停課不停學是目前國家層面倡導的教育措施，面對嚴峻的疫情形勢，學校不能開學，只能在家各自隔離，網課是沒有辦法的辦法。

這對老師家長學生都是一次考驗。

對於老師而言，硬體方面要儘快熟悉上網課用到的工具軟體等等，而軟體方面就是對於老師的上課效果考驗了。

網課很多方面沒法和課堂比，因為做不到面對面教學，所以孩子的注意力學習效果肯定會有所折扣，老師方面就要考慮上課的方式課後的方法，時如何能夠抓住學生心裡，吸引學生的注意力，達到教室學習同等的學習效果。當然這也是一個學習改進的過程。

疫情過後大家的學習效果就能提現出來了，結果是不會撒謊的。不管是學生還是老師，結果肯定是不一樣的。

教師開網課，這是花費很多時間去準備一主要是網路上面的。個人不認為教師都要個人開網課。如果學校統一計劃，組織，以集體之力打造優質網課。每年有些優質補充進去，充實網課資源會更好的。

支援，這應該是大勢所趨。

網課這個新方式，既是對學生的考驗又是對老師的考驗！

對於學生，可以看回放，沒聽明白的或聽過又忘了的都可以看回放，這是在學校課堂上達不到的。

對於老師提高教學質量又是一個挑戰，網課可以選擇，競爭壓力會越來越大。

一半支援一半不支援，先說一半不支援吧，城市會好一點，農村條件有限，網路電視直播有的就沒有，手機直播對孩子眼睛不好，網上講的大多不明白，課後沒法問答？是懂非懂，不好理解等等，一半支援是可以讓孩子在家學習，課程不落下。

支援開網課，孩子在家如果能聽網課挺好的，我家孩子聽了幾節課孩子很喜歡也跟老師在電腦上互動。能提高孩子學習成績至少能讓他愛學習！

這個問題我來回答。

首先停課不停學，我認為是非常正確的。年輕人是未來的花朵，不能因為任何原因停止對年輕人的這種教育和學習。沒有這些孩子的成長，我們的祖國沒有未來。

其次，停課不停學，不要停止孩子的學習。老師可以透過多種方式進行教學。網課直播只是其中一種。老師可以透過各種有效的手段來進行教學。無錄播影片直播，作業批改，等等。

網路課確實是現在特殊時期一種比較有效的教學手段。其實不止特殊期間。平時有很多網路直播的課程，就給孩子們帶來了很多幫助。老師與時俱進進行網路直播無可厚非。

希望我們的孩子不要因為這段兒時間耽誤了課程，能夠康成長。

喜歡讀書的同學是可以，不喜歡讀書的人，（家長監督，估計也只是兩三天的事）開小猜，或者什麼的，沒用，沒有教師氛圍，不愛讀書的是起不來做用的，因為不愛讀書不會自覺的。

網課的優點是不耽誤學業，缺點是缺乏教師學生之間的互動，教師無法確定學生的掌握程度。而且有些缺乏學生自律性，這就要求父母在一旁監督，某種程度上加深了矛盾。

網課和實實在在的課堂相比，首先它沒有那種學習的氛圍，需要你自己高度的自律，認真聽課記筆記，而不是聽一會兒溜號一會兒，最後什麼都沒記住。這個是很不可取的！最起碼也得是十五歲以上的學生吧，有自制能力的，可以收看！支援網課，這也是當下學習的一個重要的渠道，首先你可以多次重複收聽，不懂的地方記下來，有條件的話和直播老師互動得到解答。最後，希望疫情早起結束，回到真正的課堂上去！

我覺得開網課教學是這種特殊時期的必然手段。首先誰也不能肯定什麼時間段疫情可以過去，所以學校也無法確定開學時間。那學生耽誤的課程怎麼辦？網上授課肯定會存在問題，但我覺得有問題就會有解決的辦法，不能因噎廢食。反過來想，如果不上網課的話，那讓學生在家裡繼續“玩”，那還不如上網課學習呢。總而言之，在家網上授課在這種特殊時期肯定利大於弊的。

態度鮮明的支援，不僅支援，還固執的認為網課有可能是未來教育的主力軍。

這個網課是被動的，是由於疫情限制的出入，而教育就不能停，催生的臨時型替代產物。我覺得這個積極的作用很大，首先如果長時間休學，本身的慣性就會降低，導致再次進入學習狀態的時間就會加長；網課必然附帶回放功能，也就是說課可以聽好幾遍。在成本上來說，網購的成本是要低於面授。這就是我總結的，網課的好處。

至於對視力不太好，這確實是個缺點。配合合理的訊息應該可以降低損害。學生的不自覺性怎麼辦？我認為學習不自覺，不是說把他關到教室裡面，他就自覺了。

為什麼覺得網課是未來教育的主力軍？首先我嘗試過網課，感覺效果良好。最大的缺點就是和老師缺少互動，但加個群好像這個問題就解決了很多。前往個時間靈活，學習內容又豐富，再加上我前面說的可以多次學習和成本低，從多個方面都體現了比面授的優勢。當然我認為面授一時半會消滅不了，可以把網課作為面授的輔助，然後逐漸減少面授課的時長。對了，忘了說了，這個網課並不太適合於太幼年級的小朋友，因為這個階段的孩子，可以學習國外，讓他玩就好了。

嗯，這個問題我來回的吧！，而我作為一名大學生，現在受疫情影響，湖北這個地方已經開始至鹽池上班，上課的時間，不準學生提前返校或者上課，所以說這個時候，只能開啟停課，不停學模式，開啟網上上課的模式，老師在線上直播，然後學生開啟相應軟體，開始聽課。

現在是特殊時期，只能用特殊的方法應對特殊的情況。網上上上課是我們必須要選擇的方式。

不支援 開網課孩子不會認真聽講的 你正在講課的時候 學生溜號了你也不會知道甚至是忽略 還有就是 學生突然想起一件事 離開影片講課 你也控制不了 再有就是學生看著手機 時不時的會想起網路遊戲的精彩點 這就是我不支援得理由

上網課沒問題啊！！問題是沒時間陪孩子啊！ 小學生年紀小還找個人陪她！這讓雙職工家庭非常的難啊！有沒有跟我一樣的！

我認為特殊時期，讓孩子在家上網課這一短期方式還是有用的，第一，可讓孩子在這一段特殊時期有事做，因孩子們年齡小，自控力差，若不上網課，他們大多會看手機，看電視，現遊戲而虛度光陰，浪費時間，而且對眼睛，身體有傷害，第二，網上授課這一全新教育方式，滿足孩子們愛上網這一愛好和好奇心，提高了他們的學習樂趣，拓寬了孩子們的視野。

因為新冠肺炎肆虐，全國封城堵路，假期延長，教育部也順勢提出“停課不停學”，我開始是很支援的，畢竟不能因為任何理由，耽誤學生的學習。孩子是祖國的未來！不能讓祖國的未來在這個疫情中荒廢了學業！後來，經過一段時間的網課學習，我不看好了！

第二：有個段子說“ ’停課不停學’讓老師成了主播，家長成了助教”，老師本不是主播，基本上不太懂如何操作主播app，尤其是很多老教師，電腦使用的基本操作都不懂，這樣硬生生地一夜之間都成主播了，就會鬧出很多直播的梗，例如某老師在上物理課時，突然發出不雅的聲音，眼明手快的學生馬上拿手機錄下來，並呼叫其他同學注意圍觀，多尷尬！而學生家長要陪讀，這就更叫苦連天了，每天早起不說，還得一天幾小時坐在電腦前陪著上課（一般小學生和初中生需要監督），還不是一天就完了，得天天這樣，有幾個堅持得住？

第三：全國學生都同時網上教學，網路都崩潰了，很多家長、學生反應網路太卡啦！

第四：很多貧困地區的孩子沒有網路的客戶端，手機電腦裝置不全。這網上教學就很難實行了！

本來的假期結束了，大家支援老師開網課嗎？這個問題中的“本來的假期結束”是指什麼意思啊？是說延遲開學的這段時間嗎？我是支援延遲開學的時間老師開網課的。

一、停教停課不停學是上級要求，是學生及其家長期盼。

1、教育部多次下通知，一而再推遲學校開學，學生在家時間一味延長；教育部明確要求各地要做好“停教停課不停學”工作。

2、一再延遲開學，到底什麼時候能開學，遙遙無音信，學生不能入校，學生急、家長急，停教停課不停學是大家所願。

二、老師開網課是停教停課不停學迫不得已的辦法。

1、線上學習的弊端顯而易見。

線上學習需要學生較強的自控力，有很多孩子不適應，效果不好；

2、老師開網課與學生更匹配。

老師瞭解學生，學生熟悉老師，老師開網課，多學生來說更適應、更適合。

三、嚴禁老師開網課收費。

這是政府和教育主管部門明令禁止的，絕對不能增加學生負擔。

你的意見呢？

這次疫情學生們的學習受到了影響，有人提出上課被耽誤的時間可以用暑假和禮拜天補回來。雖然這也不失為一個無奈的辦法，但最重要的是發展遠端教育，改革現有的教學方法。特別是要藉機提高學生的自我學習能力，可以讓老師提出學習目標，指出學習方向和途經，提供學習一定的學習資料，及其掌握和了解學生的學習情況，以便有的方矢地進行網上網下的指導，幫助學生提高學習能力，掌握各類知識。當然還可以在保證完成大綱教學目標的基礎上，壓縮教學時間。這樣的話說不定還提高了學生們的學習能為，起到意想不到的效果。

網路：未來社會發展趨勢的主流，相信透過這次疫情也會讓我們各大院校更早的進入網路課程的時代，但網路終究是網路，很多一些不確定的因素對於師生之間的感情與教學質量來講，相信也會產生一定的隔閡，所以個人不太支援網課 ！

這也是沒辦法的事，要不耽誤孩子們學習，考試的時候，命題老師不說你特殊時期可以學的少點，明天就簡單點，所以我覺得適當的網上直播是好的