網路作為輔助性教學還是很有作用的，特別適合聽講記憶類。如動手類書法繪畫等最好還是面授指導，在講和學過程中學生可以得到細節方面的指導，以便及時糾正錯誤。

藝術本身就是作者對客觀世界的主觀認知。所以藝術的表現若沒有作者的主觀情感流露，其作品只是對大自然的客觀描述，或複製（攝影），是談不上其價值的。藝術除表現理想與美化生活，更重要的價值是以繪畫，音樂，詩歌等載體，記錄了人類對精神世界認知與追求，記錄了人類文明發展的軌跡！

藝術，除了表現理想與美化自然和人性。還能激發人的激情和鬥志，比如：“黃河大合唱”丶“游擊隊之歌”，激發和鼓動了全國人民，像徵洶湧澎湃的黃河的戰鬥丶不崛的民族精神。而這種精神是不畏懼任何困難和強敵的，這正是“人定勝天”的精神信念。

當然，藝術也可以讓人頹廢，藝術也是“雙忍劍”。比如“向前進向前進，戰士責任重…”和“美酒加咖啡，我也要喝一杯”，對人的精神引導是完全不同的。

藝術的表現形式通常可以從三個層面來認識。

第一是從精神層面，把藝術看作是文化的一個領域或文化價值的一種形態，把它與宗教、哲學、倫理等並列。

第二是從活動過程的層面來認識藝術，認為藝術就是藝術家的自我表現、創造活動，或對現實的模仿活動。

第三是從活動結果層面，認為藝術就是藝術品，強調藝術的客觀存在。

藝術與其它意識形態的區別在於它的審美價值，這是它的最主要、最基本的特徵。藝術家透過藝術創作來表現和傳達自己的審美感受和審美理想，欣賞者透過藝術欣賞來獲得美感，並滿足自己的審美需要。

除審美價值外，藝術還具有其它社會功能，如認識功能，教育和陶冶功能，娛樂功能等。其中藝術的社會功能是人們透過藝術活動而認識自然、認識社會、認識歷史、瞭解人生，它不同於科學的認識功能。

藝術的教育功能是人們透過藝術活動，受到真、善、美的薰陶和感染，而潛移默化地引起思想感情、人生態度、價值觀念等的深刻變化，它不同於道德教育。藝術的娛樂觀念是人們透過藝術活動而滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅

藝術是一種心靈表達，它滿足的是人們的夢想，人因有夢而存在，這就是文化。所以，藝術的表達無處不在。比方說，你拿著手機……它為什麼是那個樣子？技術只是物理基礎，它的成型是受過專門訓練的設計師完成的，藝術是這些設計師的基礎課和思考問題的基礎起源。同樣，你看一本書，一部電影，淘寶買一件家居用品，哪裡不是藝術呢？你跟人交談，發現有的人語言竟能如此精彩，那不是藝術嗎？人們問李小龍，什麼是功夫，李小龍說，什麼不是功夫……同樣，問什麼是藝術，回答也是，什麼不是藝術？

謝邀。對於藝術，我一直在思考，什麼是藝術？藝術的概念是什麼？有什麼特徵？藝術的本質是什麼？能和藝術搭邊的形式是什麼？藝術在哪裡？藝術給人們帶來什麼？能帶來什麼？……這些問題一直在腦子裡盤繞著，有專家言也有書本文章，但始終難以說服自己，一直難以下定義。在對藝術追問的過程中，一路否定自己，一個看不見摸不著只能感覺到的精靈，……

藝術能表現很多的東西，但是最直觀的表現就是地位和金錢!

藝術只表現理想和心靈夢想的話。最多得到人們的誇獎，讓人不明覺厲。但是，人是要生存的，在怎樣也要食五穀雜糧，三餐一臥。除非有雄厚的家庭基礎，否則是繞不開生存這個選項的。

如果舉例，可以看看齊白石大師，為什麼被稱為大師？地位如何？他的一幅畫價值幾何？古人說的好，人的一生，唯名和利！具備其一，就可逍遙。現代社會，更是能佐證這一說法。

表現情感，表現審美意趣，表現思想境界，表現涵養與學問，表現傳承與發展，表現創作技巧和創作靈感。記錄審美歷程。

什麼是藝術，我一直對這個藝術定義模糊。感覺藝術是一個很聖神的問題，說它有界限嗎？好像很難摸索，我個人觀點：藝術是生活的一種大膽的想象力表現形式。藝術是一種讓自己由心的一種表現，也是一種生活的另外一種態度。

藝術除了表觀理想與美化自然之外還表現了人性。以畫畫為例，人性是作品的靈魂——它包括內容，構圖和畫法。

首先，一幅作品要有內容。“一幅畫是一個故事”。故事的美、醜，優、劣，雅、俗，是人性所決定的。

其次，一幅作品的構圖要分主次。突出什麼，嘔歌什麼？這也是人性決定的，因為，正值善良的人性，他的胸臆眼界必然寬闊，是非盎然。

其三，一幅畫的畫法也能表現人性。一個樂觀的畫家，他的用筆充滿生命力，用色充滿陽光。筆觸中隱藏他的睿智，色彩中顯露他內心的和諧——兩者同時感染著觀眾。而悲觀的畫家正好相反。他的作品用筆乖張，用色灰暗，雜亂無章，給觀眾一種厭世嫉俗的感覺。

總之，人性在藝術中比什麼都重要。

首先，藝術的形式是多種多樣的，表現方法、手段也是豐富多彩、不拘一格、層出不窮的。

透過藝術的形式可以表達人類情感、社會風貌、民風民俗、文化差異、地域風光、時間空間，現在未來，等很多事物…… 簡直不勝列舉~

藝術的最偉大的作用是以生動和鮮活之形象美，感染人，引導人心靈美的提升，表現了一種不可抗拒的美育兼德育的雙重功能。音樂之國歌，國際歌，文學之唐詩宋詞，書法之蘭亭序等。都是有力證明。

藝術的範圍很廣泛，藝術不僅僅是美術，蛋糕就是又一個很好藝術展示，可以做出現在年輕人喜歡的款式也可以做出小孩喜歡的款式也可以做出老人適合的款式藝術蛋糕又是一個藝術展示的領域。

藝術的宏觀概念是透過捕捉與挖掘、分析與感受、運用與整合……等方式對客觀或主觀物件進行的感知、表現、意識、思維、操作、美化……等活動的程序，或是透過感受得到的形式展示出來的階段性結果。

藝術不僅有表現理想和美化自然，還有……

藝術的意識表現

透過情景與意境的審美形象，能引起人的思想或情感活動的生動、具體、可感的人物和事物形象表現。

藝術的操作表現

是把生活中的人、事、景、物……等透過外部形態或是內在特徵真實的表現出來，有血有肉，有聲有色，使人產生一種活靈活現的共鳴感。

藝術的感知表現：是特有存在方式，是為人的精神產物，在一定的物質載體中，是直觀的、具體的、能為的感觀，是直接的感性存藝術表現。

藝術的思維表現：

是美學品質和審美價值的完美理結合體，它不僅是以情動人，更是以美感人，讓人得到精神上的愉悅和享受。

情感。

能否恰當地表現情感、激發情感，可以說是一般水準的藝術品與大師級藝術品的分水嶺。所有大師級藝術都是情感豐沛的，不論這種情感是正向的還是負向的。

許多人誤以為審美是一種理性思維，實則不然，審美是絕對感性的、絕對私人化的。這也是為何藝術能超越道德倫常這些人為理性的東西。

藝術可以安慰人的內心，給人寧靜

藝術可以激勵人的情緒，讓人勇敢

藝術可以記錄人的生活，讓人努力

藝術可以出現人的每個角落，從你自身打扮穿著到你出現的每個地方的角落，你手摸到，眼睛

藝術是這個星球上人類獨有的審美，它可以沒有特別的目的，而是讓我們愈發繁忙的靈魂得到精神慰藉，單純的為了美而存在，一代又一代的傳承。

藝術除了表現理想與美化自然之外，還能陶冶人的情操，開闊人的思想，淨化人的心靈，比如“李白”的詩《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》裡面的詩句:“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”，是對人豪放之情的一種陶冶；“王之渙”的《登鸛雀樓》裡面的詩句:“欲窮千里目，更上一層樓”，是對人認知之情的一種開闊；再如“王維”的《山居秋暝》裡面的詩句:“空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”，是對人物慾與躁動心靈的一種淨化。

藝術除了表現理想與美化自然，還能表現現實世界

世人都知道藝術的種類有很多，現在我們就以油畫藝術來舉例說明“藝術除了表現理想與美化自然，還能表現現實世界”；油畫藝術誕生六七百年時間，大大小小的流派有數十種，每種流派都有不一樣的特色，以及所反映的社會思想，當然了，每個流派之間的都有“相交關係”，

古典主義油畫藝術是表現理想與美化自然，比如，歐洲文藝復興時期的藝術家以“宗教神話人物、天使”為創作題材，表現“人文主義”思想精神之下理想化的世界，以及美化自然與人體同等的價值；19世紀誕生的“新古典主義”藝術大師布格羅筆下的油畫都是以天使為主，描繪的都是被理想化的生活，

寫實主義油畫藝術表現的是現實世界，藝術家揹負著揭示社會真實面與改造社會的使命，寫實主義畫家主張客觀、冷靜和真實地去觀察和描繪親切、自然、純樸的現實，將繪畫題材擴充套件到對當代生活的評價，按照生活本來的樣子去真實反映當時的生活，

比如，19世紀法國寫實主義畫家庫爾貝，筆下的作品都是以真實再現現實生活為最高原則，鄙視古典主義的“裝腔作勢”（理想化），庫爾貝對於自己的繪畫創作有著堅定不移的信念，他曾說：“讓我見到天使，我才會畫天使。”誰都知道，世界上是根本沒有天使的，而且庫爾貝的寫實主義油畫是完全沒有添補任何想象出來的細節，完全是再現現實生活。

藝術除了表現理想與美化自然，還能表現很多屬性，如階級性、民族性、教育作用等。藝術不但表現審美理想與讚美自然界，而且還能表現各個領域方面以及人們的思想情感、倫理道德、精神面貌等屬性。

一、藝術除了表現理想與美化自然外，還能表現階級性。階級性是藝術家從一定階級立場出發對現實所作的反映。藝術的階級是一個歷史形成的範疇，是階級社會中藝術特有的現象。在階級社會中，藝術都是表現出滿足於一定階級的功利要求。以繪畫為例西方中世紀繪畫中的宮廷油畫作品，大多是表現貴族階級、貴婦人、公主們奢侈腐朽的生活，滿足了達官貴族階級的需求。

二、藝術具有表現民族性的屬性。民族是在歷史上長期形成的。每個民族都有自己不同社會生活方式的特殊性，這種特殊性必然在藝術中有所反映。藝術的民族性體現在藝術內容，也表現藝術形式。例如在我國有京劇和地方戲、民族歌舞、民歌小曲、繪畫剪紙等藝術，真實地再現了我國各民族的生活方式和風俗習慣，表現出藝術的民族性。

三、藝術能表現對人們的教育作用。藝術家在反映生活時，表現出對生活的解析和評價，以自己的人生經驗和審美觀去影響欣賞者的審美情感。並從藝術作品的主題內容中指出什麼是真、善、美；什麼是假、惡、醜，這就是藝術能表現對人們的教育作用。