以來佔比一直超過60%！

一直以來，入園難、入園貴的難題就一直困擾各地的民生難題，很難想象，如果沒有民辦幼兒園，全國會有多少適齡兒童無法按時接受幼兒園教育，如果無法滿足幼兒的入園需求，必將對太多的普通家庭帶來相當大的困擾！

②目前的民辦幼兒園多半都是普惠性質，非營利性質已成民辦教育的主流！

2018年11月7日印發的《中共中央國務院關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》提出，到2020年，全國學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒佔比）達到80%。

也就是說到截至今年，全國80的幼兒園包括民辦幼兒園都被納入普惠性質，未來的民辦幼兒園在收費標準方面都將受到政府的統一節制，不可能再出現漫天要價的現象！只有另外的20%屬於高階，那屬於特殊家庭的特殊需求！從這個意義上來說，民辦幼兒園基本上會逐步朝著公益性質靠攏和過渡，既然是納入了政府普惠性質的統一管理範圍，那麼眼下，民辦幼兒園的生存出現了問題，我們理應予以適當幫扶！

三、如何幫扶，我們的一點建議：

1、幼兒園納入中小微企業扶持政策範圍：

就拿我自己的公司來說，目前政府的幫扶力度還是相當大的，比如在社保繳納方面，原來一個月每個人需要繳納的保費（個人部分加公司上繳部分）在1600元左右，目前疫情期間政府補貼，每個月只需要繳納700左右，減免額度將近1000元!

將民辦幼兒園納入疫情防控中小微企業扶持政策範圍，在社保稅費減免、失業穩崗補貼返還等方面，給予其與中小企業同等待遇的政策扶持力度。

2、制定幫扶政策，支援民辦幼兒園開園復學：

對幼兒園日常經營所需支付的房租、水電費、燃氣費、物業費等費用給予適當優惠或減免，出臺低息貸款或學費質押等金融支援政策；主管部門給予專業的防疫細則培訓支援等。

3、提前支付2020年度普惠性獎補資金：

疫情當下，各行各業都在緊急復工復產，最大程度減少因疫情帶來的損失，而直到現在，民辦幼兒園何時開園依然遙遙無期，民辦幼兒園的舉辦者面對未來更是一籌莫展，加上民辦幼兒園老師沒有任何收入來源，也不可能支撐太久，與其等到開園階段再去考慮如何解決問題，不如現在就未雨綢繆，提前想好解決問題的思路，確保我們的孩子到時候都能按時回到幼兒園！

應該重視幼兒教育，也應該重視幼兒教師。

過去有一段時間，把幼兒教育推向市場，現在來看，是偏離教育方向的，所以，國家現在逐步重視幼兒教育，要求地方政府擴大公辦幼兒園的比例，並逐步回收部分私立幼兒園變為公辦幼兒園，推進普惠性幼兒園的認定，擴大幼兒教師的招聘力度，稽核幼兒教材，這些都是發覺當初幼兒教育走了彎路，甚至付出了慘痛的代價。

孩子是祖國的花朵，也是祖國的未來。幼兒教育是根基，當初部分私立幼兒園不經審批，私自引進他國教材，造成不良影響。幸好，主管部門發現了此類問題，包括某紅黃藍幼兒園的事件，都進行了追究並整改。隨著國家的發展，對幼兒教育、對幼兒教師會越來越重視的。

武漢已全部解封，有大量的武漢人出來了，誰能保證他們千萬人中無“無症狀感染者”“隱藏者”，這些人靠測體溫測不出來，具有很大的傳染風險！應該等這批出來的武漢人隔離2個14天，五一節過後開學才安全！

全國各省陸續制定了開學的時間和安排，疫情不一樣，所以各省的開學時間不一樣，但無論哪個省，都遵循了以下原則：

一，高中開學全省統一，初中開學全市統一。

二，實行階梯性開學，先是高中畢業年級，然後是初中畢業年級，然後再是基礎年級，最後才是幼兒園。

各省這樣安排，是在疫情形勢下科學合理的開學計劃。

幼兒園最後開學，或者這個學期不開學，是以下幾個原因：

一，幼兒園的小朋友年齡小，免疫能力低。

小孩小，免疫能力低，當然抵抗能力低，在疫情這種特殊情況下，如果開學，過集體生活，顯然不合適。

二，幼兒園的小朋友年齡小，自我保護能力差。高中，初中開學後，學生也做一些戴口罩，勤洗手，自我觀察等自我保護措施，他們大了，有能力做這些。而幼兒園的小朋友年齡小，這種自我保護措施不一定做到 。比如，戴口罩，小孩就不一定戴住，他們會摘下來，在比如，勤洗手，正確洗手，他們也沒能力做到。所以，如果開學，也是不合適的。

三，幼兒園的特殊性

幼兒園主要是培養孩子的自理能力，動手能力和交流能力，針對的是情感能力的培養和習慣的養成，不是以學習知識為主，不涉及到升學考試，這和小學，初中，高中不同。所以，在這種情況下，沒必要開學。

總之，仔細分析，幼兒園還是不開學的好。

當然，隨著各行各業正常化，出現了孩子在家無人照顧的問題，不過，為了孩子的安全，家長還是想別的辦法解決吧。

這個必須重視起來，疫情沒有過去，而且還是很嚴重，以前是有症狀的，現在都是隱身的，無症狀病態，所以說後者更嚴重，孩子抵抗力太小，不建議開學太早，看別的國家一天比一天嚴重，感覺中國這個病毒，被控制了，其實沒有，所以還是謹慎一些的好

別看幼兒園的寶貝們小，作為老師的壓力一點也不比其它年級的老師們小！

幼兒年齡特點的把握，幼兒心理的分析掌握，幼兒家庭教育的指導，幼兒教育的改革思路的更新換代……

除了會說學逗唱、美工繪畫、還要學會管理好孩子們的吃喝拉撒，做好各種保育工作，更要承擔孩子們在園的一切安全保衛工作，容不得半點馬虎，否則一個事故，一切的責任都在幼兒園老師身上！

即是老師，又是醫生；即是室內環境設計者，又是高階手工裝飾大師；即是一名學生，又是一個論文作者……

每三年甚至只有一年就要面對2、3十個學生及其家庭成員；

每二、三年就要進入監察督學考驗；

每學期都要接受各種考核……

社會上還是有許多人認為：幼兒園老師有啥事情？就和孩子們吃吃、玩玩，甚至還有認為老師可以和孩子們一起午睡[流淚]

請尊重幼兒園老師的付出！

請體諒幼兒園老師的辛苦！

請重視幼兒園老師的努力！[玫瑰]

國家一直重視幼兒教師的嘛，其他地方不知道，反正我們這兒的編制內的幼兒教師和義務教育階段的教師待遇是一樣的。