老農種田，要掌握四季狀況和莊稼的生長規律，孩子也一樣。

題主說的不吼不叫是最好的教育，其實不吼不叫的前提是瞭解孩子的生長規律下，做好情緒管理，養好娃。

情緒管理是指一個人對情緒的管理能力，對情緒狀態的調適程度。

脾氣好，不一定能做好情緒管理。

美國哈佛大學心理學教授丹尼爾·戈爾曼認為：“情緒意指情感及其獨特的思想、心理和生理狀態，以及一系列行動的傾向。”

情緒不可能被完全消滅，但可以進行有效疏導、有效管理、適度控制。

想要不吼不叫帶好一個2歲的娃，我認為需要從親子需求和情緒管理兩個方面來說。

一、親子需求

這裡的親子需求，更重要的是家長要了解孩子的成長需求:生理需求和心理需求。

孩子處於2歲階段，根據埃裡克森八階段理論，孩子處於1.5-3歲的兒童期，面臨著自主與害羞（或懷疑）的衝突。

1.技能教授。

這一時期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。開始探索獨立自主。

父母也開始有意識地教授孩子如廁、自己吃飯等技能以及如何跟其他孩子玩耍和一些必要的社會秩序。

2.第一個叛逆期到來。

這時候父母也會發現，開始“有意志”地決定做什麼或不做什麼，孩子的第一個叛逆期開始出現。父母會開始頭疼，為啥自己孩子經常愛說不要，不可以，或者我要做什麼，我的，等等來反抗外界控制。

此時，若聽之任之，則不利於兒童的社會化。若過分嚴厲，又會傷害兒童自主感和自我控制能力。

如果父母對兒童的保護或懲罰不當，兒童就會產生懷疑，並感到害羞，未來容易自卑、自我懷疑和做事瞻前顧後。

如果過渡的好，則有利於在兒童人格內部形成意志品質。

二、情緒管理

很多時候為什麼好脾氣，到自己孩子那裡卻控制不住，大部分原因是對自己孩子發展特點不夠了解，過於擔心，擔心孩子觸電，擔心孩子摔倒碰壞眼睛等等。

1.瞭解孩子

所謂“知己知彼，百戰不殆”，瞭解了孩子本階段的發展特點，就不會對孩子表現出來的叛逆行為過於焦慮和擔憂。前面已經提到了孩子這個階段的發展特點，只需要把握好度就可以順利渡過。

2.瞭解自己

為人父母，才發現我們跟以前有了很大的改變。正確地認識自己，先處理好與自己的關係，才能以更平和的心態對待孩子。

3.具體辦法

表達自己的感受:

當發現自己要發火的時候，深呼吸，積極暫停，說出你的感受，給孩子具體清晰的指令，給孩子一個擁抱。

比如，當孩子上窗臺的時候，可以告訴孩子:媽媽很擔心你，因為上窗臺不小心會摔下來。你可以去客廳地毯上玩。

切忌說“我不要你了，我不愛你了”等拋棄的語言，孩子會感到恐慌。

共情:2歲的孩子，還不懂如何準確表達自己的情緒，所以有時候就會用大喊大叫或者哭鬧來表示。

這個時候，大人需要看到孩子的需求，理解並幫助孩子表達情緒。

比如，當孩子因為不能出去玩，開始大哭。大人可以這樣說:“寶寶不開心，因為不能出去。如果可以出去，媽媽也很想帶你出去玩。我們吃完飯就去，好不好？”

三、結語

我們發現，開車有駕照，教師有資格證，但是關係家庭幸福的婚姻和親子關係，卻沒有培訓和考證。

唯有在瞭解孩子的基礎上，才能用心用情地把愛用對地方。

我的親身經歷告訴我，不要試圖去阻止，可能會有反效果，他會更鬧騰。我最後選擇了轉移他的注意力。

孩子其實很“專一”，而專一體現在他們思考問題時，會安靜下來，然後很認真的答覆你。當你接觸到他的某一塊時，可以透過問問題去與他溝通，不要急，一定不要急。當他無法準確回答或含糊不知怎麼說時，接上他的話，說出幾種方向，讓他自動選擇。

與此同時，你也需要分享你的事情給他，因為你們其實並非在“問詢”，而是在“分享”，在交流。

結束後，回想的也只是溝通的有趣回憶，而那一絲絲淘氣，卻更增添了一份生動吧。就像我回憶時一樣，他淘氣，卻也很可愛。